close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

- Новопятницкая средняя общеобразовательная школа

код для вставкиСкачать
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(Базовый уровень)
Пояснительная записка
Используемые программы:
Данная рабочая программа составлена на основании:
•
стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.
•
примерной программы для основного общего образования по географии
•
География: Программа. 6-11 классы общеобразовательных учреждений. – М.:
Дрофа, 2010. Составитель: С.В. Курчина
•
учебного плана школы
Начальный курс географии – первый систематический курс новой для школьников
учебной дисциплины.
Начальный курс географии достаточно стабилен, с него начинается изучение географии
в школе. В его структуре заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений учащихся, в развитии их географического мышления, самостоятельности в приобретении новых знаний.
При его изучении учащиеся должны усвоить основные общие предметные понятия о
географических объектах, явлениях, а также на элементарном уровне знания о земных оболочках.
Кроме того, учащиеся приобретают топографо–картографические знания и обобщенные приемы учебной работы на местности, а также в классе.
Нельзя не отметить, что именно при изучении этого курса начинается формирование
географической культуры и обучение географическому языку; изучая его, школьники овладевают первоначальными представлениями, понятиями, причинно-следственными связями, а также умениями,
связанными с использованием источников географической информации, прежде всего, карты. Большое
внимание уделяется изучению своей местности для накопления представлений (знаний), которые будут использоваться в дальнейшем.
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.
Цель и задачи курса:
Основная цель «Начального курса географии» - систематизация знаний о природе и человеке, подготовка учащихся к восприятию страноведческого курса с помощью рассмотрения причинноследственных связей между географическими объектами и явлениями.
Учебно-методические задачи:
• Актуализировать знания и умения школьников, сформированные у них при изучении
курсов «Окружающий мир» и «Природоведение»;
• Развивать познавательный интерес учащихся 6 классов к объектам и процессам окружающего мира;
• Научить применять знания о своей местности при изучении природы Земли и человека;
• Научить устанавливать связи в системе географических знаний, а также между системой физико-географических и общественно-географических знаний;
• Включать учащихся в практическую деятельность по применению изучаемого материала.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения «Начального курса географии» ученик должен
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
знать/понимать
основные географические понятия и термины;
различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения;
результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах,
взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую
зональность и поясность
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном
уровне; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных
явлений;
уметь
выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их экологических проблем;
приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды,
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
определять на местности, плане и карте расстояния, направления и высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на
этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;
учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;
для решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности,
её использованию, сохранению и улучшению; принятию необходимых мер в случае природных
стихийных бедствий и техногенных катастроф;
проведения самостоятельного поиска географической информации о своей местности из разных
источников: картографических, статистических, геоинформационных.
Количество часов: всего – 70 часов, в неделю – 2 часа; практических работ – 12, экскурсий – 2.
Начальный курс географии
( 6 класс)
Содержание учебного курса.
( 70 часов, 2 часа в неделю)
Введение (3 часа)
Что изучает география? География как наука.
Развитие знаний о Земле. Представление о Земле в древности, эпоха Великих географических открытий, путешествия Колумба, Васко да Гамы, Магеллана, Кука, Беллинсгаузена и Лазарева.
Практические работы:
Организация работы по составлению календаря погоды (наблюдений за температурой воздуха, облачностью, видами осадков, направлением ветра и высотой Солнца).
Раздел I.
План и карта (15 часов)
План местности. Виды изображения местности: рисунок, фотография, аэрофотоснимок, план и
карта. Условные знаки. Масштаб и его виды: численный, именованный и линейный. Стороны горизонта. Ориентирование на местности и по плану. Компас. Азимут. Изображение неровностей земной поверхности на плане. Абсолютная и относительная высота. Горизонтали (изолинии). Съёмка местности
и её виды: полярная и маршрутная. Нивелир.
Земля - планета Солнечной системы. Форма и размеры Земли. Геоид. Глобус. Материки и континенты. Океаны Земли.
Географическая карта. Виды географических карт по масштабу (крупномасштабные, среднемасштабные и мелкомасштабные), охвату территории (мировые и полушарий, материков и океанов, стран
и регионов, административных единиц, топографические) и содержанию (общегеографические и тематические).
Меридианы и параллели. Градусная сетка. Географическая широта и географическая долгота.
Географические координаты и их определение. Определение расстояний и направлений по географической карте.
Изображение высот и глубин на карте. Шкала высот и глубин. Определение высот и глубин по
карте.
Значение планов местности и географических карт в жизни и хозяйственной деятельности человека.
Практические работы:
Определение на местности направлений, азимутов и расстояний.
Топографический диктант.
Построение простейших глазомерных планов небольших участков местности.
Построение профиля рельефа по заданным горизонталям построение горизонталей по заданному
профилю рельефа.
Чтение плана местности, определение направлений, расстояний, абсолютной и относительной высоты.
Определение по картам расстояний, направлений, географических координат точек и нахождение
точки на карте или глобусе по географическим координатам.
Раздел II.
Оболочки Земли (38 часа)
Литосфера (10 часов)
Литосфера. Внутренне строение Земли: земная кора, мантия и ядро. Строение земной коры. Породы, слагающие земную кору. Минералы и горные породы. Виды горных пород по их происхождению: магматические, осадочные и метаморфические. Полезные ископаемые.
Внутренние процессы, изменяющие земную поверхность. Движение земной коры. Виды движения земной коры: горизонтальные и вертикальные движения. Землетрясения. Вулканы. Горячие источники и гейзеры.
Внутренние и внешние силы формирования рельефа Земли. Выветривание, результаты действия
текучих вод, подземных вод, ветра. Грозные природные явления в литосфере.
Рельеф суши. Горы, их виды по возрасту (древние, средние, молодые), по абсолютной высоте
(низкие горы, средние горы, высокие горы) и по расположению хребтов (горные системы и нагорья).
Крупнейшие горы и высочайшие вершины Земли. Равнины и их виды по абсолютной (низменности,
возвышенности и плоскогорья) и относительной высоте (плоские и холмистые). Рельеф дна Мирового
океана: материковый склон, ложе океана, срединно-океанические хребты, глубоководные желоба.
Глубочайшие впадины Земли. Суша в Океане: острова и полуострова. Крупнейшие острова и полуострова Земли. Рельеф своей местности.
Практические работы:
Определение минералов и горных пород по образцам.
Определение по карте географического положения и высоты гор, географических координат крупнейших вершин.
Нанесение на контурную карту крупнейших горных систем и вершин Земли.
Описание по карте географического положения крупнейших равнин и определение их видов.
Нанесение на контурную карту крупнейших равнин Земли.
Нанесение на контурную карту крупнейших островов и полуостровов Земли.
Определение и объяснение изменений рельефа под воздействием хозяйственной деятельности человека на примере своей местности.
Гидросфера (12 часов)
Вода на Земле. Мировой круговорот воды в природе. Гидросфера и её составные части: Мировой
океан, поверхностные воды, ледники и подземные воды.
Мировой океан и его части: океаны, моря, заливы и проливы. Крупнейшие моря, заливы и проливы Земли. Свойства вод Мирового океана: температура, солёность и факторы их определяющие. Движение вод Мирового океана: приливы и отливы, волны, цунами, морские течения.Виды течений по
температуре (тёплые и холодные). Изучение и охрана Океана.
Воды суши. Подземные воды, их виды (надпластовые, межпластовые) и происхождение. Охрана
подземных вод.
Река. Исток, русло, устье, приток реки, речная система, речной бассейн, водораздел, падение и
уклон реки. Горные и равнинные реки. Речная долина. Речной сток. Питание реки и его основные виды: родниковое, дождевое, снеговое, ледниковое и смешанное. Режим реки. Половодье и паводок. Виды рек с различным режимом: с весенним половодьем, летним половодьем, с паводочным режимом.
Пороги и водопады. Крупнейшие реки и водопады мира.
Озеро. Виды озёр по стоку (сточные и бессточные), по солёности (пресные и солёные) и по происхождению котловин. Крупнейшие озёра мира.
Ледники и их виды: горные и покровные. Снеговая линия.
Искусственные водоёмы: каналы, водохранилища и пруды. Воды своей местности. Охрана поверхностных вод.
Практические работы:
Нанесение на контурную карту океанов, крупнейших морей, заливов и проливов Земли.
Составление картосхемы ”Течения в Океане”.
Определение по картам географического положения одного из океанов или морей
Определение по картам географического положения одной из крупнейших рек Земли: направления и
характера её течения, использования человеком.
Нанесение на контурную карту крупнейших рек, озёр Земли.
Атмосфера (12 часов)
Атмосфера, её строение и состав. Значение атмосферы. Изучение атмосферы человеком.
Температура воздуха и её изменение. Термометр. Суточный, месячный и годовой ход температуры. Средняя дневная, средняя месячная и средняя годовая температура воздуха. Изменение температуры воздуха с высотой места.
Атмосферное давление. Барометр. Изменение атмосферного давления. Ветер и причины его образования. Виды ветров - бриз и муссон. Роза ветров.
Влажность воздуха. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Облака и их основные виды: перистые, слоистые, кучевые. Атмосферные осадки, их основные виды (дождь, снег, роса, иней ) и
измерение. Осадкомер.
Погода, её изменение и предсказание. Климат. Климатообразующие факторы. Зависимость климата от географической широты, близости океанов, течений, рельефа, высоты места и господствующих ветров. Распределение солнечного света и тепла по поверхности Земли. Световые и тепловые пояса Земли: жаркий, умеренные и холодные.
Практические работы:
Установление особенностей суточного хода температуры воздуха на основе построенного графика.
Определение атмосферного давления и температуры воздуха в зависимости от изменения высоты места.
Построение ”розы ветров”, диаграмм облачности и осадков.
Описание наблюдаемой погоды и выявление причин её изменения.
Выявление влияния различных факторов на формирование климата отдельных территорий.
Биосфера (2 часа)
Биосфера. Распространение животных на суше и в Океане. Воздействие организмов на земные
оболочки. Почва, её строение и состав. Основные виды почв России. Ознакомление с почвами своей
местности.
Практические работы:
Ознакомление с почвами и наиболее распространёнными растениями и животными своей местности.
Раздел 3. Взаимодействие компонентов природы. Географическая оболочка (2 часа)
Географическая оболочка. Взаимосвязь и взаимовлияние земных оболочек. Природный комплекс
и воздействие на него человека.
Раздел III. Население Земли (5 часов)
Численность и размещение населения Земли. Человеческая раса. Виды человеческих рас: европеоидная, монголоидная, негроидная.Характерные признаки человеческих рас. Крупнейшие народы
Земли. Основные виды населённых пунктов: города и сёла. Крупнейшие города мира. Страны мира и
их разнообразие. Крупнейшие страны мира по площади территории и численности населения.
Практические работы: Нанесение на контурную карту крупнейших стран и городов мира.
Резерв - 6 часов Экскурсии – 2 часа. Задание на лето.
Учебно – тематический план.
Тема
Введение
Раздел 1. План и карта
План местности
Географическая карта
Раздел 2. Оболочки Земли.
Количество часов
ПрактичеЭкскурУроки
ские рабосии
ты
3
1
15
7
8
3
1
38
Литосфера
10
3
Гидросфера
12
1
Атмосфера
12
3
Биосфера
2
Взаимодействие компонентов
природы
2
Раздел 3. Население Земли
3
Раздел 4. Влияние природы на
жизнь и здоровье людей. Повторение и обобщение знаний и
приёмов самостоятельной работы по курсу.
Резерв времени. Проведение
экскурсий. Повторение. Выполнение тестовых работ.
3
8
2
Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, практические работы, проверочные работы,
топографические и географические диктанты, работы с контурными картами.
Оценивание результатов обучения по географии
Оценивание устного ответа учащегося:
«5»: - ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса;
- правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей, географических взаимосвязей и конкретизация их примерами;
- правильное использование карты и других источников знаний; ответ самостоятельный, с опорой на
ранее приобретённые знания и дополнительные сведения о важнейших географических событиях современности.
«4»: - ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный; есть неточности в
изложении основного географического материала или выводах, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя.
«3»: - ответ правильный, ученик в основном понимает материал, четко
определяет понятия и
закономерности;
- затрудняется в самостоятельном объяснении взаимосвязей, непоследовательно излагает материал,
допускает ошибки в использовании карт при ответе.
«2»: - ответ неправильный;
- нераскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, грубые ошибки в определении понятий; неумение работать с картой.
Оценка практических умений учащихся
Оценка за умение работать с картой и другими источниками географических знаний
«5» - правильный и полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определённой последовательности, соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулировка выводов на основе практической
деятельности; аккуратное оформление результатов работы.
«4» - правильный и полный отбор источников знаний; допускаются неточности в
использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.
«3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются
неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.
«2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные
ошибки в выполнении заданий и оформлении результатов.
Оценка умений проводить наблюдения
«5» - правильное, по правилу проведенное наблюдение; точное отражение особенностей объекта или
явлений в описаниях, зарисовках, диаграммах, схемах;
правильная формулировка выводов; аккуратное оформление наблюдений.
«4» - правильное, по плану проведённое наблюдение; недочеты в отражение объекта или явления;
правильная формулировка выводов; недостатки в оформлении наблюдений.
«3» - допускаются неточности в проведении наблюдений по плану; выделены не все особенности
объектов и явлений; допускаются неточности в формулировке выводов; имеются существенные недостатки в оформлении наблюдений.
«2» - неправильное выполнение задания, неумение сделать выводы на основе наблюдений.
Учебно-методические средства обучения:
1. Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс – М.: Дрофа, 2007.
2. Атлас. Физическая география, начальный курс. 6 класс.
2
3
1
2
3
4
5
6
2
3
4
5
6
7
8
9
3
факт
1
2
план
Дата
1
1
№
п/п
1
Развитие географических
знаний о Земле
Наблюдения за явлениями и
объектами природы
15
7
1
1
1
1
1
1
Раздел 1.
План и карта.
План местности
Что такое план местности?
Масштаб плана
Ориентирование на местности
Изображение неровностей на
земной поверхности
Съемка местности
Глазомерная съемка
местности
1
5
3
1
Ко
л.
час
4
Введение
Что изучает география
Тема
П.р. Наблюдение за
погодой. Наблюдение за
высотой Солнца над
горизонтом
7
Практические
работы
Глазомерная съемка,
полярная, маршрутная
П.р. Чтение плана
местности
План местности, условные Сравнение изображений
знаки
на фото, картине, плане
местности
Масштаб численный,
именованный, линейный
Азимут, стороны
П.р. Определение на
горизонта
местности направлений
и расстояний.
Ориентирование на
местности
Абсолютная,
Изображение холма
относительная высота,
горизонталь, бергштрихи
Полярная съемка,
планшет
Основные географические
открытия
Облачность, высота
Солнца, крутизна склона
География – наука о Земле
6
Основные понятия
Планшет,
компас,
измерительная
лента
Планшет,
линейка,
карандаш, лист
бумаги
План местности
План местности,
аэрофотоснимки
, картины
План местности,
линейка
Компас, план
местности
Календарь
погоды
Атлас, кон.
карты
ФКП, атласы
8
Наглядные
пособия
Практикум
Экскурсия
9
Примечание
7
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
8
1
1
1
1
1
1
1
1
Географическая карта
Глобус – модель Земли
Географическая карта
Градусная сетка
Географическая широта
Географическая долгота
Географические координаты
Изображение высоты и глубин
на физических картах
Итоговый урок по теме «План
и карта»
Оболочки Земли
Литосфера
Строение Земли
1
1
1
Породы, слагающие земную
кору
Изучение по образцам горных
пород
Движение земной коры
38
10
1
1
Составление плана местности
Горст, грабен, очаг,
эпицентр, землетрясение,
Магматические,
осадочные,
метаморфические горные
породы
Ядро, мантия, литосфера
Послойная окраска
Географическая долгота,
географические
координаты
Координаты
Глобус, земная кора,
мантия, ядро
Географическая карта,
конт. карта
Меридианы, параллели,
градусная сетка
Географическая широта
Съемка местности, план
местности
П.р. Определение
минералов и горных
пород по образцам
Определение изменений
земной коры
Сравнительный анализ
горных пород
Определение
географической широты
точек
Определение
географической долготы
точек
П.р. Определение геогр.
координат
Определение
абсолютной высоты
точек
Измерение расстояний
на глобусе
П.р. Измерение
расстояний на карте
П.р. Построение
простейших планов
небольших участков
местности.
Т.Землетрясения
и вулканы
Т. Внутреннее
строение Земли
Коллекция
горных пород, т.
полезные
ископаемые
Коллекция
горных пород
Карты, атласы
атласы
Глобус, ФКП,
ФКР
Глобус, ФКП,
ФКР
ФКП
Глобус, гибкая
линейка
ФКП, ФКР
Планшет,
линейка,
карандаш,
бумага
тесты
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
1
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
2
Равнины суши
Горы и равнины
Рельеф дна Мирового океана
Обобщающий урок по теме
«Земная кора»
Гидросфера
Что такое гидросфера
Мировой океан и его части
Свойства вод Мирового
океана
Движение вод в Океане
Течения в Океане
Воды суши, подземные воды
Реки
Реки
1
Вулкан. Горячие источники.
Гейзеры.
Рельеф Земли: горы суши
П.р. Определение по
картам ГП одной из
крупнейших рек Земли.
Описание её по плану.
Т. речная долина
ФКП
ФКП, т.
Движение вод в
океане
Карта океанов
ФКП
Длина, высота волны,
прибой, прилив, отлив,
цунами
Теплые, холодные течения
Подземные воды,
родники, грунтовые воды,
водоносный слой
Речная долина, исток,
речная система,
водораздел, бассейн
питание, режим реки
ФКП, т. Состав
гидросферы
ФКП
ФКП, тексты
заданий
ФКП, ФКР,
картины
ФКП, карта
океанов
ФКП, ФКР
Карта океанов
П.р. Определение по
картам ГП одного из
морей. Описание его по
карте. Обозначение на
контурной карте.
П.р. Обозначение на
контурной карте
названий гор, равнин,
вулканов
П.р. Определение по
карте ГП гор и равнин
Т. Строение
вулкана
ФКП
Соленость, промилле
Гидросфера, мировой
круговорот воды
Материк, остров,
полуостров, архипелаг,
море, залив, пролив
Материковая отмель,
склон, котловина,
срединно-ок. хребет,
желоб
Понятия темы
Горы, равнины
сейсмография
Лава, жерло, кратер,
гейзеры
Гора, горный хребет,
горная страна
равнина
тест
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Искусственные водоемы.
Загрязнение гидросферы
Обобщение по теме
«Гидросфера»
Атмосфера
Атмосфера
Температура воздуха
Годовой ход температуры
воздуха
Атмосферное давление
Ветер
Водяной пар и облака
Атмосферные осадки
Погода
Климат
Распределение солнечного
света
Причины, от которых зависит
1
1
1
1
Озера.
Ледники
Климат,
климатообразующие
факторы
Полярный круг, тропики,
пояса освещенности
Климатообразующие
Элементы погоды
Годовая амплитуда,
средняя годовая,
многолетняя температура
Атмосферное давление,
барометр
Ветер, муссон, бриз, роза
ветров
Абсолютная и
относительная влажность,
облачность, кучевые,
перистые, слоистые
облака
Атмосферные осадки
Атмосфера, тропосфера,
стратосфера
Амплитуда колебаний,
температура
Озеро, озерная котловина
Ледник, снеговая линия,
айсберг
Канал, пруд,
водохранилище
Понятия темы
Построение диаграмм
осадков
Построение розы ветров.
Работа с календарем
погоды
П.р. Обработка
результатов наблюдений
за погодой
Суточный ход
температуры воздуха
ФК
Теллурий
Клим.
Диаграммы, т.
виды осадков
Картины
«Времена года»,
календарь
погоды
Т. атмосферное
давление
Схема «Ночной,
дневной бризы»
Термометр
Т. строение
атмосферы
Термометр, ФК
ФК, карта
океанов
ФК
ФКП
ФКП
12
1
2
1
2
1
2
3
1
2
3
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
2
1
1
1
2
3
Повторение, обобщение
знаний.
Главные особенности
оболочек Земли
Воздействие человека на
природу Вашей местности
Что можно узнать по плану
1
1
1
1
Государства на карте мира
ФКП, план
Карты, атласы
ГП, рельеф, климат
ПКМ
ФКР, план
местности
Т. расы
Схема
«Природный
комплекс»
Термометр,
линейка
Т. биосфера
ФКП
П.р. Определение
положения государства
на материке; нанесение
на контурную карту
государств, их столиц.
П.р. Ознакомление с
компонентами природы
своей местности.
Составление описания
природного комплекса.
Знакомство с
растениями, животными
своей местности
Описание изменений
природы в результате
хоз. деятельности
Т. по теме,
карты
Оболочки Земли
Расы, численность
населения
Город, городские и
сельские населенные
пункты
Государство, столица,
политическая карта
Географическая оболочка,
природный комплекс
Природные зоны, почва,
гумус, чернозем
Биосфера, планктон
1
1
факторы
Понятия темы
Население Земли
3
Численность населения Земли. 1
Человеческие расы.
Населенные пункты
1
Воздействие человека на
природный комплекс
Природные зоны. Воздействие
организмов на земные
оболочки
Взаимодействие компонентов
природы
Природный комплекс
климат местности
Итоговый урок по теме
«Атмосфера»
Биосфера
Распространение организмов
Экскурсия
Тесты
1
1
1
1
1
Урок - игра
Итоговое тестирование. План,
карта.
Итоговое тестирование.
Оболочки Земли
Подведение итогов. Население 1
Земли
1
Изучение вод местности
Урок – путешествие
Летнее задание
65
66
67
68
69
70
2
64
1
1
63
местности и географическому
положению
Экскурсии
Изучение рельефа
П.р. Изучение форм
поверхности, характера
залегания пород
П.р. Ознакомление с
водами, их
использованием и
охраной
Термометры,
рулетка, часы
Нивелир,
рулетка
местности
экскурсия
Экскурсия
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа