close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Konobeeva I.V

код для вставкиСкачать
Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы
средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка № 1370
Конобеева Ирина Викторовна,
учитель-дефектолог,
координатор по инклюзивному образованию
 В современной России охват образованием
детей с ОВЗ достиг 58%, что превышает
показатели советского периода, но не
гарантирует реализацию права на образование
каждому ребенку.
 Специальный федеральный государственный
стандарт образования детей с ОВЗ направлен
на преодоление существующей социальной
несправедливости.
 Организационное обеспечение;
 материально-техническое
(включая
архитектурное) обеспечение;
 организационно-педагогические условия;
 программно - методическое обеспечение
образовательного
и
воспитательного
процесса;
 психолого-педагогическое сопровождение
детей с ОВЗ в ОО;
 кадровое обеспечение образовательного
процесса.
 знание особенностей
здоровья ребёнка,
 понимание его
особых
образовательных
потребностей,
 учёт этих факторов
во взаимодействии,
 безусловное
принятие ребёнка.
 Особенности




адаптации ребенка;
Основные способы
коммуникации с
особым ребенком;
Возможные формы
взаимодействия с
детьми;
Работа с
родителями;
Специальная
литература
 «КРУГ» – форма групповой деятельности
для формирования навыков общения
Занятие №1
 беседа с детьми о людях с инвалидностью, о
проблемах, с которыми им приходится сталкиваться
 игровое упражнение: «Слепой – поводырь»
Занятие №2
«Знакомство со специальными пособиями»
Занятие №3
«Цветик-семицветик»
Цель: показать, что инвалидность не является
основанием для отторжения человека, что он
такой же человек, как и все остальные, и должен
иметь равные права и возможности.
Детско – родительский проект
«Звезда недели»
Образовательный
маршрут
Инклюзивная
группа ДОУ
Рекомендации по созданию условий при включении особого
ребёнка в группу ДОУ
• Индивидуальные занятия с дефектологом (программа
коррекционно-развивающего обучения под редакцией
Стребелевой Е.А.);
• Индивидуальные или подгрупповые коррекционные
занятия с тифлопедагогом (программа коррекционноразвивающего обучения под редакцией Плаксиной Л. И.);
• Занятия с логопедом;
• Занятия с психологом (формирование эмоциональноволевой сферы, формирование игровой деятельности);
• Общая физическая подготовка в группе детей;
• Музыкально-эстетическое развитие в группе детей;
• Курация врача-офтальмолога
Направления деятельности










смена ведущих мотивов деятельности,
развитие эмоционально-делового и предметного общения,
развитие и активизация общих движений,
развитие предметных действий и предметной деятельности,
развитие наглядно-действенного мышления,
интенсивное накопление пассивного словаря, стимуляция
активной речи,
овладение различными навыками в процессе подражания,
становление представлений о себе,
формирование
предпосылок
к
конструктивной
и
изобразительной деятельности,
закрепление навыков самообслуживания.
ВРАЧОФТАЛЬМОЛОГ
ВОСПИТАТЕЛЬ ПО
ФИЗКУЛЬТУРЕ
МУЗЫКАЛЬНЫЙ
РУКОВОДИТЕЛЬ
УЧИТЕЛЬДЕФЕКТОЛОГ
ПЕДАГОГПСИХОЛОГ
УЧИТЕЛЬЛОГОПЕД
У каждого ребенка или молодого человека на
земле с его сильными и слабыми сторонами,
надеждами, ожиданиями есть право на
образование, а не у системы образования
есть право на обучение тех или иных детей,
поэтому система образования каждой страны
должна быть реформирована с целью учета
индивидуальных потребностей и
возможностей всех детей…
B. Lindqvist
(докладчик ООН по Стандартным правилам
обеспечения равных возможностей для инвалидов)
ГБОУ СОШ №1370
Директор: Корышев Сергей Валентинович
Руководитель структурного подразделения: Лахова Нина Викторовна
Адрес: г.Москва, Алтуфьевское ш., дом 60Г
Телефон: 8-499-901-52-10
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа