close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Интегрированный урок с использованием компьютерной

код для вставкиСкачать
Интегрированный урок в 1 классе
с использованием компьютерной технологии
(чтение, украинский язык, изобразительное искусство)
Тема. Леся Украинка – выдающаяся украинская поэтесса.
Цель: продолжить знакомство с выдающимися людьми Украины, дать
первоначальные сведения о жизни и творчестве Леси Украинки, познакомить с
некоторыми стихотворениями поэтессы; прививать интерес к изучению
произведений Леси Украинки; учить слушать и понимать прочитанное, развивать
умение отобразить прочитанное в рисунке с помощью компьютерной технологии;
совершенствовать навык чтения; прививать любовь к родному языку.
Оборудование: портреты поэтов, сборники стихов Леси Украинки, веера, карточки
с текстом стихотворения, карточки с изображением цветов, венок, Дерево поэзии,
компьютеры, макет украинской хаты.
Ход урока.
І. Организационный момент.
Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
Сядем ровно, улыбнёмся
И работой все займёмся.
ІІ. Сообщение темы и задач урока.
А работы у нас сегодня очень много. На уроке мы вспомним имена поэтов, с
творчеством которых уже знакомы и познакомимся с новым поэтом, ранее вам
неизвестном.
ІІІ. Повторение и закрепление изученного материала.
1. Вступительная беседа учителя.
Посмотрите, как весело и радостно вступает в свои права весна. Ярче светит
солнце, теплее становится на улице, на деревьях распускаются листочки. Как в
природе, так и на нашем Дереве поэзии распускается всё больше и больше
листочков, а каждый листочек – это имя и фамилия поэта, с творчеством которого
мы уже знакомы.
2. Дерево поэзии.
Давайте вспомним имена и фамилии тех поэтов, с творчеством которых мы
познакомились на предыдущих уроках.
(Дети читают на листиках фамилии и имена поэтов)
3. Игра «Звёздный час»
(На доске портреты Т. Г. Шевченко, И. Я. Франко, А. С. Пушкина)
На доске вы видите портреты знакомых поэтов. Все они пронумерованы. Я задаю
вопрос, а вы на веере должны показать правильный ответ.
а) Под каким номером находится портрет Ивана Яковлевича Франко?
б) Кто из них написал сборник стихотворений под названием «Кобзар»?
в) Кто из этих поэтов – русский поэт?
ІІІ. Первичное восприятие и осознание нового материала.
1. Сообщение учителя.
Сегодня на нашем Дереве поэзии распустится ещё один листочек, мы поговорим
о дочери украинского народа – выдающейся поэтессе Лесе Украинке.
(Вывешивается портрет Леси Украинки)
25 февраля 1871г. в семье Косач родилась девочка. Назвали её Ларисой – Лесей.
Маленькой Леся была такой же, как и все дети. Любила бегать по лесам, лугам,
любила речку, заслушивалась рассказами и сказками старых людей. Они
рассказывали о русалках, водяных, которые якобы существовали в природе.
А ещё Леся любила играть на фортепиано. Играла хорошо. Поэтому и стихи у неё
музыкальные. Своё первое стихотворение девочка написала в 9 лет и подписала
«Леся с Украины». С тех пор она стала себя называть Леся Украинка. В 10 лет она
простудила ноги и тяжело заболела. Так сложилось, что Леся ни одного дня не
сидела за партой, но усердно училась дома. Вам интересно будет узнать, что читать
Леся научилась в 4 года, а писать в 6 лет, знала впоследствии десять иностранных
языков и даже написала для своих сестёр учебник по истории.
Она написала много стихотворений, поэм, сказок для детей. Писала поэтесса на
родном украинском языке, но её произведения читают во всём мире на разных
языках.
(Выставка произведений Леси Украинки)
Всю жизнь Леся боролась с тяжёлой болезнью. Но ещё в детстве она усвоила
правило: чтобы не плакать, нужно смеяться.
2. Работа с учебником.
Откройте учебник и прочитаем об этом в стихотворении «Упадёшь, бывало, в
детстве». Во время чтения подчеркните слова, которые вам непонятны.
- чтение текста хорошо читающими детьми;
- словарная работа;
- вопросы по тексту:
а) Кто такая Леся Украинка?
б) Для кого писала она?
в) На каком языке написаны её произведения?
3. Межпредметная связь.
Мы прочитали в учебнике стихотворение «Упадёшь, бывало, в детстве» на
русском языке. А сейчас ученица прочитает вам это же стихотворение на
украинском языке, на том языке, на котором оно и было написано до перевода на
русский язык.
(Ученица читает стихотворение на украинском языке)
Правда, мужественной девочкой была маленькая Леся? А как вы поступаете в
таких ситуациях?
3. Работа по рисунку в учебнике.
Ребята, а почему эта девочка одета в такой костюм? Что является отличительной
особенностью девочек-украинок? (Венок).
В учебнике мы видим рисунок, где изображена девочка в таком же костюме. Как
вы думаете, кто это? (Маленькая Леся).
4. Беседа о поэтессе.
Леся была приветливой и любознательной девочкой, чрезвычайно красивой и
чувствительной к красоте. Она была милосердной ко всему и ко всем. Ей хотелось
защитить зайчика от волка, первый цветочек от непогоды, подружку от болезни,
человека от зла.
Мать Леси была известной писательницей. Кто она? Елена Пчелка очень
любила свою дочь и приложила много усилий, чтобы её Леся выросла умным,
образованным человеком.
Маленькая Леся очень любила лес, цветы, никогда их не уничтожала.
Однажды по зеленому лесу мать вела Лесю за руку. На голове у неё был венок из
синих васильков. Девочка удивлялась: «Как красиво здесь, как много деревьев, мама
учила, что и деревья живые» (рисунок в учебнике).
«Но в лесу не только деревья, - таинственным голосом отвечала мама – Здесь
можно встретить и Лешего, и Мавку». О Леших Леся уже слышала. А кто такая
Мавка? «Мавка, – объясняла мама, – лесная девушка необычайной красоты. Глаза у
нее зеленые, распущенные длинные косы, легкое зеленое платье. Любят Мавки
кататься на ветках берёзы».
(рисунок в учебнике)
Вечером Леся тихонько бежала к знакомой берёзке и хотела увидеть, как
Мавка катается на ветках.
5. Инсценировка отрывка из рассказа «Удивительная девочка».
Автор. Стежинкою біжить дівчинка. Добігла до останньої хати, за якою вже
починався ліс, густий та дрімучий. Під хатою сиділа старенька бабуся.
Бабуся. А куди це ти, дитино, йдеш?
Леся. До лісу, бабусю.
Бабуся. До лісу? А хіба ти лісовичка чи русалки не боїшся?
Леся. А чого мені боятися? От я читала в книжечці про русалку, то вона
зовсім не страшна.
Бабуся. У книжці? А хіба ти читати вмієш?
Леся. Вмію. Всі ж уміють.
Бабуся. Дивна ти, дівчинко! Убрана, як усі люди, і говориш по-нашому, і от
читати вмієш. Хто тебе навчив?
Леся. Матуся.
Бабуся. То й мати вміє читати? А чия ж ти? Щось я тебе ніде не бачила.
Леся. Бо я недавно із Звягеля приїхала. Я, Косачівна, а звуть мене Леся.
Бабуся. То ти панова донечка? Я не знала, що з панночкою розмовляю. Пани
ж усе по-московському говорять.
Леся. Чого ж нам мови своєї соромитися? Всі родичі так розмовляють. І
Лисенки, і Старицькі, і дядько Драгоманов, і тіточка. (Плаче).
Бабуся. Чого ж ти засмутилась, моя пташко?
Леся. Бо тіточку в Сибір вивезли, за те що по-українському говорила.
Бабуся. І з Сибіру люди вертаються, не плач, моя пташко.
А от коли тіточку засудили, то чи не страшно тобі по-українському говорити і
одягатись.
Леся. Ой ні, бабуню, нізащо в світі своєї мови не відцураюсь!
Бабуся. Що ж, бачу завзята, рости велика!
Леся. До побачення, бабуню!
Автор. І пішла далі стежиною, замислившись.
Леся іде далі «стежиною», минаючи бабусю. Заходить у «ліс». Ідучи,
промовляє слова.
ІІІ. Закрепление и обобщение знаний.
1. Беседа учителя.
Всё, о чём писала Леся Украинка в стихотворениях, очень близко и дорого нам.
Читая её стихотворения, перед глазами ясно рисуется картина, изображенная в них.
2. Чтение стихотворения Л. Украинки «Украинская хата». (Карточки)
Украинская хата
Среди вишен во садочке,
На зелёном бугорочке,
И тиха, и грустновата
В три окошка смотрит хата –
Будто малый ребятёнок
Мамку ждёт-пождёт спросонок.
И, как матушка к дитяти,
Солнце вышло к белой хате,
Улыбнулось, просияло…
То-то радостно ей стало!
- Какой вам представляется хата? Где она стоит? Чем окружена? Сколько в ней
окон? О чём ещё говорится в этом стихотворении?
3. Компьютерная графика.
Давайте свои представления изобразим в рисунке с помощью компьютерной
графики.
4. Плетение венка памяти Леси Украинки.
Горячо любила Леся землю, природу Украины. Каждое деревцо, цветок,
травинку считала своими младшими братьями и сестрами. Леся часто плела венки с
цветов и украшала ними свою головку. Считалось, что венок может защитить
молодую девушку. В нем каждый цветок будто оберег от зла, от нечистой силы и
что-то символизирует.
Давайте и мы с вами сплетем венок памяти Леси Украинки.
(На доске заготовлен каркас-круг с листиками и привязанными ленточками.
Дети по-очереди вплетают свои цветы в венок и рассказывают легенду).
- 1. Я вплету в венок ромашки – символ мира и любви. Это любимые Лесины
цветы. Сейчас медицина преодолела такую болезнь, как туберкулёз. Когда-то он
забирал много жизней, слишком молодых, в частности и Лесину. Раньше
существовало товарищество борьбы с туберкулёзом, и его эмблемой была ромашка.
- 2. Я хочу вплести барвинок. Существует легенда. Юноша Бар полюбил
девушку Винку. В день свадьбы ведьма окропила их чёрным зельем и молодожёны
исчезли. Матери опрыскали землю слезами и вскоре появились цветы, которые и
назвали барвинок.
С того времени люди считают барвинок символом жизни, памяти и
благодарности.
- 3. А я бессмертник вплету. Он потому так называется, что людям здоровье
дарит. Его отвар от многих болезней помогает. Бессмертник – символ бессмертия.
- 4. Я вплету в веночек васильки.
Васильки – символ верности и постоянства. Еще их считают царскими.
- 5. А я хочу вплести в Лесин венок калину – символ красоты и мужества.
- 6. Любисток – символ любви, преданности.
- 7. Я вплету ландыши. Ландыши – символ нежности, очаровательности. Леся
назвала свой первый печатный стих «Ландыш», который написала в 13 лет.
- 8. Мак – символ печали и тоски. Мы скучаем за тобой, Леся, поэтому
вплетаем мак в веночек.
- 9. Незабудки – цветы постоянства и верности.
ІV. Итог урока.
Что нового вы узнали сегодня на уроке? Чей листочек сегодня распустился на
нашем Дереве поэзии?
Рано ушла из жизни Леся Украинка, но память о ней останется в сердцах
многих поколений.
Безсмертна у віках, в душі народу
Ти довго –довго, Лесю, будеш жить,
І ми клянемось нині щиросердно
Твоїм ідеям вірно послужить.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа