close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Номинация «Педагогический проект»
Проект «Растительный мир родного края»
Выполнила: Борисова Елена Васильевна, воспитатель, I квалификационная
категория.
Место проведения: МБОУ «Устьянская СОШ» СП д/с «Солнышко».
Тип проекта: информационно-творческий;
По характеру содержания: ребёнок – окружающий растительный мир;
По характеру координации: открытый;
По количеству участников: групповой;
Участники проекта: - воспитанники старшей группы
- воспитатели
- родители
- музыкальный руководитель
- сотрудники краеведческого музея;
По продолжительности: долгосрочный (сентябрь – май).
Актуальность проекта:В настоящее время стало особенно актуальным
воспитание у подрастающего поколения нравственно-моральных качеств и
прежде всего чувства любви к своему Отечеству. Любовь к Родине
начинается с любви к родной природе. Самая близкая чувствам природа, это
природа тех мест, где мы родились. Надо любить и ценить ту красоту,
которую дарит нам природа, особенно если это знакомые с детства любимые
места природы родного края. Пожалуй, самые сильные и волнующие
воспоминания с детства - это родные места, любимые тропинки, закоулки, то,
что делает любовь к родному краю неизменной и такой незабываемой.
Дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда
закладываются
предпосылки
гражданских
качеств,
развиваются
представления о человеке, обществе, культуре. Очень важно привить детям
чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям
родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.
Научить чувствовать красоту родной земли, красоту человека, живущего на
этой земле, воспитать любовь к родным местам, ко всему, что окружает
ребенка с детства, - одна из главных задач педагога.
Постановка проблемы: Низкий уровень знаний у детей о растительном
мире родного края.
Обоснование проблемы (причины):
- в планировании воспитательно-образовательного процесса недостаточно
внимания уделяется ознакомлению детей с растительным миром родного
края;
- низкая заинтересованность родителей в расширении знаний детей о
растительном мире родного края;
- скудная материально-техническая база ДОУ по данной теме.
Цель проекта: Воспитать интерес и любовь к малой к малой родине на
основе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с растительным
миром родного края.
Задачи проекта:
- разработка проекта по ознакомлению детей с растительным миром родного
края;
- создание в группе мини-музея «Растительный мир нашего края»;
- привлечение родителей к изготовлению коллажа из листьев;
- организация выставокрисунков и фотовыставки;
- воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.
Календарный план (срок реализации – 1 год)
ФОРМА
Сентябрь
1. Диагностика знаний детей
2. Анкетирование родителей
3. Создание мини-музея
1.
2.
3.
1.
2.
ЗАДАЧИ
- выявить знания детей и родителей
о растительном мире нашего края
- привлечение родителей к
сотрудничеству по созданию минимузея в группе
- учить детей различать объекты
Октябрь
Занятие-беседа «Что такое живой и неживой природы
природа?»
- способствовать формированию
Экскурсия по территории ДОУ представлений детей о деревьях и
«Деревья и кустарники»
кустарниках
Сбор листьев для гербария
- уточнять знания детей о лесе,
Ноябрь
Занятие «Лес-наше богатство» развивать познавательный интерес к
Интегрированное занятие по жизни леса
художественно-эстетическому - расширять представления детей об
воспитанию «Люблю берёзку образе берёзы
русскую»
- расширить предметно-
3. Изготовление дидактических
игр по ознакомлению с
растениями
Декабрь
1. Познавательное
занятие
«Хвойные
деревья»
(Ель,
сосна)
2. Выставка рисунков «В лесу
родилась ёлочка» (родители и
дети)
3. Новогодний праздник
Январь
1. Познавательное
занятие
«Красная книга природы»
2. Оформление уголка «Растения
красной книги»
3. Экскурсия в краеведческий
музей
Февраль
1. Экскурсия в зимний парк
2. Выставка детских рисунков
«Деревья зимой»
3. Коллаж из сухих листьев
(родители и дети)
Март
1. Развлечение «Весна в лесу»
2. Изготовление подарка маме
«Одуванчик»
3. Фотовыставка
«Мы
и
природа»
Апрель
1. Экскурсия в весенний парк
2. Познавательное
занятие
«Лекарственные растения»
3. Чаепитие с лекарственными
растениями
(малина,
шиповник,
смородина
и
варенье)
Май
1. Интегрированное
занятие
«Цветы»
2. Викторина «Знатоки природы»
развивающую среду через
изготовление дидактических игр по
теме
- развивать представления детей о
хвойных деревьях, их внешнем виде,
строение, месте обитания
- способствовать развитию интереса
в совместной деятельности
родителей и детей в рисовании
хвойных деревьев
- формировать у детей
ответственное и доброе отношение к
родной природе, сформировать
убеждение о бесценности природы и
подвести к выводу о необходимости
её оберегать
- закрепить знания детей о сезонных
изменениях зимой
- развивать чуткость к восприятию
красоты зимнего пейзажа
- учить родителей и детей
использовать природный материал в
изготовлении коллажа
- закрепить с детьми характерные
признаки весны
- воспитывать у детей отзывчивость,
любовь и уважение к маме через
изготовление ей подарка
- показать красоту природы и
желание в её окружении благодаря
фотовыставке
- развивать умения наблюдать за
изменениями, которые происходят в
природе
- обобщать знания детей о
лекарственных растениях, знать их
лечебную силу
- создать условия для ознакомления
детей с цветами, их названиями, с
особенностями строения
- через проведение викторины
3. Диагностика знаний детей по закрепить знания детей о
теме
растительном мире нашего края
4. Анкетирование родителей
- выявить знания детей и родителей
о растительном мире родного края
на конец учебного года
Ожидаемые результаты:
- Пробуждение интереса и любви к растительному миру родного края;
- Формирование чувства ответственности за природу;
- Расширение кругозора детей через экскурсии в парк, создание мини-музея в
группе ДОУ;
- Объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по
ознакомлению с растительным миром родного края.
Этапы и сроки проведения проекта: сентябрь 2011г. – май 2012г.
- 1. Организационно-подготовительный (сентябрь). Проведение
диагностики. Анкетирование родителей. Обоснование актуальности темы,
мотивация её выбора. Определение цели и задач проекта. Подбор
литературы, пособий, атрибутов. Обсуждение с родителями детей вопросов,
связанных с проведением проекта. Создание мини-музея в группе
«Растительный мир родного края». Составление тематического планирования
мероприятий. Наличие у участников проекта четкого представления о
необходимости внесения изменений в воспитательно-образовательный
процесс.
- 2. Аналитический (октябрь). Разработка цикла занятий по темам плана.
Деятельность в соответствии с тематическим планированием. Организация
творческой деятельности воспитателей, детей и родителей.
- 3. Практический (ноябрь – апрель). Организация занятий, совместных
экскурсий и мероприятий, создание дидактических пособий, проведение
фотовыставки и конкурсов рисунков, коллажа из листьев, фотоальбомов и
гербария.
- 4. Заключительный (май). Обобщение результатов работы. Анализ
деятельности. Презентация (проведение викторины). Удовлетворенность всех
участников результатами. Сопоставление имеющихся результатов с
прогнозируемыми.
Критерии эффективности:
Цель достигнута если:
Создан план по теме проекта;
Грамотно организована развивающая среда в группе, создан мини-музей
«Растительный мир родного края», фотоальбомы и гербарий;
Повысился уровень знаний у детей по теме проекта;
Вовлечены в сотрудничество родители.
Перспективы дальнейшего развития проекта: данный проект могут
использовать в воспитательно-образовательной деятельности педагоги
других групп, а также при дополнительной разработке проекта возможно
дальнейшее продолжение в подготовительной группе.
Презентация проекта: Викторина «Знатоки природы».
Литература:
1. «Добро пожаловать в экологию» Воронкевич О.А., издательство
«Детство-Пресс» 2-е изд., 2006.
2. Иванова А.И. Живая экология: Программа экологического образования
дошкольников.
3. Кондрашова М.А. Экологическое воспитание дошкольников на
занятиях и в повседневной жизни. Методические разработки.
Оренбург, 2005. – 116с.
4. Павлова Л. Игры как средство эколого-эстетического воспитания.
Дошкольное воспитание. 2002. №10. Стр.40-49.
5. Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. – М.: Изд.
Дом «Карапуз», 2001.
6. Тугушева
Г.П.,
Чистякова
А.Е.
Методическое
пособие:
Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего
дошкольного возраста, 2010.
7. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие
для руководителей и практических работников ДОУ./Авт.-сост.: Л.С.
Киселева и др.-М.: АРКТИ, 2003.-96с.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа