close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Планирование ЭКДО
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Автор (ФИО, должность, место работы): Коновалова Ирина Валерьевна, заведующий МАДОУ №2 г. Сухой Лог;
Герасимова Виктория Александровна, учитель-дефектолог; Мартынова Татьяна Сергеевна, воспитатель.
Предмет: Образовательная область «Познавательное развитие»
Тема: «Одежда» (Группировка. Классификация. Обобщение.)
Группа: для родителей воспитанников старшего возраста (5-6 лет).
Категория детей: с задержкой психического развития.
Название
темы
1. Что
знаем
одежде?
Цель изучения
темы,
планируемый
результат
Формы контроля
мы Диагностировать Интерактивное
об знания детей по задание
теме «Одежда».
«Разложи
по
Умение правильно аналогии»
отнести
четыре- (группировка,
пять
видов классификация,
конкретных
обобщение)
предметов
к «Чья одежда?»
обобщающему
(определение
Приемы коррекционной
работы
План выполнения заданий
темы
Формы
дистанционного
взаимодействия
Сроки
выполнения
Словесный
Беседа.
Создание
проблемной
ситуации.
Наглядный
- рассматривание картины
«Портниха»
из серии
«Кем быть?»
-просмотр иллюстраций и
1.
Просмотр
слайдпрезентации «Что мы знаем
об одежде?»
2.
Выполнение
практического задания «Чья
одежда?»
3.Рассматривание
картины
«Портниха»
4.Выполнение и/з «Разложи
Ведомость
успеваемости;
Сетевые
документы
с
комментариями.
1 раз в
неделю.
2.Обувь.
понятию
«одежда»
принадлежности) слайдовой
презентации по аналогии».
«Что мы знаем
об
одежде?» (О женской
мужской
и
детской
одежде)
Практический
Выполнение
игровых
заданий
Цель: Уточнять и
расширять
представления об
обуви;
Формировать
обобщающее
понятие «обувь».
Результат:
Умение различать
и называть виды
обуви.
Интерактивное
Словесный:
1. Знакомство с
задание
Описание
задания,
теоретической частью
«Четвертый
вопросы, теоретическое
задания (знакомство со
лишний»,
описание
темы
стихотворением).
«Подбери пару». (вопроса),
при 2. Ответы на вопросы по
необходимости
тексту стихотворения.
индивидуальные
3. Рассматривание
консультации родителей.
изображений обуви с
краткими пояснениями
Наглядный:
(возможно со звуковыми).
Использование
4. Тест по теме.
демонстрационных
Выполнение практического
материалов
по
теме,
задания.
предметных
картинок
медиа
объектов,
презентаций.
Игровой: физкультурная
минутка,
пальчиковая
гимнастика,
речевая
гимнастика
по
теме,
предложенная
для
самостоятельной
деятельности (в качестве
Ведомость
успеваемости;
Сетевые
документы с
комментариями;
Обратная связь
через
электронную
почту.
1 раз в
неделю
рекомендации
для
родителей
для
закрепления
изученной
темы), а также игровые
задания по теме.
Практический:
самостоятельное
выполнение
задания
ребенком, либо совместно
с родителем.
3.Головные
уборы.
Цель: Уточнять
Интерактивное
знания детей о
задание «Помоги
названии головных мальчику
уборов;
подобрать
Формировать
головной убор по
представления о погоде».
головных уборах в Игра «Подбери
соответствии с
шляпу
временами года. сказочному
герою».
Результат:
Умение различать
и называть виды
головных уборов,
соотносить их с
временем года.
Подбирать
головные уборы в
соответствии с
профессиями.
Словесный:
Описание
задания,
вопросы,
теоретическое
описание темы (вопроса),
при
необходимости
индивидуальные
консультации родителей.
Наглядный:
Использование
демонстрационных
материалов по теме, медиа
объектов,
презентаций,
предметных картинок.
Игровой: физкультурная
минутка,
пальчиковая
гимнастика,
речевая
гимнастика
по
теме,
предложенная
для
самостоятельной
1. Прослушивание аудио
сказки «Путешествие в
страну головных уборов».
2. Ответы на вопросы по
сказке.
3. Рассматривание
предметных картинок с
краткими пояснениями
(возможно со звуковыми).
4. Слайдовая презентация
«Какие головные уборы
носят в разных
профессиях»
5. Игра «Подбери головной
убор».
Ведомость
успеваемости;
Сетевые
документы с
комментариями;
Обратная связь
через
электронную
почту.
1 раз в
неделю.
деятельности (в качестве
рекомендации
для
родителей
для
закрепления
изученной
темы), а также игровые
задания по теме.
Практический:
самостоятельное
выполнение
задания
ребенком, либо совместно
с родителем.
4.Празднична Цель:
Интерактивное
я одежда.
формировать
задание
знания о видах «Четвертый
праздничной
лишний»,
одежды.
«Найди
отличия».
Результат:
Умение правильно
отнести
четырепять
видов
конкретных
предметов
к
обобщающему
понятию
«Праздничная
одежда».
Умение отличать
повседневную
одежду
от
праздничной.
Словесный:
Описание
задания,
вопросы,
теоретическое
описание темы (вопроса),
при
необходимости
индивидуальные
консультации родителей.
Наглядный:
Использование
демонстрационных
материалов по теме, медиа
объектов,
презентаций,
предметных картинок.
Игровой: физкультурная
минутка,
пальчиковая
гимнастика,
речевая
гимнастика
по
теме,
предложенная
для
1.Слайдовая
презентация
«Праздничный наряд».
2.
Выполнение
задания
«Помоги Маше подобрать
наряд к празднику».
3. Игровое задание «Нарисуй
одежду для праздника».
Ведомость
успеваемости;
Сетевые
документы с
комментариями;
Обратная связь
через
электронную
почту.
1 раз в
неделю
самостоятельной
деятельности (в качестве
рекомендации
для
родителей
для
закрепления
изученной
темы), а также игровые
задания по теме.
Практический:
самостоятельное
выполнение
задания
ребенком, либо совместно
с родителем.
5.Спортивная Цель:
Интерактивное
одежда.
формировать
задание
представления об «Подбери
одежде в
картинку»,
соответствии с
«Найди пять
видами спорта.
отличий».
Результат:
Умение правильно
относить четырепять
видов
конкретных
предметов
к
обобщающему
понятию
«Спортивная
одежда».
Словесный:
Описание
задания,
интерактивная
лекция,
вопросы,
теоретическое
описание темы (вопроса),
при
необходимости
индивидуальные
консультации родителей.
Наглядный:
Использование
демонстрационных
материалов по теме, медиа
объектов,
презентаций,
изображений.
Игровой: физкультурная
минутка,
пальчиковая
гимнастика,
речевая
1.Слайдовая
презентация
«Какие виды спорта мы
знаем».
2.
Выполнение
задания
«Помоги мальчику собраться
на футбол».
3. Игровое задание «Найди
ошибку».
4. Тестовые вопросы по теме.
Ведомость
успеваемости;
Сетевые
документы с
комментариями;
Обратная связь
через
электронную
почту.
1 раз в
неделю
гимнастика
по
теме,
предложенная
для
самостоятельной
деятельности (в качестве
рекомендации
для
родителей
для
закрепления
изученной
темы).
Практический:
самостоятельное
выполнение
задания
ребенком, либо совместно
с родителем.
6.Одежда для Цель:
Игра
Словесный
отдыха.
Формирование
«Оля на речке» Беседа по вопросам.
представлений
у «Оденем Олю в Создание
проблемной
детей об одежде театр».
ситуации.
для отдыха.
Вопросы
Наглядный :
Результат:
Умение правильно
-Рассматривание
отнести
четырепредметных картинок с
пять
видов
одеждой
конкретных
-Слайдовая презентация
предметов
к
«Отдых на реке», «В
обобщающему
театре»
понятию «Одежда
Практический
Выполнение
игровых
для отдыха»
заданий.
7.Народный
Цель:
Словесный
1.Слайдовая
презентация
«Отдых на природе».
2. Выполнение И/з «Оля на
речке»
3.Слайдовая
презентация
«Культпоход в театр»
4.Выполнение практического
задания «Оденем Олю в
театр»
1.Просмотр
Ведомость
успеваемости;
Сетевые
документы
с
комментариями.
мультфильма Ведомость
1 раз в
неделю
1 раз в
костюм.
Познакомить
с И/з
«Собери
историей русского русский
национального
народный
костюма
и костюм, называя
особенностями
элементы
внешнего
вида; костюма»
Формирование
представлений
о
русском народном и/з
«Подбери
костюме.
правильно»
(картинки
с
Результат:
Умение отличать современной
и
повседневную
национальной
одежду
от одеждой).
традиционного
русского
народного
костюма.
8Профессиона Цель: Закреплять и/з «Кому что
льная одежда. представления
у нужно?»
детей
о (Ребенок
разнообразии
подбирает
одежды для людей картинку
с
разных профессий. изображением
костюма
и
Результат:
Умение отличать местом работы
обычную одежду человека
от
определенной
профессиональной. профессии»)
и/з «Найди
раскрась
и
Беседа
по
сюжету
мультфильма.
Сказочные зарисовки
Вопросы
Наглядный:
Просмотр
мультфильма
«Синюшкин колодец»
Слайдовая презентация
«Русский
народный
костюм»
Практический
Выполнение
заданий.
«Синюшкин колодец»
2.Решение
проблемного
задания «Собери русский
народный костюм, называя
элементы костюма»
успеваемости;
Сетевые
документы
с
комментариями.
неделю
Ведомость
успеваемости;
Сетевые
документы
с
комментариями.
1 раз в
неделю
3.Слайдовая презентация
«Русский народный костюм»
4.Выполнение практического
задания.
«Подбери
правильно» (картинки
с
современной и национальной
одеждой).
игровых
Наглядный метод
презентация,
видеофильма,
рассматривание фото
Словесный метод
(объяснение,
художественное слово,
рассказ, вопросы к
ребенку и др.)
Практический метод
1. Просмотр видеоролика
«Важные профессии»
2.
Выполнение
практического задания.
и/з «Кому что нужно?»
(Ребенок
подбирает
картинку с изображением
костюма и местом работы
человека
определенной
профессии»)
3.Рассматривание
фото с
изображением
представителей
разных
профессий.
картинку
(решение логических
человека
в
одежде
врача задач, рисование)
(продавца)(даетс
я
трафаретный
рисунок)
9.Военная
форма.
и/з
«Назови Наглядный метод
Цель:
Формирование
военного»
Слайдовая презентация
представлений
о (Ребенок
разнообразии
называет
Рассматривание
военной формы. профессию
военного по его иллюстраций
Результат:
Умение правильно форме)
Словесный метод
определять
(объяснение,
профессию
военного по его
художественное слово,
военной
форме
рассказ, вопросы к
(летчик,
моряк,
ребенку и др.)
танкист, солдат)
Практический метод
(решение логических
игровых заданий )
4. и/з «Найди и раскрась
картинку человека в одежде
врача (продавца) (дается
трафаретный рисунок)
1. Просмотр
слайдов
«Военные»
2. Выполнение и/з «Назови
военного» (Ребенок называет
профессию военного по его
форме)
Ведомость
успеваемости;
Сетевые
документы
с
комментариями.
1 раз в
неделю
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа