close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...программа высшего профессионального образования

код для вставкиСкачать
«УТВЕРЖДАЮ»
Ректор ТПУ
__________________П.С. Чубик
«_____»______________ 2013 г.
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Направление ООП
222000 Инноватика
Профили подготовки
1. Предпринимательство в инновационной деятельности
2. Информационные технологии в рекламе и связях с общественностью
Квалификация (степень)
Магистр
Форма обучения
очная
Количество кредитов
120 кредитов ECTS
Временной ресурс всего
4320
Аудиторные занятия
1116
Самостоятельная работа
2232
Итоговая государственная аттестация
магистерская диссертация
Выпускающее подразделение
Институт социально-гуманитарных технологий, кафедра
инженерного предпринимательства, кафедра культурологии и
социальной коммуникации
Руководитель подразделения
Хачин С.В., к.т.н., заведующий
кафедрой инженерного предпринимательства
Руководитель ООП
Хачин С.В., к.т.н., заведующий
кафедрой инженерного предпринимательства
Томск 2013
1. КОНЦЕПЦИЯ ООП
Стратегия инновационного развития России обусловливает необходимость подготовки соответствующих кадровых ресурсов, способных к проектированию и реализации инновационной деятельности в масштабах страны, регионов, территорий, отраслей и предприятий народного хозяйства.
Особенностью ООП по направлению 222000 «Инноватика» является:
 ориентация на компетентностный подход в определении результатов обучения
выпускников при разработке, реализации и оценке образовательной программы;
 использование кредитной системы ЕСТS (зачетные единицы) для оценки компетенций, а также дидактических единиц программы, обеспечивающих их достижение;
 учет требований международных стандартов ISO9001:2008, Европейских
стандартов и руководств для обеспечения качества высшего образования (ESG,
Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education) в рамках Болонского процесса.
Уникальность программы связана с возможностью для студентов:
 участия в региональных, национальных и международных бизнес-проектах, с
акцентом на инновационные проекты;
 участия в научно-исследовательской работе через выполнение реальных проектов, в том числе инновационных;
 интенсивной языковой подготовки, в том числе профессионально-ориентированной.
Материально-технический и кадровый потенциал обеспечения реализации
ООП позволяет использовать в процессе обучения новейшее оборудование, зарубежных вузов-партнеров, компаний Особой экономической зоны Технико-внедренческого типа - Томск, инновационных предприятий Томска, России и мира в целом.
Акцент программы сделан на базовую естественнонаучную, инженерную и экономико-управленческую подготовку, нацеленную на формирование общекультурных
и профессиональных компетенций выпускников.
Программа ориентирована на подготовку кадровых ресурсов, владеющих инженерным делом, способных организовать процесс генерации новой, необходимой
рынку разработки, оценить рыночную перспективу имеющейся разработки, организовать комплекс работ на разных стадиях жизненного цикла инновационного продукта от идеи до серийного производства.
Актуальность нового образовательного профиля «Информационные технологии в рекламе и связях с общественностью» обусловлена необходимостью подготовки специалистов, владеющих приемами продвижения инновационного продукта
как на локальных, так и международных рынках. Новые информационно-коммуникативные возможности, связанные с возрастание роли сети Интернет, как канала коммуникации, меняют профессиональные квалификационные требования. На кадровом
рынке возрастает востребованность в специалистах с расширенными компетенциями:
в области инноватики, IT-технологий и маркетинговых коммуникаций (реклама и
связи с общественностью).
2. ЦЕЛИ ООП
Цели Основной образовательной магистерской программы сформированы на
основе требований ФГОС ВПО, стандарта ООП ТПУ, Европейских стандартов и руководств для обеспечения качества высшего образования (ESG, Standards and
Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area) в рамках Болонского процесса, критериев Ассоциации инженерного образования России, концепции программы, а также требований работодателей и в рамках Миссии ТПУ, программы повышения конкурентоспособности Национального исследовательского
Томского политехнического университета среди ведущих мировых научно-образовательных центров, программы развития ТПУ как национального исследовательского
университета, а также комплексной программы развития. Достижение целей ООП
проверяется оцениванием результатов обучения. Корректировка целей ООП проводится на основании плана мероприятий, который включает в себя анализ представителей рынка труда и работодателей, анализа анкетирования студентов, анализа стратегии развития Томской области, анализа тематики крупнейших научно-практических мероприятий г. Томска, Сибирского Федерального округа и России в целом, анализа зарубежного опыта в области науки, техники и технологий, культуры, экономики и социальной сфере (подробнее см. в приложении «План мероприятий по корректировке целей ООП»).
Таблица 1
Цели образовательной программы
Код
цели
Ц1
Ц2
Ц3
Ц4
Ц5
Формулировка цели
Подготовка выпускников к организационно-управленческой деятельности - к организации и управлению
научными экспериментами, исследованиями и разработками, отдельными инновационными проектами и
высокотехнологичными предприятиями в целом.
Подготовка выпускников к внедрению инноваций для
совершенствования производства и бизнес-процессов
существующих организаций, создания новых высокотехнологичных предприятий, составления и реализации
комплексных программ развития территорий с учетом
анализа и прогнозирования рыночно-коммуникационной среды.
Подготовка выпускников к исследованию востребованности инновационного продукта на российском и мировом рынках, эффективности инвестиций при внедрении
и эксплуатации наукоемких разработок, продвижению
на рынок на основе комплексного подхода к выстраиванию маркетинговых коммуникаций, к аудиту и анализу
бизнес-процессов, проектов и предприятий
Подготовка выпускников к работе в динамично изменяющихся внешних условиях и нестандартных ситуациях
посредством реализации адекватных управленческих
решений и моделей эффективного коммуникативного
взаимодействия со стейкхолдерами в контексте концепции устойчивого развития
Подготовка выпускников к научно-исследовательской
деятельности в области инноваций, управления и экономики, к междисциплинарным исследованиям и моделированию, связанным с оптимизацией инновационного
цикла, к научно-педагогической деятельности, разработке методического обеспечения и применению современных методов и методик преподавания
Требования ФГОС ВПО и (или)
заинтересованных работодателей
Требования ФГОС ВПО, требования к выпускникам предприятий-партнеров и работодателей,
критерии АИОР 5.2.2, 5.2.8,
5.2.10
Требования ФГОС ВПО, требования к выпускникам предприятий-партнеров и работодателей,
критерии АИОР 5.2.2, 5.2.8,
5.2.10
Требования ФГОС ВПО, требования к выпускникам предприятий-партнеров и работодателей,
критерии АИОР 5.2.2, 5.2.7
Требования ФГОС ВПО, требования к выпускникам предприятий-партнеров и работодателей,
критерии АИОР 5.2.3, 5.2.4,
5.2.7, 5.2.14, 5.2.15
Требования ФГОС ВПО, требования к выпускникам предприятий-партнеров и работодателей,
критерии АИОР 5.2.1, 5.2.2,
5.2.5, 5.2.7, 5.2.10
Ц6
Ц7
Подготовка выпускников к эффективному использованию различных методов определения возникающих
научных, прикладных и производственных задач, с последующим использованием информационных ресурсов
и современного инструментария для определения
наилучшего способа их решения, в том числе с учетом
инновационных решений в системе интегрированных
маркетинговых коммуникаций
Подготовка выпускников к самообучению, постоянному профессиональному и личностному самосовершенствованию для эффективной профессиональной
коммуникации, умению публично выступать, представлять, обосновывать и отстаивать собственные заключения и выводы, в том числе и на иностранном языке, работы в команде и следованию кодексу профессиональной этики.
Требования ФГОС ВПО, требования к выпускникам предприятий-партнеров и работодателей,
критерии АИОР 5.2.1, 5.2.4,
5.2.5, 5.2.7, 5.2.8, 5.2.9, 5.2.10
Требования ФГОС ВПО, требования к выпускникам предприятий-партнеров и работодателей,
критерии АИОР 5.2.11, 5.2.13,
5.2.15, 5.2.16
3. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКОВ ООП
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников:
 организации и предприятия инновационной сферы;
 академические и отраслевые научно-исследовательские организации;
 учреждения системы высшего и специального профессионального образования;
 органы государственной власти и управления федерального, регионального и
муниципального уровней;
 организации инфраструктуры инновационной деятельности (технопарки, инкубаторы, фонды);
 инновационное предпринимательство;
 коммуникационные процессы в межличностной, социальной, экономической,
образовательной и научной сферах;
 техники и технологии массовых, деловых и персональных коммуникаций;
 технологии пропаганды конкурентных свойств новых товаров и услуг, их позиционирование в рыночной среде.
3.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников:
 программы и проекты инновационного развития предприятий, организаций и
территорий;
 межотраслевые, межрегиональные, федеральные и международные инновационные проекты и программы;
 коммерциализация новаций и проекты создания новых конкурентоспособных
производств товаров и услуг;
 проекты и процессы освоения и использования новых продуктов и новых
услуг, новых технологий, новых видов ресурсов, новых форм и методов организации
производства и управления, новых рынков и их возможных сочетаний;
 формирование и научно-техническое развитие инновационных предприятий
малого бизнеса;
 прогнозирование развития и адаптации производственно-хозяйственных систем к новшествам;
 проекты реинжиниринга бизнес-процессов;
 инструментальное обеспечение всех фаз управления инновационными проектами;
 теория управления инновационными процессами;
 инновационные обучающие технологии и подготовка кадров для инновационной сферы деятельности.
3.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
 организационно-управленческая;
 научно-исследовательская;
 научно-педагогическая;
 коммуникационная;
 проектная.
3.4. Задачи профессиональной деятельности выпускников:
организационно-управленческая деятельность:
 организация и управление научными экспериментами, исследованиями и разработками;
 сбор и анализ патентно-правовой и коммерческой информации при создании
и выполнение мероприятий по охране и защите интеллектуальной собственности;
 оценка коммерческого потенциала технологии, включая выполнение маркетинговых исследований и сбор информации о конкурентах на рынке новой продукции;
 проведение технологического аудита и экспертизы инновационного проекта;
 разработка технико-экономического обоснования проекта;
 разработка и организация производства нового наукоемкого продукта;
 внедрение и адаптация программных комплексов (пакетов прикладных программ) управления проектами;
 разработка и внедрение систем качества;
 планирование и выполнение работ по проекту в соответствии с требованиями
по качеству нового продукта;
 распределение и контроль использования производственно-технологических
ресурсов;
 подготовка материалов к аттестации и сертификации новой продукции;
 организация производства и продвижение продукта проекта, его сопровождение и сервис;
 разработка и подготовка информационных и иных материалов для переговоров и работы с партнерами;
 выполнение мероприятий по продвижению нового продукта на рынок;
научно-исследовательская деятельность:
 исследование в области инноватики;
 развитие инноватики как научного направления;
 проведение системного логико-структурного анализа;
 выполнение структурного и системного моделирования жизненного цикла инновационного проекта;
 моделирование и оптимизация процессов внедрения инноваций;
научно-педагогическая деятельность:
 разработка учебно-методического обеспечения учебного процесса;
 подготовка кадрового обеспечения инноватики, развитие и совершенствование направления ВПО "Инноватика".
коммуникационная:
 руководство проектированием, планированием, подготовкой и реализацией
коммуникационных кампаний и мероприятий;
 формирование стратегий, определение целей, разработка программ и проведение коммуникационных кампаний и отдельных мероприятий, контроль и оценка их
эффективности;
 создание эффективной коммуникационной инфраструктуры организации,
обеспечение внутренней и внешней коммуникации, в том числе с государственными
службами, общественными, коммерческими организациями, средствами массовой
информации, формирование и обеспечение высокого уровня корпоративной культуры;
 организация внутреннего и внешнего коммуникационного аудита организации, разработка стратегии и тактических планов, бюджетов в области рекламы и связей с общественностью;
проектная:
 разработка стратегических концепций и бизнес-планов проектов, заданий на
их разработку;
 руководство проектной деятельностью; оценка качества и эффективности проектов.
4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ, НЕОБХОДИМОМУ
ДЛЯ ОСВОЕНИЯ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ
Лица, желающие освоить программу подготовки магистра должны иметь высшее профессиональное образование, подтвержденное документом государственного
образца.
Для поступления на основную образовательную магистерскую программу по
направлению 222000 «Инноватика» студент должен иметь степень бакалавра (четыре
года обучения) или квалификацию специалиста (пять лет обучения) и успешно
пройти вступительные испытания. Вступительные испытания направлены на то,
чтобы выявить у поступающих владение компетенциями, необходимыми для освоения магистерской программы:
 базовой фундаментальной подготовкой в области гуманитарных, технических,
естественных наук и математики;
 владение основами экономических и управленческих знаний;
 умение применять информационные технологии для решения различных задач;
 умением осуществлять профессиональную коммуникацию на иностранном
(английском или немецком) языке.
5. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКОВ)
Результаты обучения представляют собой профессиональные и общекультурные компетенции, приобретаемые выпускниками программы после ее окончания. В
соответствии с поставленными целями подготовки и задачами профессиональной деятельности, требованиями ФГОС ВПО, профессиональными стандартами и требованиями работодателей выпускники программы должны обладать следующими компетенциями
Таблица 2
Планируемые результаты обучения
Код
резуль
тата
Р1
Р2
Р3
Р4
Р5
Результат обучения (выпускник должен быть готов)
Профессиональные компетенции
способность произвести оценку экономического потенциала инновации и затрат на реализацию научно-исследовательского проекта,
способность найти оптимальные решения при создании новой наукоемкой продукции с учетом требований качества, стоимости, сроков
исполнения, конкурентоспособности и экологической безопасности,
способность выбрать или разработать технологию осуществления и
коммерциализации результатов научного исследования и разработок
способность организовать работу творческого коллектива для достижения поставленной научной цели, находить и принимать
управленческие решения, оценивать качество и результативность
труда, затраты и результаты деятельности научно-производственного коллектива,
способность выбрать или разработать технологию осуществления
научного исследования, оценить затраты и организовать его осуществление, выполнить анализ результатов, представить результат
научного исследования на конференции или в печатном издании, в
том числе на иностранном языке
способность руководить инновационными проектами, способность
организовать инновационное предприятие и управлять им, разрабатывать и реализовать стратегию его развития, способность разработать план и программу организации инновационной деятельности
научно-производственного подразделения, осуществлять техникоэкономическое обоснование инновационных проектов и программ
способность критически анализировать современные проблемы инноватики, ставить задачи, выбирать соответствующие методы решения, и разрабатывать программу исследования, интерпретировать,
представлять и применять полученные результаты, прогнозировать
тенденции научно-технического развития
способность проводить учебные занятия, способность применять,
адаптировать, совершенствовать и разрабатывать инновационные
Требования ФГОС
ВПО, критериев
и/или заинтересованных сторон
Требования ФГОС:
ПК-1, ПК-3, ПК-4,
требования к выпускникам работодателей,
критерии АИОР 5.2.1,
5.2.3, 5.2.12
Требования ФГОС:
ПК-2, ПК-6, ПК-7,
ПК-8, требования к
выпускникам работодателей, критерии
АИОР 5.2.6, 5.2.8,
5.2.11
Требования ФГОС:
ПК-5, требования к
выпускникам работодателей, критерии
АИОР 5.2.3, 5.2.9,
5.2.11
Требования ФГОС:
ПК-9, требования к
выпускникам работодателей, критерии
АИОР 5.2.1, 5.2.2,
5.2.6
Требования ФГОС:
ПК-10, ПК-11, требования к выпускникам
образовательные технологии, способность организовать и руководить научно-исследовательской работой студентов
работодателей, критерии АИОР 5.2.6,
5.2.11,
Профессиональные компетенции (Профиль «Предпринимательство в инновационной деятельности»)
Р6.1 способность проводить аудит и анализ предприятий, проектов и
Требования к выпускбизнес-процессов, оценивать эффективность инвестиций, выполникам работодателей,
нять маркетинговые исследования для продвижения производимого критерии АИОР 5.2.3,
продукта на мировом рынке
5.2.5, 5.2.8,
Р7.1 способность использовать знания из различных областей науки и
Требования к выпусктехники, проводить системный анализ возникающих профессионикам работодателей,
нальных задач, искать нестандартные методы их решения, исполькритерии АИОР 5.2.2,
зовать информационные ресурсы и современный инструментарий
5.2.10, 5.2.4, 5.2.9
для решения, принимать в нестандартных ситуациях обоснованные
решения и реализовывать их
Р8.1 способность проводить аудит и анализ производственных процесТребования к выпусксов с целью уменьшения производственных потерь и повышения
никам работодателей
качества выпускаемого продукта
Профессиональные компетенции (Профиль «Информационные технологии в рекламе и связях с общественностью»)
Р6.2 способность оценить потенциал Интернета как новой коммуникаТребования ФГОС:
тивной среды, использовать и оптимизировать интернет-ресурсы
ПК-4, ПК-9, требовадля анализа и разработки эффективных стратегий коммерциализания к выпускникам
ции инновационного продукта, проекта, предприятия
работодателей
Р7.2 способность ориентироваться в современных маркетинговых страТребования ФГОС:
тегиях, эффективно использовать и оптимизировать инструментаПК-1, требования к
рий интегрированных маркетинговых коммуникаций и других ком- выпускникам работомуникативных практик для решения конкретных задач по продвидателей
жению инновационного продукта
Р8.2 способность использовать современные системные программные
Требования к выпусксредства и технологии для проектирования Internet-ресурсов с ценикам работодателей
лью повышения их коммуникативной эффективности
Общекультурные компетенции
Р9 иметь широкий кругозор, ориентироваться в современных достиже- Требования ФГОС:
ниях науки и техники, понимать роль инновации в развитии общеОК-1, требования к
ства и науки
выпускникам работодателей, критерии
АИОР 5.2.1, 5.2.2,
5.2.12
Р10 способность ставить цели и задачи, проводить научные исследоваТребования ФГОС:
ния, решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской ОК-2, ОК-3, ОК-5,
и педагогической деятельности, в том числе, выбирать метод иссле- ОК-6, требования к
дования, модифицировать существующие или разрабатывать новые выпускникам работометоды, способность оформить и представить результаты научнодателей, критерии
исследовательской работы в виде статьи или доклада с использоваАИОР 5.2.5, 5.2.6,
нием соответствующих инструментальных средств обработки и
5.2.7
представления информации
Р11 способность к постоянному обучению и саморазвитию, способТребования ФГОС:
ность использовать в практической деятельности новые знания и
ОК-4, требования к
умения, в том числе в областях, непосредственно не связанных со
выпускникам работосферой деятельности
дателей, критерии
АИОР 5.2.16
Р12 способность к профессиональной коммуникации, работе в коллек- Требования к выпусктиве и следованию кодексу профессиональной этики, способность никам работодателей,
публично выступать и отстаивать свою точку зрения, владеть ино- критерии
АИОР
странным языком на уровне, позволяющем работать в иноязычной 5.2.11, 5.2.13, 5.2.15
среде
5.1 Механизм определения результатов обучения
Исходными данными для формулирования результатов обучения выпускников
ООП являются:
 требованиями ФГОС по направлению подготовки 222000 «Инноватика» квалификация (степень) «Магистр»;
 национальные и международные требования к компетенциям выпускников
ООП в области техники и технологии (Критерий 5 АИОР, согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI);
 специфические требования стратегических партнеров – потенциальных работодателей к выпускникам ООП «Инноватика»;
 потребности регионального, национального и международного рынков труда.
4.2 Механизм корректирования результатов обучения
Для поддержания конкурентоспособности ООП на рынке образовательных
услуг отслеживаются запросы рынка труда, и при необходимости корректируются
результаты обучения. Чтобы реализовать механизм корректировки регулярно проводятся встречи и другие мероприятия со стратегическими партнерами, потенциальными работодателями и другими потребителями ОПП с целью определения и внедрения их требований качеству подготовки выпускников. Результаты этой работы
находят отражение в корректировке результатов обучения.
Таблица 3
Взаимное соответствие целей ООП и результатов обучения
Ц1
Ц2
Ц3
Цели ООП
Ц4
Ц5
Р1
+
+
+
+
+
Р2
+
+
+
+
Р3
+
+
Результаты обучения
Р4
+
Р5
+
+
+
Р7.2
+
Р8.2
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Р11
Р12
+
+
Р9
+
+
+
+
Р6.2
Р10
+
+
Р7.1
Ц7
+
+
Р6.1
Р8.1
Ц6
+
+
Таблица 4
Кредитная стоимость результатов обучения
Кредиты
Профессиональные компетенции
выпускника – * кредитов ECTS
Р1
14
Р2
12
Р3
7
Р4
7
Р5
9
Универсальные компетенции
выпускника – * кредитов ECTS
Р6.1
Р7.1
Р8.1
9
12
13
Р6.2
Р7.2
Р8.2
11
4
17
Р9
Р10
Р11
Р12
3
24
2
8
Таблица 5
Декомпозиция результатов обучения
Результаты
обучения
Составляющие результатов обучения
Код
Знания
Код
З.1.1.
экономических основ научно-исследовательской деятельности
У.1.1.
З.1.2.
основ экономики, значений основных экономических индикаторов, основ экономического анализа
методов управления инновационными процессами
У.1.2.
выбирать оптимальное (рациональное) решение из множества возможных вариантов
В.1.2.
У.1.3.
В.1.3.
различными методиками экспресс-оценки
коммерческого потенциала технологии
З.1.4.
инфраструктуры инновационной деятельности
У.1.4.
разработать технологию осуществления и
коммерциализации результатов научного
исследования и разработок
выполнить экспресс-оценку коммерческого
потенциала технологии
В.1.4.
методами экспертизы инновационных проектов
З.1.5.
основных путей коммерциализации новых технологий
У.1.5.
произвести оценку стоимости объектов интеллектуальной собственности
З.1.6.
различных систем качества, систем и механизмов сертификации в России и за рубежом
У.1.6.
З.2.1.
методологии процесса принятия решения
У.2.1.
В.2.1.
методами организации работы творческого
научного коллектива
З.2.2.
методов управления организационными процессами
У.2.2.
работать с первоисточниками научной информации и выполнять исследовательский
поиск
организовать работу творческого коллектива для достижения поставленной научной цели
разработать план мероприятий по реализации научного эксперимента
В.2.2.
мотивации сотрудников организации, подразделения, проекта
З.2.3.
современных методов мотивации персонала
У.2.3.
В.2.3.
подготовки документацию для сертификации продукта
З.2.4.
основ в области межкультурного менеджмента
У.2.4.
принимать управленческие решения, связанные с эффективным использованием человеческих, материальных и финансовых
ресурсов
проводить и организовывать научные проекты и исследования
В.2.4.
владеть методами профилактики и разрешения конфликтов путем переговоров
З.2.5.
основные пути коммерциализации новых технологий
У.2.5.
внедрять системы качества в организации
В.2.5.
навыками принятия управленческих решений
З.1.3.
Р1
Р2
Умения
определять затраты на реализацию научноисследовательского проекта
Код
Владение опытом
В.1.1.
проводить расчет затрат на реализацию
научного исследования (научно-технического проекта, разработки)
методами оценивания экономического потенциала инновации
Р3
З.3.1.
методологии и методов управления инновационными проектами
У.3.1.
осуществлять технико-экономическое
обоснование инновационных проектов и
программ
составить процессный и финансовый план
проекта, диаграмму Ганта
В.3.1.
методами стратегического анализа
З.3.2.
методов стратегического анализа и планирования
У.3.2.
В.3.2.
методами диагностики эффективности
функционирования организации
З.3.3.
методов диагностики организационных процессов
У.3.3.
моделировать бизнес-процессы организации
проводить анализ организационной структуры предприятия
формировать финансовую политику организации, используя различный инструментарий
В.3.3.
методиками управления психологическим
климатом организации
З.3.4.
факторов формирования психологического климата и корпоративной культуры организации
У.3.4.
В.3.4.
У.3.5.
разработать систему мотивации и стимулирования персонала предприятия
В.3.5.
методами создания системы
современными профессиональными программными продуктами в области управления проектами, бизнес-процессами, финансами, знаниями
методами анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия
З.3.5.
профессиональных программных продуктов в
области управления проектами, бизнес-процессами, финансами, знаниями
У.3.6.
разработать стратегию развития предприятия (или подразделения) и план ее реализации
оценивать эффективность профессиональной деятельности работника
В.3.6.
методами управления изменениями в организации
В.3.7.
методами управления проектами и их мониторинга
разрабатывать рекламную кампанию предприятия, продукта
В.3.8.
программными продуктами необходимыми
для управления проектом создания
В.3.9.
разработать и внедрить систему управления интеллектуальными ресурсами организации
методами статистического анализа
У.3.7.
У.3.8.
З.4.1.
методов статистического анализа систем, процессов, обработки результатов научных исследований
углубленных теоретических основ и методологии системного анализа
У.4.1.
составлять прогнозы трендов движения
рынков, в т.ч. международных
В.4.1.
У.4.2.
В.4.2.
унифицированными программными средствами моделирования систем
З.4.3.
ситуационного, процессного и системного подходов
У.4.3.
анализировать, систематизировать, обобщать, оценивать, интерпретировать и представлять полученную информацию
построить системную модель изучаемого
явления или объекта
В.4.3.
навыками публичного представления результатов исследования
З.4.4.
методов и алгоритмов решения изобретательских задач
У.4.4.
применять параметрические и комбинаторные методы решения изобретательских задач
В.4.4.
владеть методами решения изобретательских задач
З.4.2.
Р4
Р5
Р6.1
З.4.5.
методов творческого поиска решений изобретательских и нестандартных задач
У.4.5.
вырабатывать решения на основе системного анализа проблемы
В.4.5.
методами системного анализа
З.4.6.
основных философских проблем инноватики
У.4.6.
критически анализировать современные
проблемы инноватики
З.5.1.
современных образовательных технологий в
высшем профессиональном образовании
У.5.1.
спроектировать учебный курс в рамках образовательной программы
В.5.1.
методами и технологиями реализации образовательных проектов
З.5.2.
компетентностного подхода при проектировании образовательных программ
У.5.2.
реализовывать проблемно-ориентированное и проектно-организованное обучение
В.5.2.
информационных технологии обучения, в том
числе дистанционного
У.5.3.
В.5.3.
З.5.4.
информационных процессов в научной и педагогической деятельности
У.5.4.
применять основные положения теории познания в научной и практической деятельности
организовать и руководить научно-исследовательской работой студентов
опытом проектирования учебного занятия с
использованием активных методов обучения
навыками проведения учебных занятий
З.5.3.
З.5.5.
роли и места инновации в современном мире,
связи инноватики с другими науками
У.5.5.
З.5.6.
компьютерных технологий в образовании
У.5.6.
З.6.1.1.
методов оценки эффективности инвестиций
У.6.1.1
З.6.1.2.
методику технологического аудита
З.6.1.3.
З.6.1.4.
З.6.1.5.
З.6.1.6.
В.5.4.
методами проведения научных исследований
разработать маркетинговый план продвижения нового продукта
В.6.1.1.
навыками анализа рынка для прогнозирования продаж нового товара
У.6.1.2
оценивать бизнес и давать обоснование
оценки
В.6.1.2.
программными продуктами для бизнеспланирования (Project Expert, Альт-Инвест)
методов принятия инвестиционных решений
У.6.1.3
организовывать отбор инвестиционных
проектов
В.6.1.3.
методами привлечения финансовых ресурсов
методологии и методов проведения исследований рынка
особенностей маркетинга инновационного продукта
классические подходы к оценке объектов интеллектуальной собственности
У.6.1.4
оценивать эффективность инвестиционных
программ и проектов различными методами: дисконтирования денежного потока,
опционного подхода
проводить системный анализ возникающих
профессиональных задач
В.6.1.4.
методами оценки стоимости объектов промышленной собственности и авторского
права
В.6.1.5.
владеть методами ранжирования технологий по их рыночному потенциалу
механизмы венчурного финансирования
У.6.1.6
выполнять маркетинговые исследования
для продвижения производимого продукта
на мировом рынке
В.6.1.6.
владеть инструментами продвижения нового продукта
У.7.1.3
применять, адаптировать, совершенствовать и разрабатывать инновационные образовательные технологии
анализировать результаты научного исследования
Р7.1
З.6.1.7.
методов анализа и технического регулирования
рынков
У.6.1.7
проводить аудит и анализ предприятий,
проектов и бизнес-процессов
З.7.1.1.
философских проблем познания
У.7.1.1
использовать информационные ресурсы в
профессиональной деятельности
В.7.1.1.
З.7.1.2.
современных информационных технологий
У.7.1.2
В.7.1.2.
З.7.1.3.
современных информационных технологий и
основных программных продуктов в профессиональной области
особенностей чтения и перевода научной (технической) литературы
У.7.1.3
самостоятельно решать поставленную задачу с использованием накопленных знаний
проводить системный анализ возникающих
профессиональных задач
У.7.1.4
искать нестандартные методы решения
профессиональных задач
З.7.1.5.
методов научного познания
У.7.1.5
адаптироваться к различным условиям профессиональной деятельности
З.8.1.1.
основные понятия, терминологию бережливого
производства и производственной системы Тойоты
У.8.1.1
идентифицировать и устранять потери в
процессах и операциях;
В.8.1.1.
З.8.1.2.
историю возникновения концепции бережливого производства и основные направления развития производственных систем
ключевые принципы, методы и основные инструменты бережливого производства
У.8.1.2
картировать потоки создания ценности
В.8.1.2.
У.8.1.3
организовывать эффективное рабочее место
В.8.1.3.
методы управления проектами по применению
инструментов бережливого производства
отечественный и зарубежный опыт применения
компаниями принципов бережливого производства и развития производственных систем предприятия
как разрабатывается программа совершенствования производства
У.8.1.4
эффективно использовать свой интеллектуальный потенциал
анализировать полученные результаты, обрабатывать данные
В.8.1.4.
успешно решать задачи в области своей
профессиональной компетенции
В.8.1.6.
З.7.1.4.
З.8.1.3.
В.7.1.3.
Р8.1
З.8.1.4.
З.8.1.5.
З.8.1.6.
У.8.1.5
У.8.1.6
В.8.1.5.
применения изученные методы при решении профессиональных задач, в том числе
в условиях неопределенности
использования современные информационные технологии в профессиональной деятельности
принятия в нестандартных ситуациях обоснованных решений
методическим аппаратом, позволяющим
исследовать и анализировать работу компании с точки зрения философии бережливого производства и применения отдельных инструментов
инструментарием бережливого производства и методами развития производственной системы предприятия
методами анализа и эффективной организации таких производственных процессов,
как работа и обслуживание оборудования,
операции рабочих, управление материальными потоками, закупками и качеством
навыками самостоятельной аналитической
и проектной работы
навыками анализа производственных изменений
навыками самостоятельного овладения новыми знаниями в области процессного
управления, используя информационные
технологии
З.8.1.7
основных тенденций и научных направлений
оптимизации рабочих мест и различных процессов с целью повышения производительности
труда
У.8.1.7
рационально распределять располагаемые
компанией ресурсы
У.8.1.8
проводить мероприятия по реализации проектов по бережливому производству
спланировать и реализовать успешное
SMM-продвижение в интернет-среде
З.6.2.1.
истории, специфики и направлений развития социальных сетей как новых медиа и как маркетинговых инструментов продвижения
У.6.2.1
З.6.2.2.
современных тенденций развития интернетсреды
У.6.2.2
З.6.2.3.
основных инструментариев управления интернет-проектами
У.6.2.3
З.6.2.4.
возможности и ограничений различных типов
интернет-ресурсов, специфики коммуникаций в
он-лайн среде
У.6.2.4
З.6.2.5.
базовых понятий электронной коммерции, преимуществ и недостатков интернет-канала коммуникации
У.6.2.5
Р6.2
оптимизировать поиск информации в интернете с позиции временного ресурса и
полноты ее содержания
разработать стратегию развития интернетпроектов
определять цели и задачи коммуникаций в
интернет-среде в соответствии с маркетинговой стратегией; управлять рисками при
реализации коммуникаций в интернетсреде.
правильно идентифицировать основные целевые аудитории в интернет-среде
В.6.2.1.
В.6.2.2.
В.6.2.3.
В.6.2.4.
В.6.2.5.
В.6.2.6.
З.7.2.1.
современных методов формирования и управления брендом
У.7.2.1
З.7.2.2.
принципов планирования и проведения кампаний в рекламе и СО
У.7.2.2
З.7.2.3.
основных алгоритмов практического применения методов, технологий и инструментов анализа, планирования,
реализации, презентации и оценки эффективности кампаний по рекламе и СО
Р7.2
З.7.2.4.
З.7.2.5.
специфики реализации тактики продвижения
интернет-ресурса и основных методов и форм
выбирать оптимальное решение (с учетом
эмоциональной и рациональной стратегий,
устойчивого развития бизнеса) для продвижения бренда/торговой марки/инновационного продукта
проводить комплексный и ситуативный
анализ конкретной сферы проведения кампании
создания, продвижения и ведения группы,
страницы, события в социальных сетях.
поисковой оптимизации запроса в интернет-среде
использовать плагины и возможности seoоптимизации
оптимального микса инструментов и ресурсов, минимизации навыками бюджета коммуникативного проекта при сохранении
высокой результативности коммуникаций в
интернет-среде.
выбора направлений форм взаимодействия
между субъектами в электронной коммерции
оценки посещаемости ресурсов, рассчитывать коэффициент конверсии
В.7.2.1.
оценивания узнаваемости бренда/торговой
марки/инновационного продукта
В.7.2.2.
экспертной оценки и стратегического планирования
В.7.2.3.
разработки проекта кампаний по рекламе и
СО в условиях заданной ситуации
В.7.2.4.
эффективной презентации разработанного
проекта
В.7.2.5.
продвижения
З.8.2.1.
современные мировые тенденции в разработке
новых информационных систем и технологий
У.8.2.1
.
З.8.2.2.
основных систем веб-аналитики (Google
Analytics, Яндекс Метрика, LiveInternet и др.)
У.8.2.2
.
З.8.2.3.
Р8.2
З.8.2.4.
о проблемах и направлениях развития Web-технологий; об основных методах и средствах проектирования программного обеспечения Webсайтов; о типах, структуре и этапах создания
Web-сайтов
основ применения графического дизайна для создания Web-сайтов (основы векторной, растровой и 3D графики; основы дизайна при проектировании Web-сайта)
У.8.2.3
.
выявлять на основе анализа имеющихся
научных публикаций современные тенденции развития информационных систем и
технологий
выбрать и применить оптимальные системы веб-аналитики с целью анализа и повышения эффективности рекламных кампаний в интернет-среде
использовать объектно-ориентированные
технологии для создания web-страниц;
У.8.2.4
.
У.8.2.5
.
адаптировать интерфейс социального профиля в соответствии со стратегическими
коммуникативными задачами.
В.8.2.1.
использовать информационные технологии
при решении научных и инженерных задач
В.8.2.2.
аудита целевого сегмента в интернет-среде
и составления отчетов на основании полученных в ходе мониторинга данных
В.8.2.3.
создания приложений в интерент-среде и
сложных информационных систем с доступом к СУБД.
В.8.2.4.
работы с векторной, растровой и 3D графикой,
использования технологии Macromedia
Flash
В.8.2.5.
формирования уникального социального
профиля в социальных сетях
З.8.2.5.
роли и значения социальных сетей как современного инструмента продвижения
З.8.2.6.
методов и средств построения современных
мультимедиа систем
У.8.2.6
.
программно реализовывать системы, работающие со звуком, видео, гипертекстом,
анимацией
В.8.2.6.
создания, конвертации и редактирования
мультимедиа данных; навыками объединения мультимедиа информации в единое информационное поле.
З.8.2.7.
современных методик управления проектами
(методик от PMI или IPMA)
У.8.2.7
.
формировать план проекта
В.8.2.7.
профессионально пользоваться MS Project
З.8.2.8.
методологий проектирования хранилищ данных, схем организации данных
У.8.2.8
настраивать операции архивирования, резервного копирования и восстановления
больших объемов данных
В.8.2.8
проектирования структуры и оптимизации
работы СУБД для хранилищ данных
З.9.1.
З.9.2
Р9
З.9.3
истории, современного состояния, перспектив и
проблем инноватики
иметь широкий кругозор, ориентироваться в современных достижениях науки и техники, понимать роль инновации в развитии общества и
науки
роли инновации в развитии общества и науки
В.9.1.
методами стратегического анализа деятельности организаций
Р10
З.10.1.
технологии осуществления научного исследования
У.10.1.
ставить задачу и разрабатывать пути (алгоритм) ее решения
В.10.1.
З.10.2.
научно-технические приоритетные направления
развития экономики РФ
У.10.2.
В.10.2.
З.10.3.
З.10.4.
методологии и методов научных исследований
различные подходы к управлению интеллектуальными ресурсами организации
системы безопасности для предотвращения потерь интеллектуальных ресурсов
психологических основ и методов саморазвития
и самореализации творческого потенциала личности
У.10.3.
У.10.4.
интерпретировать, представлять и применять полученные результаты научного исследования
разрабатывать программу исследования
ставить задачи, выбирать соответствующие
методы решения
У.11.1.
аргументировать свою позицию и брать ответственность за свои решения
В.11.1.
методиками самореализации и личностного
роста
З.12.1.
иностранного языка, в т. ч. терминология профессионального иностранного языка
У.12.1.
В.12.1.
способностью к деловым коммуникациям в
профессиональной сфере
З.12.2.
способность к профессиональной коммуникации, работе в коллективе и следованию кодексу
профессиональной этики
основ публичного выступления и аргументации
точки зрения
У.12.2.
использовать иностранный язык в профессиональной и межличностной коммуникации
ясно и четко выражать свои мысли
В.12.2.
способностью работать в коллективе
проводить переговоры и составлять документацию на иностранном языке
следовать этике делового общения
В.12.3.
навыками эффективной бизнес-коммуникации
З.10.5.
З.11.1.
Р11
Р12
З.12.3.
У.12.3.
У.12.4.
опытом работы с литературными источниками, интернет-сайтами, специализированными базами данных
опытом представления результатов научного исследования в различные конкурсные комиссии
Таблица 6
Распределение результатов обучения по циклам ООП
Циклы
М.1. Общенаучный цикл
М.2. Профессиональный цикл
М.3. Практика и научно-исследовательская работа
М.4. Итоговая государственная аттестация
Составляющие результатов обучения по циклам
Знания: З.1.1.; З.1.2.; З.1.3.; З.1.5.; З.2.1.; З.2.2.; З.2.3.; З.2.4.;
З.2.5.; З.3.1.; З.3.2.; З.3.3.; З.3.4.; З.3.5; З.5.1.; З.5.3.; З.5.4.; З.5.6.;
З.6.1.1.; З.6.1.2.; З.6.1.3.; З.6.1.5.; З.6.1.6.; З.7.1.2.; З.8.7.; З.9.2.;
З.9.3.; З.10.1.; З.10.3.; З.10.4.; З.10.5.; З.11.1.; З.12.2.; З.12.3.;
З.6.2.4.; З.7.2.2.; З.7.2.3.; З.6.2.5; З.8.2.1.; З.8.2.3.; З.6.2.2.; З.8.2.4.;
З.8.2.5.
Умения: У.1.1.; У.1.2.; У.1.3.; У.1.4.; У.1.5.; У.1.6.; У.2.1.; У.2.2.;
У.2.3.; У.2.4.; У.2.5.; У.3.1.; У.3.2.; У.3.3.; У.3.6.; У.3.7.; У.3.8.;
У.4.2.; У.5.3.; У.6.1.1.; У.6.1.2.; У.6.1.3.; У.6.1.4.; У.6.1.7.; У.7.1.1.;
У.7.1.2.; У.7.1.3.; У.7.1.4.; У.8.3.; У.8.4.; У.8.7. У.10.1.; У.10.2.;
У.10.4.; У.11.1.; У.12.2.; У.6.2.4.; У.7.2.2.; У.7.2.3.; У.6.2.5;
У.8.2.1.; У.8.2.3.; У.6.2.2.; У.8.2.4.; У.8.2.5.
Владение: В.1.1.; В.1.2.; В.1.3.; В.1.4.; В.2.1.; В.2.2.; В.2.3.; В.2.4.;
В.2.5.; В.3.1.; В.3.2.; В.3.3.; В.3.4.; В.3.6.; В.3.7.; В.3.8.; В.3.9.;
В.6.1.1.; В.6.1.2.; В.6.1.3.; В.6.1.4.; В.6.1.5.; В.7.1.3. В.8.4.; В.8.5.;
В.9.1.; В.10.1.; В.10.2.; В.11.1.; В.6.2.4.; В.7.2.2.; В.7.2.3.; В.6.2.5;
В.8.2.1.; В.8.2.3.; В.6.2.2.; В.8.2.4.; В.8.2.5.
Знания: З.1.1.; З.1.2.; З.1.3.; З.1.5.; З.1.6.; З.2.1.; З.2.2.; З.2.4.;
З.2.5.; З.3.1.; З.3.2.; З.3.3.; З.3.4.; З.3.5.; З.3.6.; З.4.1.; З.4.2.; З.4.3.;
З.4.4.; З.4.5.; З.4.6.; З.5.4.; З.5.5.; З.6.1.2.; З.6.1.3.; З.6.1.4.; З.6.1.5.
З.6.1.7.; З.7.1.1.; З.7.1.2.; З.7.1.3.; З.7.1.4.; З.7.1.5.; З.8.1.1.; З.8.1.2.;
З.8.1.3.; З.8.1.4.; З.8.1.5.; З.8.1.6.; З.8.1.7.; З.9.1.; З.9.2.; З.9.3.;
З.10.1.; З.10.2.; З.10.3.; З.11.1.; З.12.1.; З.12.2.; З.12.3.; З.6.2.3.;
З.7.2.5.; З.7.2.1.; З.6.2.1.; З.8.2.6.; З.8.2.2.; З.8.2.7.; З.8.2.8.
Умения: У.1.1.; У.1.2.; У.1.3.; У.1.4.; У.1.5.; У.1.6.; У.2.1.; У.2.2.;
У.2.3.; У.2.4.; У.2.5.; У.3.1.; У.3.3.; У.3.4.; У.3.5.; У.3.6.; У.3.7.;
У.3.8.; У.5.4.; У.5.6.; У.6.1.; У.6.1.1.; У.6.1.2.; У.6.1.3.; У.6.1.4.;
У.6.1.5.; У.6.1.6.; У.6.1.7.; У.7.1.1.; У.7.1.2.; У.7.1.3.; У.7.1.4.;
У.7.1.5.; У.8.1.1.; У.8.1.2.; У.8.1.3.; У.8.1.4.; У.8.1.5.; У.8.1.6.;
У.8.1.7.; У.8.1.8.; У.10.2.; У.10.3.; У.10.4.; У.11.1.; У.12.2.; У.12.3.;
У.12.4.; У.6.2.3.; У.7.2.5.; У.7.2.1.; У.6.2.1.; У.8.2.6.; У.8.2.2.;
У.8.2.7.; У.8.2.8.
Владение: В.1.1.; В.1.2.; В.1.3.; В.1.4.; В.2.1.; В.2.5.; В.3.1.; В.3.2.;
В.3.3.; В.3.4.; В.3.5.; В.3.6.; В.3.7.; В.3.9.; В.4.1.; В.4.2.; В.4.3.;
В.4.4.; В.4.5; В.5.4.; В.6.1.1.; В.6.1.3.; В.6.1.4.; В.6.1.5.; В.6.1.6.;
В.7.1.1.; В.7.1.2.; В.7.1.3.; В.8.1.1.; В.8.1.2.; В.8.1.3.; В.8.1.4;
В.8.1.5.; В.8.1.6.; В.9.1.; В.10.1.; В.10.2.; В.11.1.; В.12.1.; В.12.2.;
В.12.3.; В.6.2.3.; В.7.2.5.; В.7.2.1.; В.6.2.1.; В.8.2.6.; В.8.2.2.;
В.8.2.7.; В.8.2.8.
Знания: З.1.1.; З.1.2.; З.3.3.; З.4.1.; З.4.2.; З.4.3.; З.5.1.; З.5.2.;
З.5.3.; З.5.4.; З.5.5.; З.5.6.; З.7.1.4.; З.7.1.5.; З.9.2; З.10.1.; З.10.2.;
З.10.3.; З.12.3.
Умения: У.1.1.; У.1.6.; У.2.1.; У.2.2.; У.2.4.; У.4.2.; У.4.5.; У.5.1.;
У.5.2.; У.5.3.; У.5.4.; У.5.5.; У.5.6.; У.7.1.3; У.8.1.6.; У.8.2.1.;
У.10.1.; У.10.2.; У.10.3.; У.10.4.; У.11.1.; У.12.2.
Владение: В.1.1.; В.2.1.; В.3.1.; В.3.5.; В.4.1.; В.4.3.; В.4.5.; В.5.1.;
В.5.2.; В.5.3.; В.5.4.; В.7.1.2; В.8.1.4.; В.8.1.5.
Знания: З.1.1, З.4.1., З.6.1.4., З.7.1.4., 3.7.1.5., З.10.1., З.10.2.,
З.10.3., З.12.3
Умения: У.1.1., У.1.2., У.1.6.,У.2.2., У.2.4., У.4.2., У.6.1.6., У.7.1.1.,
У.7.1.2., У.8.1.4., У.8.1.5., У.10.1, У.10.3., У.10.4., У.12.2.
Владение: В.1.1., В.4.3., В.7.1.3., В.10.1., В.10.2., В12.3
Таблица 7
Распределение результатов обучения по дисциплинам ООП
Цикл
Код дисциплины ООП/
по учебному
плану
Наименование дисциплины
Составляющие результатов обучения
Модуль М.1 (Общенаучный цикл)
Базовая часть
М1.Б1
Компьютерные технологии в инновационной и педагогической деятельности
М1.Б2
Экономическая теория
М1.Б3
Философские и методологические проблемы науки и техники
М1.Б4
Профессиональный иностранный язык
М1.В1.1
Вариативная часть
Управление персоналом и организационное поведение
М1.В1.2
Интернет-среда и инновационные коммуникативные технологии
М1.В2.1
Прикладной системный анализ
Знания: З.1.2.; З.1.3.; З.2.2.; З.3.1.; З.3.2.;
З.3.3.; З.3.5.; З.5.1.; З.5.3.; З.5.4.; З.5.6.; З.10.4.
Умения: У.1.1.; У.1.2.; У.1.4.; У.2.3.; У.3.1.;
У.3.2.; У.3.3.; У.3.6.; У.5.3.; У.10.4.
Владение: В.1.1.; В.1.2.; В.1.3.; В.2.5.; В.3.1.;
В.3.2.; В.3.4.; В.3.7.; В.3.8.
Знания: З.1.1.; З.1.2.; З.11.1.
Умения: У.1.1.; У.11.1.
Владение: В.1.1.; В11.1.
Знания: З.4.1. З.4.2. З.4.3. З.4.4. З.4.6. З.5.5.
З.7. 1. 1. З.7. 1. 4. З.7. 1. 5. З.8.2.1. З.9.1. З.9.2
З.9.3 З.10.1. З.10.2. З.12.1.
Умения: У.4.3. У.4. У.8.2.1. У.10.1. У.12.1.
У.12.2. У.12.3.
Владение: В.5.4. В.8.2.1. В.10.1. В.12.1.
Знания: З.12.1.
Умения: У.12.1. У.12.2. У.12.3.
Владение: В.12.1.
Знания: З.2.3.; З.3.4.; З.11.1.
Умения: У.2.3.; У.2.5.
Владение: В.3.2.; В.3.3.; В.11.1.
Знания: З.6.2.4.
Умения: У.6.2.4.
Владение: В.6.2.4.
Знания: З.2.1.; З.2.2.; З.4.2.; З.6.1.3.
Умения: У.2.3.;У.4.2.; У.4.3.; У.6.1.7.; У.8.1.3.;
У.8.1.4.
Владение: В.2.5.; В.4.5.; В.8.1.5.
М1.В2.2
Планирование и реализация компаний по рекламе и связям с общественностью Знания: З.7.2.2.; З.7.2.3.
М1.В3.1
Теория решения изобретательских задач
М1.В3.2
Реклама в Интернет-среде
М1.В4.1
Технологический аудит
М1.В4.2
Современные проблемы информационных систем и технологий
М1.В5.1
Управление финансами предприятия
М1.В5.2
Основы Web-программирования
М1.В6.1
Управление интеллектуальными ресурсами компании
М1.В6.2
М1.В7.1
Поисковая оптимизация
Бизнес-планирование
Умения: У.7.2.2.
Владение: В.7.2.2.; В.7.2.3.
Знания: З.1.2.; З.4.4.; З.4.5.; З.7.1.2.; З.8.1.7.;
З.9.2.; З.10.3.; З.12.3.
Умения: У.1.2.; У.4.4.; У.4.5.; У.7.1.1.;
У.7.1.2.; У.7.1.3.; У.7.1.4.; У.8.1.3.; У.8.1.4.;
У.8.1.7.; У.10.1.; У.10.4.; У.12.2.
Владение: В.4.2.; В.4.4.; В.7.1.3.; В.8.1.4.;
В.8.1.5.
Знания: З.6.2.5; З.6.2.6.; З.7.2.5.
Умения: У.7.2.2.
Владение: В.7.2.2.; В.7.2.3.
Знания: З.1.2.; З.1.5.; З.2.5.; З.6.1.1.; З.6.1.2.;
З.10.1.
Умения: У.1.1.; У.1.3.; У.1.4.; У.1.5.; У.2.4.;
У.6.1.2.; У.6.1.3.; У.6.1.7.; У.10.2.
Владение: В.1.1.; В.1.2.; В.1.3.; В.1.4.; В.2.3.;
В.6.1.1.; В.6.1.4.; В.6.1.5.; В.10.2.
Знания: З.8.2.1.
Умения: У.8.2.1.
Владение: В.8.2.1.
Знания: З.1.1.; З.1.2.; З.6.1.1.; З.6.1.6.
Умения: У.1.1.; У.1.2.; У.6.1.3.; У.6.1.4.
Владение: В.1.1.; В.1.2.; В.6.1.3.
Знания: З.8.2.3.
Умения: У.8.2.3.
Владение: В.8.2.3.
Знания: З.1.5.; З.2.2.; З.6.1.5.; З.10.4.; З.10.5.
Умения: У.1.2.; У.1.6.; У.2.1.; У.4.2.; У.10.1.;
У.11.1.
Владение: В.3.9.; В.6.1.4.; В.6.1.5.; В.10.1.
Знания: З.6.2.2.
Умения: У.6.2.2.
Владение: В.6.2.2.
Знания: З.1.2.; З.2.1.; З.2.2.; З.3.2.; З.3.4.;
З.6.1.1.
Умения: У.1.1.; У.1.4.; У.1.5.; У.2.1.; У.2.3.;
У.3.5.; У.3.7.; У.6.1.2; У.6.1.4; У.6.1.7
Владение: В.1.3.; В.2.1.; В.2.2.; В.2.4.; В.2.5.;
В.3.3.; В.3.6.; В.3.9.; В.6.1.1.; В.6.1.2.; В.6.1.5.
М1.В7.2
Графический дизайн для Web
М1.В8.1
Оценка материальных и нематериальных активов
М1.В8.2
Введение в интерфейс программирования приложений для социальных сетей
Знания: З.8.2.4.
Владение: В.8.2.4.
Знания: З.2.1.; З.2.3.; З.3.2.; З.3.4.; З.9.3
Умения: У.2.1.; У.2.3.; У.3.5.; У.3.7.
Владение: В.2.1.; В.2.2.; В.2.4.; В.2.5.; В.3.3.;
В.3.6.; В.3.9.; В.9.1.
Знания: З.8.2.5.
Умения: У.8.2.5.
Владение: В.8.2.5.
Модуль М.2 (Профессиональный цикл)
Базовая часть
М2.Б1
Современные проблемы инноватики
М2.Б2
Статистические методы в управлении инновациями
М2.Б3
Управление инновационными процессами
М2.Б4
Управление качеством
М2.Б5
Стратегии управления организациями
Знания: З.1.3; З.1.4.; З.1.5.; З.3.1.; З.4.6.;
З.5.5.; З.7.1.1.; З.7.1.5.; З.9.1.; З.9.2.; З.9.3.
Умения: У.1.3.; У.1.5.; У.2.2.; У.2.3.; У.4.1.;
У.4.2.; У.4.6.; У.7.1.4.;
Владение: В.1.3.; В.3.5.; В.3.7.; В.7.1.1.;
В.7.1.3.; В.9.1.
Знания: З.1.3.; З.1.6.; З.4.1.; З.6.1.2.; З.6.1.5.;
З.10.1.
Умения: У.1.2.; У.1.4.; У.1.6.; У.4.2.; У.6.1.7.;
У.10.1.; У.10.2.
Владение: В.1.2.; В.4.1.; В.10.1.
Знания: З.1.3.; З.3.1.; З.3.2.; З.3.3.; З.12.2.
Умения: У.1.1.; У.3.3.; У.6.1.7.; У.11.1.;
У.12.4.
Владение: В.1.4.; В.3.4.; В.3.7.; В.3.9.;
В.11.1.; В.12.3.
Знания: З.1.6.; З.2.1.; 3.11.1.
Умения: У1.1.; У2.5.; У.11.1.
Владение: В1.3.; В3.3.; В.11.1.
Знания: З.1.2.; З.1.3.; З.1.5.; З.2.1.; З.2.2.;
З.2.5.; З.3.1.; З.3.2.; З.6.1.3.; З.6.1.4.; З.7.1.4.;
З.12.2.; З.12.3.
Умения: У.1.1.; У.1.2.; У.1.3.; У.1.4.; У.1.6.;
У.2.3.; У.3.1.; У.3.3.; У.3.6.; У.6.1.1.; У.6.1.2.;
У.6.1.3.; У.6.1.7.; У.7.1.1.; У.7.1.2.; У.7.1.3.;
У.7.1.4.; У.11.1..; У.12.2.; У.12.4.
Владение: В.1.2.; В.1.3.; В.1.4.; В.2.5.; В.3.1.;
В.6.1.1.; В.9.1.; В.11.1.; В12.1.
Вариативная часть
М2.В1
Искусство ведения переговоров
Знания: З.2.2.; З.3.4.; З.11.1.; З.12.3
М2.В2
М2.В3
Правовые основы управленческой деятельности
Маркетинг инновационного продукта
Умения: У.2.3.; У.3.5.; У.7.1.4.; У.11.1.;
У.12.3
Владение: В2.1.; В3.3.; В7.1.1.; В7.1.3.;
В11.1.; В12.1.; В12.3.
Знания: З3.5.; З8.1.6.
Умения: У3.4.; У3.5.; У8.1.6.
Владение: В3.5.; В3.6.; В8.6.
Знания: З.1.5.; З.6.1.4.; З.6.1.7.; З.6.1.7.;
З.12.3.
Умения: У.1.4.; У.3.1.; У.3.8.; У.6.1.5.;
У.6.1.6.; У.7.1.1.; У.7.1.3.; У.7.1.4.; У.7.2.1.;
У.12.2.
Владение: В.1.1.; В.1.2.; В.1.3.; В.3.5.;
В.6.1.5; В.7.1.3.; В.7.2.1.; В.7.2.4.; В.12.1.;
В.12.3
«Предпринимательство в инновационной деятельности»
М2.В.1.1 Управление компанией на основе бережливого производства
М2.В.1.2 Инфраструктура инновационной деятельности
М2.В.1.3 Инженерное предпринимательство
М2.В.1.4 Коммерциализация: российский и международный опыт
Знания: З.1.2.; З.1.6.; З.3.1.; З.3.3.; З.3.5.;
З.7.1.1.; З.7.1.2.; З.7.1.3.; З.7.1.5.; З.8.1.1.;
З.8.1.2.; З.8.1.3.; З.8.1.4.; З.8.1.5.; З.8.1.6.;
З.8.1.7. З.9.2.; З.11.1.; З.12.1.; З.12.2.; З.12.3.
Умения: У.1.2.; У.1.6.; У.3.3.; У.3.5.; У.3.6.;
У.3.7.; У.6.1.7.; У.7.1.1.; У.7.1.2.; У.7.1.3.;
У.7.1.4.; У.7.1.5.; У.8.1.1.; У.8.1.2.; У.8.1.3.;
У.8.1.4.; У.8.1.5.; У.8.1.6.; У.8.1.7.; У.8.1.8.;
У.11.1.; У.12.2.; У.12.4.
Владение: В.3.2.; В.3.6.; В.3.7.; В.7.1.1.;
В.7.1.2.; В.7.1.3.; В.8.1.1.; В.8.1.2.; В.8.1.3.;
В.8.1.4.; В.8.1.5.; В.8.1.6.; В.11.1.; В.12.1.;
В.12.2.
Знания: З.1.4.; З.1.5.; З.3.3.; З.9.2.
Умения: У.1.3.
Владение: В.3.1.; В.3.5.; В.9.1.
Знания: З.1.3.; З.1.4.; З.1.5.; З.3.1.; З.3.2.;
З.4.3.; З.4.5.; З.6.1.1.; З.6.1.7.; З.8.1.2.; З.12.3.
Умения: У.1.1.; У.1.3.; У.1.4.; У.1.5.; У.3.1.;
У.3.5.; У.3.6.; У.4.1.; У.4.2.; У.6.1.2.; У.6.1.7.;
У.11.1.; У.12.2.
Владение: В.1.1.; В.1.2.; В.1.4.; В.3.1.; В.3.4.;
В.3.7.; В.4.3.; В.6.1.1.; В.6.1.3.; В.8.1.1.;
В.11.1.; В.12.3.
Знания: З.1.1.; З.1.2.; З.1.5.; З.2.4.; З.6.1.1.;
М2.В.1.5 Организация научно-исследовательской и опытно-конструкторской работы
М2.В.1.6 Венчурное финансирование и трансфер технологий
З.6.1.3.; З.6.1.4.; З.10.1.; З.10.3.; З.12.3.
Умения: У.1.1.; У.1.3.; У.1.5.; У.2.3.; У.3.1.;
У.3.6.; У.6.1.1.; У.6.1.2.; У.6.1.3.; У.6.1.4.;
У.6.1.6.; У.10.2.; У.10.4.; У.12.2.; У.12.4.
Владение: В.1.1.; В.1.2.; В.1.3.; В.2.5.; В.3.1.;
В.3.4.; В.3.7.; В.6.1.1.; В.6.1.4.; В.6.1.6.;
В.10.1.; В.12.3.
Знания: З.1.1.; З.5.4.; З.10.1.; З.10.2.; З.10.3.
Умения: У.1.1.; У.1.3.; У.1.6.; У.2.1.; У.2.2.;
У.2.4.; У.5.4.; У.5.6.; У.10.2.; У.10.3.;
Владение: В.1.1.; В.5.4.; В.10.1.; В.10.2.
Знания: З.1.4.; З.1.5.; З.3.1.; З.6.1.1.;
З.6.1.3.;З.6.1.6.; З.11.1
Умения: У.1.1.; У.1.3.; У.1.4.; У.1.5; У.3.1.;
У.6.1.2.; У.6.1.4.; У.11.1.;
Владение: В.1.1.; В.1.2.; В.1.3.; В.1.4.;
В.6.1.3.; В.11.1.
«Информационные системы в рекламе и связях с общественностью»
М2.В.2.1 Управление инновационными интернет-проектами
М2.В.2.2 Бренд-менеджмент
М2.В.2.3
Мастер-класс «Новые тенденции в рекламе и связях с общественность1ю в социальных сетях»
М2.В.2.4 Инновационные мультимедиа технологии
М2.В.2.5 Web-аналитика и мониторинг социальных сетей
Модуль
М.3 (Практика и
научно-исследовательская
работа)
М2.В.2.6 Хранилища данных
М3.1
Научно-исследовательская работа в семестре
Знания: З.6.2.3.; З.7.2.4.; З.7.2.5.
Умения: У.6.2.3.
Владение: В.6.2.3.; В.7.2.4.
Знания: З.7.2.1.
Умения: У.7.2.1.
Владение: В.7.2.1.
Знания: З.6.2.1.
Умения: У.6.2.1.
Владение: В.6.2.1.
Знания: З.8.2.6.
Умения: У.8.2.6.
Владение: В.8.2.6.
Знания: З.8.2.2.
Умения: У.8.2.2.
Владение: В.8.2.2.
Знания: З.8.2.7.; З.8.2.8.
Умения: У.8.2.7.; У.8.2.8.
Владение: В.8.2.7.; В.8.2.8.
Знания: З.1.1.; З.1.2.; З.3.3.; З.4.1.; З.4.2.;
З.4.3.; З.7.1.4.; З.7.1.5.; З.9.2; З.10.1.; З.10.2.;
З.10.3.; З.12.3.
Умения: У.1.1.; У.1.6.; У.2.1.; У.2.2.; У.2.4.;
У.4.2.; У.4.5.; У.5.3.; У.5.4.; У.5.6.; У.7.1.3;
Модуль М.4
(Итоговая государственная
аттестация)
М3.2
Педагогическая практика
М3.3
Научно-производственная практика
М3.4
Научно-исследовательская практика
М4.1
Выпускная квалификационная работа магистра
У.8.2.1.; У.10.1.; У.10.2.; У.10.3.; У.10.4.;
У.11.1.; У.12.2.
Владение: В.1.1.; В.2.1.; В.3.1.; В.3.5.; В.4.1.;
В.4.3.; В.4.5.; В.5.4.
Знания: З.5.1.; З.5.2.; З.5.3.; З.5.4.; З.5.5.;
З.5.6.
Умения: У.5.1.; У.5.2.; У.5.5.
Владение: В.5.1.; В.5.2.; В.5.3.; В.5.4.
Умения: У.8.1.6.
Владение: В.7.1.2; В.8.1.4.; В.8.1.5.
Знания: З.1.1.; З.1.2.; З.3.3.; З.4.1.; З.4.2.;
З.4.3.; З.7.1.4.; З.7.1.5.; З.9.2; З.10.1.; З.10.2.;
З.10.3.; З.12.3.
Умения: У.1.1.; У.1.6.; У.2.1.; У.2.2.; У.2.4.;
У.4.2.; У.4.5.; У.5.3.; У.5.4.; У.5.6.; У.7.1.3;
У.8.2.1.; У.10.1.; У.10.2.; У.10.3.; У.10.4.;
У.11.1.; У.12.2.
Владение: В.1.1.; В.2.1.; В.3.1.; В.3.5.; В.4.1.;
В.4.3.; В.4.5.; В.5.4.
Знания: З.1.1, З.4.1., З.6.1.4., З.7.1.4., 3.7.1.5.,
З.10.1., З.10.2., З.10.3., З.12.3
Умения: У.1.1., У.1.2., У.1.6.,У.2.2., У.2.4.,
У.4.2., У.6.1.6., У.7.1.1., У.7.1.2., У.8.1.4.,
У.8.1.5., У.10.1, У.10.3., У.10.4., У.12.2.
Владение: В.1.1., В.4.3., В.7.1.3., В.10.1.,
В.10.2., В12.3
7. СТРУКТУРА ООП ПО МОДУЛЯМ
Таблица 8
Результаты обучения
(компетенции)
Соответствие модулей ОПП результатам обучения
Модули ООП
М.1. Общенаучный цикл
М.2. Профессиональный цикл
М.3. Практика и научно-исследовательская работа
Р1
Р2
Р3
Р4
Р5
Р6.1
Р7.1
Р8.1
Р6.2
Р7.2
Р8.2
Р9
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Р10
+
+
+
Р11
+
+
+
Р12
+
+
М.4. Итоговая государственная аттестация
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Таблица 9.1. Профиль «Предпринимательство в инновационной деятельности»
Соотношение количества кредитов модулей ОПП и результатов обучения
Модули
ООП
M1
M2
Кредиты
ECTS
29
35
M3
32
M4
Итого:
24
120
Р1
Р2
Р3
Р4
Р5
Р6.1
Р7.1
Р8.1
Р9
Р10
Р11
Р12
6
7
1
3
2
5
2
2
2
2
4
5
2
6
4
1
2
2
1
1
1
1
2
7
1
3
2
14
2
3
1
7
9
12
13
6
1
14
2
12
3
7
7
9
3
24
5
2
8
Таблица 9.2. Профиль «Информационные технологии в рекламе и связях
с общественностью»
Соотношение количества кредитов модулей ОПП и результатов обучения
Модули
ООП
M1
M2
M3
M4
Итого:
Кредиты
ECTS
29
35
32
24
120
Р1
Р2
Р3
Р4
6
7
1
3
6
2
12
2
5
2
2
1
14
Р5
2
7
Р6.2
Р7.2
Р8.2
Р9
Р10
Р11
Р12
7
4
2
2
8
9
1
2
2
1
14
7
1
1
1
2
24
2
3
7
7
9
11
4
17
3
5
8
8. СТРУКТУРА ООП ПО ДИСЦИПЛИНАМ
Таблица 10
Структура основной образовательной программы
Код дисциплины
по учебному
плану
Наименование дисциплины
Кредиты
М1.Б1
М1.Б1
3
М1.Б2
М1.Б2
Модуль М.1 (Общенаучный цикл)
Базовая часть
Компьютерные технологии в инновационной и педагогической
деятельности
Экономическая теория
2
Диф. зачет, курсовая работа
Экзамен
М1.Б3
М1.Б3
Философские и методологические проблемы науки и техники 1.2
3
Диф. зачет
М1.Б4
М1.Б4
Профессиональный иностранный язык
4
Зачет, диф. зачет
3
Экзамен
Код дисциплины ООП
Пререквизиты
Форма контроля
М1.В1.1
М1.В1.1
Вариативная часть
Управление персоналом и организационное поведение
М1.В1.2
М1.В1.2
Интернет-среда и инновационные коммуникативные технологии
3
М1.В2.1
М1.В2.1
Прикладной системный анализ
2
Экзамен
М1.В2.2
М1.В2.2
2
Экзамен
М1.В3.1
М1.В3.1
Планирование и реализация компаний по рекламе и связям с общественностью
Теория решения изобретательских задач
2
Зачет
М1.В3.2
М1.В3.2
Реклама в Интернет-среде
2
Зачет
М1.В4.1
М1.В4.1
Технологический аудит
2
Зачет
М1.В4.2
М1.В4.2
Современные проблемы информационных систем и технологий
2
Зачет
М1.Б1
М1.В4.2
Экзамен
М1.В5.1
М1.В5.1
Управление финансами предприятия
2
М1.Б2
Экзамен
М1.В5.2
М1.В5.2
Основы Web-программирования
2
Экзамен
М1.В6.1
М1.В6.1
Управление интеллектуальными ресурсами компании
2
М1.В6.2
М1.В6.2
Поисковая оптимизация
2
М1.В7.1
М1.В7.1
Бизнес-планирование
2
М1.Б1
М1.Б3
М1.В3.1
М1.В4.1
М2.Б1
М1.Б1
М1.Б3
М1.Б2
М1.В7.2
М1.В7.2
Графический дизайн для Web
2
Зачет
М1.В8.1
М1.В8.1
Оценка материальных и нематериальных активов
2
М1.В8.2
М1.В8.2
М2.Б1
М2.Б2
М2.Б1
М2.Б2
Введение в интерфейс программирования приложений для социальных сетей
Модуль М.2 (Профессиональный цикл)
Базовая часть
Современные проблемы инноватики
Статистические методы в управлении инновациями
М1.Б1
М1.Б3
М1.Б2
М1.В4.1
М1.Б1
М1.Б3
М2.Б3
М2.Б3
Управление инновационными процессами
4
М2.Б4
М2.Б4
Управление качеством
3
2
2
2
М2.Б5
М2.Б5
Стратегии управления организациями
2
М2.В1
М2.В2
М2.В1
М2.В2
Вариативная часть
Искусство ведения переговоров
Правовые основы управленческой деятельности
2
2
М2.В3
М2.В3
Маркетинг инновационного продукта
3
М1.Б2
М1.В2.1
М1.В6.1
М2.Б1
М2.Б3
М2.В.1.2
Экзамен
Экзамен
Зачет
Зачет
Зачет
Зачет
Зачет
Экзамен, диф. зачет, курсовая работа
Экзамен
Зачет, диф. зачет,
курсовая работа
Зачет
Экзамен
Зачет, диф. зачет,
курсовая работа
«Предпринимательство в инновационной деятельности»
М2.В.1.1
М2.В.1.1 Управление компанией на основе бережливого производства
2
М2.В.1.2
М2.В.1.2 Инфраструктура инновационной деятельности
2
М2.В.1.3
М2.В.1.3 Инженерное предпринимательство
М2.В.1.4
М2.В.1.4 Коммерциализация: российский и международный опыт
3
Организация научно-исследовательской и опытно-конструкторМ2.В.1.5
3
ской работы
М2.В.1.6 Венчурное финансирование и трансфер технологий
3
«Информационные системы в рекламе и связях с общественностью»
М2.В.1.5
М2.В.1.6
2
М2.В.2.1
М2.В.2.1 Управление инновационными интернет-проектами
2
М2.В.2.2
М2.В.2.2 Бренд-менеджмент
Мастер-класс «Новые тенденции в рекламе и связях с общественМ2.В.2.3
ностью в социальных сетях»
2
М2.В.2.4
М2.В.2.4 Инновационные мультимедиа технологии
3
М2.В.2.5
М2.В.2.5 Web-аналитика и мониторинг социальных сетей
3
М2.В.2.6
М2.В.2.6 Хранилища данных
3
М2.В.2.3
М3.1
М3.2
М3.3
М3.4
М3.1
М3.2
М3.3
М3.4
2
Модуль М.3 (Практика и научно-исследовательская работа)
Научно-исследовательская работа в семестре
14
Педагогическая практика
2
Научно-производственная практика
7
Научно-исследовательская практика
9
Модуль М.4 (Итоговая государственная аттестация)
М2.Б4
М1.В3.1
М1.В2.1
М2.Б2
М2.Б1
М2.Б3
М2.Б.1.2
М1.В5.1
М1.В7.1
М2.Б2
Зачет
Зачет
Зачет
Экзамен
Экзамен
Экзамен
М1.В1.2
М1.В3.2
М1.В3.2
М1.В5.2
М1.В7.2
М1.В6.2
М1.В6.1
М2.Б5
Зачет
Зачет
Зачет
Экзамен
Зачет, диф. зачет,
курсовая работа
Экзамен
Зачет
Отчет, диф. зачет
Отчет
Отчет
М4.1
М4.1
Выпускная квалификационная работа в семестре
24
Диссертация, защита
9. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ООП В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС
9.1. Общие условия реализации ООП
Максимальный объем учебной нагрузки студента, обучающегося по магистерской программе, составляет 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.
Объем аудиторных занятий в неделю составляет в среднем за период теоретического
обучения 14 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят занятия по факультативным дисциплинам.
При реализации магистерской программы применяются современные образовательные
технологии с использованием различных методов обучения и воспитания, направленных на
достижение результатов – приобретение студентами знаний, умений и навыков, формирование у выпускников компетенций, соответствующих целям образовательной программы. Для
магистерской программы наиболее распространенные образовательные технологии:
Информативно-развивающие технологии. Главная цель – подготовка эрудированного
специалиста, владеющего стройной системой знаний, обладающего большим запасом информации. Ориентация технологий на формирование системы знаний, их максимальное обогащение, запоминание и свободное оперирование ими. Информационно-развивающие технологии
содержат в различных сочетаниях изложение преподавателем учебной информации. Используется лекционно-семинарский метод, самостоятельное изучение литературы, программированное обучение, применение новых информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, включая использование технических и электронных средств информации.
Для пополнения знаний и лучшего усвоения материала используется раздаточный материал,
презентации, задания для самостоятельного исследования.
Деятельностные практико-ориентированные технологии. Цель – подготовка профессионала-специалиста, способного квалифицированно решать профессиональные задачи. Ориентация технологий на формирование системы профессиональных практических умений, по
отношению к которым учебная информация выступает инструментом, обеспечивающим возможность качественно выполнять профессиональную деятельность. Деятельностные практико-ориентированные технологии включают в себя анализ конкретных производственных
ситуаций, решение ситуационных производственных задач, деловые игры, «погружение» в
профессиональную деятельность, моделирование профессиональной деятельности в учебном
процессе, контекстное обучение, организацию профессионально-ориентированной учебно-исследовательской работы.
Развивающие проблемно-ориентированные технологии. Цель – подготовка специалиста, способного проблемно мыслить, видеть и формулировать проблемы, выбирать способы
и средства для их решения. Ориентация технологий на формирование и развитие проблемного
мышления, мыслительной активности. Развивающие проблемно-ориентированные технологии включают в себя различные виды проблемного обучения: проблемные лекции и семинары,
учебные дискуссии, поисковые лабораторные, научно-исследовательские работы, организационно-деятельностные игры, коллективную мыслительную и проектную деятельность в группах.
Личностно-ориентированные технологии обучения. Цель – формирование в процессе
обучения активной личности, способной самостоятельно строить и корректировать свою
учебно-познавательную деятельность. Ориентация технологий – на развитие активности личности в учебном процессе. В результате реализации определенных образовательных технологий формируются профессиональные и универсальные компетенции выпускников ООП. В реализации личностно-ориентированной технологии обучения важное место отводится научному руководителю магистранта. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и
межвузовских телеконференций). Это должно сочетаться с внеаудиторной работой с целью
формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Удельный вес занятий,
проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП магистратуры и в
целом в учебном процессе они должны составлять не менее 40 процентов аудиторных занятий.
Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более
20 процентов аудиторных занятий. Выполнение указанных требований отражаются в рабочих
программах дисциплин.
В программы базовых дисциплин профессионального цикла должны быть включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой
готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.
Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.
По специальным дисциплинам должно быть предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (чтение интерактивных лекций, проведение
групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций и имитационных моделей, проведение ролевых игр, тренингов и других технологий). Предусматривается преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику
при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника,
определяемых настоящим ФГОС ВПО.
9.2. Условия, обеспечивающие развитие общекультурных
компетенций студентов
В соответствии с требованиями ФГОС в ТПУ имеются все возможности для развития
общекультурных компетенций выпускников, формирования социокультурной среды, создания условий, необходимых для социализации и развития личности.
При использовании в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения
занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и
ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых
дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) воспитывается умение работы в команде, прививаются качества
лидера, организатора, складывается единый коллектив единомышленников. Внеаудиторная
работа предусматривает экскурсии на предприятия, встречи с представителями российских
и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. Социокультурная среда формируется также на основе создания комфортных условий для обучения и отдыха.
9.3. Права и обязанности обучающихся при реализации ООП
Студенты наряду с установленными законодательными и другими нормативными актами имеют следующие права и обязанности:
 Право выбирать конкретные дисциплины (модули, курсы) в пределах объема учебного
времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей, курсов) по выбору студента, предусмотренных ООП.
 Право получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей, курсов) и их влиянию на будущий профиль подготовки (специализацию) при формировании своей индивидуальной образовательной траектории студент.
 Обязанность участвовать в развитии студенческого самоуправления, в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ в
целях достижения результатов при освоении ООП в части развития социально-личностных
компетенций.
 Обязанность выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП
вуза.
9.4. Организация практик и научно-исследовательской работы
Практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных
на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП магистратуры по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик:
научно-исследовательская, педагогическая, научно-производственная.
9.4.1. Педагогическая практика.
Общей целью прохождения практики является изучение основ педагогической и
учебно-методической работы в высших учебных заведениях и иных общеобразовательных
учреждениях различного типа, овладение навыками проведения отдельных видов учебных занятий по дисциплинам кафедр соответствующего учреждения, приобретение опыта педагогической работы в условиях высшего учебного заведения.
Основные задачи педагогической практики:
 систематизация, закрепление и расширение теоретических знаний по направлению Инноватика;
 закрепление навыков самостоятельной работы в процессе подготовки к проведению семинарских занятий со студентами;
 привитие навыков педагогического мастерства, умения изложить материал в доступной
и понятной форме в закрепленных группах;
 знакомство с опытом преподавания предмета ведущими преподавателями кафедры экономики;
 изучение и использование основных методических приемов в учебном процессе;
 ознакомление и использование технических средств обучения.
Педагогическая практика магистрантов направлена на практическое освоение ими современных педагогических приемов и технологий, методики преподавания экономических
дисциплин.
9.4.2. Научно-исследовательская практика.
 в выполнении заданий, проектов, научных и научно-практических разработок в научноисследовательских центрах, НИИ, органах власти, на предприятиях различных организационно-правовых форм;
выполняет:
 сбор, анализ, систематизацию и обобщение научной информации по теме исследований,
 теоретическое исследование в рамках поставленных задач, включая эконометрические
модели,
 исследование тенденций и прогнозов развития экономических объектов;
 разработку программы рекомендаций по исследуемой теме
В процессе и по результатам научно-исследовательской работы в семестре и на практике
оценивается готовность студента к теоретическим и практическим проблемам и возможностям
их решения. Во время научно-исследовательской практики магистрант в окончательном виде
формулирует тему магистерской диссертации и обосновывает целесообразность ее выполнения.
9.4.3. Научно-производственная практика
Научно-производственная практика проводится либо на конкретных производствах,
либо в научно-исследовательских учреждениях. Она способствует получению магистрантами
следующих умений и владений:
 умение выполнять функции в области планирования, прогнозирования, инновационного развития, учета, анализа и аудита на предприятии, текущих и стратегических планов
предприятий, инновационных программ и мер по их реализации;
 способность к научно-исследовательской деятельности для проведения исследований
и разработок, с целью формирования основных практических рекомендаций по работе предприятий;
 способность к аналитической деятельности по выявлению основных факторов ускоренного инновационного развития фирмы в долгосрочном и краткосрочном периоде, определения
степени эффективности ее работы, соблюдения налогового, учетного и трудового законодательства, перспектив развития в связи с изменением внешней среды.
До начала практики должен быть заключен двусторонний договор установленного образца с предприятием, и назначен руководитель практики от университета. Руководитель
практики оповещает закрепленных за ними студентов о месте и сроках прохождения практики,
подготовительных, организационных и медицинских мероприятиях, которые необходимо выполнить до отъезда на практику. До отъезда на практику магистрант получает на кафедре
задание. Оформляется приказ по университету о направлении магистрантов на практику с указанием сроков прохождения практик и руководителей практики.
Магистрант должен прибыть на предприятие и проходить практику в сроки, предусмотренные календарным планом. После инструктажа о порядке прохождения практики, студент
работает на предприятии или в научном подразделении, на оплачиваемой должности или стажером. Предприятие создает необходимые условия для выполнения программы практики.
Студенты должны соблюдать трудовую дисциплину и правила внутреннего распорядка, обязательные для работников данного предприятия. По прибытии на место практики издается
приказ по предприятию о практике, где указываются руководитель и место прохождения практики, или заключается со студентом трудовой договор.
Отчет о практике включает в себя разделы, указанные в задании. Отчет должен быть
подписан руководителем практики от предприятия и на титульном листе проставлена печать
организации по месту прохождения практики. Также должен быть получен отзыв руководителя от предприятия о пройденной практике. Отчет по практике проверяется научным руководителем от университета, после чего студент допускается к защите отчета.
9.4.4. Научно-исследовательская работа
НИР студентов является обязательным разделом основной образовательной программы
магистратуры. Она направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза. Предусматриваются следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы:
 планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, научного руководителя;
 проведение научно-исследовательской работы (подготовка рефератов, научных докладов на конференции, научных публикаций);
 публичная защита выполненных работ (участие в научных семинарах, конференциях).
Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно
проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей
и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и
сформированных компетенций магистрантов.
9.5. Кадровое обеспечение учебного процесса
Кадровое обеспечение учебного процесса указано в приложении № 1.
9.6. Учебно-методическое и информационное обеспечение
учебного процесса
Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательной программы соответствует требованиям ФГОС ВПО и целям образовательной программы. Это достигается
наличием необходимых учебно-методических материалов как в НТБ ТПУ, так и в Медиатеке
- внутренней библиотеке ИП ИСГТ ТПУ. На сайтах преподавателей выложены учебно-методические материалы по преподаваемым дисциплинам. В Медиатеке для каждого обучающегося обеспечен доступ к информационным ресурсам сети Интернет, к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин данной ОПП.
ООП магистратуры обеспечена учебно-методической документацией и материалами по
всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) ООП. Содержание большинства таких учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет и в локальной сети ТПУ. Например,
на сайте ТПУ созданы персональные сайты преподавателей, отражающие учебно-методическую и научную работу преподавателей.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронной библиотечной системе, содержащей издания по изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе всем (100 %) обучающимся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной
учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов,
изданными за последние пять лет, из расчета не менее 2 экземпляров таких изданий на каждые
10 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной литературы включает официальные,
справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете одиндва экземпляра на каждые 10 обучающихся.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа
для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации
об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в
области интеллектуальной собственности.
Научно-техническая библиотека ТПУ предоставляет доступ к полнотекстовым и библиографическим базам данных:
 Диссертации и авторефераты диссертаций.
 Информационно-поисковые системы (ELIBRARY –электронная библиотека;
SCIENCEDIRECT –электронная библиотека; ЦСБДВИНИТИ – централизованная система баз
данных по науке и технике).
 Информационно-правовые базы данных.
 Патенты (FIPS - база данных патентов РФ).
 Периодические издания.
 Реферативные и библиографические базы данных.
 Справочные издания и энциклопедии.
 Электронные издания книг.
9.7. Материально-техническое обеспечение учебного процесса
Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы магистратуры, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение
всех видов подготовки и работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза.
Учебный процесс проводится в соответствии с действующими санитарными и противопожарными правилами и нормами.
Минимально необходимый для реализации ООП магистратуры перечень материальнотехнического обеспечения включает в себя специально оборудованные кабинеты и аудитории:
компьютерные классы, аудитории, оборудованные мультимедийными средствами обучения.
В учебном процессе особое внимание уделяется использованию вычислительной техники и компьютеризации. Все штатные преподаватели кафедры прошли обучение по применению ЭВМ.
Аудиторное обеспечение указано в приложении № 2.
10. Итоговая государственная аттестация
1. Общие положения
Магистерская диссертация представляет собой индивидуальное (под руководством
научного руководителя) научно-практическое исследование студента, выполненное по актуальной для данного направления подготовки и специализации теме.
Являясь завершающим этапом подготовки магистра, диссертация должна обобщать программу исследовательской работы студента за весь период обучения в магистратуре, продемонстрировать полученные знания, навыки и умения студента, как в рамках выбранного магистерского направления, так и в части специализации.
Согласно требованиям государственного образовательного стандарта, магистерская подготовка предполагает получение углубленных профессиональных компетенций в области
научно-исследовательской, педагогической, организационно-управленческой и иных видов
деятельности, в том числе, инновационной. В этой связи магистерская диссертация – вид исследовательской работы, направленной на развитие профессиональных (специальных), исследовательских, методологических, аналитических компетенций выпускника и должна, базируясь на данных проведенного анализа, иметь в методологической и/или практической части
новизну для данной области исследования.
Целью написания магистерской работы является доказать способность и профессиональную подготовленность магистранта к проведению научных исследований в соответствии с выбранной специальностью, что служит основанием для присвоения ему академической степени
«магистр».
Для достижения цели написания магистерской диссертации магистрант должен:
- провести теоретическое исследование по обоснованию научной идеи и сущности изучаемого явления или процесса;
- обосновать методику, проанализировать изучаемое явление или процесс, выявить тенденции и закономерности его развития на основе конкретных данных отрасли, группы предприятий;
- разработать конкретные предложения по совершенствованию и развитию исследуемого явления или процесса.
Тема магистерской диссертации должна быть актуальной, представлять научный и практический интерес и соответствовать выбранной магистрантом специальности.
Итоговое оценивание (итоговая государственная аттестация) осуществляется Государственной аттестационной комиссией (ГАК).
Состав комиссии на очередной календарный год утверждается приказом ректора по
представлению проректора-директора Института социально-гуманитарных технологий.
В состав ГАК по защите выпускной квалификационной работы должно входить не менее
9 человек, включая председателя. В составе ГАК должно быть не менее 40% (4 чел.) из числа
высококвалифицированных сотрудников сторонних предприятий, фирм, учреждений.
График работы ГАК определяется линейным графиком учебных занятий в Томском политехническом университете, утверждаемом Ученым советом ТПУ (ректором университета)
на учебный год.
2. Структура и оформление магистерской диссертации содержит следующие элементы
Структура и магистерской диссертации содержит следующие элементы:
– отзыв научного руководителя;
– рецензию (внешнюю – специалиста в данной области, не работающего в данном ВУЗе)
– титульный лист;
– задание;
– реферат;
– содержание (оглавление);
– введение;
– основную часть;
– заключение;
– список использованных источников;
– приложения.
Согласно решению кафедры инженерного предпринимательства ИСГТ – 20 % от общего
объема магистерской диссертации должно быть представлено на иностранном языке и заверено на кафедре ИЯ ИСГТ.
Рекомендуемый объем магистерской диссертации 75–95 страниц (без приложений).
Большие таблицы, цифровой материал, рисунки (объемом от одной страницы формата А4 или
более), и прочие иллюстративные материалы должны быть вынесены в приложения.
Работа должна быть выполнена на белой бумаге формата А4 (210х297 мм) с одной стороны через 1,5 интервала, шрифт Times New Roman-12. Выравнивание по ширине. Размеры
полей: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее и нижнее – 20 мм. Абзацный отступ равен пяти
знакам.
Каждая глава, введение, заключение, список литературы начинаются с новой страницы.
Внутри главы текст размещается последовательно. Заголовки глав и параграфов следует печатать с абзацного отступа с прописной буквы без точки в конце, не подчеркивая. Между заголовком и текстом пропускается одна строка.
3.
Процедура итоговой государственной аттестации: защита выпускной квалификационной работы
До защиты выпускной квалификационной работы (ВКР) допускаются студенты, своевременно представившие к защите в ГАК выпускную квалификационную работу, выполненную в соответствии с заданием.
Руководитель ВКР:
- проверяет расчётно-пояснительную записку, чертежи и демонстрационные материалы;
- утверждает результаты проверки подписью на титульном листе;
- готовит отзыв на работу.
Заведующий выпускающей кафедрой:
- проверяет выполнение всех разделов задания;
- утверждает результаты проверки подписью на титульном листе расчётно-пояснительной записки и на чертежах;
- направляет работу на внешнее рецензирование.
Рецензент пишет полную и объективную рецензию. В рецензии обязательно указывается
соответствие выполненной работы заданию, формулируются замечания, даётся оценка выполненной работы и указывается, что студент достоин или не достоин присвоения ему соответствующей степени.
Выполненную и сброшюрованную работу с отзывом руководителя и внешней рецензией, а также электронную версию работы необходимо предоставить на кафедру за три дня до
ее защиты. Отзыв руководителя, рецензия и аннотация прилагаются к работе, но не подшиваются к ней.
По представлению заведующего выпускающей кафедрой за два месяца до начала работы
ГАК приказом ректора утверждаются сроки работы ГАК по защите ВКР. Работу ГАК необходимо завершить не позднее 10 дней до окончания срока обучения студентов (для своевременного оформления и вручения документов государственного образца (дипломов и приложения
к ним)).
За две недели до начала работы ГАК по защите ВКР заведующий кафедрой утверждает
график защиты ВКР студентами с указанием фамилий, номера корпуса и аудитории, даты и
времени защиты. График защиты вывешивается на доске объявлений выпускающей кафедры.
По представлению заведующего выпускающей кафедрой оформляется приказ по институту о допуске студентов, выполнивших ВКР, к защите.
Комплект документов для работы комиссии:
- приказ об утверждении состава ГАК;
- приказ об утверждении графика работы ГАК;
- приказ об утверждении тем ВКР и руководителей;
- приказ о допуске студентов к защите ВКР;
- книга протоколов заседания ГАК по защите ВКР;
- пояснительные записки (ВКР студентов);
- учебные и личные карточки студентов;
- зачётные книжки студентов;
- отзывы руководителей;
- рецензии на ВКР;
- характеристики студентов (отзывы руководителей).
Заседания ГАК допускаются при обязательном присутствии председателя или назначенного приказом ректора заместителя и не менее двух третей состава комиссии.
Заседания ГАК проводятся публично, на заседании допускается присутствие всех желающих. Возможна запись и трансляция заседания в сети Интернет.
В день начала работы ГАК председатель в торжественной обстановке зачитывает присутствующим приказ о назначении состава ГАК, доводит до сведения присутствующих график работы и объявляет о начале работы ГАК.
Дальнейшая работа ГАК должна быть организована следующим образом:
- председатель ГАК объявляет о защите ВКР студентом (фамилия, имя, отчество) на
тему (зачитывается тема ВКР);
- секретарь зачитывает характеристику студента;
- студент делает доклад по результатам выполнения ВКР, в т. ч. по ряду разделов на
иностранном языке;
- председатель и члены в письменном виде задают студенту вопросы, которые фиксируются в протоколе защиты ВКР, в т. ч. на иностранном языке;
- студент отвечает на вопросы членов ГАК;
- зачитывается рецензия и предоставляется возможность студенту ответить на замечания рецензента;
- председатель объявляет о завершении защиты ВКР;
- члены ГАК на закрытом заседании обсуждают и оценивают результаты защиты ВКР
студентом;
- результаты защиты в традиционной (балльной) оценке вносятся в протокол заседания
ГАК, в зачётную книжку студента и утверждаются подписью председателя и всех членов ГАК,
присутствовавших на защите ВКР;
- председатель на открытом заседании сообщает решение ГАК присутствующим о результатах защиты.
Продолжительность защиты одной работы, как правило, не должна превышать 15 минут.
Для доклада соискателю степени магистра предоставляется 7 минут; для вопросов членов комиссии и присутствующих и ответы на них – не более 5 минут; для заключительного слова –
не более 2 минут.
Решение Государственной комиссии по защите ВКР и магистерской диссертации принимается комиссией на закрытом заседании. Решение комиссии считается принятым, если
больше половины членов комиссии проголосовало за это решение.
Результаты защиты ВКР и магистерской диссертации объявляются студенту в день защиты после оформления протокола Государственной комиссии.
По результатам защиты ВКР издаётся приказ ректора университета о присвоении выпускнику учёной степени и выдаче соответствующего диплома.
Студенты, не явившиеся на защиту ВКР без уважительной причины, подлежат отчислению из университета за невыполнение требований учебного плана, с сохранением права повторной защиты ВКР не ранее чем через три месяца и не более чем через пять лет после защиты ВКР впервые (но не более 2-х раз). По решению выпускающей кафедры может быть
сохранена или утверждена новая тема ВКР (по представлению руководителя).
Студенты, получившие неудовлетворительную оценку на защите ВКР, подлежат отчислению за получение неудовлетворительной оценки на государственной итоговой аттестации.
Студентам, не явившимся на защиту ВКР по уважительной причине, подтверждённой
документами (болезнь, командировка, семейные обстоятельства и др.), после подачи соответствующего заявления, приказом ректора университета может быть определен персональный
срок защиты ВКР без отчисления из вуза.
11. Разработчики ООП
Руководитель ООП – Хачин С.В. – к.т.н., зав. каф. ИП ИСГТ ТПУ
Разработчики:
Хачин С.В. – к.т.н., зав. каф. ИП ИСГТ ТПУ
Кизеев В.М. – зав. лаб. «Полигон инженерного предпринимательства» ИИП
Рецензенты ООП: прилагаются протоколы согласования результатов обучения со студентами и работодателями.
Программа утверждена на заседании ученого совета ТПУ «____»__________201__г.,
протокол №___.
Приложение №1. Кадровое обеспечение учебного процесса
Какое образовательное учреждение окончил,
специальность (направление
подготовки) по документу
об образовании
Ученая степень, ученое (почетное) звание,
квалификационная категория
Характеристика педагогических работников
Стаж педагогической
(научно-педагогической) работы
в т. ч. педагогической
Фамилия, имя,
работы
отчество,
в т. ч.
должность
по указанпо штатному
Всего
ному
расписанию
всего
предмету,
дисциплине,
(модулю)
222000 «Инноватика» магистерская программа
1.
Философские и методологические проблемы
науки и техники
Макиенко Марина
Алексеевна
ТГУ, философия
2.
Компьютерные технологии в инновационной
и педагогической деятельности
Кизеев Вениамин
Михайлович
ТПУ, ИИП,
бакалавриат «Менеджмент органиазации»
К. философский
наук, доцент
Ассистент
№
п/п
Наименование дисциплины (модуля)
в соответствии с учебным планом
Основное
место
работы,
должность
Условия
привлечения
к педагогической
деятельности
(штатный работник, внутренний
совместитель,
внешний
совместитель,
иное)
Предметы, дисциплины (модули):
3.
Профессиональный
иностранный язык
Николаенко Нина
Александровна
ТПУ, ИИП, магистратура "Менеджмент в
научно-образовательной сфере"
Ташкентский Государственный Педагогический Институт ИЯ, английский, немецкий языки
К.филол.
н
С 2002
г.
С 2002 г.
С 2010
г.
С 1981
г.
С 2010
г.
С 1981 г.
С 2008 г.
С 2011 г.
С 1981 г.
Доцент
каф. философии,
ИСГТ
Ассистент
каф. ИП
ИСГТ
ОПОМС
ТПУ, ведущий
эксперт
Внутривузовское
совместительство
штатный работник
Внутривузовское
совместительство
Зеремская Юлия
Александровна
ТГПУ, учитель
иностранного
языка (английский)
ТГУ, специальность Прикладная
математика, 1992
г.
ТГУ, специальность Мировая
экономика, 2002 г.
Доцент, к.
филол. Н.
С 2002
г.
С 2002 г.
С 2002 г.
Доцент
каф. ИЯ
ИСГТ
штатный
К.т.н., доцент
С 1993
г.
С 1993 г.
С 2000 г.
Доцент
каф. ИП
ИСГТ
штатный
Ст. преподаватель
каф. ИП
ИСГТ
Доцент
каф. ИП
штатный
Ст. преп.
кафедры
каф. ИП,
преподаватель
Международного
Факультета
Управления ТГУ
Внешний совместитель
4.
Экономическая теория
Калашникова Татьяна Владимировна
5.
Управление финансами
предприятия
Куклина Татьяна
Валерьевна
ТГУ, мировая экономика
Ст. преподаватель
C 2007
г.
C 2007 г.
С 2011 г.
6.
Управление персоналом
и организационное поведение
Серкова Наталья
Владимировна
Открытый университет Великобритании, Менеджмент,
Университет российской академии
образования
(г.
Москва), психолог.
ТГПИ, математик
- информатик
К. псих.н,
доцент
С 2002
г.
С1993 –
1996 г., с
2002
С 2011 г.
7.
Прикладной системный
анализ
Лопухин Ярослав
Николаевич
ТГУ, Исследование операций в
экономике
Ст. преподаватель
С 2000
г.
С 2000 г.
С 2004 г.
штатный
8.
Теория решения изобретательских задач
Кизеев Вениамин
Михайлович
ТПУ, ИИП,
бакалавриат «Менеджмент организации»
ТПУ, ИИП, магистратура "Менеджмент в
научно-образовательной сфере"
Новосибирский
государственный
медицинский институт, специальность «Педиатрия»
ТГУ, ЮФ «Юриспруденция»
Ассистент
7
С 2011 г.
7
ст. преподаватель
10
10
7
ст. преподаватель
каф. ИП
штатный
ООО «Мастерская
бренда»
Директор
ООО
«Смет»
внешний совместитель
Заместитель
начальника отдела перспективного планирования
Управления эксплуатации
газопроводов в Восточной
Сибири и
внешний совместитель
к. мед. н.
С 2010
г.
Ассистент
каф. ИП
ИСГТ
доцент
каф. ИП
ИСГТ
С 2010
г.
13
9.
Искусство ведения переговоров
Кузин Андрей
Юрьевич
10.
Правовые основы
управленческой деятельности
Хоменко Игорь
Сергеевич
11.
Бизнес-планирование
Абабий Наталья
Сергеевна
ТПУ, менеджмент
ст. преподаватель
3
3
3
12.
Инженерное предпринимательство
Хачин Владимир
Николаевич
ТГУ, ФФ
д. ф.-м. н.,
профессор
35
35
3
13.
Современные проблемы
инноватики
Зайковский Виктор
Эдуардович
ТИАСУР, Физическая электроника,
1990 г.
Московский институт современного бизнеса, Финансы и кредит
ст. преподаватель
С 2011
г.
С 2011 г.
С 2011 г.
штатный работник
штатный
внешний совместитель
14.
Статистические методы
в управлении инновациями
Рожкова Светлана
Владимировная
ТГУ, ФПМК
д. ф.-м. н.,
профессор
15.
Управление инновационными процессами
Кизеев Вениамин
Михайлович
ТПУ, ИИП,
бакалавриат «Менеджмент органиазации»
Ассистент
16.
Управление качеством
Цой Галина Анатольевна
17.
Стратегии управления
организациями
Хачин Степан Владимирович
18.
Управление интеллектуальными ресурсами
компании
Хачин Степан Владимирович
ТПУ, ИИП, магистратура "Менеджмент в
научно-образовательной сфере"
ТПУ, Электроэнергетические
системы и сети
Ст. преподаватель
С 1993
г.
С 1993 г.
С 2010
г.
С 2001
г.
С 2010
г.
С 2001 г.
С 2008 г.
С 2011 г.
С 2001 г.
на Дальнем Востоке
ООО "Газпром
трансгаз
Томск"
Профессор каф.
ВМ
Ассистент
каф. ИП
ИСГТ
УМО, И.
о. начальника отдела
штатный
штатный работник
Внутренний совместитель
ТПУ, РАЦ, бакалавриат «Менеджмент»
ТПУ, АВТФ, магистратура «Информационные системы в экономике»
ТПУ, РАЦ, бакалавриат «Менеджмент»
ТПУ, АВТФ, магистратура «Ин-
к. т. н.
к. т. н.
С 2002
г.
С 2002
г.
С 2002
г.
С 2002
г.
С 2011 г.
Зав. каф.
ИП ИСГТ,
Директор
ООО
"Смет"
Внешнее совместительство
С 2011 г.
Зав. каф.
ИП ИСГТ,
Директор
ООО
"Смет"
Внешнее совместительство
формационные системы в экономике»
19.
Маркетинг инновационного продукта
Веснин Владимир
Сергеевич
ТПУ, ядерные реакторы и энергетические устанки,
ТГУ, гражданскоправовая специализация
Ст. преподаватель
С 2006
г.
С 2006 г.
С 2006 г.
20.
Венчурное финансирование и трансфер технологий
Мельченко Сергей
Владимирович
ТГУ, Физика
к. ф.-м. н.
С 1980
г.
С 2005 г.
С 2010 г.
21.
Коммерциализация:
российский и международный опыт
Хачин Владимир
Николаевич
ТГУ, ФФ
д. ф.-м. н.
35
35
3
22.
Инфраструктура инновационной деятельности
Веснин Владимир
Сергеевич
ТПУ, ядерные реакторы и энергетические устанки,
ТГУ, гражданскоправовая специализация
Ст. преподаватель
С 2006
г.
С 2006 г.
С 2006 г.
23.
Оценка материальных и
нематериальных активов
Хлопцов Дмитрий
Михайлович
ТГУ, экономическая теория
доктор
экономических
наук
С 1994
г.
С 1994 г.
С 1994 г.
Начальник
управления взаимодействия с резидентами
ОАО
"ОЭЗ ТВТ
Томск"
Генеральный директор
Томского
центра
трансфера
технологий
Профессор каф.
ИП
Внешнее совместитель
Начальник
управления взаимодействия с резидентами
ОАО
"ОЭЗ ТВТ
Томск"
Директор
Бюро
оценки
"Токко"
Внешнее совместитель
Внештатный
штатный
Внештатный
24.
Технологический аудит
Веснин Владимир
Сергеевич
ТПУ, ядерные реакторы и энергетические устанки,
ТГУ, гражданскоправовая специализация
Ст. преподаватель
С 2006
г.
С 2006 г.
С 2006 г.
25.
Управление компанией
на основе бережливого
производства
Рабунец Павел Витальевич
ТУСУР, антикризисное управление
Ст. преподаватель
С 2012
г.
С 2012 г.
С 2012 г.
26.
Организация НИОКР
Дмитриев Виктор
Степанович
ТПУ, героскопические приборы и
устройства
профессор, Д. т.
н
С 1984
г.
С 1998 г.
С 2011 г.
Колодий Наталия
Андреевна, профессор
Томский государственный университет, специальность: преподаватель истории.
доктор
философских
наук
24
24
14
Карлова Людмила
Вениаминовна,
доцент
Томский политехнический университет, специальность:
прикладная математика,
связи с общественностью
к.ф.н.,
доцент
26
13
10
27.
Интернет-среда и коммуникативные технологии
28.
Планирование и реализация кампаний по
рекламе и связям с общественностью
Начальник
управления взаимодействия с резидентами
ОАО
"ОЭЗ ТВТ
Томск"
Директор
ООО «Институт
производственных
систем»
Профессор кафедры
ТПС
ТПУ, кафедра
культурологии
и социальной
коммуникации,
профессор
ТПУ, кафедра
культурологии
и социальной
коммуникации,
доцент
Внешнее совместитель
внешний совместитель
Внутривузовское
совместительство
штатный,1ст
штатный,1ст
29.
Реклама в Интернетсреде
Тихонова Галина
Юрьевна, доцент
30.
Современные проблемы
информационных систем и технологий
Ботыгин Игорь
Александрович, доцент
31.
Основы Webпрограммирования
Саврасов Федор
Витальевич, ст.
преп.
Поисковая оптимизация
Хамухин Александр Анатольевич,
доцент
Графический дизайн
для Web
Демин Антон Юрьевич, доцент
32.
33.
34.
Введение в интерфейс
программирования приложений для социальных сетей
Дорофеев Вадим
Анатольевич, ст.
преп.
Томский политехнический университет, специальность: исследование операций
Томский институт
радиоэлектроники
и электронной
техники, промышленная электроника
Томский политехнический университет по направлению «Информатика и вычислительная техника»,
ст. преп.
Томский политехнический университет по специальности «инженер-физик»
Томский политехнический университет по специальности «Прикладная математика»
Томский политехнический университет по направлению «Информатика и вычислительная техника»,
ст. преп.
к.ф.н.,
доцент
к.т.н., доцент
Магистр
к.т.н.,
3ПКГ
ППС
к.т.н.,
3ПКГ
ППС
Магистр
30
34
9
28
18
9
17
19
9
23
16
9
14
2
ТПУ, кафедра
культурологии и
социальной коммуникации, доцент
ТПУ, каф.
информатики и
проектирования
систем
штатный,1ст
штатный,1ст
4
ТПУ, каф.
информатики и
проектирования
систем
штатный,1ст
5
ТПУ, доцент кафедры
ИПС
штатный,1ст
4
ТПУ, доцент кафедры
ИПС
штатный,1ст
3
ТПУ, каф.
информатики и
проектирования
систем
штатный,1ст
35.
Деловое общение
Раздьяконова Екатерина Владимировна, доцент
Томский государственный университет, специальность: культурология
к.ф.н.,
доцент
6
6
3
Маркетинг в социальных сетях
Сухушина Елена
Валерьевна, доцент
Томский государственный университет, специальность: социология
к.ф.н.,
доцент
11
6
2
Управление Интернетпроектами
Латышева Елена
Владимировна,
доцент
Томский государственный педагогический университет, специальеность: лингвистика и межкультурные коммуникации
к.ф.н.,
доцент
7
7
7
Бренд-менеджмент
Гиниятова Елена
Владимировна,
доцент
Томский государственный университет, специальность: философия
к.ф.н.,
доцент
9
9
8
36.
37.
38.
39.
Мастер-класс «Новые
тенденции в рекламе и
связях с общественностью в социальных сетях»
ТПУ, кафедра
культурологии
и социальной
коммуникации,
доцент
ТПУ, кафедра
культурологии
и социальной
коммуникации,
доцент
ТПУ, кафедра
культурологии
и социальной
коммуникации,
доцент
ТПУ, кафедра
культурологии
и социальной
коммуникации,
доцент
штатный,1ст
штатный,1ст
штатный,1ст
штатный,1ст
40.
Мультимедиа технологии
Колодий Вячеслав
Владимирович,
ассистент
Томский политехнический университет, специальность: антикризисное управление
Web-аналитика и мониторинг социальных сетей
Хамухин Александр Анатольевич,
доцент
Томский политехнический университет по специальности «инженер-физик»
к.т.н.,
3ПКГ
ППС
Хранилища данных
Горбунов Владимир Михайлович
Томский госуниверситет, прикладная математика
к.т.н.,
3ПКГ
ППС
41.
42.
к.ф.н.
5
28
36
Дата заполнения
(руководитель ООП)
(подпись)
(фамилия, имя, отчество)
(директор института)
(подпись)
(фамилия, имя, отчество)
5
23
30
2
ТПУ, кафедра
культурологии
и социальной
коммуникации,
ассистент
штатный,1ст
5
ТПУ, доцент кафедры
ИПС
штатный,1ст
7
ТПУ, доцент кафедры
ИПС
штатный, 1ст
Приложение № 2. Материально-техническое обеспечение учебного процесса
№
п/п
Дисциплина (модуль)
в соответствии с учебным планом
Наименование оборудованных учебных кабинетов,
компьютерных классов, учебных лабораторий, объектов для проведения практических занятий с перечнем
основного оборудования
Фактический
адрес учебных
кабинетов
и объектов
Форма владения, пользования
(собственность,
оперативное
управление,
аренда, безвозмездное пользование и др.)
Реквизиты
и сроки действия
правоустанавливающих документов
Профиль «Предпринимательство в инновационной деятельности»
Философские и методологические проблемы науки и техники
1.
109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование
(проектор, экран, компьютер)
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
Компьютерные технологии в инновационной и педагогической деятельности
212-7 мультимедийное оборудование, компьютерный класс (проектор, экран, 12 компьютеров)
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
Профессиональный иностранный язык
7-111 мультимедийное оборудование (проектор,
экран, компьютер), лингафонное оборудование,
магнитофоны
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
Экономическая теория
109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование
(проектор, экран, компьютер)
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
Управление финансами предприятия
109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование
(проектор, экран, компьютер)
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
Ф
2.
3.
4.
5.
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г.
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г.
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г.
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г.
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
Управление персоналом и организационное поведение
109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование
(проектор, экран, компьютер)
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
Прикладной системный анализ
109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование
(проектор, экран, компьютер)
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
Теория решения изобретательских задач
109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование
(проектор, экран, компьютер)
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
Искусство ведения переговоров
109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование
(проектор, экран, компьютер)
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
Правовые основы управленческой деятельности
109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование
(проектор, экран, компьютер)
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
Бизнес-планирование
212-7 мультимедийное оборудование, компьютерный класс (проектор, экран, 12 компьютеров)
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
Инженерное предпринимательство
109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование
(проектор, экран, компьютер)
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
№404 от
28.06.1999г.
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г.
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г.
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г.
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г.
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г.
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г.
Распоряжение Комитета по управле-
Современные проблемы инноватики
109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование
(проектор, экран, компьютер)
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
Статистические методы в управлении
инновациями
212-7 мультимедийное оборудование, компьютерный класс (проектор, экран, 12 компьютеров)
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
Управление инновационными процессами
109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование
(проектор, экран, компьютер)
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
Управление качеством
109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование
(проектор, экран, компьютер)
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
Стратегии управления организациями
109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование
(проектор, экран, компьютер)
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
Управление интеллектуальными ресурсами компании
109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование
(проектор, экран, компьютер)
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
13.
14.
15.
16.
17.
18.
нию государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г.
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г.
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г.
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г.
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г.
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г.
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г.
Маркетинг инновационного продукта
109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование
(проектор, экран, компьютер)
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
Венчурное финансирование и трансфер
технологий
109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование
(проектор, экран, компьютер)
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
Коммерциализация: российский и международный опыт
109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование
(проектор, экран, компьютер)
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
Инфраструктура инновационной деятельности
109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование
(проектор, экран, компьютер)
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
Оценка материальных и нематериальных активов
109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование
(проектор, экран, компьютер)
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
Технологический аудит
212-7 мультимедийное оборудование, компьютерный класс (проектор, экран, 12 компьютеров)
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
Управление компанией на основе бережливого производства
109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование
(проектор, экран, компьютер)
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г.
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г.
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г.
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г.
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г.
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г.
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г.
Организация НИОКР
109, 117, 216-217-7 мультимедийное оборудование
(проектор, экран, компьютер)
26.
27.
28.
29.
г. Томск, ул.
Усова, 9, стр.
4
Оперативное
управление
Профиль «Информационные технологии в рекламе и связях с общественностью»
Учебный кабинет №320 – оборудован компьютерами «Intant i7512» - 2 ед.;
медиапроекторами NeC NP 3250 (2 ед.); документкамерой AverVision SPC300; терминалом Vega X5;
групповым терминалом ВКС; управляемой камерой
RS-232 Sony EVI-D70; усилителем RCE UP; экранами Baronet NTSC(3:4) 244/96 – 2 ед.; интерактивг. Томск, Соной ЖК-панелью; микрофоном Beyerdynamic SNM
ветская улица,
Интернет-среда и коммуникативные
Оперативное
205(конденсаторный микрофон на гусиной шее);
д.73, строен.1
технологии
управление
микрофоном dB Technologies PU 860 L(петличная
(учебно-лабодвухантенная 16-ти канальная радиосистема); микраторный коррофоном dB Technologies PU 860 М (вокальная
пус ТПУ №19)
двухантенная радиосистема); акустической системой RCF PL60 (встроенный потолочный гр-ль, 6 Вт,
70/100 В)
Планирование и реализация кампаний
по рекламе и связям с общественностью
Реклама в Интернет-среде
Учебный кабинет №321 - оборудован компьютерами «КС Лидер» Е5300 – 4 ед.;
компьютерами Intel Core 2 Duo – 5 ед.; кондиционером настенным; экраном Baronet NTSC(3:4) 244/96;
мультимедиа-проектором LG RD-DX130; доской
учебной «Esselte», Швеция.
Учебный кабинет №320 – оборудован компьютерами «Intant i7512» - 2 ед.;
медиапроекторами NeC NP 3250 (2 ед.); документкамерой AverVision SPC300; терминалом Vega X5;
групповым терминалом ВКС; управляемой камерой
RS-232 Sony EVI-D70; усилителем RCE UP; экранами Baronet NTSC(3:4) 244/96 – 2 ед.; интерактивной ЖК-панелью; микрофоном Beyerdynamic SNM
г. Томск, Советская улица,
д.73, строен.1
(учебно-лабораторный корпус ТПУ №19)
г. Томск, Советская улица,
д.73, строен.1
(учебно-лабораторный корпус ТПУ №19)
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г.
Свидетельство о
государственной
регистрации права
№ 70 АБ 317374 от
09.04.2009 г.
Оперативное
управление
Свидетельство о
государственной
регистрации права
№ 70 АБ 317374 от
09.04.2009 г.
Оперативное
управление
Свидетельство о
государственной
регистрации права
№70 АБ 317374 от
09.04.2009
205(конденсаторный микрофон на гусиной шее);
микрофоном dB Technologies PU 860 L(петличная
двухантенная 16-ти канальная радиосистема); микрофоном dB Technologies PU 860 М (вокальная
двухантенная радиосистема); акустической системой RCF PL60 (встроенный потолочный гр-ль, 6 Вт,
70/100 В)
Учебный кабинет №321 - оборудован компьютерами «КС Лидер» Е5300 – 4 ед.;
компьютерами Intel Core 2 Duo – 5 ед.; кондиционером настенным; экраном Baronet NTSC(3:4) 244/96;
мультимедиа-проектором LG RD-DX130; доской
учебной «Esselte», Швеция.
Учебный кабинет № 332 – оборудован компьютерами Intel Core 2 Duo – 4 ед.; компьютером Pentium
4 – 5 ед.; доской учебной «Esselte», Швеция; доской
электронной белой прямой проекции Hitachi HTFX-77WL; мультимедиа-проектором LG RDDX130;
30.
Современные проблемы информационных систем и технологий
Компьютерный класс, Ауд. 407а, 407б- КЦ, компьютеры Pentium Core2 1,6GHz (16 шт.), мониторы
LCD 17" Acer (16 шт.) Сетевой коммутатор CNet 16
ports
г. Томск, Ул.
Советская,
84/3
Оперативное
управление
Оперативное
управление
31.
32.
Основы Web-программирования
Компьютерный класс, Ауд. 407а, 407б- КЦ, компьютеры Pentium Core2 1,6GHz (16 шт.), мониторы
LCD 17" Acer (16 шт.) Сетевой коммутатор CNet 16
ports
г. Томск, Ул.
Советская,
84/3
Поисковая оптимизация
Компьютерный класс, Ауд. 407а, 407б- КЦ, компьютеры Pentium Core2 1,6GHz (16 шт.), мониторы
LCD 17" Acer (16 шт.) Сетевой коммутатор CNet 16
ports
г. Томск, Ул.
Советская,
84/3
Оперативное
управление
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г. (7070-07/118/2009-791
от 22.07.2009 г.)
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г. (7070-07/118/2009-791
от 22.07.2009 г.)
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
Оперативное
управление
33.
Графический дизайн для Web
Компьютерный класс, Ауд. 407а, 407б- КЦ, компьютеры Pentium Core2 1,6GHz (16 шт.), мониторы
LCD 17" Acer (16 шт.) Сетевой коммутатор CNet 16
ports
г. Томск, Ул.
Советская,
84/3
Оперативное
управление
34.
35.
36.
37.
Введение в интерфейс программирования приложений для социальных сетей
Деловое общение
Компьютерный класс, Ауд. 407а, 407б- КЦ, компьютеры Pentium Core2 1,6GHz (16 шт.), мониторы
LCD 17" Acer (16 шт.) Сетевой коммутатор CNet 16
ports
г. Томск, Ул.
Советская,
84/3
Учебный кабинет №301-оборудован компьютером
«Intant i7512», мультимедиа-проектором LG RDDX130; экраном Baronet NTSC(3:4) 244/96; доской
учебной белой.
г. Томск, Советская улица,
д.73, строен.1
(учебно-лабораторный корпус ТПУ №19)
Маркетинг в социальных сетях
Учебный кабинет № 332 – оборудован компьютерами Intel Core 2 Duo – 4 ед.; компьютером Pentium
4 – 5 ед.; доской учебной «Esselte», Швеция; доской
электронной белой прямой проекции Hitachi HTFX-77WL; мультимедиа-проектором LG RDDX130;
Управление Интернет-проектами
Учебный кабинет №321 - оборудован компьютерами «КС Лидер» Е5300 – 4 ед.;
компьютерами Intel Core 2 Duo – 5 ед.; кондиционером настенным; экраном Baronet NTSC(3:4) 244/96;
мультимедиа-проектором LG RD-DX130; доской
учебной «Esselte», Швеция.
г. Томск, Советская улица,
д.73, строен.1
(учебно-лабораторный корпус ТПУ №19)
г. Томск, Советская улица,
д.73, строен.1
(учебно-лабораторный корпус ТПУ №19)
Оперативное
управление
Оперативное
управление
Оперативное
управление
28.06.1999г. (7070-07/118/2009-791
от 22.07.2009 г.)
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г. (7070-07/118/2009-791
от 22.07.2009 г.)
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г. (7070-07/118/2009-791
от 22.07.2009 г.)
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г. (7070-07/118/2009-791
от 22.07.2009 г.)
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г. (7070-07/118/2009-791
от 22.07.2009 г.)
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г. (70-
38.
39.
40.
Бренд-менеджмент
Мастер-класс «Новые тенденции в рекламе и связях с общественностью в
социальных сетях»
Мультимедиа технологии
Учебный кабинет №321 - оборудован компьютерами «КС Лидер» Е5300 – 4 ед.;
компьютерами Intel Core 2 Duo – 5 ед.; кондиционером настенным; экраном Baronet NTSC(3:4) 244/96;
мультимедиа-проектором LG RD-DX130; доской
учебной «Esselte», Швеция.
Учебный кабинет №320 – оборудован компьютерами «Intant i7512» - 2 ед.;
медиапроекторами NeC NP 3250 (2 ед.); документкамерой AverVision SPC300; терминалом Vega X5;
групповым терминалом ВКС; управляемой камерой
RS-232 Sony EVI-D70; усилителем RCE UP; экранами Baronet NTSC(3:4) 244/96 – 2 ед.; интерактивной ЖК-панелью; микрофоном Beyerdynamic SNM
205(конденсаторный микрофон на гусиной шее);
микрофоном dB Technologies PU 860 L(петличная
двухантенная 16-ти канальная радиосистема); микрофоном dB Technologies PU 860 М (вокальная
двухантенная радиосистема); акустической системой RCF PL60 (встроенный потолочный гр-ль, 6 Вт,
70/100 В)
Учебный кабинет №320 – оборудован компьютерами «Intant i7512» - 2 ед.;
медиапроекторами NeC NP 3250 (2 ед.); документкамерой AverVision SPC300; терминалом Vega X5;
групповым терминалом ВКС; управляемой камерой
RS-232 Sony EVI-D70; усилителем RCE UP; экранами Baronet NTSC(3:4) 244/96 – 2 ед.; интерактивной ЖК-панелью; микрофоном Beyerdynamic SNM
205(конденсаторный микрофон на гусиной шее);
микрофоном dB Technologies PU 860 L(петличная
двухантенная 16-ти канальная радиосистема); микрофоном dB Technologies PU 860 М (вокальная
двухантенная радиосистема); акустической системой RCF PL60 (встроенный потолочный гр-ль, 6 Вт,
70/100 В)
г. Томск, Советская улица,
д.73, строен.1
(учебно-лабораторный корпус ТПУ №19)
Оперативное
управление
Оперативное
управление
г. Томск, Советская улица,
д.73, строен.1
(учебно-лабораторный корпус ТПУ №19)
Оперативное
управление
г. Томск, Советская улица,
д.73, строен.1
(учебно-лабораторный корпус ТПУ №19)
70-07/118/2009-791
от 22.07.2009 г.)
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г. (7070-07/118/2009-791
от 22.07.2009 г.)
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г. (7070-07/118/2009-791
от 22.07.2009 г.)
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г. (7070-07/118/2009-791
от 22.07.2009 г.)
Оперативное
управление
41.
Web-аналитика и мониторинг социальных сетей
Компьютерный класс, Ауд. 407а, 407б- КЦ, компьютеры Pentium Core2 1,6GHz (16 шт.), мониторы
LCD 17" Acer (16 шт.) Сетевой коммутатор CNet 16
ports
г. Томск, Ул.
Советская,
84/3
Оперативное
управление
42.
Хранилища данных
Компьютерный класс, Ауд. 407а, 407б- КЦ, компьютеры Pentium Core2 1,6GHz (16 шт.), мониторы
LCD 17" Acer (16 шт.) Сетевой коммутатор CNet 16
ports
г. Томск, Ул.
Советская,
84/3
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г. (7070-07/118/2009-791
от 22.07.2009 г.)
Распоряжение Комитета по управлению государственным имуществом
№404 от
28.06.1999г. (7070-07/118/2009-791
от 22.07.2009 г.)
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа