close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования
«МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА
ПРИ МЕЖПАРЛАМЕНТСКОЙ АССАМБЛЕЕ ЕВРАЗЭС»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебнометодической работе
___________Ланина Е.Е.
«____» ___________20__
м.п.
М3.У ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ (ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ
(указывается шифр и наименование дисциплины в соответствии с ФГОС и учебным планом)
Направление подготовки
40.04.01 (0309000.68) - Юриспруденция
(указывается индекс и наименование направления/специальности)
Квалификация (степень) выпускника
МАГИСТР
(бакалавр/ магистр/ специалист)
Теория, история и методология адвокатуры
Магистерская программа
Очная
Форма обучения
(очная, очно-заочная и др.)
Факультет
Юридический
(указывается по лное наименован ие факультета Института, заказавшего программу)
Гражданского права и процесса, Уголовного права и
криминологии, Уголовного процесса и криминалистики
Выпускающая кафедра
(у ка з ыва е т с я п о лн о е н а и м ен о ва ни е вып у с к а ю щ е й к а фе др ы)
Гражданского права и процесса, Уголовного права и
криминологии, Уголовного процесса и криминалистики
Кафедра-разработчик
рабочей программы
3
108
ДРУГИЕ ВИДЫ
САМОСТ. РАБОТЫ
РЕФЕРАТ
КУРСОВАЯ
РАБОТА
ДРУГИЕ ВИДЫ
ЗАНЯТИЙ
СЕМИНАРЫ
ЗАНЯТИЯ
ПРАКТИЧЕСКИЕ
ЛАБОРАТОРНЫЙ
ПРАКТИКУМ
ЛЕКЦИИ
ВСЕГО/ ВСЕГО В
ИНТЕРАКТИВНОЙ ФОРМЕ
АУДИТОРНЫЙ
ПРАКТИКУМ
ВСЕГО
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ
РАБОТА
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
ОБЩАЯ
ТРУДОЁМКОСТЬ
1
(ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦ)
СЕМЕСТР
1
О Б Щ А Я ТРУДОЁМКОСТЬ
КУРС
ЧАСЫ (ПО НАЛИЧИЮ ВИДОВ ЗАНЯТИЙ)
ВИД ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
(ЭКЗАМЕН, ЗАЧЁТ, ДИФФ. ЗАЧЕТ)
(указывается полное наименование кафедры, составившей и реализующей программу)
ЭКЗА
МЕН
108
Начальник учебно-методического
отдела
__________/_____________
«____» ___________201__
САНКТ – ПЕТЕРБУРГ
2014 г.
1
Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования
«МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА
ПРИ МЕЖПАРЛАМЕНТСКОЙ АССАМБЛЕЕ ЕВРАЗЭС»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебнометодической работе
___________Ланина Е.Е.
«____» ___________20__
м.п.
М3.У ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ (ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ
(указывается шифр и наименование дисциплины в соответствии с ФГОС и учебным планом)
Направление подготовки
40.04.01 (0309000.68) - Юриспруденция
(указывается индекс и наименование направления/специальности)
Квалификация (степень) выпускника
МАГИСТР
(бакалавр/ магистр/ специалист)
Теория, история и методология адвокатуры
Магистерская программа
Заочная
Форма обучения
(очная, очно-заочная и др.)
Факультет
Юридический
(указывается по лное наименован ие факультета Института, заказавшего программу)
Гражданского права и процесса, Уголовного права и
криминологии, Уголовного процесса и криминалистики
Выпускающая кафедра
(у ка з ыва е т с я п о лн о е н а и м ен о ва ни е вып у с к а ю щ е й к а фе др ы)
Гражданского права и процесса, Уголовного права и
криминологии, Уголовного процесса и криминалистики
Кафедра-разработчик
рабочей программы
3
108
ДРУГИЕ ВИДЫ
САМОСТ. РАБОТЫ
РЕФЕРАТ
КУРСОВАЯ
РАБОТА
ДРУГИЕ ВИДЫ
ЗАНЯТИЙ
СЕМИНАРЫ
ЗАНЯТИЯ
ПРАКТИЧЕСКИЕ
ЛАБОРАТОРНЫЙ
ПРАКТИКУМ
ЛЕКЦИИ
ВСЕГО/ ВСЕГО В
ИНТЕРАКТИВНОЙ ФОРМЕ
АУДИТОРНЫЙ
ПРАКТИКУМ
ВСЕГО
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ
РАБОТА
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
ОБЩАЯ
ТРУДОЁМКОСТЬ
1
(ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦ)
СЕМЕСТР
1
О Б Щ А Я ТРУДОЁМКОСТЬ
КУРС
ЧАСЫ (ПО НАЛИЧИЮ ВИДОВ ЗАНЯТИЙ)
ВИД ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
(ЭКЗАМЕН, ЗАЧЁТ, ДИФФ. ЗАЧЕТ)
(указывается полное наименование кафедры, составившей и реализующей программу)
ЭКЗА
МЕН
108
Начальник учебно-методического
отдела
__________/_____________
«____» ___________201__
САНКТ – ПЕТЕРБУРГ
2014 г.
2
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
/оборотная сторона титульного листа/
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА (ФГОС) ВПО ПО
НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
_______________40.04.01 (030900.68) - Юриспруденция__________________
(указывается индекс и наименование направления/специальности)
Эксперт(ы):
Николаева Ольга Владиславовна – адвокат, зав. адвокатской консультацией №44 СанктПетербургской Объединенной коллегии адвокатов.
Программа рассмотрена
на заседании выпускающей кафедры Гражданского права и процесса
(наименование выпускающей кафедры)
«_____» _________ 201__ г.
Заведующий кафедрой Костюк Н.Н., к.ю.н., доцент
(Ф.И.О., ученая степень, ученое звание)
/ ___________/
(подпись)
Программа рассмотрена
на заседании выпускающей кафедры Уголовного права и криминологии
(наименование выпускающей кафедры)
«_____» _________ 201__ г.
___________/
Заведующий кафедрой
Малинин В.Б., д.ю.н., профессор
(Ф.И.О., ученая степень, ученое звание)
/
(подпись)
Программа рассмотрена
на заседании выпускающей кафедры Уголовного процесса и криминалистики
(наименование выпускающей кафедры)
«_____» _________ 201__ г.
Заведующий кафедрой Кузьминых К.С., к.ю.н., доцент
(Ф.И.О., ученая степень, ученое звание)
/ ___________/
(подпись)
Рабочая программа одобрена на заседании Ученого совета «___» ___________201 ___ г.
Учебная дисциплина обеспечена основной литературой
«___»______201__г. Зав. библиотекой МИЭП при МПА ЕврАзЭС ______________/
(Ф.И.О., уч.степень, уч.звание)
/
(подпись)
3
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
М3.У УЧЕБНАЯ (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ) ПРАКТИКА
Разделы рабочей программы
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
5
2. ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
5
3. МЕСТО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОПОП МАГИСТТРАТУРЫ
6
4. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
6
5. МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
7
6. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
7
7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ, НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ
8.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
9
РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ НА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ
9
9. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ
11
10. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ
ПРАКТИКИ
12
11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ 13
Приложения к рабочей программе дисциплины
Приложение 1. Аннотация рабочей программы
Приложение 2. Шаблоны документов по учебной практике
4
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями учебной практики являются:
- приобретение студентом магистратуры навыков педагогической и методической
работы с учетом необходимости преподавания материалов и разъяснения положений,
носящих корпоративный характер;
- формирование и развитие профессиональных навыков работы в аудитории;
- формирование и развитие компонентов профессионально-педагогической
культуры, подготовка обучающихся к самостоятельной работе в качестве преподавателей,
- получение материалов к написанию магистерской диссертации.
Перечисленные результаты образования являются основой для формирования
следующих общекультурных и профессиональных компетенций выпускника:
ОК-1 осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявление
нетерпимости к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону,
обладание достаточного уровня профессионального правосознания
ОК-3 способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень
ОК-4 способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как
средством делового общения
ОК-5 компетентное использование на практике приобретенных умений и навыков в
организации исследовательских работ, в управлении коллективом
ПК-1 способность разрабатывать нормативные правовые акты
ПК-12 способность преподавать юридические дисциплины на высоком
теоретическом и методическом уровне
ПК-13 способность управлять самостоятельной работой обучающихся
ПК-14 способность организовывать и проводить педагогические исследования
ПК-15 способность эффективно осуществлять правовое воспитание
2. ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Задачами учебной практики выступают:
- развитие и укрепление интереса к будущей профессиональной деятельности,
- выработка уверенности в овладении педагогическими компетенциями;
- формирование у обучающихся профессионального сознания, мышления и
культуры педагогической деятельности, основанных в том числе на традициях
адвокатской деятельности;
- развитие педагогических способностей, выработка индивидуального стиля
преподавания;
- освоение оптимальных форм и эффективных методов организации учебного
процесса в высшей школе,
- формирование современного подхода к моделированию педагогической
деятельности;
- приобретение обучающимися навыков педагогической деятельности с
использованием актуальных технологий образования, включая интерактивные методики
преподавания с учетом специфики адвокатской деятельности;
- реализация теоретических знаний в ходе аудиторных занятий, решения
практических профессиональных образовательных задач;
- изучение правовых и организационных вопросов, связанных с
функционированием системы образования.
5
3. МЕСТО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ
ОПОП МАГИСТРАТУРЫ
Дисциплина М3.У «Учебная практика» является дисциплиной раздела «Практики,
НИР» ФГОС подготовки студентов по направлению подготовки 030900.68 «Юриспруденция».
Педагогическая практика является обязательной частью ОПОП и представляет
собой комплекс мероприятий, направленных на подготовку обучающихся к
преподавательской деятельности. Педагогическая практика находится в неразрывной
логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ОПОП,
поскольку основывается на материале предметов, изученных обучающимся, и
способствует более основательному восприятию материала предметов, изучение которых
предполагается в последующем.
Таким образом, прохождение педагогической практики непосредственно
направлено на подготовку магистра к такому предусмотренному Федеральным
государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования
по направлению подготовки 030900.68 – Юриспруденция (квалификация (степень)
«магистр») виду деятельности, как педагогическая деятельность, и непосредственно
способствует подготовке обучающегося к решению таких задач, как преподавание
юридических дисциплин и осуществление правового воспитания. Таким образом, целью
педагогической практики является сочетание теоретической и практической подготовки
обучающегося к профессиональной деятельности.
Педагогическая практика основывается на материале следующих предметов:
- философия права;
- теория адвокатуры;
- история адвокатуры;
- профессиональный иностранный язык
- сравнительное право
- актуальные проблемы гражданского права в адвокатской деятельности
- актуальные проблемы договорного права.
Для успешного освоения данной практики требуется наличие следующих
«входных» знаний, умений и навыков обучающихся:
- знание общетеоретических положений современной российской юридической науки,
наличие знаний теории государства и права,
- наличие знаний по таким отраслям права, как уголовный процесс, гражданский
процесс, гражданское право, уголовное право;
- умение осуществлять поиск, толкование и применение нормативных правовых актов
и иных юридических документов, связанных с оказанием квалифицированной
юридической помощи,
- умение осуществлять поиск материалов судебной практики, а также толкование ее
для иллюстрирования деятельности адвоката по применения норм права в целях
оказания квалифицированной юридической помощи;
- навыков публичных выступлений.
4. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ:
Формы проведения педагогической практики определяются программой
(структурой и содержанием) практики и осуществляется непрерывным циклом в
6
определенные рабочим учебным планом сроки с учетом возможностей учебнопроизводственной базы в учебных учреждениях в качестве места прохождения данной
практики.
Педагогическая практика осуществляется в форме педагогической и/или
методической работы, соответствующей специализации студента магистратуры.
Педагогическая практика может проводиться: концентрированно (непрерывным
циклом); рассредоточено (параллельно с теоретическим обучением или чередуясь с ним
по дням, неделям); комбинированно (сочетая элементы первого и второго вариантов).
Во время прохождения практики обучающийся обязан соблюдать правила
внутреннего распорядка и иные нормативные акты, определяющие порядок деятельности
работников соответствующих органов и организаций, выполнять указания руководителя
практики.
5. МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Основное место проведения педагогической практики кафедры юридического
факультета: теории и истории государства и права, государственного и
административного права, уголовного процесса и криминалистики, гражданского права и
процесса, уголовного права и криминологии, финансового и предпринимательского права.
Базой проведения практики могут стать различные учебные и учебнометодические подразделения высшего учебного заведения.
При выборе баз практики необходимо руководствоваться следующими
критериями:
- укомплектованность образовательного учреждения педагогическими кадрами,
обладающими высоким профессиональным уровнем;
- благоприятный психологический климат в педагогическом коллективе;
- достаточный уровень оснащенности учебной и методической литературой;
- наличие технической инфраструктуры (компьютеры, мультимедийные
проекторы, экраны, средства телекоммуникации, подключение к сети Интернет
и т.д.) для применения современных информационных и коммуникационных
технологий в процессе обучения.
Сроки и продолжительность проведения практики устанавливаются в
соответствии с учебными планами и календарным графиком учебного процесса АНОО
ВПО «Межрегиональный институт экономики и права при МПА ЕврАзЭС».
6. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Общая трудоемкость практики составляет 2 зачетных единицы, 252 часа.
Содержание педагогической практики (то есть совокупность учебных
мероприятий конкретного студента) планируется научным руководителем студента
магистратуры, согласовывается с руководителем программы подготовки магистров и
отражается в отчете обучающегося по практике и в его индивидуальном плане.
Содержание педагогической практики должно обеспечивать дидактически
обоснованную
последовательность
процесса
формирования
у
обучающихся
профессионально-педагогической компетентности преподавателей высшей школы через
системность развития профессиональных умений и навыков на всех этапах практики,
усложнение заданий по мере перехода от одного раздела (этапа) практики к другому.
Также содержание педагогической практики должно быть ориентировано на
личность студента, в связи с чем, совокупность учебных мероприятий в каждом
конкретном случае должна определяться сугубо индивидуально.
Педагогическая практика проводится в определенной системе и включает
7
следующие разделы (этапы) практики.
№
Разделы (этапы) практики
п/п
Трудоемкость
З.е.
Первый раздел (этап) – ознакомительная
практика – нацелена на получение первичной
практической
информации
о
правилах
составления
и
оформления
учебнометодических и организационно-методических
материалов
на
кафедре;
организацией
учебного
процесса
в
вузе,
задачами
методических подразделений и др.
2
Второй раздел (этап) – методическая
практика – направлена на освоение
аудиторной
педагогической
работы,
закрепление, расширение, углубление и
систематизацию знаний, полученных в
процессе изучения специальных дисциплин и
информации, полученной в ходе первого этапа
педагогической практики. В частности: ознакомление с организацией и проведением
различных форм учебных занятий, посещение
и анализ лекционных, семинарских и
практических занятий по кафедре и т.д.
Третий раздел (этап) – педагогическая
3
практика - заключается в составлении
рабочих планов практических занятий и
текстов лекций, их обсуждение с научным
руководителем; подготовке и проведении
аудиторных
занятий
(чтении
или
сопровождении
лекций,
проведение
практических занятий и др. в присутствии
научного руководителя с последующим
разбором) и др.
0,5
Четвертый
раздел
(этап)
заключительная практика – публичное
обсуждение и защита результатов практики
(завершаться
конференцией,
открытыми
слушаниями,
где
заслушиваются
и
обсуждаются
выступления
студентов
магистратуры с анализом проделанной
работы).
0,5
1
4
1
1
Формы
контроля
текущего
Консультации
у
научного руководителя,
представление и защита
научному
руководителю
собранных
и
систематизированных
материалов, собеседование
Консультации
у
научного руководителя,
представление и защита
научному
руководителю
отчетов
о
посещении
учебных
мероприя-тий (лекций,
практичес-ких занятий,
еженедель-ных
консульта-ций, зачетов,
экзаменов и т.д.), собеседование
Консультации
у
научного руководителя,
представление и защита
научному
руководителю
материалов
(планы, тезисы) для
проведения отдельных
видов
учебных
мероприятий (лекций,
практических занятий),
а также отчетов о
проведении
учебных
мероприятий,
собеседование
Выступление
с
докладом на заседании
кафедры,
обсуждение
результатов прохождения
педагогической
практики на заседании
кафедры
Программа педагогической практики для каждого магистра может
конкретизироваться и дополняться в зависимости от специфики и характера выполняемой
8
работы.
7. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ
Во время прохождения педагогической практики со студентами проводятся
организационные и учебные занятия. Учебные занятия строятся преимущественно на
основе интерактивных технологий (обсуждения, дискуссии, деловые игры и т.п.).
Важной составляющей педагогической практики являются мастер-классы, которые
организуют для студентов опытные преподаватели, преподаватели – экспериментаторы
для передачи своего педагогического опыта по использованию отдельных
образовательных технологий, методов и приемов работы преподавателя
профессиональных юридических дисциплин.
Студенты
в
собственной
практической
деятельности
используют
разнообразные научно-исследовательские и образовательные технологии: современные
средства оценивания результатов обучения, проектный метод, ролевые и деловые
игры, дискуссии, практические работы. Они проводят индивидуальные занятия с
учащимися. При выполнении научно-исследовательской составляющей педагогической
практики студенты знакомятся с логикой и особенностями психолого-педагогического
исследования, используют его разнообразные эмпирические методы (наблюдение,
анкетирование, тестирование, эксперимент и др.), формулируют цель и задачи,
гипотезу исследования.
При этом используются разнообразные технические устройства и программное
обеспечение информационных и коммуникационных технологий.
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ НА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ
Форма проведения текущей аттестации по разделам (этапам) практики,
осваиваемым студентами самостоятельно, определяется научным руководителем студента
с учетом следующих обстоятельств:
- личностные особенности студента;
- учебные мероприятия, входившие в комплекс педагогической практики
данного студента.
Вопросы и задания для проведения текущей аттестации образовательных достижений
студентов магистратуры должны учитывать, что в ходе прохождения практики
обучающийся должен овладеть навыками самостоятельной научно-педагогической
деятельности в профессиональной области на основе:
- подбора содержательной и технологической элементов занятий в различных типах
образовательных учреждений с учетом закономерностей педагогики и психологии,
современных требований дидактики (научность);
- актуализации и стимулирования творческого подхода студентов магистратуры к
проведению занятий с опорой на развитие обучающихся как субъектов образовательного
процесса (креативность);
- учета научных интересов студентов магистратуры (практика предусматривает
проведение занятий по предметам и дисциплинам, соответствующим научноисследовательским интересам магистрантов).
Учет работы, в том числе и самостоятельной, выполненной на протяжении различных
стадий педагогической практики, ведется каждым практикантом в дневнике практики.
9
Дневник практики заполняется по каждому виду практики. Записи в дневнике должны
содержать краткое описание выполненной работы с анализами и выводами, а также
цифровые данные, характеризующие ее объем. Дневники проверяются и подписываются
руководителями практики. По завершении каждого вида практики студент магистратуры
составляет отчет, структура которого должна соответствовать структуре программы
практики.
Отчет должен содержать информационный и аналитический материал, собранный
и проработанный обучающимся во время практики (справочные материалы,
характеризующие место и роль конкретных подразделений вуза в организации учебного
процесса, аналитические материалы по итогам посещения лекции, семинара и
практического занятия, психолого-педагогическую характеристику личности студента и
академической группы и другие). В отчете студенту магистратуры необходимо
представить анализ практики и выводы. В отчете также может найти отражение работа,
выполненная обучающимся по заданию работников баз практики (помимо учебных
заданий).
Во время педагогической практики студенты магистратуры разрабатывают и
оформляют план-конспект в соответствии с формой проводимого занятия (лекция,
семинар, практическое занятие, деловая или ролевая игра и др.).
Обязательными составными частями плана-конспекта являются:
- титульный лист, на котором указываются учебная дисциплина, тип проводимого
занятия, тема занятия в соответствии с учебной программой, группа, автор планаконспекта (практикант), руководитель практики;
- цели, которые практикант ставит для аудитории и для себя;
- план, включающий в себя вопросы, подлежащие рассмотрению на занятии;
- список литературы, рекомендуемой студентам для самостоятельного изучения;
- подробный текст лекции или ключевые положения вопросов, обсуждаемых на
семинаре (отрабатываемых на практическом занятии), или сценарий деловой игры;
- литература, использованная практикантом при подготовке занятия.
Итогом практики является ее защита, где оценивается уровень приобретенных
практических навыков и умений, качество ведения дневника и составленного отчета. По
итогам практики выставляется оценка.
Перечень заданий для студента по этапам педагогической практики
(самостоятельная работа)
Задание
Пояснение
Подготовка к занятиям с
С
указанием
использованием
учебников, занятий
учебных пособий, монографий
и иных источников
Использование
задач,
тестов и заданий из учебников
и методических разработок на
семинарских занятиях.
Использовать
на
семинарских занятиях доклады
и сообщения.
Подготовить текст лекции
на тему…………… и в
дальнейшем
прочитать
в
группе………
Провести
в
группе
контрольные работы.
тем
По темам семинарских
занятий
Использовать тематику
кафедры и предложить свои
темы
Данный текст лекции
представить руководителю
практики для проверки
Отчетность
Краткое
резюме.
Список
литературы, проработанный при
подготовке
к
занятиям
необходимо представить в отчете
по педагогической практике.
В отчете по педагогической
практике необходимо привести
примеры
используемого
материала и указать источники.
Список
прослушанных
докладов с указанием фамилий
докладчиков приложить к отчету.
Текст лекции приложить к
отчету
По теме, согласованной
Контрольные
с научным руководителем
представить в отчете.
задания
10
Придумать
по темам семинарских
Данные задачи
самостоятельно и использовать занятий
представить в отчете.
на
семинарских
занятиях
задачи, тесты
и тесты
9. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ
Для проведения текущей и промежуточной аттестации используются следующие
формы отчетности:
- собеседование;
- консультации у научного руководителя;
- представление научному руководителю собранных и систематизированных
материалов;
- представление и защита научному руководителю отчетов о посещении учебных
мероприятий (лекций, практических занятий, еженедельных консультаций, зачетов,
экзаменов и т.д.);
- представление и защита научному руководителю материалов (планы, тезисы) для
проведения отдельных видов учебных мероприятий (лекций, практических занятий);
- представление и защита научному руководителю отчетов о проведении учебных
мероприятий;
- выступление на заседании кафедры;
- обсуждение результатов прохождения педагогической практики на заседании
кафедры.
По окончании педагогической практики магистрант наряду с отчетом сдает дневник
практики. В дневнике отражаются результаты текущей работы, выполненные задания.
Дневник педагогической практики заполняется лично студентом. Записи о выполненных
работах производятся по мере необходимости, но не реже 1 раза в неделю. Достоверность
записей проверяется руководителем и заверяется его подписью.
Форма дневника
Вид выполняемой работы
Дата
Отметка
выполнении
о
Подпись
руководителя
ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ
Отчет по педагогической практике сдается руководителю вместе с дневником. В
отчете должно быть отражено следующее:
- виды и результаты проделанной работы;
- перечень и тематика проведенных занятий;
- перечень и тематика посещаемых лекций и практических занятий преподавателей
кафедры;
- методика проведения семинарских занятий (основные методические приемы на
примере одного или нескольких семинарских занятий);
- список используемой литературы;
- примеры задач, используемых из учебной литературы;
- самостоятельно разработанные задачи;
- контрольные вопросы, тесты;
- список докладов и сообщений с указанием фамилий докладчиков;
- образцы проведенных контрольных работ;
11
- текст подготовленной лекции;
- краткий отчет о занятии, проведенном в компьютерном классе;
- отчет об иных поручениях.
Время проведения каждой формы промежуточной аттестации определяется
индивидуально.
10. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Основная литература
1. Овчаров А.О., Овчарова Т.Н. Методология научного исследования: Учебник / А.О.
Овчаров, Т.Н. Овчарова. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. – 304 с. – (Высшее образование:
Магистратура).
2. Горелов Н.А., Круглов Д.В. Методология научных исследований. Учебник для
бакалавриата и магистратуры. – М.: Издательство Юрайт, 2015. – 290 с. – (Серия:
Бакалавр и магистр. Академический курс).
3. Мокий М.С. методология научных исследований. Учебник для магистров / Отв.
ред., Никифоров А.Л., Мокий В.С. – М.: Издательство Юрайт, 2015. – 290 с.
4. Мухин Г.Н., Исютин-Федотков Д.В. Научные криминалистические исследования:
современные проблемы, перспективы. М.: Юрлитинформ, 2013. – 272 с.
5. Болдин А.П. Основы научных исследований: учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. –
М.: Академия, 2014. – 352 с.
6. Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика: Учебник для вузов.- СПб.:
Питер, 2014.- 624 с.: ил.- (Серия: «Учебник для вузов».).
7. Левитан К.М. Юридическая педагогика: Учебник / К.М. Левитан. – М.: Норма, НИЦ
ИНФРА-М, 2015. – 432 с.
8. Аминов И.Н. Юридическая психология. М.: ЮНИТИ ДАНА, 2014. – 272 с.
9. Кравцова Е.Е. Педагогика и психология / Е.Е.Кравцова. – М.: ФОРУМ, 2014. – 384
с.
Дополнительная литература
1. Бендер П.У. Секреты успешных презентаций. Практическое руководство. – М.,
2005.
2. Брызгалова С.И. Формирование в вузе готовности учителя к педагогическому
исследованию: теория и практика. – Калининград, 2004.
3. Корнева Л.В. Психологические основы педагогической практики. – М., 2006.
4. Педагогическая практика студентов: теоретические основы и опыт организации:
монография / Под ред. В.П. Тарантея. - Гродно, 2004.
5. Рыбакова Т.Т. Рефлексия как механизм развития компетентного специалиста. –
Хабаровск, 2006.
6. Чепиков В.Т. Педагогическая практика студентов: учебное пособие. - М., 2003.
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1.
http://www.president.kremlin.ru/ - Президент Российской Федерации
2.
http://www.gov.ru/ - Официальная Россия
3.
http://crimpravo.ru/ - научная социальная сеть уголовно-правовой и
криминологической направленности;
4.
http://www.criminologyclub.ru/
сайт
Санкт-Петербургского
криминологического клуба
5.
http://www.ksrf.ru/ - официальный сайт Конституционного суда РФ
6.
http://www.iuaj.net/ - сайт Международной ассоциации правосудия
7.
http://law.edu.ru/ - информационно-правовой портал «Юридическая Россия»
12
8.
http://www.supcourt.ru/ - официальный сайт Верховного суда РФ
9.
http://www.knigafund.ru/ - сайт электронной библиотеки «КнигаФонд»
10.
http://www.infra-m.ru/live/elekrbiblio.asp - Электронно-библиотечная система
«ИНФРА-М»
11.
http://www.biblioclub.ru/
электронная
библиотечная
система,
специализирующаяся на образовательной и научной литературе, а так же электронных
учебниках для вузов
12.
http://leb.nlr.ru/ - электронный фонд Российской национальной библиотеки
13.
http://www.nlr.ru/ - сайт Российской национальной библиотеки
14.
http://lib.herzen.spb.ru/news/default.asp?s=14
– сайт Фундаментальной
библиотеки имени императрицы Марии Федоровны
15.
http://www.garant.ru/ - правовая система «Гарант»
16.
http://www.konsultant.ru/ - правовая система «Консультант»
17.
http://www.kodex.ru/ - правовая система «Кодекс»
11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ
ПРАКТИКИ
Для проведения педагогической практики необходимо следующее материальнотехническое обеспечение:
- учебные аудитории;
- раздаточные материалы для применения интерактивных методик
преподавания (деловые игры, ролевые игры, работа в малых группах).
13
Приложение 1
к рабочей программе дисциплины
«Учебная (педагогическая) практика»
Аннотация рабочей программы
Дисциплина М3.У «Учебная практика» является дисциплиной раздела «Практики,
НИР» ФГОС подготовки студентов по направлению подготовки 030900.68 «Юриспруденция». Дисциплина реализуется на юридическом факультете кафедрами
гражданского права и процесса, уголовного права и криминологии, уголовного процесса и
криминалистики АНОО ВПО «Межрегиональный институт экономики и права при МПА
ЕврАзЭС» в 1 семестре для очной формы обучения, и на 1 курсе для заочной формы
обучения.
Дисциплина нацелена на формирование следующих общекультурных и
профессиональных компетенций компетенций выпускника:
ОК-1 осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявление
нетерпимости к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону,
обладание достаточного уровня профессионального правосознания
ОК-3 способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень
ОК-4 способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как
средством делового общения
ОК-5 компетентное использование на практике приобретенных умений и навыков в
организации исследовательских работ, в управлении коллективом
ПК-1 способность разрабатывать нормативные правовые акты
ПК-12 способность преподавать юридические дисциплины на высоком
теоретическом и методическом уровне
ПК-13 способность управлять самостоятельной работой обучающихся
ПК-14 способность организовывать и проводить педагогические исследования
ПК-15 способность эффективно осуществлять правовое воспитание
Целями педагогической практики являются приобретение студентом
магистратуры навыков педагогической и методической работы с учетом необходимости
преподавания материалов и разъяснения положений, носящих корпоративный характер;
формирование и развитие профессиональных навыков работы в аудитории; формирование
и развитие компонентов профессионально-педагогической культуры, подготовка
обучающихся к самостоятельной работе в качестве преподавателей, получение
материалов к написанию магистерской диссертации.
Задачами педагогической практики являются развитие и укрепление интереса к
будущей профессиональной деятельности, выработка уверенности в овладении
педагогическими компетенциями; формирование у обучающихся профессионального
сознания, мышления и культуры педагогической деятельности, основанных в том числе на
традициях адвокатской деятельности; развитие педагогических способностей, выработка
индивидуального стиля преподавания; освоение оптимальных форм и эффективных
методов организации учебного процесса в высшей школе, современный подход к
моделированию педагогической деятельности; приобретение обучающимися навыков
педагогической деятельности с использованием актуальных технологий образования,
включая интерактивные методики преподавания с учетом специфики адвокатской
деятельности; реализация теоретических знаний в ходе аудиторных занятий, решения
практических профессиональных образовательных задач; изучение правовых и
организационных вопросов, связанные с функционированием системы образования.
Педагогическая практика осуществляется в форме педагогической и/или
методической работы, соответствующей специализации студента магистратуры.
Очная форма обучения:
14
Реализация учебной практики предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: осуществляется в форме педагогической и/или методической работы,
соответствующей специализации студента магистратуры.
Программой учебной практики предусмотрены следующие виды контроля: итоговый
контроль в форме экзамена.
Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетные единицы, 2 недели или
108 часов.
Заочная форма обучения:
Реализация учебной практики предусматривает следующие формы организации
учебного процесса: осуществляется в форме педагогической и/или методической работы,
соответствующей специализации студента магистратуры.
Программой учебной практики предусмотрены следующие виды контроля: итоговый
контроль в форме экзамена.
Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетные единицы, 2 недели или
108 часов.
15
Приложение 2
к рабочей программе дисциплины
«Учебная (педагогическая) практика»
Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования
«МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА
ПРИ МЕЖПАРЛАМЕНТСКОЙ АССАМБЛЕЕ ЕВРАЗЭС»
Кафедра ________________________________________
(наименование кафедры)
ДНЕВНИК
Прохождения
Учебной (педагогической)
практики
(учебной (педагогической), производственной)
студентом юридического факультета, направление подготовки 030900.68 Юриспруденция
______________________ учебной группы ____________________ курса
( № группы)
(№ курса)
______________________________________________ формы обучения
(очной, заочной)
______________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Место прохождения
педагогической
практики:
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
(наименование кафедры или иного структурного подразделения)
Должность, ученая степень, ученое звание, фамилия, имя, отчество
научного
руководителя
(куратора)
практики____________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Инструктивно-методическое занятие проведено_____________________
(подпись)
16
УЧЕТ ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЫ
Дата
Вид выполняемой работы
Отметка
выполнении
о
Подпись
руководителя
Студент __________________________ __________________________
(подпись)
(фамилия, и., о.)
«_____» __________________ 20 г.
17
ОТЧЕТ
о прохождении_________________педагогической_______________________ практики
в (на)_____________________________________________________________________
(наименование кафедры
__________________________________________________________________________
или иного структурного подразделения -
__________________________________________________________________________
места прохождения практики)
студентом юридического факультета, направление подготовки 030900.68 Юриспруденция
(наименование факультета)
(код и наименование направления подготовки)
____________________________ учебной группы ___________________ курса
(код, № группы)
(№ курса)
__________________________________________________________ формы обучения
(очной, заочной)
__________________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
в период с «_____» __________________ 20 г. по «_____» _________________20 г.
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Студент _______________
____________________________
(подпись)
(фамилия и., о.)
Отчет о прохождении ______________________________________________ практики
защищен студентом юридического факультета, специальность 030900.68- Юриспруденция
(наименование факультета)
(код и направление подготовки)
_______________________ учебной группы ______________ курса
(код, № группы)
(№ курса)
_________________________________________________________ формы обучения
(очной, заочной)
__________________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
с оценкой «___________________»
Научный руководитель (куратор)
практики
__________________________________
__________________________________
(должность)
__________________________________
(уч. степень, уч. звание)
_______________
(подпись)
______________
(фамилия, и., о.)
__________________________________
«_____» _________________ 20
г.
18
ПЛАН-КОНСПЕКТ
ФРАГМЕНТА ЗАНЯТИЯ
1 Преподаватель, проводящий занятие:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
(ФИО, степень, звание)
2 Магистрант______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
(ФИО)
3 Название учебной дисциплины______________________________________________
4 Форма занятия (семинар, практическое занятие, др.)____________________________
5 Контингент
(факультет, курс, группа)____________________________________________________
6 Тема занятия_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
7 Часть занятия (1-вступительная,
2-основная, 3-заключительная)________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
8 Учебные задачи___________________________________________________________
__________________________________________________________________________
9 Содержание фрагмента занятия_____________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
10 Методы и формы проведения фрагмента занятия_____________________________
__________________________________________________________________________
11 Активность работы студентов______________________________________________
12 Самооценка магистранта (трудности, успехи)_________________________________
13 Рекомендации ведущего преподавателя (оценка)______________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Подпись преподавателя учебной дисциплины___________________________________
Подпись магистранта________________________________________________________
Дата посещения занятия_____________________________________________________
19
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа