close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Автономная некоммерческая образовательная организация
высшего профессионального образования
«Воронежский экономико-правовой институт»
(АНОО ВПО «ВЭПИ»)
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор
по учебно-методической работе
____________ Е.Н.Григорьева
«____» _______________ 20__г.
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
по информатике и информационно - коммуникационным технологиям
(наименование направления подготовки (специальности) или дисциплины)
Для абитуриентов, поступающих на базе
профессионального образования
cреднего общего и начального
(высшего или среднего профессионального образования)
Форма проведения испытания
тестирование
(собеседование/ тестирование)
Заведующий кафедрой
прикладной информатики и математики
__________
Ан. И. Кустов
(И.О.Ф.)
Программа вступительных испытаний
прикладной информатики и математики
от «_____» ____________20___г.
одобрена на заседании кафедры
Разработчики:
доцент
(занимаемая должность)
Ан. И. Кустов
(подпись)
доцент
(занимаемая должность)
Протокол № _____
(И.О.Ф.)
Ал. И. Кустов
(подпись)
Воронеж 2014 г.
(И.О.Ф.)
2
1. Пояснительная записка
1.1. Программа составлена в соответствии с требованиями
федерального государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования по направлению подготовки 230700.62
Прикладная информатика (квалификация (степень) "бакалавр") (Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.12.2009 г. N
783) и Правилами приема в АНОО ВПО «Воронежский экономико-правовой
институт».
Программа предназначена для абитуриентов, поступающих на базе
среднего профессионального образования.
Целью проведения вступительных испытаний по направлению
подготовки 230700.62 «Прикладная информатика» является проверка
соответствия оценок в документе об образовании уровню знаний
поступающего. Собеседование призвано определить профессиональную
направленность абитуриента.
Вступительное испытание проходит в форме собеседования (устно).
Примерная продолжительность собеседования составляет 30 минут. При
этом одному абитуриенту может быть задано не более 3 вопросов.
Собеседование проводят члены экзаменационной комиссии. Члены
экзаменационной комиссии оценивают:
‒
полноту и обоснованность изложения материала;
‒
структуру и логику изложения;
‒
правильность использования юридических терминов и понятий;
‒
аргументацию ответа на вопрос, в том числе на дополнительные
вопросы;
‒
примеры, раскрывающие аргументы, а также структуру и логику
изложения материала.
1.2. Программа вступительных испытаний разработана с учетом тех
базовых знаний в области информатики и ИКТ, которыми должен обладать
абитуриент, уже имеющий диплом о среднем профессиональном образовании.
Это базовые знания, сформированные в процессе изучения таких дисциплин
как информатика, информационные технологии в профессиональной
деятельности.
1.3. В ходе проведения вступительных испытаний по направлению
подготовки 230700.62 «Прикладная информатика» абитуриент должен знать:
цели автоматизации производства;
требования к проектируемой системе, классификацию
информационных систем, структуру информационной системы
основные конструктивные элементы средств вычислительной техники;
периферийные устройства вычислительной техники;
нестандартные периферийные устройства
общие принципы построения алгоритмов, основные алгоритмические
конструкции;
3
понятие системы программирования;
основные элементы процедурного языка программирования, структуру
программы, операторы и основные понятия компьютерных сетей: типы,
топологии, методы доступа к среде передачи данных;
понятие сетевой модели;
аппаратные компоненты компьютерных сетей;
принципы пакетной передачи данных;
В ходе проведения вступительных испытаний по направлению
подготовки 230700.62 «Прикладная информатика» абитуриент должен уметь:
работать в операционных системы;
учитывать особенности работы в конкретной операционной системе,
организовывать поддержку приложений других операционных систем;
пользоваться инструментальными средствами операционной системы;
выделять жизненные циклы проектирования информационной
системы;
использовать методы и критерии оценивания предметной области и
методы определения стратегии развития бизнес-процессов организации;
использовать и рассчитывать показатели и критерии оценивания
информационной системы,
организовывать и конфигурировать компьютерные сети;
строить и анализировать модели компьютерных сетей;
эффективно использовать аппаратные и программные компоненты
компьютерных сетей при решении различных задач;
использовать языки программирования, строить логически правильные
и эффективные программы;
выбирать рациональную конфигурацию оборудования в соответствии с
решаемой задачей;
определять совместимость аппаратного и программного обеспечения;
осуществлять модернизацию аппаратных средств;
2. Содержание программы
Тема 1. Информация и информационные процессы.
Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния
элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Классификация
информационных процессов. Выбор способа представления информации в
соответствии с поставленной задачей. Универсальность дискретного
(цифрового) представления информации. Двоичное представление
информации.
Поиск и систематизация информации. Хранение информации; выбор
способа хранения информации.
Передача информации в социальных, биологических и технических
системах.
Преобразование информации на основе формальных правил.
Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации.
4
Особенности запоминания, обработки и передачи информации
человеком. Организация личной информационной среды. Защита
информации.
Использование основных методов информатики и средств ИКТ при
анализе процессов в обществе, природе и технике.
Тема 2. Информационные модели и системы.
Информационные
(нематериальные)
модели.
Использование
информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.
Назначение и виды информационных моделей. Формализация задач из
различных предметных областей. Структурирование данных. Построение
информационной модели для решения поставленной задачи.
Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на
примерах задач различных предметных областей).
Тема 3. Компьютер как средство автоматизации информационных
процессов.
Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры
современных компьютеров. Многообразие операционных систем.
Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи.
Программные
средства
создания
информационных
объектов,
организация личного информационного пространства, защиты информации.
Программные и аппаратные средства в различных видах
профессиональной деятельности
Тема 4. Средства и технологии создания и преобразования
информационных объектов.
Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и
технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов.
Гипертекстовое представление информации.
Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты.
Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы
электронных таблиц. Основные способы представления математических
зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для
обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных
областей)
Графические информационные объекты. Средства и технологии работы
с графикой. Создание и редактирование графических информационных
объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и
анимационной графики.
Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и
использование баз данных при решении учебных и практических задач.
Тема 5. Средства и технологии обмена информацией с помощью
компьютерных сетей (сетевые технологии).
5
Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и
программные средства организации компьютерных сетей. Поисковые
информационные системы. Организация поиска информации. Описание
объекта для его последующего поиска.
Тема 6. Основы социальной информатики.
Основные этапы становления информационного общества. Этические и
правовые нормы информационной деятельности человека.
3. Примерные вопросы для тестирования
1.
Общее представление об информации. Понятие носителя
информации. Данные и информация. Виды данных и информации. Понятие
носителя данных.
2.
Формы представления и передачи информации. Место и роль
понятия "информация" в курсе информатики. Знание как высшая форма
информации. Место и роль понятия "информация" в курсе информатики и
ЭВМ. Информационный этап развития общества.
3.
Основные функциональные части компьютера. Взаимодействие
процессора и памяти при выполнении команд и программ. Принцип
запоминаемой программы.
4.
Программа как последовательность действий компьютера.
Исходная и объектная программа. Трансляция как процесс преобразования
исходного кода в объектный. Революция персональных компьютеров.
5.
Архитектура компьютера, структурная схема, принцип действия.
Центральные устройства. Внешние устройства: накопители на гибких и
жестких дисках, клавиатура, мышь, видеотерминал, принтер, диск CD-ROM.
6.
Характеристики
и
конструкция
IBM-совместимого
персонального компьютера. Материнская плата. Процессор и сопроцессор.
Дисковод, накопитель и контроллер диска. Видеоадаптер и дисплей. Порты
ввода-вывода. Последовательный порт. Параллельный порт. Другие виды
портов. Звуковые платы. Видеокарты.
7.
Классификация программного обеспечения. Виды программного
обеспечения. Направление развития и эволюция программных средств.
Системное и прикладное программное обеспечение.
8.
Понятие об операционной системе Windows XP. Назначение
операционной системы. Графический интерфейс, файлы и папки, команды,
служебные программы.
9.
Программа «Проводник», свойства папок и файлов, логическая и
физическая архитектура данных, специальные папки, панель управления.
Встроенные программы Windows. Командная строка.
10. Текстовый процессор Word.
11. Основные операции над документом.
12. Настройка текущей папки Word.
13. Форматирование документа. Работа с текстовым документом.
6
14. Система электронных таблиц Excel. Рабочее окно, лист и
операции с ним. Форматирование и автоформат.
15. Адрес ячейки, типы адресации, формулы.
16. Функции, диаграммы, поиск ошибок.
17. Система базы данных Access. Таблицы и их структуры.
18. Создание таблиц. Типы полей, общие сведения. Запросы, формы
и отчеты
19. Интернет. Программа Internet Explorer. Поисковые системы.
20. Информатика – как наука. Структура информатики. Связь
информатики с другими науками.
21. Понятие информации, ее виды и свойства.
22. Измерение информации. Количественный и качественный подход
к измерению информации. Единицы измерения информации. Скорость
передачи информации.
23. Представление информации. Язык – как способ представления
информации. Представление информации в живых организмах. Кодирование
информации. Двоичное кодирование информации в компьютере.
24. Представление числовой информации с помощью систем
счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Машинные
системы счисления. Методы перевода чисел из одной системы счисления в
другую. Арифметические действия в системах счисления.
25. Представление числовой, текстовой, графической и звуковой
информации в компьютере.
26. Информационные процессы. Хранение, передача, обработка
информации. Управление как информационный процесс. Замкнутые и
незамкнутые системы управления, назначение обратной связи.
27. Основные этапы в информационном развитии общества. Основные
черты информационного общества. Информатизация.
28. Этические и правовые аспекты информационной деятельности
человека. Правовая охрана программ и данных. Защита информации.
29. Элементы формальной логики. Логические операции и логические
выражения. Законы формальной логики. Преобразование логических
выражений. Построение таблиц истинности логических выражений.
30. Логические основы устройства компьютера. Базовые логические
элементы (И, ИЛИ, НЕ). Сумматор двоичных чисел. Триггер.
31. Архитектурные решения современных компьютеров. Принципы
построения компьютеров.
32. Функциональные
элементы
современного
персонального
компьютера, их назначение и взаимосвязь. Магистрально – модульный
принцип построения компьютера.
33. Состав и функции центрального процессора. Характеристики
внутренней памяти компьютера.
34. Внешняя память компьютера. Носители информации (HDD, CDROM, DVD, флэш карта и пр.) и их основные характеристики.
35. Классификация компьютеров (по поколениям, производительности
и характеру использования).
7
36. Программное управление работой компьютера. Классификация
программного обеспечения.
37. Системное программное обеспечение. Операционная система
компьютера (назначение, состав, способы организации диалога с
пользователем)
38. Файловая система. Папки. Файлы. Имя, тип, путь доступа к файлу.
39. Программные средства и технологии обработки текстовой
информации (текстовый редактор, текстовый процессор, редакционноиздательские системы).
40. Программные средства и технологии обработки числовой
информации (электронные калькуляторы и электронные таблицы).
41. Компьютерная графика. Аппаратные средства (монитор,
видеокарта, видеоадаптер, сканер и др.). Программные средства (растровые и
векторные графические редакторы, средства деловой графики, программы
анимации).
42. Компьютерные
вирусы:
классификация
и
способы
распространения. Защита от вирусов. Антивирусные программы (детекторы,
фаги, фильтры и др.).
43. Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Форма записи алгоритма.
Возможность автоматизации деятельности человека. Привести примеры.
44. Алгоритмическая структура «следование». Команда присваивания.
Примеры.
Реализация
алгоритмической
структуры
на
языке
программирования.
45. Алгоритмическая структура «ветвление». Команда ветвления.
Примеры полного и неполного ветвления. Реализация алгоритмической
структуры на языке программирования.
46. Алгоритмическая структура «цикл». Циклы со счетчиком и циклы
по условию. Примеры. Реализация алгоритмической структуры на языке
программирования.
47. Алгоритмы обработки табличных величин. Поиск элемента
одномерной таблицы по заданному условию. Реализация алгоритма на языке
программирования.
48. Алгоритмы обработки табличных величин. Вставка и удаление
элементов одномерной таблицы. Реализация алгоритма на языке
программирования.
49. Алгоритмы обработки табличных величин. Перестановка
элементов одномерной таблицы. Реализация алгоритма на языке
программирования.
50. Алгоритмы обработки табличных величин. Упорядочивание
элементов одномерной таблицы. Реализация алгоритма на языке
программирования.
51. Вспомогательные алгоритмы и их реализация на языке
программирования.
52. Технология решения задач с помощью компьютера. Пример.
53. Понятие модели и моделирования. Классификация моделей.
8
54. Формализация моделей. Привести пример формализации
(например, преобразование описательной модели в математическую)
55. Способы организация межкомпьютерной связи. Клиент. Сервер.
56. Компьютерные сети. Виды топологии сети.
57. Глобальная сеть Интернет. Основные сервисы сети Интернет
(электронная почта, файловые архивы, телеконференции…). Всемирная
паутина. Системы информационного поиска сети Интернет.
4. Рекомендуемая литература
1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник 1011 классы –М: БИНОМ, 2012, 187 с.
2. Макарова Н.В., Титова Ю.Ф., Николайчук Г.С Информатика и ИКТ.
Базовый уровень: учебник 11 класс", - Питер. 2009, - 224 с.
3. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень.
Учебник для 10-11 классов.
4. Макарова Н.В. Информатика: учебник для вузов / Н.В. Макарова,
В.Б. Волков. СПб.: Питер, 2011. – 576 с.
5. Алимов А.Ш. Алгебра и начала математического анализа. 10-11
классы. Базовый уровень: учебник 11 класс /Алимов А.Ш, Колягин Ю.М. и
др. 18-е изд. - М.: Просвещение, 2012. - 464 с.
6. Погорелов А.В. Геометрия 10-11 класс. Учебник. - М: Просвещение,
2010.-175 с.
7. Макарова Н.В. Информатика: учебник для вузов / Н.В. Макарова,
В.Б. Волков. СПб.: Питер, 2011. – 576 с.
8. Современные информационные технологии в науке и образовании:
учебное пособие / А. Дергач. – М.: РАГС, 2010. – 188 с.
9. Педагогическое образование / И.Г. Захарова. – ИТ в образовании: М.: Академия, 2011. – 192 с. – («Высшее образование»)
10.Трайнев В.А. Новые информационные коммуникационные
технологии в образовании / В.А. Трайнев, В.Ю. Теплышев, И.В. Трайнев. –
М.: Дашков и Ко, 2012. – 320 с.
11.Хроленко А.Г. Современные информационные технологии для
гуманитария / А.Г. Хроленко, А.В. Денисов. – М.: Наука, 2007. – 128 с.
12.Титоренко Г. Информационные системы управления –М.: ЮнитиДана, 2010.-592 с.
13.Логинов В.И. Информационные технологии управления –
М.:КноРус, 2012.- 240 с.
5. Критерии оценки
Результаты вступительного испытания оцениваются по 100-балльной
шкале.
При определении соответствия уровня подготовленности абитуриента
требованиям, предъявляемым к нему программой собеседования следует
руководствоваться следующими критериями:
9
Оценка
Показатели
качественной
характеристики
ответов
качества
абитуриентов
подготовленнос
ти абитуриента
Заслуживает абитуриент, который:
100-90
 Показал глубокое и полное владение содержанием
учебного
материала
и
продемонстрировал
профессиональную ориентированность;
 Показал способность оперировать базовыми понятиями
дисциплин, выносимых на собеседование, соблюдая
определенную последовательность и иерархию, связи и
отношения
понятий,
демонстрируя
тем
самым
необходимую глубину понимания существа раскрываемого
вопроса.
Речь абитуриента логически обоснованна, ясная, понятная и
правильная с точки зрения грамматики и стилистики.
Заслуживает абитуриент, который:
89-60
 Достаточно полно владеет учебным материалом, владеет
понятийным аппаратом, ориентируется в изученном
материале;
 Владеет научной и профессиональной терминологией.
 Грамотно излагает ответ, но содержание и форма ответа
имеют отдельные неточности.
Заслуживает абитуриент, который:
59-40
 Обнаруживает знание и понимание основных положений
учебного материала, но излагает его неполно,
непоследовательно;
 Допускает неточности в определении понятий;
 Не умеет доказательно и обосновать свои суждения.
Заслуживает абитуриент, который:
39-0
 Обнаруживает разрозненные, бессистемные знания, не
умеет выделять главное и второстепенное;
 Допускает ошибки в определении понятий, искажает их
смысл;
 Беспорядочно и неуверенно излагает материал;
 Оценивание абитуриента от 19 баллов до 0 баллов на
собеседовании означает, что по существу уровень знаний
поступающего не соответствует необходимому минимуму
содержания и уровню подготовки абитуриента. Абитуриент
не может быть рекомендован предметной комиссией
института к зачислению.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа