close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Урок 50
7 клас
Тема. Геологічна будова, рельєф і корисні копалини Євразії. Практична
робота №8 (продовження).
Мета: засвоїти особливості будови поверхні материка і розміщення великих форм
рельєфу, залежність розміщення великих форм рельєфу від будови земної
кори; відпрацювати уміння використовувати різноманітні джерела інформації
(карти, ППЗ для досягнення поставленої мети); продовжувати відпрацювання
вмінь аналізувати, порівнювати, робити висновки; сприяти формуванню
емоціонально-ціннісного ставлення до світу, через впевненість, що діяльність
людини та геологічна діяльність це сили, що перетворюють вигляд природи;
виховувати в учнів схильність до проведення дослідницької роботи.
Методи роботи: метод проблемного навчання, словесний, метод контролю та
самоконтролю.
Обладнання: ППЗ 7 клас, географічний атлас, карти, комп’ютер, презентація, мініпроект, зошит для практичних робіт, маршрутний лист для учнів.
Тип уроку: урок-дослідження.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
Притча.
СЛАЙД 1
Одного разу султан вирішив піддати випробуванню своїх візирів. «О, мої
піддані! – звернувся він до них, у мене є для вас важке завдання. Я хотів би знати,
хто вирішить його. Повів він їх у садок, в кутку були іржаві двері з величезним
замком. «Той, хто відкриє двері, стане першим візиром». Одні придворні тільки
хитали головами, інші стали замок роздивлятися, треті почали невпевнено штовхати
двері, але вони були переконані, що не зможуть відкрити їх. Один за одним
відходили. Але один візир уважно оглянув і наліг плечем на двері. Він штовхнув їх і
– о, диво! – вона стала піддаватися, з’явилася спочатку вузька щілина, а потім двері
стали рухатися все швидше і розкрилися. Тоді падишах сказав: «Ти станеш першим
візиром, тому, що не покладаєшся тільки на те, що бачиш і чуєш, але і віриш у свої
сили».
Тож і я вам бажаю вірити в свої сили.
II. ПЕРЕВІРКА ЗНАНЬ І ВМІНЬ УЧНІВ
СЛАЙД 2
Розпочнемо урок із перевірки знань і вмінь.
У кожного на столі лежить маршрутний лист уроку.
Завдання:
1. «Закінчи речення»
Слайд 3
Слайд 4
Одне питання 1 бал
Слайд 5
 По площі Євразія займає ____________ місце.
 Євразія екватором ____________________.
 Нульовий меридіан перетинає Євразію _____________________.
 Крайня західна точка _________________________.
 Крайня південна точка материка ________________________________.
 Євразія складається з частин світу __________________________.
2. Гра «Хто такий? Що таке?»
Одне питання 1 бал
Гольфстрім
острови
Курильські
океан
Пржевальський
течія
Індостан
дослідник
Тихий
півострів
Слайд 6
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ , ЗАВДАНЬ УРОКУ
Незвична зубчаста форма державного прапора Непалу – це символ найвищих
гірських вершин світу, серед яких розташована країна.
Слайд 7
 Яких гір ці вершини і яка з них є найвищою? (Найвищі гори Землі – це Гімалаї,
найвища гірська вершина планети – Джомолунгма або Еверест (8848 м).
 Звідки походить назва Еверест? Допоможе нам історик Колісник Єлизавета.
Прийом «Домашня заготовка»
Повідомлення учня. Добрий день всім! Мене зацікавила назва найвищої
гірської системи. І ось що я знайшла.
Колись давно не було над Землею Сонця і жили на ній в повній темноті
велетні. Через холод та темноту більше ніщо не існувало на планеті, тому їм
приходилось їсти своїх сородичів, тих, хто не міг за себе боротися. І жили в одному
племені мати велетня Евереста і її син Скала. Скала був ще зовсім маленьким, не міг
себе захистити, тому постійно був у небезпеці. Одного разу злий велетень Бередан
проголодався і вирішив з’їсти маленького Скалу. Але тут на Бередана накинулась
розлючена Евереста. Вона не дозволила велетню з’їсти свого сина, хоча це було не в
звичаях племені. Між двома велетнями розпочалась битва не на життя, а на смерть, і
після багатьох годин бою Евересті вдалося перемогти Бередана і він відступив.
Материнська любов перемогла жорстокий звичай. Але тим часом інші велетні стали
підіймати голови до неба, показувати пальцями один одному щось незвичайне. До
Землі наближалась, постійно збільшуючись, вогняна куля – Сонце. Евереста
посадила Скалу собі на плечі, щоб йому було краще видно незвичайне явище. Але
промені Сонця були смертельні для шкіри велетня. Ледве вони освітлювали одного,
він відразу перетворювався на камінь. Так і закам’яніли по черзі всі велетні,
піднявши голови до неба. А вище усіх була мати з сином, який сидів у неї на плечах.
І стали їх називати – Скала Евереста.
 Як ви гадаєте: яке питання ми будемо розглядати сьогодні на уроці (відповіді
учнів)
 Так, дійсно рельєф. І тема уроку «Геологічна будова, рельєф і корисні
копалини Євразії»
(тему записують в зошит)
Слайд 8
Про Євразію можна говорити дуже багато, але мета нашого уроку наступна:
Слайд 9
1. Познайомитися з особливостями рельєфу Євразії;
2. Закріпити вміння співставляти фізичну карту з тектонічною та виявляти
взаємозв’язок між рельєфом, будовою земної кори та робити висновки;
3. Формувати вміння та навички з визначення основних форм рельєфу на
окремих ділянках материка
IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ТА ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
 Хто не мріяв побувати у горах?
У відомого співака, актора Володимира Висоцького є прекрасні слова «Що
може бути краще гір?»
(Запис пісні)
Слайд 10 - 1
 Погляньте на екран. Як ви гадаєте, яку вершину ви бачите? (Еверест)
Для вірного аналізу причин розподілу форм рельєфу та корисних копалин
необхідно знати тектонічну та геологічну будову материка, тобто встановити
взаємозв’язок між рельєфом, тектонічною будовою та корисними копалинами.
Провівши певні дослідження ми дамо відповідь на проблемне питання «Який
взаємозв’язок прослідковується між рельєфом та тектонічною будовою на материку
Євразія?».
Слайд 10 - 2
V. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
Відомий філософ Сенека говорив: «Про свої здібності людина може довідатися,
тільки спробувавши застосувати їх на ділі». Отже, пропоную застосувати свої
здібності на практиці під час дослідження рельєфу Євразії та корисних копалин.
Досліджуючи ми зробимо декілька зупинок:
Слайд 10 – 3
1. «Погляд в минуле»
2. «Тектонічна»
3. «Сейсмічно-вулканічна»
4. «Кладова Землі»
5. «Географічна лабораторія»
1. Погляд в минуле Музика «Еще идут старинные часы» Слайд 11
Ігровий момент «Машина часу»
Уявіть, що «машина часу» перенесла вас у далеке минуле, щоб познайомитися з
історією формування материка Євразія. Більш детально поглянути в минуле нам
допоможе група учнів які працювали над міні-проектом «Євразія – частина
древнього материка» (Презентування міні-проекту)
Фізкультхвилинка «Україно, ти моя надія»
2. Тектонічна
Слайд 12-13
Слайд 14
 За фізичною картою назвіть форми рельєфу характерні для території материка
Євразії.
Слайд 15
Слайд 16
Рельєф
Рівнини
Гори
Наведіть приклади
Наведіть приклади
Найнижче місце на материку?
Найвища точка на материку?
Мертве море -410м
Джомолунгма 8848м (8850м)
 Наведіть приклади.
 Які форми рельєфу переважають?
 Найнижче місце на материку?
 Найвища точка на материку?
 Як ви вважаєте чим це можна пояснити? (Тектонічною будовою) Слайд 17
 В чому воно проявляється?
 Які літосферні плити складають Євразію?
Робота зі схемою «Залежність рельєфу від будови земної кори»
Слайд 18
Отже, формування території материка почалося досить давно, гори та низовини
утворилися понад 500 млн років тому.
 Як відбувалось формування рельєфу Євразії? З історією формування нас
познайомить наш помічник Ден.
Завдання: Під час розповіді заповнити таблицю «Формування рельєфу Євразії».
(Використання ППЗ «Географія материків і океанів» 7 клас «Історія формування
території Євразії»
Слайд 19-20
Докембрійська
епоха
Стійкі ділянки
земної кори
Області
складчастості
Форми
рельєфу
Палеозойська
епоха
Мезозойська
епоха
Кайнозойська
епоха
Прийом «Роблю висновок»
Слайд 21
 Євразія значно вище інших материків
 Формування його території відбувалося на протязі тривалого часу
 Материк складається з найбільшої кількості літосферних плит
 В Євразії знаходиться сама висока точка Землі – Джомолунгма (8848м)
 Переважають рівнини
 Найнижча точка суходолу – западина Мертвого моря (-395м)
3. Сейсмічно-вулканічна
Слайд 22
Крім тривалих тектонічних рухів значну роль у формуванні рельєфу Євразії
відіграють землетруси та вулкани. Євразію називають лідером за кількістю
вулканів та землетрусів.
 Як ви гадаєте, чому так?
 Де розташовані області сейсмічності і вулканізму?
Прийом «Домашня заготовка»
Повідомлення учнів
Етна – на о. Сицилія в Середземному морі. Назва походить від арабського, що
перекладається «Горе вогню». За повір’древніх це була кузня Вулкана – бога вогню
покровителя ковальської справи. Тут він викував зброю та обладунки для богів і
героїв. А також створював блискавки для Юпітера. В помічниках у Вулкана були
одноокі циклопи.
Гекла – діючий вулкан на півдні Ісландії. Слово Hekla ісландською мовою
означає капюшон, чепчик. Назву дано із-за туману, що постійно огортає вершину. У
середні віки Геклу називали «Ворота в пекло». Гекла згадується як в’язниця Іуди у
вірші ченця Бенедикта про пригоди святого Брендана. Існує також легенда про
збори на Геклі відьом на Великдень.
Везувій – Італія. Єдиний діючий вулкан континентальної Європи.
Широковідоме виверження цього вулкану в 79 р. н.е.. На цей день були призначені
чергові гладіаторські бої. За щільним попелопадом повністю сховалось Сонце і
настала справжнісінька пітьма. На вулицю не можливо було вийти не прикривши
голову подушкою так, як разом з попелом на голову падало важке каміння. За три
доби місто Помпея та 16тис його жителів опинилися похованими під
багатометровим шаром вулканічного попелу. Коли в середині XYIII ст.. почались
розкопки Помпеї, в провулку названому археологами Вулиця скелетів, були
знайдені останки багатьох загиблих людей.
Стромболі – острів-вулкан, що вивергається безперервно вже впродовж трьох
тисяч років. Приблизно через кожні 10-20 хвилин він викидає вулканічні бомби й
розпечені гази. Ці вогняні спалахи допомагають морякам орієнтуватися вночі. Тому
Стромболі одержав назву «маяк Середземного моря».
Ключевська Сопка – найвищий діючий на Камчатці, висотою 4750м. викидає
розпечені вулканічні бомби на висоту до 500м, а висота викидання попелу 12км,
гуркіт чути на 40км.
4. Кладова Землі
Слайд 23
Говорять, що Євразія виключно багата корисними копалинами. Так це чи
дізнаємося провівши геологорозвідку.
 Використовуючи карту атласа зробіть висновок: якими корисними
копалинами багатий материк?
- Паливні
- Рудні
- Нерудні
5. Проблемне питання: «Який прослідковується взаємозв’язок між
рельєфом та тектонічною будовою на материку Євразія?» Слайд 24
Робота зі схемою
Рухома ділянка земної
кори (область
складчастості)
VI. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ
Картографічна лабораторія
Слайд 25
Для того, щоб ви могли розповісти своїм близьким про свої дослідження
пропоную закріпити знання.
Практична робота №8 (продовження)
Позначення на контурній карті назв основних географічних об’ктів материка.
Мета: формування вмінь і навичок роботи з контурними картами, вивчення
географічної номенклатури теми.
Завдання: зошит для практичних робіт с. 17 -18 (гори, рівнини, низовини,
височини, нагір’я, плоскогір’я, вулкани).
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Опрацювати параграфи 47
2. Творче завдання «Продовжити вираз В.І.Вернадського «Людство, взяте в
цілому, стає потужною геологічною силою …»
3. Закінчити практичну роботу №8.
VIII. ПІДСУМОК УРОКУ, РЕЛАКСАЦІЯ
(Під музику «При долині кущ калини») Ми, українці, живемо в країні
Україна на найбільшому материку Євразія. Через віки пронесли українці любов до
різних речей, тварин, особливо рослин. У Канаді це клен, у росіян – берізка, а у нас,
українців – це калина. І закінчити наш урок хотілося б створивши імпровізоване
гроно калини на якому пропоную записати – що ми сьогодні дізнались на уроці.
Завдання:
«Закінчи речення»
Одне питання 1 бал
 По площі Євразія займає ____________ місце.
 Євразія екватором ____________________.
 Нульовий меридіан перетинає Євразію _____________________.
 Крайня західна точка _________________________.
 Крайня південна точка материка ________________________________.
 Євразія складається з частин світу __________________________.
Завдання:
«Закінчи речення»
Одне питання 1 бал
 По площі Євразія займає ____________ місце.
 Євразія екватором ____________________.
 Нульовий меридіан перетинає Євразію _____________________.
 Крайня західна точка _________________________.
 Крайня південна точка материка ________________________________.
 Євразія складається з частин світу __________________________.
Завдання:
«Закінчи речення»
Одне питання 1 бал
 По площі Євразія займає ____________ місце.
 Євразія екватором ____________________.
 Нульовий меридіан перетинає Євразію _____________________.
 Крайня західна точка _________________________.
 Крайня південна точка материка ________________________________.
 Євразія складається з частин світу __________________________.
Гра «Хто такий? Що таке?»
Одне питання 1 бал
Гольфстрім
острови
Курильські
океан
Пржевальський
течія
Індостан
дослідник
Тихий
півострів
Гра «Хто такий? Що таке?»
Одне питання 1 бал
Гольфстрім
острови
Курильські
океан
Пржевальський
течія
Індостан
дослідник
Тихий
півострів
Гра «Хто такий? Що таке?»
Одне питання 1 бал
Гольфстрім
острови
Курильські
океан
Пржевальський
течія
Індостан
дослідник
Тихий
півострів
Маршрутний лист
Прізвище та ім’я
_____________________________________
Схема.
Наведіть приклади
Найнижче місце на материку?
Наведіть приклади
Найвища точка на материку?
Схема «Залежність рельєфу від будови земної кори»
Залежність рельєфу від будови
земної кори
Завдання: Заповнити таблицю «Формування рельєфу Євразії».
Докембрійська
епоха
Палеозойська
епоха
Мезозойська
епоха
Кайнозойська
епоха
Стійкі ділянки
земної кори
Області
складчастості
Форми
рельєфу
Прийом «Роблю висновок»
 ________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________
 ________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________
 ________________________________________________________________
 ________________________________________________________________
Проблемне питання: «Який прослідковується взаємозв’язок
рельєфом та тектонічною будовою на материку Євразія?»
між
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Опрацювати параграфи 47
2. Творче завдання «Продовжити вираз В.І.Вернадського «Людство, взяте в
цілому, стає потужною геологічною силою …»
3. Закінчити практичну роботу №8.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа