close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ИЗДАТЕЛЬСТВО
«УЧИТЕЛЬ»
Психолого - педагогическое
сопровождение игры по ФГОС ДО
как ведущей деятельности
дошкольников
Ведущий: Кудрявцева Елена Александровна, к. п. н. заместитель директора по методической
работе ООО « Издательство «Учитель».
Начало: 09 апреля 2015, 10:00 МСК
Издательство «Учитель»
www.uchitel-izd.ru
• Существовала некогда пословица,
Что дети не живут, а жить готовятся.
Но вряд ли в жизни пригодится тот,
Кто, жить готовясь, в детстве
не живет.
Содержание разговора!
• Процессуальная игра и формирование
игровых замещений в раннем возрасте.
• Сюжетно-ролевая игра в развитии детей
дошкольного возраста
• Дидактическая игра как средство развития
ребенка.
• Игры с правилами.
Продолжите фразу
• Моя любимая игра в
детстве………..
• Игра - особый вид деятельности человека.
Она возникает в ответ на общественную
потребность в подготовке подрастающего
поколения к жизни.
• Сюжетно-ролевая игра заключается в
воспроизведении детьми действий
взрослых и отношений между ними.
В игре ребенок моделирует мир взрослых, их
взаимоотношения.
К.Д.Ушинский отмечал
«Присмотритесь
и
прислушайтесь,
как
обращаются девочки со своими куклами,
мальчики со своими солдатиками и лошадками, и
вы увидите в фантазиях ребенка отражение
действительности, окружающей его жизни отражение часто
отрывочное, странное,
подобное тому, как отражается комната в
граненом хрусталике, но тем не менее
поражающее верностью своих подробностей.
• У одной девочки кукла стряпает, шьет, моет и
гладит; у другой величается на диване,
принимает гостей, заводит копилку, считает
деньги. Нам случалось видеть мальчиков, у
которых пряничные человечки уже получали
чины и брали взятки.
...Вы купите для ребенка светлый и красивый
дом, а он сделает из него тюрьму; вы накупите
для него куколки крестьян и крестьянок, а он
выстроит их в ряды солдат; вы купите для него
хорошенького мальчика, а он станет его сечь;
он будет переделывать и перестраивать
купленные вами игрушки не по их
назначению, а по тем элементам, которые
будут вливаться в него из окружающей жизни»
• Сюжетно-ролевая игра возникает на границе
раннего и дошкольного возрастов и достигает
своего расцвета в середине дошкольного
детства.
• Кроме этого вида игры, дошкольник осваивает
игры с правилами (дидактические и
подвижные),
которые
способствуют
интеллектуальному
развитию
ребенка,
совершенствованию основных движений и
двигательных качеств.
• Игра влияет на все стороны психического
развития, что неоднократно подчеркивали как
педагоги, так и психологи.
А.С.Макаренко писал:
«Игра имеет важное значение в жизни
ребенка, имеет то же значение, как у
взрослого имеет деятельность, работа,
служба.
Каков ребенок в игре, таков во многом он
будет и в работе, когда вырастет. Поэтому
воспитание будущего деятеля происходит
прежде всего в игре.
И вся история отдельного человека как деятеля
или работника может быть представлена в
развитии игры и в постепенном переходе ее в
работу».
Развитие игры в младенчестве и
раннем детстве
• в младенчестве и раннем детстве
(Ф.А.Фрадкина,
Н.Я.
Михайленко,
З.В.Зворыгина,
С.Л.Новоселова,
Н.Н.Палагина и др.) зарождается игровое
действие в ходе овладения предметными
действиями, то есть в предметной
деятельности
зарождается
игра
как
предметно-игровая деятельность
• Игре с элементами мнимой ситуации предшествуют два
этапа игры младенца: ознакомительный и
отобразительный.
• На первом действия с игрушками, как и с любыми
другими предметами, носят манипулятивный характер.
• Мотив за дается через предмет-игрушку.
• Ко второму малыш переходит тогда, когда сам или с
помощью
взрослого
обнаруживает
в
игрушке
некоторые ее свойства (мячик подпрыгивает, катится, он
упругий и гладкий).
• Постепенно дети усваивают способы действия с
разными игрушками, связанные с их физическими
свойствами (вкладываютодин предмет в другой, катают,
двигают, стучат, ударяют одним о другой, чтобы услышать
звук, и прочее).
Во второй половине второго года жизни расширяется
сфера взаимодействия малыша с окружающим.
• Нарастает потребность ребенка в совместной со
взрослым деятельности.
• Пристально наблюдая мир взрослых, малыш
выделяет их действия.
• Опыт, приобретенный в действиях с игрушками и в
повседневной жизни, дает ребенку возможность
отображать действия людей с предметами в
соответствии с назначением, принятым в обществе
(например, процесс кормления, лечения).
• Теперь действия направляются не на получение
результата, а на выполнение понятной по
прошлому опыту условной цели.
• Действие становится условным, а его
результат - не реальным, а воображаемым.
• Ребенок
переходит
к
сюжетноотобразительному этапу развития игры.
• На третьем году жизни малыш начинает
стремиться к реализации игровой цели,
поэтому указанные действия приобретают
определенное значение: кормит куклу, чтобы
накормить ее обедом. Действия постепенно
обобщаются, становятся условными: ребенок
подносит ложку несколько раз к кукле и,
считая, что обед закончен, переходит к
другому
игровому
действию.
Малыш
постоянно сравнивает свои действия с
действиями взрослого.
• В сюжетно-отобразительной игре дети передают не
только отдельные действия, но и элементы
поведения взрослых в реальной жизни. В играх
появляется «роль в действии». Ребенок выполняет
функцию мамы-парикмахера, не называя себя
всоответствии с этой функцией. И на вопрос
взрослого: «Ты кто?» отвечает: «Я Юля
(Лена,Андрюша)». В таких играх действия с
сюжетно-образными игрушками на первых порах
очень похожи на реальные практические действия с
предметами
и
постепенно
становятся
обобщенными, превращаясь в условные. Тогда
ребенок начинает действовать с воображаемыми
предметами: кормит куклу несуществующей
конфетой.
• Развитие игровых действий обусловлено
развитием
предметных.
Освоение
предметных действий приводит к их
обобщению и включению в другие
ситуации. Переходу предметных действий
малыша в игровые способствует взрослый,
когда показывает игровые или побуждает
ребенка выполнить их: «Покорми мишку.
Покачай лялю». Позднее дети сами
превращают предметные действия в
игровые
• Развитие сюжета игр исследовали
Н.Михайленко, Н.Пантина. Сначала сюжеты
описывают действия одного персонажа с
определенными предметами водной или
последовательно сменяющихся ситуациях.
Персонажи, предметы и действия с ними
жестко фиксированы и повторяются как бы по
одному образцу. Например, девочка варит
обед, кормит мишку. Затем сюжеты включают
несколько персонажей с набором
определенных связей. Связь персонажей
задана посредством их включения в общую
ситуацию роли через последовательный
обмен действиями.
Возможны три варианта действий
• Первый предполагает два фиксированных
персонажа, один из которых - объект
действия другого, например парикмахер и
клиент.
• Второй состоит из самостоятельных
действий, включенных в общую ситуацию,
например машинист и пассажиры.
• В третьем персонажи обмениваются
действиями: покупатель выбирает товар, а
продавец взвешивает.
• К концу третьего года жизни наблюдаются
сюжеты, в которых наряду с набором
действий заданы и некоторые отношения
между персонажами.
• Например, отношения руководства и
подчинения в игре «детский сад», когда
воспитатель ведет занятие, а дети слушают.
Или сочетание руководства и подчинения
сравноправным обменом действиями,
когда в этой же игре на смену воспитателю
приходит музыкальный руководитель,
затем детей забирают родители.
На третьем году жизни развиваются
взаимоотношения детей в игре.
• Сначала они возникают по внеигровому
поводу -места или игрушки, привлекающей
ребенка. Потом у детей, продолжающих
играть в одиночку, формируется умение
играть с игрушками, проявляется интерес к
деятельности сверстников и подражание их
действиям.
Взаимоотношения также возникают по
внеигровым поводам.
• Ребенок жалуется, если кто-то из детей
мешает ему играть или отнимает игрушку.
Малыш протестует против вмешательства в
его игру другого ребенка. Он может отнять
нужную ему для игры игрушку, не уступить
ее, поделиться радостью обладания ею,
своими небольшими достижениями в игре
(красиво нарядил куклу).
• Следующий
этап
развития
взаимоотношений в игре связан со
становлением
собственно
игрового
взаимодействия детей на основе общего
места игры, выполняемого одновременно
действия (один строит, другой подает
кирпичики).
• Дети присоединяются к играющему рядом
сверстнику, радуются совместным усилиям,
понимают, когда кто-то из детей не
выполняет общего действия, высказывают
жалобы-претензии к его качеству.
• В конце третьего года жизни возникает
взаимодействие с ровесниками по поводу
ролевого
действия,
качества
его
выполнения, достигнутого результата.
• Таким
образом,
складываются
предпосылки
сюжетно-ролевой
игры,
которая будет интенсивно развиваться в
дошкольном детстве.
предпосылки:
- ребенок вовлекает в игру предметы, замещающие
реальные, и называет эти предметы-заместители в
соответствии с их игровым значением;
- усложняется организация действий, приобретая характер
цепочки, отражающей логику жизненных связей;
- действия обобщаются и отделяются от предмета;
- ребенок начинает сравнивать свои действия с
действиями взрослых и в соответствии с этим называть
себя именем взрослого;
- происходит эмансипация от взрослого, при которой
взрослый выступает как образец действий, когда
ребенок стремится действовать самостоятельно, но как
взрослый.
Особенности развития игровой деятельности в раннем
возрасте:
• - формируются первые игровые умения;
• - складывается способность ставить и
решать игровые задачи;
• - начинает развиваться взаимодействие со
сверстниками в совместных играх;
• - формируются предпосылки сюжетноролевой игры.
Характеристика сюжетно-ролевой игры в
дошкольном возрасте
• В раннем детстве ребенок осваивает действия с
предметами ближайшего окружения. Возрастающее
стремление к самостоятельности и потребность
поступать как взрослый приводит к тому, что малыш
стремится подражать взрослым во всем.
• Ему уже недостаточно совершать только бытовые
действия. Он хочет водить машину, лечить людей,
продавать продукты.
• Но сделать это в реальной жизни невозможно.
Создавшееся противоречие между желаемым и
возможным приводит к возникновению сюжетноролевой игры, где ребенок берет на себя роль
взрослого, выполняя его функции понарошку.
Выдающийся психолог А.Н.Леонтьев подчеркивал
•
«...Овладение ребенком более широким, непосредственно
недоступным ему кругом действительности может совершаться
только в игре». Малыш, моделируя деятельность взрослых в
игре, расширяет сферу, в которой он может действовать.
• А.В.Запорожец писал: «Игра позволяет воссоздать в активной,
наглядно-действенной форме неизмеримо более широкие сферы
действительности, далеко выходящие за пределы личной
практикиребенка. В игре дошкольник с помощью своих
движений и действий с игрушками активно воссоздает труд и
быт окружающих взрослых, события их жизни, отношения
между ними и т.д. Тем самым складываются необходимые
условия
для
осознания
ребенком
новых
областей
действительности, а вместе с тем и для развития
соответствующих способностей».
• Сюжетно-ролевая игра имеет социальную
природу и строится на все расширяющемся
представлении ребенка о жизни взрослых.
Новой сферой действительности, которая
осваивается дошкольником в этой игре,
становятся мотивы, смыслы жизни и
деятельности взрослых. Поведение ребенка в
игре опосредуется образом другого человека.
• Дошкольник встает на точку зрения разных
людей и вступает с другими играющими в
отношения,
отражающие
реальное
взаимодействие взрослых.
• Д.Б.Эльконин, рассмотрев структуру сюжетноролевой игры, показал, что центральным
компонентом
ее
выступает
роль
соответствующий принятым в обществе
нормам, правилам способ поведения людей в
различных ситуациях.
• Выполнение роли ставит ребенка перед
необходимостью действовать не так, как он
хочет, а так, как это предписано ролью,
подчиняясь социальным нормам и правилам
поведения. Дошкольник встает на позицию
другого человека, причем не одного, а разных.
В пределах одного сюжета малыш «смотрит»
на ситуацию глазами нескольких людей.
• Сегодня девочка выполняет роль мамы, а
завтра - дочки. Она понимает, как важно,
чтобы мама заботилась о своих детях, и как
необходимо, чтобы дочка была послушной
• Перед ребенком открываются не только
правила поведения, но и их значение для
установления и поддержания положительных
взаимоотношений с другими людьми.
• Осознается необходимость соблюдать правила,
т.е. формируется сознательное подчинение им.
(см. пример 1.)
• Сюжетно-ролевая игра позволяет малышу
понять мотивы трудовой деятельности
взрослых, раскрывает ее общественный
смысл. Если первоначально в выборе роли
главное место занимает ее внешняя
привлекательность:
бескозырка,
фонендоскоп, погоны, то в процессе игры
раскрывается ее социальная польза. Теперь
ребенок понимает, что воспитатель
воспитывает детей, врач их лечит.
(см.пример 2)
• У старших дошкольников количество
выполняемых ролей расширяется примерно
до 10, из которых 2-3 становятся
любимыми.
Ролевое
поведение
регулируется
правилами,
которые
составляют центральное ядро роли.
Ребенок действует не так, как хочет, а так,
как надо. Выполняя роль, он сдерживает
свои
непосредственные
побуждения,
поступается
личными
желаниями
и
демонстрирует общественно одобряемый
образец поведения, выражает нравственные
оценки..( См.пример 3)
•
Соблюдение правил и сознательное отношение к ним ребенка показывает,
насколько глубоко он освоил отражаемую в игре сферу социальной
действительности. Именно роль придает правилу смысл, наглядно показывает
дошкольнику необходимость следования ему и создает возможности контроля
за этим процессом. Невыполнение правил приводит к распаду игры. Причем
правила успешнее соблюдаются в коллективных играх, поскольку сверстники
следят за тем, как партнеры их выполняют. Отношение ребенка к правилам
изменяется на протяжении дошкольного возраста. Сначала малыш легко
нарушает правила и не замечает, когда это делают другие, потому что не
осознает смысл правил.
• Затем он фиксирует нарушение правил товарищами и противится этому. Он
объясняет необходимость следования правилам, опираясь на логику
житейских связей: так не бывает. И только потом правила становятся
осознанными, открытыми. Ребенок сознательно выполняет правила, объясняя
следование им необходимостью. Так он учится управлять своим поведением.
«Игра является школой морали, но не морали в представлении, а морали в
действии», - писал Д.Б. Эльконин.
• В игре ребенок использует разнообразные игровые предметы:
игрушки, атрибуты, предметы-заместители.
• Замещение возникает в проблемной ситуации: что делать,
когда кукла хочет есть, а ложки нет? С помощью взрослого
ребенок находит подходящий предмет -палочка будет вместо
ложки. Истинное замещение возникает только в том случае,
когда
ребенок
называет
предмет-заместитель
в
соответствии с его новой функцией, т.е. наделяет
сознательно новым значением. Закономерен вопрос: где
границы замещения? Все ли может быть всем в детской игре?
• Главное условие состоит в том, чтобы с предметомзаместителем можно было выполнять ту же функцию, что и
с замещаемым. Поэтому ложкой может быть палочка,
карандаш, даже градусник. А вот мяч нельзя использовать
вместо ложки, так как им не зачерпнуть пищу.
• Использование предметов-заместителей обогащает детскую
игру, расширяет возможности моделирования действительности
и способствует развитию знаково-символической функции
сознания.
В сюжетно-ролевой игре ребенок осуществляет
символизацию
(замещение) двух видов
• Во-первых, он переносит действие с одного
предмета на другой при переименовании
предмета,
что
выступает
средством
моделирования человеческих действий.
• Во-вторых, он берет на себя роль взрослого
при воспроизведении смысла человеческой
деятельности посредством обобщенных и
сокращенных
действий,
приобретающих
характер изобразительных жестов, что
выступает как средство моделирования
социальных отношений.
Предметы-атрибуты
• Они помогают ребенку взять на себя роль,
спланировать и развернуть сюжет, создать
игровую ситуацию.
• Они как бы обеспечивают внешние условия
для реализации роли, облегчая малышу
ролевое поведение.
• Ребенку легче выполнять роль врача, когда он
в белом халате и шапочке.
• В старшем дошкольном возрасте ребенок все
меньше нуждается во внешних атрибутах,
потому что такой опорой становятся
представления о функции взрослых.
• Игра
всегда
предполагает
создание
воображаемой ситуации, которую составляют
ее сюжет и содержание.
• Сюжета сфера действительности, которая
моделируется детьми в игре. А следовательно,
выбор
сюжета
всегда
опирается
на
определенные знания. Именно поэтому на
протяжении всего дошкольного возраста игры
в «семью» являются любимыми для детей, так
как они сами ежедневно включены в подобные
отношения, а значит, имеют о них наиболее
полное представление.
• Постепенно дошкольники начинают вводить в свои
игры сюжеты из любимых сказок и кинофильмов.
Особенно ярко эта особенность становится заметна
с 4 лет.
• В играх переплетаются реальные и сказочные
сюжеты, причем воссоздаваемая сфера реальности
продолжает расширяться по мере включения
ребенка в более сложные общественные
отношения.
• К
бытовым
сюжетам
присоединяются
профессиональные, а затем и социальные.
Богатство и разнообразие сюжетов тесно связано с
богатством детского воображения.
• В то же время создание сюжетов игр стимулирует
развитие
детской
фантазии,
творческой
деятельности.
В сюжетно-ролевой игре между детьми
складываются ролевые и реальные отношения.
• Первые определяют выбор и распределение ролей,
проявляются
в
разнообразных
репликах,
замечаниях, требованиях, которые регулируют ход
игры.
• Распределение ролей - важный момент в
возникновении игры. Нередко ребенок-лидер
навязывает товарищам неинтересные роли, а сам
берет на себя самую привлекательную, не считаясь
с желаниями других.
• Если
детям
не
удается
договориться
о
распределении ролей, то игра распадается или ктото из ребят выходит из нее.
Второй вид отношений, возникающих в игре, составляют
реальные отношения.
• Реальные отношения нередко противоречат
игровым.
• Чем старше ребенок, тем чаще конфликт между
ролевыми и реальными отношениями разрешается
в пользу последних.
• Реальные отношения в игре не менее важны, чем
ролевые. Нарастающая с возрастом потребность
играть совместно со сверстниками ставит малыша
перед
необходимостью
выбрать
сюжет,
распределить роли, проконтролировать ролевое
поведение партнера, что приводит к развитию
коммуникативных умений и навыков
Характеристика других видов игровой деятельности
дошкольника
• Особым видом игровой деятельности является
дидактическая игра. Она создается взрослым
специально в обучающих целях, когда
обучение протекает на основе игровой и
дидактической задачи. В дидактической игре
ребенок не только получает новые знания, но
также обобщает и закрепляет их. У
дошкольников развиваются познавательные
процессы и способности, они усваивают
общественно выработанные средства и
способы умственной деятельности.
Структуру дидактической игры образуют
основные и дополнительные компоненты
• К первым следует отнести дидактическую и
игровую задачу, игровые действия, правила,
результат и дидактический материал.
• Ко вторым - сюжет и роль. Рассмотрим указанные
компоненты.
• Главная цель любой дидактической игры обучающая. Поэтому основным компонентом в ней
выступает дидактическая задача, которая скрыта от
малыша игровой.
• Ребенок просто играет, но по внутреннему
психологическому
значению
-это
процесс
непреднамеренного обучения.
Своеобразие дидактической игры как раз и
определяется рациональным
сочетанием двух задач:
• дидактической и игровой.
• Если преобладает обучающая задача, то игра
превращается в упражнение, а если игровая,
то деятельность теряет свое обучающее
значение.
• Обучение в форме дидактической игры
основано на стремлении ребенка входить в
воображаемую ситуацию и действовать по ее
законам, то есть отвечает возрастным
особенностям дошкольника.
• Старшие дошкольники начинают осознавать
познавательную задачу таких игр, которая
опосредуется игровым мотивом, придающим ей
смысл.
• Соблюдение правил выступает непременным
условием решения игровой и дидактической задачи.
• Дидактическая игра может состояться только при
условии, когда правила становятся внутренним
регулятором детской деятельности, а не выступают
лишь как внешнее требование взрослого.
• В отличие от сюжетно-ролевой игры, в которой
правила могут не осознаваться, в дидактической
они всегда открыты и осознаны.
Условия, обеспечивающие соблюдение правил в
дидактической игре.
• Во-первых, это коллективная организация
деятельности, когда играющие согласуют свои
действия и контролируют выполнение правил
сверстниками.
• Во-вторых,
создание
разновозрастных
объединений, когда старшие дети передают свой
игровой опыт младшим. Старшие встают в
позицию обучающего, что помогает им осознать
правила как нормативное средство построения
совместной деятельности.
Правила в дидактической игре выполняют
разнообразные функции
• Они направляют игру по заданному пути,
объединяя дидактическую и игровую задачи,
определяют последовательность игровых действий,
повышают занимательность игры, позволяют
воспитателю косвенно руководить ею, регулировать
взаимоотношения участников и формируют
межличностные отношения. Таким образом, без
правил дидактическая игра развивалась бы
стихийно, а дидактическая задача не решалась.
Дети
подчиняются
конкретным
правилам,
состоящим из 1-2 элементов, общих для всех
играющих. Старшие дошкольники выполняют
правила
более
обобщенные
и
сложные,
самостоятельно придумывают новые.
Реализуются игровая и дидактическая задачи в игровых
действиях.
• Средством решения дидактической задачи
выступает дидактический материал.
• Результатом дидактической игры является
решение игровой и дидактической задач.
• Решение обеих задач - показатель
эффективности
игры.
Младшие
дошкольники осознают игровой результат.
Старшие начинают вспоминать результат,
связанный с решением дидактической
задачи: научился, догадался, решил.
• Дополнительные компоненты дидактической игры сюжет и роль необязательны и могут отсутствовать.
• Дидактическая игра выступает одновременно как вид
игровой
деятельности
и
форма
организации
взаимодействия взрослого с ребенком. В этом и состоит ее
своеобразие.
• Различие сюжетно-ролевой и дидактической игр нужно
искать в содержании той сферы действительности,
которую они отражают, и в соотношении их компонентов
• Дидактическая игра, как и сюжетно-ролевая, социальна
по своему происхождению.
• Но если в ролевой дошкольник осваивает смысл
человеческой деятельности, то в дидактической общественно выработанные способы умственной,
поскольку внешне выражен только результат этих
способов, а сами они скрыты от ребенка и осваиваются
только по инициативе взрослого.
• Социальные отношения более выражены, ведь ребенок
сам в них включен. Поэтому элементарные формы
ролевой игры могут появляться без руководства
взрослого, на основе подражания.
• Отсюда вытекает и различие компонентов таких игр. В
сюжетно-ролевой - это роль, фиксирующая функцию
взрослого, в дидактической - дидактическая задача,
предполагающая формирование средств и способов
познания.
Игры с правилами
• В структуру подвижных игр входят игровые
действия, правила и материал, а также
нередко роль и сюжет.
• Правила в таких играх выделены до начала
игры, открыты для ребенка.
• С подчинением правилу связано развитие
произвольных движений, когда требуется сдержать
непосредственное побуждение (не убегать от
«медведя» до определенного сигнала), затормозить
действия, как в игре «Деньи ночь», или изменить их
по сигналу ведущего, как в игре «Море волнуется».
• Хотя подвижные игры прямо направлены на
развитие основных движений и формирование
двигательных качеств, они оказывают влияние на
многие стороны психического развития ребенка.
Прежде всего, это касается нравственно-волевой
сферы личности. В коллективных подвижных играх
происходит
становление
организаторских
и
коммуникативных умений ребенка.
• В играх-соревнованиях, играх-эстафетах
старший дошкольник учится удерживать
цель
деятельности,
действовать
по
инструкции взрослого, контролировать свое
поведение и действия.
• Ребенок проверяет свои возможности,
гордится достигнутым результатом (когда,
например, прибежал первым) и в то же
время учится радоваться удаче товарища,
сопереживать
трудностям,
проявлять
взаимопомощь.
Сертификат участника
Для получения сертификата необходимо
оплатить любой из товаров:
•
Купон на получение сертификата участника
всероссийского семинара (200 руб.)
•
Купон на пополнение личного счета + бесплатное
получение сертификата участника всероссийского
семинара (400 руб.)
После поступления оплаты доступ к заявке будет открыт
автоматически.
http://www.uchmet.ru/events/item/264381/certificate/265575/
Внимание! Прием заявок на сертификат участника осуществляется до 16.04.2015г.
Издательство «Учитель»
www.uchitel-izd.ru
Как заказать Сертификат участника?
1. Авторизоваться на портале «УчМет»;
2. Перейти на страницу мероприятия, в котором Вы участвовали;
3. Нажать на кнопку «Заказать сертификат»;
4. Оформить заказ в интернет-магазине «УчМаг»;
5. Дождаться уведомления на e-mail с номером заказа;
6. Оплатить заказ удобным для Вас способом;
7. Заполнить заявку на портале «УчМет»;
8. Дождаться уведомления на e-mail с подтверждением, что заявка принята;
9. Дождаться уведомления о готовности сертификата с ссылкой для скачивания;
10. Скачать сертификат и сохранить на ПК.
Издательство «Учитель»
www.uchitel-izd.ru
Тема конференции
Стоимость
Международная научно-практическая интернет-конференция
Стоимость доступа
«Профессиональный стандарт педагога: новый облик учителя школы – от теории
750 руб.,
к практике» в режиме офлайн
сертификат входит в
стоимость
Международная научно-практическая интернет-конференция «Основные
направления и задачи современного образования: приоритеты развития,
непрерывность образования, опыт реализации» в режиме офлайн
22.04.2015 – Качество образования: управление, анализ, компетентностный подход
Стоимость доступа
750 руб.,
сертификат входит в
стоимость
Стоимость участия
743 руб.
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Онлайн-мероприятия
Внимание!
В 2015 г. действует спецпредложение. Пополнив свой личный счёт в интернет-магазине «УчМаг», вы сможете
бесплатно принять участие в мероприятии и получить Сертификат участника.
Подробнее Вы можете ознакомиться на странице мероприятия.
Дата, время
мероприятия
Тема мероприятия
Стоимость
Апрель
07.04.2015
13:30 (мск)
Семинар: Инновационные проекты по патриотическому воспитанию и
гражданскому образованию обучающихся в соответствии с ФГОС ООО
08.04.2015
15:30 (мск)
Семинар: Организация учебно-исследовательской деятельности
обучающихся по русскому языку в контексте ФГОС ООО
09.04.2015
10:00 (мск)
Семинар: Психолого-педагогическое сопровождение игры по ФГОС ДО как
ведущей деятельности дошкольников
Бесплатное
участие
300 руб.
Сертификат входит
в стоимость
Бесплатное
участие
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Онлайн-мероприятия
Внимание!
В 2015 г. действует спецпредложение. Пополнив свой личный счёт в интернет-магазине «УчМаг», вы сможете
бесплатно принять участие в мероприятии и получить Сертификат участника.
Подробнее Вы можете ознакомиться на странице мероприятия.
Дата, время
мероприятия
Тема мероприятия
Стоимость
Апрель
09.04.2015
15:00 (мск)
Семинар-практикум: Проектирование технологической карты современного
урока русского языка в условиях реализации ФГОС НОО и
профессионального стандарта педагога
Бесплатное
участие
09.04.2015
15:00 (мск)
Онлайн-тренинг для учителей физики: Системное развитие универсальных
учебных действий в основной школе
Бесплатное
участие
10.04.2015
13:30 (мск)
Семинар: Внедрение ФГОС через системно-деятельностный подход в
предметном обучении
13.04.2015
13:30 (мск)
Семинар: Индивидуальный образовательный маршрут педагога как система
400 руб.
непрерывного педагогического образования в соответствии с
Сертификат входит
профессиональным стандартом педагога
в стоимость
400 руб.
Сертификат входит
в стоимость
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Онлайн-мероприятия
Внимание!
В 2015 г. действует спецпредложение. Пополнив свой личный счёт в интернет-магазине «УчМаг», вы сможете
бесплатно принять участие в мероприятии и получить Сертификат участника.
Подробнее Вы можете ознакомиться на странице мероприятия.
Дата, время
мероприятия
Тема мероприятия
Стоимость
Апрель
14.04.2015
14:00 (мск)
Семинар: Обобщение опыта по подготовке
к празднованию 70-летия Победы. Видео праздничных мероприятий
Бесплатное
участие
15.04.2015
10:00 (мск)
Семинар: Организация ППРС в разных возрастных группах на основе
оптимизации традиционной образовательной среды детского сада в
соответствии с ФГОС ДО
Бесплатное
участие
15.04.2015
14:00 (мск)
Вебинар: Реализация воспитательных мероприятий, посвящённых 70-летию
Великой Победы
Бесплатное
участие
16.04.2015
10:00 (мск)
Семинар: Проектирование процесса физического воспитания в школе на
основе стандартов общего образования
300 руб.
Сертификат входит
в стоимость
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Онлайн-мероприятия
Внимание!
В 2015 г. действует спецпредложение. Пополнив свой личный счёт в интернет-магазине «УчМаг», вы сможете
бесплатно принять участие в мероприятии и получить Сертификат участника.
Подробнее Вы можете ознакомиться на странице мероприятия.
Дата, время
мероприятия
Тема мероприятия
Стоимость
Апрель
16.04.2015
15:00 (мск)
Семинар-практикум: Современный урок учителя начальных классов в
аспекте развития универсальных учебных действий у школьников в
соответствии с требованиями ФГОС НОО
300 руб.
Сертификат входит
в стоимость
17.04.2015
13:30 (мск)
Семинар: Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ в соответствии
с ФГОС как средство социальной адаптации
20.04.2015
15:00 (мск)
Семинар: Методика организации учебно-познавательной деятельности
300 руб.
учащихся, направленной на формирование логической операции
Сертификат входит
«подведение под понятие» с использованием информационных технологий
в стоимость
21.04.2015
13:30 (мск)
Семинар: ФГОС ДО: физическое воспитание на основе системы сюжетноролевой ритмической гимнастики
Бесплатное
участие
Бесплатное
участие
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Онлайн-мероприятия
Внимание!
В 2015 г. действует спецпредложение. Пополнив свой личный счёт в интернет-магазине «УчМаг», вы сможете
бесплатно принять участие в мероприятии и получить Сертификат участника.
Подробнее Вы можете ознакомиться на странице мероприятия.
Дата, время
мероприятия
Тема мероприятия
Стоимость
Апрель
21.04.2015
16:00 (мск)
Семинар: Специфика обучения иностранному языку в условиях
внедрения ФГОС
300 руб.
Сертификат входит в
стоимость
23.04.2015
15:30 (мск)
Семинар-практикум: Проектирование технологической карты
современного урока технологии в условиях реализации ФГОС ООО и
профессионального стандарта педагога
Бесплатное участие
24.04.2015
14:00 (мск)
Семинар: Развитие навыков речевой деятельности на английском языке
300 руб.
через аудио-лингвальный метод
Сертификат входит в
стоимость
27.04.2015
10:00 (мск)
Семинар: Требования ФГОС ООО в области преподавания
изобразительного искусства
300 руб.
Сертификат входит в
стоимость
27.04.2015
14:30 (мск)
Семинар: Организация деятельности обучающихся на уроках
постановки учебной задачи как условие успешного усвоения
математического материала
300 руб.
Сертификат входит в
стоимость
Международный конкурс проектных
и исследовательских работ обучающихся
Заочный дистанционный конкурс проектных и исследовательских работ проводится
среди обучающихся 1 – 11 классов образовательных организаций в следующих
номинациях:
Юный исследователь – для обучающихся 1 – 4 классов,
Первый проект – для обучающихся 5 – 7 классов,
Моё открытие – для обучающихся 8 – 11 классов,
по секциям, соответствующим направлениям исследования.
Удобный формат проведения и широкий спектр документов для победителей,
участников и их руководителей.
Подробнее.
Издательство «Учитель»
www.uchitel-izd.ru
Уважаемые коллеги!
Издательство
«Учитель»
получило
образовательную деятельность (Серия 34ЛР01 №
лицензию
на
0000804, рег. № 246 от
04.08.2014 г.; Приказ Министерства образования и науки Волгоградской области № 1242-у, от
04.08.2014 г. «О предоставлении лицензии на осуществление образовательной деятельности
Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель»).
В этом учебном году издательство открыло курсы повышения
квалификации для педагогов всех ступеней образования, которые
способны
удовлетворить
практически
любые
образовательные
потребности на высоком профессиональном уровне. Курсы проводятся на
базе современных ИТ-платформ на учебно-методическом портале УчМет.
Подробнее.
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Курсы повышения квалификации.
Приглашаем принять участие в дистанционных курсах повышения квалификации, проводимых
издательством «Учитель». На курсах Вы сможете проходить обучение без отрыва от
профессиональной деятельности, выбирать форму обучения – присутствовать на онлайн занятиях
или работать самостоятельно, просматривая видеозаписи занятий в удобное для Вас время. По
окончании курса Вам выдается удостоверение государственного образца.
По всем вопросам относительно курсов повышения квалификации обращайтесь по адресу:
[email protected]
Дата
Тема
Стоимость
09.12.2014
Менеджмент в образовании (108 ч.)
4500 руб.
17.02.2015
Профессиональная компетентность педагога образовательной
организации в условиях реализации ФГОС (72 ч)
Системный подход к оценке качества образования: экспертная
карта по внедрению ФГОС; рейтинговая карта образовательной
организации (16 ч.)
Современные проблемы управления образовательной
организацией в условиях реализации ФГОС (108 ч.)
Профессиональная компетентность учителя химии в условиях
реализации ФГОС ООО (16 ч.)
Профессиональная компетентность учителя русского языка и
литературы в условиях реализации ФГОС ООО (16 ч.)
Профессиональная компетентность учителя начальных классов в
условиях реализации ФГОС НОО (16 ч.)
3000 руб.
20.02.2015
04.03.2015
6.04.2015
8.04.2015
16.04.2015
1300 руб.
4500 руб.
1300 руб.
1300 руб.
1300 руб.
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Курсы повышения квалификации.
Дата
16.04.2015
Тема
Профессиональная компетентность учителя физической культуры
в условиях реализации ФГОС ООО (16 ч.)
20.04.2015
Профессиональная компетентность учителя биологии в условиях
реализации ФГОС ООО (16 ч.)
21.04.2015
Профессиональная компетентность учителя иностранного языка
в условиях реализации ФГОС ООО (16 ч.)
24.04.2015
Профессиональная компетентность учителя технологии в
условиях реализации ФГОС ООО (16 ч.)
27.04.2015
Профессиональная компетентность учителя математики в
условиях реализации ФГОС ООО (16 ч.)
27.04.2015
Профессиональная компетентность учителя изобразительного
искусства в условиях реализации ФГОС ООО (16 ч.)
29.04.2015
Профессиональная компетентность учителя истории и
(предварительно) обществознания в условиях реализации ФГОС ООО (16 ч.)
30.04.2015
Профессиональная компетентность учителя географии в условиях
реализации ФГОС ООО (16 ч.)
6.04.2015
Профессиональная компетентность учителя русского языка и
литературы в условиях реализации ФГОС ООО (16 ч.)
Стоимость
1300 руб.
1300 руб.
1300 руб.
1300 руб.
1300 руб.
1300 руб.
1300 руб.
1300 руб.
1300 руб.
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Курсы повышения квалификации в режиме офлайн
Приглашаем принять участие в дистанционных курсах повышения квалификации, проводимых
издательством «Учитель» в режиме офлайн. Формат офлайн позволит работать с учебными
материалами курсов повышения квалификации в любое удобное Вам время. По окончании курса Вам
выдаётся удостоверение государственного образца.
Тема
Стоимость
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
3000 руб.
образования: содержание и технологии введения (72 ч.)
Психолого-педагогическое сопровождение развития дошкольника как
методологическая основа ФГОС ДО (16 ч.)
1300 руб.
Содержание образовательной работы во всех возрастных группах ДОО по
образовательным областям (16 ч.)
1300 руб.
Основные компоненты взаимодействия педагогов и родителей, организующих
воспитание ребёнка в детском саду и семье (16 ч.)
1300 руб.
Создание условий реализации основной образовательной программы
дошкольного образования (16 ч.)
Требования к профессиональным компетенциям педагога в условиях реализации
ФГОС ДО (16 ч.)
Проектирование индивидуального образовательного маршрута обучающегося в
контексте ФГОС общего образования (16 ч.)
1300 руб.
1300 руб.
1300 руб.
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Курсы повышения квалификации в режиме офлайн
Приглашаем принять участие в дистанционных курсах повышения квалификации, проводимых
издательством «Учитель» в режиме офлайн. Формат офлайн позволит работать с учебными
материалами курсов повышения квалификации в любое удобное Вам время. По окончании курса Вам
выдаётся удостоверение государственного образца.
Тема
Стоимость
Коррекционно-педагогическая профессиональная деятельность логопеда,
3000 руб.
дефектолога, психолога (72 ч.)
Организация учебно-познавательной деятельности детей с задержкой
1300 руб.
психического развития в динамике образовательного процесса (16 ч.)
Теоретико-методологические основы социализации детей с ограниченными
возможностями здоровья (16 ч.)
Научно-организационные и методические основы обучения и воспитания детей с
нарушением интеллекта (16 ч.)
1300 руб.
Проектирование и реализация индивидуально-дифференцированной
коррекционной работы с детьми, имеющими задержку психического развития (16
ч.)
Актуальные проблемы специального образования в современной России.
Профессиональный стандарт педагога (16 ч.)
1300 руб.
Сопровождение специалистов дошкольных образовательных организаций в
освоении и реализации ФГОС ДО. Музыкальное развитие дошкольника (16 ч.)
1300 руб.
1300 руб.
1300 руб.
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Курсы повышения квалификации в режиме офлайн
Приглашаем принять участие в дистанционных курсах повышения квалификации, проводимых
издательством «Учитель» в режиме офлайн. Формат офлайн позволит работать с учебными
материалами курсов повышения квалификации в любое удобное Вам время. По окончании курса Вам
выдаётся удостоверение государственного образца.
Тема
Стоимость
Сопровождение специалистов дошкольных образовательных организаций в
3000 руб.
освоении и реализации ФГОС ДО (72 ч.)
Введение ФГОС ДО: основные условия (16 ч.)
Основное требование ФГОС ДО: проектирование взаимодействия детского сада с
семьёй дошкольника (16 ч.)
1300 руб.
1300 руб.
Внедрение ФГОС ДО: от методологии к практике (16 ч.)
Обеспечение непрерывности профессионального саморазвития педагогов,
реализующих ФГОС ДО (16 ч.)
Основы сопровождения дошкольников в соответствии с ФГОС ДО (16 ч.)
1300 руб.
1300 руб.
Конструирование уроков, направленных на достижение образовательных
результатов с позиций требований ФГОС на основе технологической карты (16 ч.)
1300 руб.
Методы и формы оценивания метапредметных результатов в соответствии с
требованиями ФГОС ООО (72 ч.)
3000 руб.
1300 руб.
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Курсы повышения квалификации в режиме офлайн
Приглашаем принять участие в дистанционных курсах повышения квалификации, проводимых
издательством «Учитель» в режиме офлайн. Формат офлайн позволит работать с учебными
материалами курсов повышения квалификации в любое удобное Вам время. По окончании курса Вам
выдаётся удостоверение государственного образца.
Тема
Стоимость
Методы и формы оценивания метапредметных результатов в соответствии с
1500 руб.
требованиями ФГОС ООО. Проектирование компетентностно-ориентированных
тестов (24 ч.)
Методы и формы оценивания метапредметных результатов в соответствии с
требованиями ФГОС ООО. Проектирование компетентностно-ориентированных
заданий (24 ч.)
1500 руб.
Методы и формы оценивания метапредметных результатов в соответствии с
требованиями ФГОС ООО. Системы оценивания учебных достижений (24 ч.)
1500 руб.
Технологии комплексного развития универсальных учебных действий на уроках
физики как средство реализации ФГОС ООО (72 ч.)
3000 руб.
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Курсы повышения квалификации в режиме офлайн
Приглашаем принять участие в дистанционных курсах повышения квалификации, проводимых
издательством «Учитель» в режиме офлайн. Формат офлайн позволит работать с учебными
материалами курсов повышения квалификации в любое удобное Вам время. По окончании курса Вам
выдаётся удостоверение государственного образца.
Тема
Стоимость
Создание системы условий развития детей дошкольного возраста в
2300 руб.
соответствии с ФГОС ДО (32 ч.)
Управление образовательной деятельностью и осуществление методического
обеспечения в условиях ФГОС ДО (32 ч.)
2300 руб.
Проектирование образовательной среды в условиях реализации ФГОС ООО
(воспитательный компонент) (16 ч.)
1300 руб.
Интерактивные методы обучения на уроках в условиях реализации ФГОС ООО
(16 ч.)
1300 руб.
Требование ФГОС ООО: здоровьесберегающие технологии в образовательном
пространстве (16 ч.)
1300 руб.
Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в
условиях реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО (24 ч.)
1500 руб.
Проектирование образовательной среды в условиях реализации ФГОС НОО
(воспитательный компонент) (16 ч.)
1300 руб.
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Курсы повышения квалификации в режиме офлайн
Приглашаем принять участие в дистанционных курсах повышения квалификации, проводимых
издательством «Учитель» в режиме офлайн. Формат офлайн позволит работать с учебными
материалами курсов повышения квалификации в любое удобное Вам время. По окончании курса Вам
выдаётся удостоверение государственного образца.
Тема
Стоимость
Интерактивные методы обучения на уроках в условиях реализации ФГОС НОО
1300 руб.
(16 ч.)
Требование ФГОС НОО: здоровьесберегающие технологии в образовательном
пространстве (16 ч.)
1300 руб.
Информационно-коммуникационные компетенции педагогов в условиях
реализации ФГОС (24 ч.)
1500 руб.
Приглашаем принять участие в
офлайн-мероприятиях
Формат
офлайн-мероприятий
предполагает, что Вы можете пользоваться
материалами
(выступление
автора,
презентация,
список
рекомендованной
литературы) в любое удобное для Вас
время, а так же получить сертификат об
участии в мероприятии. Если у Вас
возникнут вопросы, то Вы сможете их
задать по электронной почте.
«офлайн-мероприятия»
Что такое офлайн?
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Офлайн-мероприятия
Тема мероприятия
1. Офлайн-мероприятия для педагогов ДОО
Вебинар: ФГОС ДО: организация развивающей среды по поддержке интереса
детей к окружающему миру и природе
Стоимость
Стоимость доступа
200 руб.,сертификат
входит в стоимость
Вебинар: ФГОС ДО: содержание образовательной деятельности в области
речевого развития дошкольника
Стоимость доступа
200 руб.,сертификат
входит в стоимость
Вебинар: Организация деятельности детей на прогулке. Картотечное
планирование прогулок детей с 2 до 7 лет (ФГОС)
Стоимость доступа
200 руб.,сертификат
входит в стоимость
Стоимость доступа
200 руб.,сертификат
входит в стоимость
Стоимость доступа
300 руб.,сертификат
входит в стоимость
Стоимость доступа
300 руб.,сертификат
входит в стоимость
Стоимость доступа
200 руб.,сертификат
входит в стоимость
Вебинар: Портфолио логопеда: разработка и оформление в соответствии с
профессиональным стандартом педагога и ФГОС ДО
Вебинар: Метапредметный подход в обучении химии в соответствии с ФГОС ОО
Семинар: Всестороннее воспитание и развитие детей в соответствии с ФГОС ДО:
создание условий для развития познавательных способностей дошкольника
Семинар: Целевые ориентиры ФГОС ДО как социально-нормативные возрастные
характеристики возможных достижений ребёнка
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Офлайн-мероприятия
Тема мероприятия
1. Офлайн-мероприятия для педагогов ДОО
Вебинар: ФГОС ДО: игра как особое пространство развития ребенка
Стоимость
Стоимость доступа
200 руб.,сертификат
входит в стоимость
Вебинар: Вариативность содержания организационных форм планирования
образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО
Стоимость доступа
200 руб.,сертификат
входит в стоимость
Вебинар: Организация деятельности детей на прогулке. Картотечное
планирование прогулок детей с 2 до 7 лет (ФГОС)
Стоимость доступа
200 руб.,сертификат
входит в стоимость
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Офлайн-мероприятия
Тема мероприятия
1. Офлайн-мероприятия для педагогов ДОО
Вебинар: Проектная деятельность в дошкольной организации – методика и
технология по решению задач ФГОС
Вебинар: Новый порядок проведения аттестации педагогических работников.
Комментарии и разъяснения к приказу от 7 апреля 2014 года № 276 и положению
Стоимость
Стоимость доступа
300 руб.,сертификат
входит в стоимость
Стоимость доступа
500 руб.,сертификат
входит в стоимость
Cеминар: Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного Стоимость доступа
образования: готовность образовательной среды ДОО к работе в новых условиях
200 руб.,сертификат
входит в стоимость
Cеминар: Методическое сопровождение образовательной деятельности в условиях Стоимость доступа
ФГОС в образовательной организации
200 руб., cертификат
входит в стоимость
Cеминар: Современные подходы к развитию взаимодействия детского сада и семьи Стоимость доступа
в условиях реализации ФГОС
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Cеминар: Взаимодействие дошкольной образовательной организации с семьей как Стоимость доступа
условие выполнения ФГОС ДО
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Офлайн-мероприятия
Тема мероприятия
1. Офлайн-мероприятия для педагогов ДОО
Семинар: Оптимизация социальной адаптации дошкольника к условиям детского
сада. Современный подход
Семинар: Организация предметной пространственной развивающей среды как
основной механизм реализации ФГОС ДО
Стоимость
Стоимость доступа
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Стоимость доступа
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Семинар: Диагностическая работа в образовательной организации в соответствии с Стоимость доступа
ФГОС. Диагностика эмоционально-личностных особенностей детей
500 руб., cертификат
входит в стоимость
Семинар: Портфолио воспитателя: разработка и оформление в соответствии с
профессиональным стандартом педагога и ФГОС ДО.
Стоимость доступа
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Семинар: Разработка и оформление Основной образовательной программы
дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДОО
Стоимость доступа
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Семинар: Планирование образовательной деятельности в ДОО в соответствии с
ФГОС
Стоимость доступа
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Офлайн-мероприятия
Тема мероприятия
2. Для педагогов начальной школы.
Вебинар: Контрольно-оценочная деятельность учителя начальных классов в
условиях реализации ФГОС НОО
Стоимость
Стоимость доступа
200 руб., сертификат входит в
стоимость
Мастер-класс: Применение технологии сотрудничества на уроках в начальной школе Стоимость доступа
как способ реализации ФГОС НОО
400 руб., сертификат входит в
стоимость
3. Офлайн-мероприятия для педагогов ОО
Вебинар: Опорные конспекты как инструмент формирования языковой
Стоимость доступа
компетенции учащихся на уроках русского языка и литературы
300 руб., сертификат входит в
стоимость
Мастер-класс: Алгебра и начала математического анализа. Особенности
изучения темы “Непрерывность функции”
Стоимость доступа
300 руб., сертификат входит в
стоимость
Вебинар: Формирование познавательной активности школьников в
соответствии с ФГОС на уроках и во внеурочное время
Стоимость доступа
200 руб., сертификат входит в
стоимость
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Офлайн-мероприятия
Тема мероприятия
3. Офлайн-мероприятия для педагогов ОО
Семинар: Основная образовательная программа основного общего образования в
соответствии с ФГОС ООО
Вебинар: Организационно-методическое обеспечение ФГОС ДОО: комплексный
подход в просвещении родителей
Вебинар: Конструирование классного часа по проблемам духовно-нравственного
развития обучающихся подросткового возраста
Семинар: Методы и приемы формирования и оценки УУД младших школьников в
соответствии с ФГОС НОО
Стоимость
Стоимость доступа
200 руб., сертификат входит в
стоимость
Стоимость доступа
200 руб., сертификат входит в
стоимость
Стоимость доступа
200 руб., сертификат входит в
стоимость
Стоимость доступа
300 руб., сертификат входит в
стоимость
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Офлайн-мероприятия
Тема мероприятия
3. Офлайн-мероприятия для педагогов ОО
Вебинар: Здоровьесбережение в образовательной организации в условиях
внедрения ФГОС
Стоимость
Стоимость доступа
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Вебинар: Как преодолеть стресс на ЕГЭ?
Стоимость доступа
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Мастер-класс: ЕГЭ по русскому языку. Подготовка к выполнению задания С
(написание сочинения по прочитанному тексту)
Стоимость доступа
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Мастер-класс: Разработка урока на основе технологии проектирования
индивидуального образовательного маршрута обучающегося в контексте ФГОС
Стоимость доступа
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Мастер-класс: ЕГЭ по русскому языку. Подготовка к выполнению заданий А и В
Стоимость доступа
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Вебинар: Новый порядок проведения аттестации педагогических работников.
Комментарии и разъяснения к приказу от 7 апреля 2014 года № 276 и положению
Стоимость доступа
500 руб., сертификат
входит в стоимость
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Офлайн-мероприятия
Тема мероприятия
3. Офлайн-мероприятия для педагогов ОО
Вебинар: Духовно-нравственное воспитание школьников с позиций системного
подхода
Стоимость
Стоимость доступа
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Вебинар: Использование современных образовательных технологий при
конструировании урока, направленного на реализацию ФГОС ОО
Стоимость доступа
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Семинар: Образовательный процесс: гендерный подход в соответствии с ФГОС
Стоимость доступа
300 руб., сертификат
входит в стоимость
Семинар: Системно-деятельностный подход в работе учителя
Стоимость доступа
600 руб., сертификат
входит в стоимость
Семинар: Урок с позиций требований ФГОС ООО
Стоимость доступа
600 руб., сертификат
входит в стоимость
Семинар: Формирование познавательных УУД через использование современных
образовательных технологий
Стоимость доступа
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Офлайн-мероприятия
Тема мероприятия
3. Офлайн-мероприятия для педагогов ОО
Семинар: Организация учебно-исследовательской деятельности обучающихся в
контексте ФГОС ООО
Стоимость
Стоимость доступа
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Семинар: Диагностическая работа в образовательной организации в соответствии с Стоимость доступа
ФГОС. Диагностика эмоционально-личностных особенностей детей
500 руб., сертификат
входит в стоимость
Семинар: Технологии деятельностной педагогики в контексте ФГОС основного
общего образования
Стоимость доступа
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Семинар: Проектирование индивидуального образовательного маршрута
обучающегося в контексте ФГОС
Стоимость доступа
500 руб., сертификат
входит в стоимость
Семинар: Личностно-профессиональное саморазвитие педагога в инновационной
деятельности
Стоимость доступа
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Семинар: Средства и формы достижения метапредметных результатов в
соответствии с ФГОС ОО
Стоимость доступа
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Офлайн-мероприятия
Тема мероприятия
3. Офлайн-мероприятия для педагогов ОО
Семинар: Рейтинговая оценка как средство и метод повышения качества
образовательной деятельности обучающихся
Стоимость
Стоимость доступа
300 руб., сертификат
входит в стоимость
Семинар: Особенности подготовки учащихся к выполнению учебноисследовательских и проектных работ для участия во вероссийских и
международных конкурсах
Стоимость доступа
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Семинар: Формирование ИКТ–компетенций обучающихся в условиях реализации
ФГОС ОО
Стоимость доступа
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Семинар: Вебинар-тренинг. Формирование ИКТ-компетенций педагогов в условиях Стоимость доступа
реализации ФГОС ОО.
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Мастер-класс: Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС Стоимость доступа
ООО.
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Мастер-класс: Проективные методы диагностики психических состояний
обучающихся средних и старших классов.
Стоимость доступа
500 руб., сертификат
входит в стоимость
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Офлайн-мероприятия
Тема мероприятия
Стоимость
4. Офлайн-мероприятия для руководителей и заместителей
Семинар: Карта результативности профессиональной деятельности
Стоимость доступа
педагогического работника. Самоанализ
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Мастер-класс: Инновационный проект: от замысла к реализации
Стоимость доступа
500 руб., сертификат
входит в стоимость
Семинар: Новый закон об образовании: введение в практику образовательных
организаций
Стоимость доступа
500 руб., сертификат
входит в стоимость
Семинар: Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС ООО. «Положение о
системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации
обучающихся»
Стоимость доступа
400 руб., сертификат
входит в стоимость
Вебинар: Подготовка документации к организации пришкольного лагеря в
условиях реализации ФГОС
Стоимость доступа
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Стоимость доступа
300 руб., сертификат
входит в стоимость
Стоимость доступа
300 руб., сертификат
входит в стоимость
Семинар: Организация празднования 70-летия Победы в Великой Отечественной
войне в системе образовательной деятельности
Семинар: Междисциплинарные программы и опыт их реализации в
образовательном процессе школы в соответствии ФГОС ООО
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Офлайн-мероприятия
Тема мероприятия
Стоимость
4. Офлайн-мероприятия для руководителей и заместителей
Вебинар-тренинг: ИКТ-компетенции современного педагога в условиях реализации Стоимость доступа
ФГОС НОО и ФГОС ООО
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Семинар: Аттестация педагогов: новые правила. Какие изменения внесены в
Стоимость доступа
порядок проведения аттестации
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Семинар: Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного Стоимость доступа
процесса как необходимое условие реализации ФГОС.
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Вебинар: Новый порядок проведения аттестации педагогических работников.
Комментарии и разъяснения к приказу от 7 апреля 2014 года № 276 и положению
Стоимость доступа
500 руб., сертификат
входит в стоимость
Приглашаем Вас принять участие
в мероприятиях 2015 г.
Офлайн-мероприятия
Тема мероприятия
Стоимость
4. Офлайн-мероприятия для руководителей и заместителей
Семинар: Организация работы по профилактике детского дорожно-транспортного Стоимость доступа
травматизма (в условиях реализации ФГОС)
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Семинар: Разработка локальных нормативных актов образовательной организации Стоимость доступа
в соответствии с федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации 500 руб., сертификат
входит в стоимость
Семинар: Управление качеством образования: компетентностный подход в
контексте ФГОС ОО
Стоимость доступа
500 руб., сертификат
входит в стоимость
5. Для педагогов, работающих с детьми ОВЗ
Вебинар: Особенности организации образовательной деятельности для лиц с
ограниченными возможностями здоровья
Стоимость доступа
200 руб., сертификат
входит в стоимость
Семинар: Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС ООО. «Положение о Стоимость доступа
системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации
400 руб., сертификат
обучающихся»
входит в стоимость
Вебинар: Подготовка документации к организации пришкольного лагеря в
условиях реализации ФГОС
Стоимость доступа
200 руб., сертификат
входит в стоимость
ЦУП предоставляет: удобный способ запуска, установки и удаления
программ; «дружественный» интерфейс пользователя; быстрый
переход на главные интернет-ресурсы издательства.
Подробнее
КОНТАКТЫ
Наш адрес:
400079 г. Волгоград
Ул. Кирова, д. 143
Издательство «Учитель»
Наш сайт:
www.uchitel-izd.ru
Наши электронные адреса:
[email protected]
[email protected]
Благодарим за участие
в вебинаре
Издательство «Учитель»
www.uchitel-izd.ru
Вопросы, связанные с вебинарами
можно задать по адресу:
[email protected]
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа