close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида №18
города Аши Челябинской области.
Мини-проект «Волшебные свойства магнита».
Выполнила: воспитатель
Радаева И.Т.
Мини-проект «Волшебные свойства магнита».
Вид проекта: познавательно-исследовательский.
Участники проекта: дети средней группы, воспитатель Радаева И.Т., родители.
Срок реализации: краткосрочный (1 неделя)
ЦЕЛЬ: развивать познавательную активность детей в процессе знакомства со
свойствами магнита.
ЗАДАЧИ:
- учить обследовать предмет и экспериментировать с ним; формировать
представление о свойствах магнита ;использованием магнита в медицине,
технике, быту и в группе.
- познакомить с понятиями «магнит», «магнетизм».
- развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать
выводы; активизировать словарь детей;
- способствовать воспитанию самостоятельности и развитию коммуникативных
навыков общения; воспитывать аккуратность в работе, соблюдение правил
техники безопасности.
При ознакомлении с магнитом и его свойствами использовались
следующие методы и приемы: рассказ, объяснение и указание воспитателя,
беседа, вопросы проблемного характера, экспериментальная деятельность
(опыты, фиксирование результатов.)
Актуальность.
Дошкольники – прирожденные исследовали. И тому подтверждение – их
любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание
самостоятельно находить решение в проблемной ситуации. 3адача педагога –
не пресекать эту деятельность, а наоборот, активно помогать.
Тимофеева Т. В.
В последнее время я обратила внимание на то, что дети моей группы стали
интересоваться магнитами, чаще стали играть с магнитами – держателями,
поэтому я решила поддержать интерес детей и познакомить со свойствами
магнитов.
Планируемый результат: дети активно и доброжелательно взаимодействуют с
педагогом и сверстниками в решении игровых проблемных задач; высказывают
свою точку зрения; проявляют интерес к исследовательской деятельности;
имеют элементарные представления о свойствах магнита.
1этап.Организационный.
-подбор методической и дидактической литературы;
-подбор материалов для экспериментальной деятельности;
-постановка цели и задач.
2этап.Теоретический.
Беседы «Что такое магнит?», «Где используется магнит?»
3этап. Практический.
Научно-исследовательская деятельность.
Опыт 1. «Какие предметы притягивает магнит?» На разносе разложили разные
предметы из разных материалов. Прикладываем магнит и определяем, какие
предметы он притягивает.
Вывод: магнит притягивает только металлические предметы.
Опыт 2 «Найди иголки». В чашке с песком спрятаны иголки. В ходе опыта дети
выясняют ,припятствует ли песок действию магнита.
Вывод: магнитные силы проходят через песок.
Опыт 3. «Танцующие скрепки». На картоне разложены скрепки. Под картоном
магнит. Вожу магнитом под картоном, скрепки танцуют.
Опыт 4. «Магнитные фантазии»
Если взять два любых кусочка магнита и поднести их друг к другу, то окажется,
что они одним концом притягиваются, а другим - отталкиваются. Один конец
называется южным или положительным полюсом магнита и помечается знаком
"+". Другой конец - северный (отрицательный) полюс магнита, помечается
знаком "-". Магниты притягиваются друг к другу разноименными полюсами, а
отталкиваются одноименными. Попросите ребенка взять два магнита и
определить, складывает он их одинаковыми полюсами или разными.
Вывод: Магниты притягиваются друг к другу разноименными полюсами, а
отталкиваются одноименными.
Опыт 5.
Проблемная ситуация «Буратино уронил ключик в реку». Дети с помощью
магнита пытаются его достать.
Вывод: вода не припятствует действию магнита.
Вывод: Вода не препятствует действию магнита, магнитные силы проходят
через воду.
Опыт 6. «Магнитные гонки»
В ходе проведения опытов и экспериментов с магнитом моих детей
заинтересовал вопрос: «Можно ли заставить магнит двигаться? ». Оказалось,
чтобы магнит «ожил» и начал передвигаться (например, по крышке стола,
нужно другой магнит передвигать под крышкой стола. В результате получилось
занимательная игра для мальчиков. «Магнитные гонки» вызвали у ребят
радостное настроение.
Вывод: магнитное притяжение действует через крышку стола.
4этап.Заключительный.
Видео-презентация « Что такое магнит и можем ли мы обойтись без него?»
Оформление фотовыставки « Мы- экспериментаторы»
Достигнутый результат.
После проведенных опытов и экспериментов у детей сформировались
определенные знания о свойствах магнита, его роли в жизни человека. Дети
были любознательны, общительны, умели ориентироваться в окружающей
обстановке, решать возникающие проблемы, проявляли живой интерес к
исследовательской деятельности, в частности – к экспериментированию.
Используемая литература.
1. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. Том 7 – Москва, 1994г.
2. Большая книга экспериментов для школьников. Под ред. Антонеллы Мейяни;
Пер. с ит. Э. И. Мотылевой. – М. : ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2006г
3.«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет»
авторы-составители Мартынова Е. А., Сучкова И. М. /Волгоград/ - 2010г.
4.«Ребенок в мире поиска» - Программа под ред. Дыбиной О. В., Москва, ТЦ
«Сфера» - 2005г.
5
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа