close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Всероссийский фестиваль педагогического творчества
(2014/15 учебный год)
Номинация:
Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование
Конспект
организованной образовательной деятельности
по формированию элементарных математических представлений
«Путешествие на планету Математика»
в подготовительной к школе группе
Автор:
Миронова Вера Германовна, воспитатель первой
квалификационной категории
Место выполнения работы: МАДОУ №35 «Теремок», п. Приютово,
Республики Башкортостан
Тема: «Путешествие на планету Математика»
Цель: закрепление у детей элементарных математических знаний и умений
посредством игры – путешествия.
Программное содержание
Обучающие задачи:
• Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
• Закрепить знания детей о геометрических фигурах.
• Закрепить знания о последовательности дней недели.
• Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.
•Закрепить умение анализировать форму геометрических фигур в целом.
• Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее –
короче, толще – тоньше, старше – младше.
Развивающие задачи:
• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности,
внимания.
• Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи,
умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и
выполнять её самостоятельно.
• Воспитывать интерес к математическим занятиям. Воспитывать внимание,
сообразительность, чувство коллективизма.
Интеграция образовательных областей
Речевое развитие:
Приучать детей - будущих первоклассников - проявлять инициативу с целью
получения новых знаний.
Помогать правильно, строить сложноподчиненные предложения,
использовать языковые средства для соединения их частей /потому что/.
Уточнять высказывания детей, помогать им более точно, характеризовать
ситуацию; учить высказывать предположения и делать простейшие выводы,
излагать свои мысли понятно для окружающих.
Подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила поведения
в транспорте.
Социально - коммуникативное развитие:
. Воспитывать, организованность, дисциплинированность, коллективизм.
. Формировать умение слушать собеседника, не перебивать без надобности.
Художественно - эстетическое развитие:
. Продолжать формировать умение свободно владеть карандашом при
выполнении линейного рисунка.
Физическое развитие:
. Развивать мелкую и крупную моторику, речь с движением.
Предварительная работа с детьми: беседа о космосе, отгадывание загадок,
решение логических задач, решение простых арифметических задач,
наблюдение за календарём, индивидуальные занятия.
Методические приёмы:
• Игровой (использование сюрпризных моментов).
• Наглядный (использование презентации).
• Словесный (напоминание, указание, вопросы)
• Поощрение, анализ занятия.
Демонстрационный материал:
Мультимедийная техника, звезды для украшения,
Обручи трёх цветов, круги разных цветов с геометрическими
фигурами в виде окон, аудиозапись.
Раздаточный материал: карточки с заданиями, математические наборы,
карандаши, солнышки для гимнастики глаз, блоки Дьенеша.
Ход образовательной деятельности
Организационная игра
«Придумано кем – то просто и мудро.
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
«Доброе утро!» - солнцу и птицам.
«Доброе утро!» - улыбчивым лицам.
Крепко за руки давайте возьмемся.
И друг другу мы улыбнемся.
/Звонит телефон, включаю громкую связь/.
« Здравствуйте, ребята, вам пишет Пиши-читай. На нашей планете
математики мы любим, считать, играть в компьютерные игры, ходить друг к
другу в гости и играть с геометрическими фигурами. Но у нас произошла
беда, в компьютеры попал злой вирус, и они сломались. Я, Пиши - читай,
бываю на всех ваших занятиях, и знаю, что вы такие умные и можете помочь
наладить наши компьютеры. Для этого вы должны отправиться на планету
Математики и выполнить все задания.
Воспитатель: Ребята, поможем жителям планеты Математика?
Дети: Да!
Воспитатель: Впереди нас ждут большие трудности, но я думаю, что вы с
ними справитесь.
Чтобы добраться, до планеты математики нам нужен транспорт. А какие
виды транспорта
вы знаете?
Дети: Воздушный, наземный, подводный, водный
Воспитатель: На каком транспорте
мы поедем, мы сможем узнать,
соединив цифры по порядку. / Дети
на листе бумаги соединяют точки,
получается ракет/.
Воспитатель: На чем мы с вами
полетим?
Дети: На ракете.
Слайд №1 /Появляется ракета/.
Воспитатель: Теперь мы готовы к путешествию.
/На полу лежат обручи,
в каждом из
них - цифры/. Возьмите билеты, внимательно
послушайте и займите свои места на ракете.
- Восемь детей занимают места в ракете номер
которого на один меньше, чем цифра на билете.
-Остальные займите места в ракете номер,
которого на один больше, чем цифра на билете.
Проверьте друг друга, все ли правильно
выполнили задание? Молодцы. Садитесь удобнее
и пристегните ремни. Давайте вспомним правила поведения в транспорте.
/Ответы детей/. Посчитаем все вместе до 10. Полетели.
Слайд №2. / Ракета в полёте и изображение
звездного неба/.
Воспитатель: Ребята, мы с вами настоящая
команда, а я у вас капитан.
На борту корабля каждая команда ведет свой
бортовой журнал и у нас с вами он тоже есть.
Но чтобы его нам заполнить, нужно ответить
на вопросы.
Интеллектуальная разминка.
 Какое сейчас время года?
 Какой сейчас месяц?
 Какой день недели?
 Какое время суток сейчас?
 Назови соседей числа 5, 7, 4?
- Назовите геометрические фигуры с
четырьмя углами?
- Если дорога шире тропинки, то
тропинка…?
-Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?
Воспитатель: Вот теперь наш журнал заполнен, и первая станция
«Числовая». Слайд №3.
На этой станции мы должны
заселить домики числами.
/Состав чисел 4,5/.
С заданием мы справились и
можем двигаться вперед.
Пока мы летим, с вами
решим весёлые и хитрые
задачки.
-Летели утки: одна впереди,
одна позади и две
посередине. Сколько всего
уток летело?
Дети: 4.утки.
-Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать
Кто их может сосчитать?
Дети: 4
-У бабушки Даши внучка Маша,
Кот Пушок, собака Дружок.
Сколько у бабушки внуков?
Дети: 1 .
Воспитатель: Следующая станция «Угадай-ка».
Дидактическая игра «Четвёртый лишний».
-Перед вами четыре фигуры. Посмотрите внимательно и скажите, что здесь
лишнее и почему? /Ответы детей/.
-Здесь лишний круг, потому что у нег нет углов.
- Здесь лишний прямоугольник, потому что он заштрихован сверху вниз, а
остальные слева на право. /У него полоски вертикальные, а у остальных горизонтальные/.
- Здесь лишний треугольник, потому что у него полоски широкие, а на
остальных узкие.
- Здесь лишний четырёх угольник, потому что все зелёные, а он красный.
Воспитатель: Справились с заданием, отправляемся дальше.
Следующая станция «Минутка отдыха».
Физминутка
Чтобы в космос полететь, надо многое уметь.
Быть здоровым не лениться, в школе хорошо учиться.
И зарядку каждый день будем делать - нам не лень!
Влево, вправо повернуться и опять назад вернуться.
Приседать, поскакать и бежать, бежать, бежать.
А потом всё тише, тише, походить - и сесть опять.
Дидактическая игра «Собери бусы».
Воспитатель: Числам так понравилось на этой станции, что некоторые из
них отправились гулять и заблудились. Поможем им вернуться?
Дети: Да. (Самостоятельная работа).
Воспитатель: А теперь поменяйтесь заданиями и проверьте правильность
выполнения у соседа. Молодцы, все числа вернули на свои места. Пока мы
искали их, наши глаза устали. Давайте поиграем глазами.
Гимнастика для глаз «Лучик солнца».
Утром солнышко взойдет: выше, выше
Вечером оно зайдёт: ниже, ниже.
Солнце вправо, солнце влево,
Солнце далеко ушло.
Солнце мне на носик село
И мой носик обогрело.
Скажем солнцу от души
«Благодарны мы тебе!»
Воспитатель: Отдохнули, сели удобнее, пристегнули ремни и летим
дальше.
Ребята, смотрите впереди метеоритный дождь.
Слайд №4. /Метеоритный дождь/.
-А как вы думаете, что такое метеоритный
дождь?
/Рассуждения и ответы детей/.
Воспитатель: Метеоритный дождь / также
его называют железным, каменным или
огненным дождём --это дождь из множества
метеоритов, летящих на Землю, вследствие
разрыва крупного. Чтобы его обойти мы должны выполнить следующее
задание. Блоки Дьенеша.
Воспитатель: Каждый возьмите в руки по блоку. Даша, какой у тебя блок?
Даша: У меня красный, большой, прямоугольный, толстый блок.
Воспитатель: Внутрь всех обручей кладите все жёлтые блоки, все большие
блоки кладите внутрь красного и синего, но вне зелёного обруча. Все
остальные кладите внутрь зелёного и красного, но вне синего обруча.
Посмотрите на экран и проверьте, правильно выполнили?
Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, вот она планета Математика. Какой
формы солнце? А озеро?
/Слайды с изображением планеты: с деревьями, с озером, с солнышком/.
Воспитатель: Давайте, вспомним, с какой просьбой к нам обратились
жители планеты Математика. / Ответ детей/.
Мы должны наладить компьютеры. Чтобы уничтожить злой вирус вы
должны выполнить последнее задание Пиши - читая. Надо расставить все
фигуры по местам.
/ воспитатель предлагает расположить геометрические фигуры в
указанном направлении, отражая в речи их пространственное
расположение: слева, справа, на, сверху, внизу, перед, за/

Синий круг с треугольным окном стоял слева от большого
зеленого дерева.

Красным круг с квадратным окном стоял справа от большого
зеленого дерева.

Зеленый круг с круглым окном стоял в верхнем левом углу.

Жёлтый круг с овальным окном стоял в нижнем левом углу.

Фиолетовый круг с прямоугольным окном стоял в верхнем правом
углу.

Оранжевый круг с пятиугольным окном стоял в нижнем правом
углу / дети ставят каждую фигуру по очереди на нужное место и
рассказывают, куда они поставили/.
/Например: Синий круг с треугольным окном ставлю слева от большого
дерева/.
/Стук в дверь, заходит Пиши- читай/. Здравствуйте, ребята! Молодцы,
вы справились с заданиями и помогли жителям планеты Математика.
Наши компьютеры заработали. В знак благодарности мы подарим вам
«Умную книгу». /Вручает книгу «Всё обо всём»/.
Я хочу узнать, как вам было в пути?
- Что для вас было сложным? Что интересным? Что нового вы узнали?
Если вам было интересно путешествовать, и было всё понятно и легко, то
возьмите зелёную звёздочку. Если было что-то непонятно, то возьмите
жёлтую звёздочку, а если было трудно, и вы не справились с заданиями,
то возьмите красную звёздочку.
Ваши звёздочки сегодня покажут по телевизору.
Воспитатель: Спасибо, Пишичитай. А теперь пора нам
возвращаться домой
на нашу планету –Земля.
Слайд №5 /Земля/.
Опять берем старт.
Отсчитываем: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.
Пуск! Полетели! /дети считают/
/Звучит музыка и слайды космоса/
–« Мы приземлились
Воспитатель: Ребята, вы молодцы!
Я была в вас уверенна!
И за ваши подвиги вам угощения!
/ Воспитатель вручает угощения/.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа