close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ГОДОВОЙ ПЛАН
муниципального дошкольного образовательного учреждения
детского сада № 36 «Русская сказка» общеразвивающего вида
на 2014-2015 учебный год.
Основные задачи:
1. Совершенствование образовательного процесса в ДОУ в соответствии
с
федеральным
государственным
образовательным
стандартом
дошкольного
учреждения
дошкольного образования (ФГОС ДО).
2. Внедрение
в
практику
работы
инновационных технологий и методик для реализации эффективных
форм оздоровления и физического развития детей.
3. Реализация эффективных форм взаимодействия всех участников
образовательного процесса по экологическому развитию детей.
4. Закрепление достигнутых успехов по художественно-эстетическому
развития детей, приобщению их к истокам русской народной культуры.
5. Повышение педагогической грамотности родителей через активное
включение в деятельность дошкольного учреждения.
Содержание годового плана работы на 2014-2015 учебный год.
№
п/п
Содержание работы
Ответственные
1. Организационно-педагогическая работа.
Август-сентябрь
1.
2.
3.
Педагогический совет №1, установочный (август).
План педсовета.
1. Анализ работы за летне-оздоровительный
период.
2. Знакомство и утверждение годового плана
работы на 2014-2015 учебный год.
3. Расстановка кадров по группам.
4. Утверждение расписания непосредственной
образовательной деятельности и планов
кружковой работы с детьми.
5. Утверждение перечня программ и технологий,
используемых в работе ДОУ.
6. Готовность ДОУ к новому учебному году.
Подведение итогов смотра «Лучшая группа к
учебному году».
7. Организация работы в адаптационный период
в группах раннего возраста.
8. Подготовка
и
проведение
аттестации
педагогических работников в 2014-2015
учебном году.
Семинар-практикум (сентябрь).
1. Тема: Организация работы по реализации
основной
образовательной
программы
дошкольной образовательной организации в
соответствии с ФГОС ДО (сентябрь).
Консультация.
2. Собеседование-консультация
по
программе
развития и воспитания детей в детском саду.
Цель: помочь правильно понять задачи с учетом
особенностей детей данной возрастной группы
(по мере необходимости).
3. Собеседование-консультация по планированию
воспитательно-образовательной работы с детьми
на основе ФГОС ДО (по мере необходимости).
4. Собеседование-консультация
по
подготовке
педагогов к проведению мониторинга в детском
саду в соответствии ФГОС ДО (по мере
необходимости).
5. Составление планов работы воспитателей по
самообразованию (по мере необходимости).
6. Адаптация детей к условиям детского сада (по
мере необходимости).
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Заведующий
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старшая медсестра
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старшая медсестра
4.
5.
1.
2.
4.
7. Система закаливания детей в ДОУ (по мере
необходимости).
Изучение
состояния
учебно-воспитательного
процесса.
1. Анализ семей по социальным группам
(полные, неполные и т.п.).
2. Проверка качества оформления документации.
3. Проверка готовности групп к новому
учебному году. Смотр - конкурс «Лучшая
группа к учебному году».
4. Анализ адаптационных листов.
Работа в творческих микрогруппах.
1. Разработка положения смотра - конкурса
«Лучший мини-музей в детском саду»
(сентябрь).
Октябрь-ноябрь
Педагогический совет №2 (ноябрь).
Тема: Организация художественно-эстетического
развития дошкольников.
План педсовета с использованием методов
активизации.
1. Художественно-эстетическое
развитие
дошкольников в условиях введения ФГОС
ДО.
2. Делимся
педагогическим
опытом.
Использование различных техник рисования
для развития детского творчеств.
3. Подведение итогов смотра - конкурса
«Лучший мини-музей в детском саду».
4. Результаты
проверки
планирования
воспитательно-образовательной работы в
контексте ФГОС ДО.
Консультация.
1. Собеседование-консультация
по
использованию метода проектов в обучении и
воспитании детей дошкольного возраста (по
мере необходимости).
2. Мини-музей в детском саду (октябрь).
Изучение
состояния
учебно-воспитательного
процесса.
1. Анализ и обобщение материалов диагностики
навыков и умений детей по всем разделам на
начало учебного года.
2. Проведение оздоровительных мероприятий в
режиме дня (октябрь).
3. Изучение
организации
индивидуальной
работы с детьми (ноябрь).
4. Смотр - конкурс «Лучший мини-музей в
детском саду» (ноябрь).
5. Проверка
планирования
воспитательно-
Старшая медсестра
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Заведующий,
старший воспитатель
Старшая медсестра
Творческая группа
Старший воспитатель
Воспитатель
Рыжова Н.И.
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Воспитатель
Жильцова А.Н.
Старший воспитатель
Заведующий,
старший воспитатель
Заведующий,
старший воспитатель
Старший воспитатель
Заведующий,
5.
образовательной работы в контексте ФГОС
ДО (календарные и перспективные планы).
Ноябрь.
Открытые просмотры.
1. Открытый просмотр занятия по миру музыки
(октябрь).
старший воспитатель
Музыкальный
руководитель
Бондаренко Е.В.
Декабрь-январь
1.
2.
3.
4.
1.
Семинар-практикум (январь).
Тема: Правила этикета за столом.
Консультация.
2. Консультация по проведению новогодних
праздников (декабрь).
3. Речевое творчество дошкольников (январь).
Изучение
состояния
учебно-воспитательного
процесса.
1. Проведение прогулок детей всех возрастных
групп (декабрь).
2. Наблюдение и анализ занятий по речевому
развитию (анализ деятельности детей).
Декабрь.
3. Наблюдение педпроцесса по воспитанию
культурно-гигиенических навыков у детей во
время приема пищи (январь).
Открытые просмотры.
1. Просмотр занятия по речевому развитию с
использованием дидактических игр (анализ
деятельности детей). Декабрь.
2. Взаимопросмотр. Неделя зимних игр и забав
(все группы). Январь.
Февраль-март
Педагогический совет №3 (март).
Тема: Мир природы и ребенок.
План педсовета с использованием методов
активизации.
1. Поговорим.
Экологическое
воспитание
дошкольников (теория и практика).
2. Домашнее задание: привести примеры
увлекательных опытов, проведенных с
детьми:
 Младшая группа;
 Средняя группа;
 Старшая группа.
3. Самоанализ с фишками (пункты для
самоанализа
заимствованы
из
книги:
Метенова Н.М. Педсовет: Нравственное
воспитание. - Ярославль, 1999. - с. 59.).
4. Подведение итогов смотра - конкурса
Воспитатель
Виноградова Ю.В.
Старший воспитатель
Воспитатель
Смирнова А.П.
Заведующий,
старший воспитатель
Заведующий,
старший воспитатель
Заведующий,
старший воспитатель
Воспитатель
Груздева А.Г.
Воспитатели
Воспитатель
Кузьмина Т.Ю.
Воспитатели
Старший воспитатель
Старший воспитатель
2.
3.
4.
5.
1.
«Лучшая
методическая
разработка
по
проектной деятельности».
Консультация.
1. Организация
элементарной
поисковой
деятельности детей (февраль).
2. Знакомство с новинками методической
литературы и интересными публикациями
периодической
печати
(по
мере
необходимости). Март.
3. Собеседование-консультация. Как проводить
педагогическую оценку развития детей
дошкольного
возраста
(по
мере
необходимости). Март.
Изучение
состояния
учебно-воспитательного
процесса.
1. Наблюдение и анализ занятий по природному
миру (положительные стороны и недостатки
занятий). Февраль.
2. Организация
экспериментальноисследовательской деятельности (февраль).
3. Контроль за проведением и организацией
закаливающих мероприятий в группах
(февраль).
4. Обследование знаний детьми стихов (март).
5. Смотра - конкурс «Лучшая методическая
разработка по проектной деятельности».
Март.
6. Соблюдение режима дня (март).
Открытые просмотры.
1. Открытые занятие по природному миру. Март.
Работа в творческих микрогруппах.
1. Разработка проектов (по выбору воспитателя).
Цель: повышение педагогического мастерства
воспитателей (март).
Апрель-май
Педагогический совет №4, итоговый (май).
План педсовета.
1. Анализ учебно-воспитательной работы ДОУ
за 2014-2015 учебный год.
2. Отчет старшего воспитателя о проделанной
работе за год.
3. О наших успехах – отчет воспитателя старшей
группы о готовности детей к обучению в
школе (карты, диагностика).
4. Анализ заболеваемости детей.
5. Утверждение плана работы на летнеоздоровительный период.
6. Проведение
инструктажей
к
летнеоздоровительной работе.
Воспитатель
Вихарева А.Е.
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Заведующий,
старший воспитатель
Заведующий,
старший воспитатель
Заведующий,
старшая медсестра
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Заведующий,
старшая медсестра
Воспитатель
Ванина Е.С.
Творческая группа
Заведующий
Старший воспитатель
Воспитатели
Старшая медсестра
Старший воспитатель
Заведующий
2.
3.
4.
5.
Консультация.
1. Собеседование-консультация. Требования к
разработке
конспектов
занятий.
Цель:
Уточнить
знания
воспитателей
об
особенностях
полного,
развёрнутого
конспекта и об особенностях плана-конспекта
(апрель-май).
2. Музыкотерапия (апрель).
Изучение
состояния
учебно-воспитательного
процесса.
1. Проведение игровой деятельности (апрель).
2. Выявление состояния работы по разработке
планов-конспектов итоговых занятий по
группам. Цель: Изучение содержания плановконспектов, соответствие их определённым
требованиям. Апрель-май.
3. Просмотр итоговых занятий по группам
(апрель-май).
4. Взаимопросмотр итоговых
занятий по
группам (апрель-май).
5. Анкетирование
воспитателей
об
эффективности их работы за прошедший год
(апрель).
6. Анализ состояния документации (апрель).
7. Составление
карты
педагогического
мастерства
по
итогам
анкетирования
воспитателей, наблюдения за деятельностью
педагогов (май).
8. Собеседование в старшей группе: готовность
к обучению к школе (определение уровня
развития детей – «срез» знаний, умений,
навыков). Апрель-май.
9. Анализ и обобщение материалов диагностики
навыков и умений детей по всем разделам на
конец года.
Открытые просмотры.
1. Итоговые занятий по группам.
Работа в творческих микрогруппах
1. Разработка
планов-конспектов
итоговых
занятий по группам. Цель: Пополнение банка
собственных наработок (апрель).
Старший воспитатель
Музыкальный
руководитель
Бондаренко Е.В.
Заведующий,
старший воспитатель
Старший воспитатель
Заведующий,
старший воспитатель
Воспитатели
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Воспитатели
Творческая группа
2. Смотры-конкурсы, тематические выставки.
Август-сентябрь
1.
2.
Смотр - конкурс «Лучшая группа к учебному году»
(август).
«Дары осени» (совместная выставка поделок из
Старший воспитатель
Воспитатели
природного материала родителей и детей). Сентябрь.
Октябрь-ноябрь
1.
2.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
«Краски осени» (выставка детских рисунков).
Октябрь.
Смотр - конкурс «Лучший мини-музей в детском
саду» Ноябрь.
Декабрь-январь
Воспитатели
Старший воспитатель
«Колючая мода» (выставка поделок совместно с
родителями). Декабрь.
«Зимние узоры» (выставка детских рисунков).
Декабрь.
Неделя зимних игр и забав (все группы). Январь.
Февраль-март
Воспитатели
«Зимняя фантазия» (смотр-конкурс построек из снега
совместно с родителями). Февраль.
«Я и папа – мы друзья» (фотовыставка). Февраль.
«Мамины помощники» (фотовыставка). Март.
Смотр - конкурс «Лучшая методическая разработка
по проектной деятельности». Март.
Апрель-май
Воспитатели
«Весенний вернисаж» (выставка детских работ).
Апрель.
«Чему мы научись за год» (выставка работ
художественно продуктивной деятельности). Май.
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Старший воспитатель
Воспитатели
Воспитатели
3. Работа методического кабинета.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Сентябрь-май
Оформление материалов из опыта работы,
представленных на семинарах, методических
объединениях,
городских
практических
конференциях и т.п.
Разработка планов проведения досугов и развлечений
по всем возрастным группам (с учетом опыта
работы).
Разработка планов каникул (с учетом опыта работы).
Разработка положений конкурсов.
Оформление диагностических срезов на начало и
конец учебного года.
Работа по изучению и обобщению педагогического
опыта.
Обсуждение и оформление сценариев праздников.
Организация выставок в методическом кабинете (по
плану):
 «Новинки в педагогической литературе» (в
Старший воспитатель,
воспитатели
Педагоги
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель,
воспитатели
Заведующая,
старший воспитатель
Старший воспитатель,
музыкальные
руководители
Старший воспитатель
течение года).
«Готовимся к педагогическому совету» (к
каждому педсовету).
 «Материал к праздникам» (к каждому
празднику).
Оформление информационных материалов для
родителей.
Изучение
состояния
учебно-воспитательного
процесса (по плану).
Оформление материалов из опыта работы,
представленных
на
педагогических
советах,
консультациях.
Август-сентябрь

9.
10.
11.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
3.
Подбор методической литературы и методических
рекомендаций для воспитателей по вопросам
организации жизни дошкольников.
Разработка положения смотра – конкурса «Лучшая
группа к учебному году».
Подбор методик, схем, графиков для эффективной
организации диагностики в начале учебного года.
Подготовка педагогов к проведению диагностики
развития детей.
Обобщение материалов диагностика навыков и
умений детей по всем разделам на начало года.
Октябрь-ноябрь
Разработка положения смотра - конкурса «Лучший
мини-музей в детском саду» Ноябрь.
Оформление методов активизации педагогов при
проведении педсовета по теме «Организация
художественно-эстетического
развития
дошкольников».
Декабрь-январь
Оформление методов активизации педагогов при
проведении семинара по теме: «Правила этикета за
столом».
Оформление выставки методической литературы на
тему «Елочные украшения своими руками».
Февраль-март
Разработка положения смотра - конкурса «Лучшая
методическая
разработка
по
проектной
деятельности».
Методическая разработка по проектной деятельности
(по выбору воспитателя). Цель: повышение
педагогического мастерства воспитателей.
Оформление методов активизации педагогов при
проведении педсовета по теме «Мир природы и
ребенок».
Старший воспитатель,
воспитатели
Старший воспитатель
Старший воспитатель,
воспитатели
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель,
воспитатели
Старший воспитатель
Старший воспитатель,
творческая группа
Старший воспитатель,
творческая группа
Старший воспитатель,
воспитатели
Старший воспитатель
Воспитатели
Старший воспитатель,
творческая группа
Апрель-май
1.
2.
3.
4.
5.
Разработка планов-конспектов занятий по группам.
Цель: Пополнение банка собственных наработок.
Оформление материалов итоговых занятий.
Подбор методик для эффективной организации
педагогической оценки развития детей дошкольного
возраста по ФЭМП.
Составление проблемной карты педагогического
мастерства (итоги анкетирования воспитателей,
наблюдение за деятельностью воспитателей и т.п.).
Обобщение материалов диагностика навыков и
умений детей по всем разделам на конец года.
Старший воспитатель,
воспитатели
Воспитатели
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель,
воспитатели
4. Повышение уровня деловой квалификации, аттестация.
Сентябрь-май
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Участие педагогов детского сада в методической
работе куста, города, области (по плану).
Направление педагогов на курсы повышения
квалификации (по плану).
Организация работы творческих групп.
Организация работы по самообразованию педагогов.
Подготовка и проведение педагогических советов,
консультаций и т.п. (по плану).
Изучение
состояния
учебно-воспитательного
процесса (по плану).
Работа по изучению и обобщению педагогического
опыта.
Составление графика аттестации, плана работы по
аттестации педагогических кадров, требований к
педагогам в период аттестации. Методическая
помощь воспитателям, проходящим аттестацию.
Работа по изучению аттестационного материала
педагогов, подавших заявления на аттестацию.
Подготовка
и
проведение
аттестационных
мероприятий.
Подведение
итогов
аттестации
воспитателей.
Заведующий
Заведующий
Заведующий
Старший воспитатель
Заведующий,
старший воспитатель
Заведующий,
старший воспитатель
Старший воспитатель
Заведующий,
старший воспитатель
5. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни дошкольников.
Сентябрь-май
1.
Улучшение качества медицинского обслуживания:
 Соблюдение
правил
личной
гигиены
работниками ДОУ.
 Проведение оздоровительных процедур в
медицинском кабинете.
 Выполнение прививок.
 Осмотр детей врачами.
Заведующий,
старшая медсестра
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Организация рационального питания:
 Утверждение 10–дневного меню.
Обеспечение безопасности жизнедеятельности детей:
 Наличие спортивной одежды у детей при
проведении физкультурных занятий.
 Расстановка и техническая исправность
спортивного оборудования и инвентаря.
 Уровень
искусственного
освещения
помещений.
Санитарное содержание помещений:
 Режим проветривания.
 Соблюдение частоты проведения генеральных
уборок и их качества.
Игровые участки:
 Состояние малых архитектурных форм.
 Наличие песка для игр.
 Обработка песка водой в летний период.
 Отсутствие травмоопасных объектов.
Выполнение оздоровительных и закаливающих
мероприятий:
 Анализ заболеваемости детей.
 Анализ посещаемости детей.
 Анализ
эффективности
оздоровительной
работы с детьми.
Использование учебной нагрузки:
 Длительность занятий и перерывы между
ними.
 Соблюдение
максимально
допустимого
количества учебного времени в день и в
неделю.
 Оценка сетки занятий, наличие чередования
занятий с разной степенью трудности в
течение дня и недели.
 Наличие
развлечений,
праздников,
физкультурно-оздоровительных мероприятий
в плане работ педагогов.
 Соблюдение длительности занятий с ТСО,
применение ТСО.
 Организация и длительность проведения
прогулок с детьми.
 Оценка составления двигательного режима
детей
по
возрастным
группам,
его
соблюдение.
Создание комфортной пространственной среды:
 Температура воздуха в группах.
 Подбор и расстановка мебели.
 Эстетичное оформление групп.
Заведующий
Заведующий
Старшая медсестра
Заведующий,
старший воспитатель
Старшая медсестра
Заведующий,
старший воспитатель
Старший воспитатель,
старшая медсестра
6. Взаимодействие дошкольного учреждения и школы.
6.1. Работа с детьми.
Август-сентябрь
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
3.
Проведение Дня знаний – 1 сентября. Присутствие на
торжественной линейке, посвященной началу
учебного года (сентябрь).
Пополнение библиотечки книг о школе в старшей
группе (в течение года).
Октябрь-ноябрь
Старший воспитатель
Проведение экскурсии в школу (игровые площадки,
спортивный зал, библиотека, классная комната).
Октябрь.
Знакомство с учителем, классной комнатой,
школьными принадлежностями (ноябрь).
Декабрь-январь
Старший воспитатель
Проведение экскурсии в библиотеку с детьми
(декабрь).
Приглашение школьников для выступления с
«шефскими» концертами в ДОУ (январь).
Февраль-март
Старший воспитатель
Сооружение снежных построек на участке детского
сада совместно с учениками начальной школы.
Февраль.
Знакомство со спортивным залом. Февраль.
Совместное проведение спартакиады «Малышок»
(март).
Апрель-май
Воспитатели
2.
Организация показа для учащихся начальной школы
спектаклей и концертов, сделанными силами
воспитанниками ДОУ (апрель).
Подготовка к медико-педагогической комиссии.
3.
Праздник «До свидания, детский сад».
4.
Коллективная беседа на тему «Как я представляю
свою школу»
6.2. Работа с кадрами.
1.
Воспитатели
Старший воспитатель
Музыкальный
руководитель
Старший воспитатель
Заведующий,
старший воспитатель
Музыкальный
руководитель
Заведующий,
старший воспитатель
Музыкальный
руководитель
Воспитатели
Август-сентябрь
1.
Ознакомление с требованиями школьной программы
воспитателей старших групп (август).
Октябрь-ноябрь
Заведующий
1.
Взаимопосещения и обсуждение открытых уроков в
1 классе (октябрь).
Заведующий,
старший воспитатель
2.
3.
Проведение круглого стола на тему «Проблемы
организации учебно-воспитательного процесса в
ДОУ» с участием воспитателей, работающих в
старшей группе и учителей школы (ноябрь).
Контроль анализа успеваемости и результатов
диагностики на начало учебного года (ноябрь).
Декабрь-январь
Заведующий
Заведующий,
старший воспитатель
1.
Анализ итогов успеваемости за первое полугодие
первоклассников – выпускников ДОУ (январь).
Февраль-март
Заведующий,
старший воспитатель
1.
Приглашение учителей начальных классов на
занятия в старшие группы для рекомендаций по
подготовке детей к школе (март).
Апрель-май
Заведующий
1.
Проведение совместной диагностики о готовности
детей к школе. Контроль анализа успеваемости и
результатов диагностики на конец учебного года
(апрель-май).
Взаимопосещения и обсуждение открытых занятий в
дошкольном учреждении (апрель-май).
Обсуждение вопросов готовности детей к школе с
участием учителей и воспитателей (май).
Работа с родителями
Заведующий,
старший воспитатель
2.
3.
Старший воспитатель,
воспитатели
Заведующий
Август-сентябрь
1.
Оформление тематической выставки «Школьное
завтра».
Октябрь-ноябрь
Воспитатели
1.
Общее родительское собрание на тему «Совместная
работа дошкольного учреждения и семьи по
подготовке детей к школе» (октябрь).
Приглашение учителей начальной школы на
групповое родительское собрание (октябрь).
Организация открытого урока родного языка
(математики) в школе. Ноябрь.
Декабрь-январь
Заведующий
2.
3.
1.
Оформление тематической
будущего первоклассника».
выставки
«Уголок
Заведующий,
Заведующий,
старший воспитатель
Воспитатели
Февраль-март
1.
2.
Привлечение родителей к участию в подготовке и
проведению спартакиады «Малышок» (март).
Оформление тематической выставки «Чему должны
научить ребенка к школе» (март).
Заведующий,
старший воспитатель
Воспитатели
3.
Участие в подготовке и проведение спартакиады
«Малышок» (март).
Апрель-май
Старший воспитатель
1.
Организация открытого занятия по речевому
развитию (математическому развитию) в детском
саду (апрель).
Родительское собрание в школе на тему «Что должен
знать и уметь будущий первоклассник» (май).
Круглый стол по итогам сотрудничества ДОУ и
начальной
школы
по
преемственности
воспитательно-образовательного процесса.
Заведующий,
старший воспитатель
2.
3.
Заведующий,
завуч
Заведующий,
завуч
7. Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей.
7.1. Подготовка педагогов к работе с родителями.
1.
2.
3.
4.
Консультации, обмен опытом.
1. Собеседование-консультация по разработке
плана работы с родителями в разных
возрастных группах на год (август).
2. Обсуждение вопросов готовности детей к
школе с участием родителей, учителей и
воспитателей (май).
Изучение состояния работы педагогов с семьями
воспитанников.
1. Проверка качества оформления документации
(в течение года).
2. Комплексное анкетирование родителей по
выявлению проблем в воспитании детей и
потребностей
в
образовательных
и
оздоровительных услугах (сентябрь).
3. Проведение мониторинга потребностей семей
в дополнительных услугах (сентябрь).
4. Анализ контингента родителей и составление
социального портрета семей ДОУ (сентябрь).
5. Почта. Размещение в группах специальных
закрытых ящиков, в которые родители могут
класть анонимные записи с вопросами,
замечаниями и предложениями по работе
дошкольного учреждения в целом и группы в
частности, с целью их дальнейшего
обсуждения (в течение года).
6. Самооценка
личностных
качеств
и
педагогических умений педагогов, важных в
общении с родителями (май).
7. Наблюдение работы педагогов ДОУ в разделе
«Работа с родителями» (в течение года).
Планирование.
1. Перспективное и календарное планирование
работы с родителями (все группы).
Коллективные просмотры педагогического процесса.
Старший воспитатель
Заведующий
Старший воспитатель
Заведующий,
старший воспитатель
Заведующий
старший воспитатель
Заведующий,
старший воспитатель
Заведующий,
старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Воспитатели
1. «Гость
группы»
(проведение
русской
Старший воспитатель,
народной игры и т.п.). Февраль-март.
воспитатели
2. Просмотры итоговых занятий во всех
Старший воспитатель,
возрастных группах (апрель-май).
воспитатели
7.2. Планирование работы с семьями воспитанников.
1.
2.
3.
4.
Пакет
нормативно-правовой
документации
дошкольного учреждения, обеспечивающей права
ребенка, в том числе:
 Закон
Российской
Федерации
«Об
образовании»;
 Муниципальные документы, касающиеся
образования;
 Семейный кодекс Российской Федерации;
 Конвенция о правах ребенка;
 Устав дошкольного учреждения;
 Положение о родительском комитете;
 Договор ДОУ с родителями воспитанников;
 ФГОС
Создание презентативного имиджа ДОУ.
1. Популяризация деятельности МДОУ в
средствах массовой информации (в течение
года).
2. Создание банка данных по семьям (в течение
года.).
3. Праздники с рекламой ДОУ (в течение года).
Наглядная педагогическая пропаганда:
1. Информационные стенды для родителей:
 Знакомьтесь: МДОУ детский сад № 36 (наш
девиз, состав педагогических кадров,
информация о программах и технологиях,
фото-проспект).
 Санпросветбюллетень (в фойе медицинского
кабинета).
 Консультативный
пункт
«Досуг
и
творчество».
 Галерея детского творчества.
 И др.
Групповые стенды.
1. Обязательные:
 Визитная карточка;
 «Наш режим дня»;
 «Наши занятия»;
 Вести с занятий (текущая информация);
 Для чтения дома;
 Что мы узнаем в этом году;
 Уголок творчества детей;
 Меню;
 Сезонный сменный материал;
 Уголок забытых вещей;
Заведующий
Заведующий,
старший воспитатель
Заведующий
Заведующий,
старший воспитатель
Заведующий,
старший воспитатель
Воспитатели



2.
5.
6.
Музыкально-поэтический уголок;
Поздравляем;
Объявления.
По потребностям педагогов и запросам
родителей.
 «День рождения ребенка в семье» и т.п.
Общие родительские собрания (два раза в год).
1. Установочное собрание.
1. Итоги работы ДОУ за 2014-2015
учебный год.
2. Знакомство с основными задачами
работы ДОУ на новый учебный год.
3. Взаимодействие ДОУ и семьи по
вопросам
воспитания
здорового
ребенка.
2. Итоговое собрание.
1. Результативность
воспитательнообразовательной работы за прошедший
период
и
готовность
детей
к
школьному обучению.
2. Анализ
состояния
здоровья
воспитанников.
3. Подготовка
ДОУ
к
летней
оздоровительной работе.
4. Обсуждение планов на следующий
учебный год.
3. Проведение общего родительского собрания для
родителей вновь поступивших «Хорошо у нас в
саду».
Групповые родительские собрания (3 раза в год установочное, текущее, итоговое).
Сентябрь-ноябрь
Группа детей раннего возраста.
1. Первый раз в детский сад (задачи и
содержание воспитательной работы с детьми).
2. Значение режима для здоровья детей.
Анкетирование «Ваш ребенок».
Первая младшая группа.
1. Что важно знать о ребенке третьего года
жизни, чтобы лучше понимать его.
2. Культурно-гигиенические навыки и как их
правильно прививать. Памятка родителям:
Путь к здоровью, силе, бодрости.
Вторая младшая группа.
1. Психофизиологические особенности детей
четвертого года жизни и основные задачи
воспитания.
Заведующий,
старший воспитатель,
старшая медсестра
Заведующий,
старший воспитатель,
старшая медсестра
Заведующий
старший воспитатель,
старшая медсестра
Воспитатели
2. Организация
самообслуживания
дошкольном учреждение и дома.
в
Средняя группа.
1. Особенности развития детей пятого года
жизни и основные задачи воспитания.
2. О здоровье всерьез. Показ нетрадиционных
способов закаливания.
Старшая группа.
1. Старший дошкольный возраст. Какой он?
2. Дошкольник готовится стать школьником.
Как подготовить ребенка к школе – советы
учителя начальной школы.
Декабрь-февраль
Группа детей раннего возраста.
1. Когда начинается воспитание ребенка.
2. Памятка родителям. Какие игрушки нужно
приобретать маленьким детям.
Первая младшая группа.
1. Воспитываем добротой.
2. Памятка родителям: Какие книги следует
покупать маленьким детям.
Вторая младшая группа.
1. Растем играя.
2. Игры с участием детей и родителей.
Средняя группа.
1. Воспитание доброты к природе.
2. Познавательно-экологическая игра «Этот
чудный мир природы» с участием детей и
родителей.
Старшая группа.
1. Воспитание любознательности средствами
природы.
2. Познавательная
игра
«Путешествие
почемучек» с участием детей и родителей.
Март-май
Примерные групповые собрания во всех возрастных
группах.
1. Об итогах воспитательно-образовательной
работы с детьми.
2. Показ интегрированного итогового НОД.
3. Как оздоровить ребенка летом - советы
медсестры.
7.
8.
4. Домашнее задание на лето.
Родительская конференция.
1. Как стать неболейкой! (февраль).
День открытых дверей (3 раза в год).
Заведующий,
старший воспитатель
старшая медсестра
Заведующий,
старший воспитатель
Октябрь
1. Экскурсия по детскому саду.
2. Ознакомление родителей с условиями жизни и
воспитания детей в группе (посещение
режимных моментов).
Февраль
1. Ознакомление родителей с организацией и
приемами руководства детской игрой.
2. Организация выставок.
9.
10.
11.
12
Май
1. Ознакомление родителей с приемами и
методами обучения на НОД.
2. Участие в совместных мероприятиях.
Консультации (плановые и по запросам родителей).
Примерная тематика консультаций:
 «Общение взрослого с ребенком».
 «Эстетическое воспитание дошкольников».
 «Особенности
организации
игры
дошкольника».
 «Правильно ли говорит мой ребенок».
 «Игры и упражнения для развития речи
детей».
 «Роль отца в воспитании детей».
 «Приобщаем детей к
истокам русской
культуры».
 « Оздоровление детей дома».
 «Опасности города».
Папки-передвижки:
 «Адаптация ребенка в детском саду».
 «Охрана и укрепление здоровья».
 «Развитие логического мышления».
 «Организация свободного времени дома».
 «Отдых детей летом».
Посещение семей на дому для выявления
необходимых условий развития детей.
1. Знакомство с условиями жизни вновь
поступивших детей.
2. Повторные посещения (проводятся по мере
необходимости).
Совместные
смотры-конкурсы,
тематические
выставки.
Старший воспитатель,
воспитатели
Воспитатели
Воспитатели.
Старший воспитатель,
воспитатели
Август-сентябрь
1. Смотр - конкурс «Лучшая группа к учебному
году» (август).
2. «Дары осени» (совместная выставка поделок
из природного материала родителей и детей).
Сентябрь.
Октябрь-ноябрь
1. «Краски осени» (выставка детских рисунков).
Октябрь.
2. Смотр - конкурс «Лучший мини-музей в
детском саду» Ноябрь.
Декабрь-январь
1. «Колючая мода» (выставка поделок совместно
с родителями). Декабрь.
2. «Зимние узоры» (выставка детских рисунков).
Декабрь.
3. Неделя зимних игр и забав (все группы).
Январь.
Февраль-март
1. «Зимняя фантазия» (смотр-конкурс построек
из снега совместно с родителями). Февраль.
2. «Я и папа – мы друзья» (фотовыставка).
Февраль.
3. «Мамины помощники» (фотовыставка). Март.
4. Смотр - конкурс «Лучшая методическая
разработка по проектной деятельности».
Март.
Апрель-май
13.
14.
1. «Весенний вернисаж» (выставка детских
работ). Апрель.
2. «Чему мы научись за год» (выставка работ
художественно продуктивной деятельности).
Май.
Семейный отдых - совместное мероприятие детей,
педагогов, родителей (в течение года).
Анкетирование, опросы.
1. Анкетирование. Какая практическая помощь
по вопросам воспитания и развития ребенка
Вам необходима? Сентябрь.
2. Опросы.
Социологическое
исследование
состава семьи воспитанников.
3. Анкетирование
родителей.
«Удовлетворённость детским садом. Запросы
Старший воспитатель,
воспитатели,
музыкальный
руководитель
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
15.
16.
родителей на следующий год» Май.
Работа с родительской общественностью.
1. Выбор родительского комитета. Участие
родительского комитета в составление плана
работы на учебный год (сентябрь).
2. Проведение
заседаний
родительского
комитета (в течение года).
3. Контроль
над
выполнением
решений
родительского комитета, групповых и общих
родительских собраний (в течение года).
4. Совместная работа над образовательными и
творческими проектами (в течение года).
5. Домашние
задания
для
совместного
выполнения родителями и детьми (в течение
года).
6. Привлечение родителей к зимним постройкам
на участках.
7. Участие в подготовке и проведение
мероприятий в ДОУ («День знаний»,
«Осенины» и т.п.).
8. Участие
в
городских
мероприятиях
(«Ступеньки творчества» и т.п.).
Работа
по
благоустройству
дошкольного
учреждения.
1. Субботник по благоустройству участков
групп (по мере необходимости).
2. Субботник по благоустройству групповых
комнат (по мере необходимости).
3. Спонсорская помощь родителей в оснащении
предметно-развивающей среды (в течение
года).
Заведующий
Заведующий
Заведующий
Заведующий,
старший воспитатель
Воспитатели
Воспитатели
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
Заведующий,
старший воспитатель
Заведующий,
зам. зав. по АХЧ
Заведующий,
зам. зав. по АХЧ
Заведующий
8. Школа начинающего воспитателя (работа с молодыми специалистами).
8.1. Организация наставничества
1.
Рыжова Надежда Ивановна – Смирнова Анастасия Павловна
8.2. Собеседование-консультация (по мере необходимости).
1.
2.
3.
4.
5.
Август-сентябрь
Изучение возможностей и затруднений молодого
специалиста. Анкетирование, опросы.
Планирование работы с родителями.
Оказание
методической
помощи
молодым
воспитателям в подготовке к проведению диагностики
развития детей.
Планирование воспитательно-образовательной работы
в соответствии с ФГОС ДО.
Организация предметно-развивающей среды.
Октябрь-ноябрь
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель
1.
Организация с детьми подвижных и спортивных игр в
режиме дня.
Оказание
методической
помощи
молодым
воспитателям в подготовке к проведению диагностики
развития детей.
Декабрь-январь
Формы взаимодействия с родителями.
2.
Методы и приёмы при организации занятий с детьми.
1.
2.
Февраль-март
Секреты педагогического мастерства по активизации
детского внимания.
Организация труда.
1.
Апрель-май
Организация игровой деятельности.
1.
2.
2.
3.
4.
Диагностика детей.
Оказание
методической
помощи
молодым
воспитателям в подготовке к проведению диагностики
развития детей.
Организация воспитательно-образовательной
деятельности в летний период.
Педагог дополнительного
образования
Старший воспитатель
Воспитатель
Канатьева О.Н.
Воспитатель
Масленникова А.И.
Воспитатель
Ванина Е.С.
Воспитатель
Смирнова А.П.
Воспитатель
Виноградова Ю.В.
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель
9. Реализация приоритетного направления (художественно-эстетическое
развитие детей, приобщение их к русской народной культуре).
9.1. Работа с детьми.
1.
2.
Учебная работа:
1. Занятия познавательного цикла (воспитатель)
- знакомство с историей России, бытом и
укладом наших предков, трудом взрослых,
устным народным творчеством.
2. Занятия по знакомству с декоративноприкладным искусством русского народа
(педагог дополнительного образования по
изобразительной деятельности) - знакомство с
изобразительным, декоративно-прикладным
искусством (Дымка, Хохлома, Городец,
Гжель,
Майдан,
вышивка,
макраме,
деревянное зодчество и др.).
3. Занятия по использованию фольклора в
развитии двигательной активности детей знакомство с русскими народными играми.
4. Занятия
по
знакомству
с
русским
музыкальным и поэтическим народным
творчеством (музыкальный руководитель знакомство с обычаями, традициями, трудом
взрослых по народному календарю.
Работа
в
кружках,
студиях,
секциях,
Воспитатель,
музыкальный
руководитель,
педагог дополнительного
образования по
изобразительной
деятельности
Руководитель
факультативных занятиях:
"Ритмическая
мозаика"
Кружок
по
ритмике.
Руководитель:
музыкальный
руководитель
Бондаренко
Елена
Вениаминовна.
Система занятий направлена на формирование различных
групп мышц ребенка, улучшает рост и развитие всех
органов и систем растущего организма, способствует
совершенствованию дыхательного аппарата. Благодаря
правильно подобранным упражнениям укрепляется
мышечный
тонус,
осуществляется
профилактика
плоскостопия и нарушений осанки, развивается
координация движений, выносливость
Небылицы"Изобразительная студия.
Руководитель: педагог доп. образования – Кулагина
Ольга Александровна.
Название
студии
говорит
о
традиционных
и
инновационных технологиях, используемых в рисунке,
аппликации и лепке. Применение нетрадиционных и
инновационных технологий способствует общему
психическому и личностному развитию детей, знакомит с
многообразием художественных и нехудожественных
материалов, окружающих человека в природе и быту.
Таким образом, создаются новые образы путём включения
новых и нетрадиционных технологий. Основная идея
студии: Рисуем всем, что видим.
«Говорящие пальчики"
Кружок развития речи для малышей (2-3лет).
Руководитель: воспитатель - Груздева Анна Геннадьевна.
Все движения организма и речевая деятельность имеют
единые механизмы, поэтому развитие тонкой моторики
рук положительно сказывается на развитии речи ребенка.
В фольклоре существует масса потешек, в которых
сочетаются речь и движение ладошек. Видимо, уже в
древности была подмечена взаимосвязь этих процессов. У
малышей
часто
наблюдается
недостаточность
двигательной сферы, в том числе недостаточная
координация мелкой моторики. Ребенку в этом возрасте
не помешают гимнастика рук в доречевом периоде, а
пальчиковые игры в сопровождении стихов разовьют речь
и умение слушать. Дошкольник научится понимать смысл
услышанного и улавливать ритм речи. Развитие движений
пальцев
подготовит
почву
для
последующего
формирования познавательной сферы ребенка
"Волшебный квадратик"
Кружок оригами для детей 5 – 7 лет.
Руководитель: воспитатель
– Ванина Елена
Сергеевна.
В простом листе бумаги скрыто бесконечное число самых
разных
фигурок
–
зверей, птиц, рыб, цветов и многого другого.
Чтобы творить такие бумажные чудеса, надо овладеть
волшебным искусством оригами. Оригами дает для этого
огромный простор - мелких движений не только много,
они еще и разнообразны. Очень важно и то, что при
кружка или студии
складывании фигурок одновременно работают обе руки.
Ведь большинство из нас «однорукие»: мы почти все
делаем
правой
рукой.
И
это
приводит
к
непропорциональному развитию левого полушария мозга,
которое управляет правой рукой. А занятия оригами
гармонизирует работу полушарий мозга, потому что мы
все делаем двумя руками. И этот вид искусства
благоприятно воздействует на развитие внимания и
формирование памяти: дети запоминают термины,
приемы и способы складывания, по мере надобности
воспроизводят сохраненные в памяти знания и умения.
"Волшебная салфетка"
Кружок для детей 5 – 7 лет.
Руководитель: воспитатель – Канатьева Ольга
Николаевна.
Занятия развивают воображение и фантазию у ребят,
позволяют им выразить себя в творчестве, испытать
радость от процесса созидания, способствуют развитию
художественных навыков. Маленькие творцы с
удовольствием экспериментируют , учатся работать в
разных техниках и сочетать их. Мелкая работа рук и
пальцев способствует развитию речи. «Шедевры»
малышей радуют глаз хозяев и гостей детского сада.
"Аленький цветочек"
Экология для детей 5 – 7 лет.
Руководитель: воспитатель – Кузьмина Татьяна
Юрьевна.
В процессе ознакомления с окружающим миром ребенок
знакомится с природой; с растениями, выращенными
дома, в группе детского сада, на улице. С самого раннего
возраста у детей формируется отношение к природе и
растениям: либо умение видеть прекрасное и личные
усилия в преобразовании окружающего мира, либо
потребительское отношение. Взрослые порой забывают о
том, что дети многим вещам учатся от нас, поэтому очень
важно выбросить в урну ненужную бумажку или фантик,
высморкаться в носовик, а не плевать на тротуар и т.п.
Тем самым мы не только подчеркиваем свое невежество,
но и учим этому своих детей, вероятно, не задумываясь о
том,
желаем
ли
этого.
Дети очень тонко замечают то, что для взрослых уже
привычно, и радуются, увидев что-то новое, тем более,
если результат достигнут их трудом. Вырастить рассаду
цветов, высадить ее на клумбу, а осенью увидеть
цветущие растения – такой результат научит ребенка
уважать не только свой, но и чужой труд.
Целью кружка «Аленький цветочек» является не только
воспитание начал экологической культуры у детей
дошкольного возраста, но и развитие начальных навыков
трудовой осознанной деятельности и достижение
результата.
В совокупности с развитием навыков в труде, ребёнок
получает знания об огромном мире растений, их
разновидностях
и
функциях.
Дети
впитывают
информацию, как губка, и, эти полученные в дошкольном
возрасте знания - самые прочные.
"Ладушки"
Приобщение детей к русскому народному творчеству.
Руководитель: воспитатель – Рыжова Надежда
Ивановна.
С уверенностью можно сказать, что большинство, к
сожалению, очень поверхностно знакомо, например, с
народной культурой. Как жили русские люди? Как
работали и отдыхали? Что их радовало, а что тревожило?
Какие они соблюдали обычаи? Чем украшали свой быт? О
чем мечтали? Ответить на эти и подобные вопросы значит восстановить связь времен, вернуть утраченные
ценности. Педагог нашего детского сада посчитал
необходимым донести до сознания своих воспитанников,
что
они
являются
носителями
русской
народной культуры, воспитать ребят в национальных
традициях. Для этого воспитатель обратился к истокам
русской национальной культуры и, в первую очередь, к
фольклору. Ведь содержание фольклора отражает жизнь
народа, его опыт, просеянный через сито веков, духовный
мир, мысли, чувства наших предков
"Флористика детям"
Кружок флористики для детей 5 – 7 лет.
Руководитель: воспитатель – Жильцова Альбина
Николаевна.
Основной целью программы кружка «Флористика для
малышей» является приобщение детей к миру
прекрасного, воспитание бережного и заботливого
отношения к родной природе, преемственность
дошкольников и младших школьников в ознакомлении с
художественным трудом и его эстетическими ценностями.
Очень важно научить детей чувствовать специфику
природного материала, видеть палитру его красок, форм,
фактуру и на этой основе создавать разнообразные
художественные образы. Организация работы кружка
«Флористика для малышей» основывается на различных
видах
изобразительной
и
дизайн-деятельности:
аранжировки и скульптуры, аппликации, коллажи из
различных природных материалов, флористические
композиции из искусственных цветов.
Затейники"
Музыкально – театрально - игровая деятельность для
детей 2 -3лет.
Руководитель:
воспитатель
–
Масленникова
Александра Ивановна.
Театральная
деятельность
представляет
собой
органический синтез художественной литературы,
музыки, актёрского мастерства, танца, и сосредотачивает
в себе средства выразительности, имеющиеся в арсенале
отдельных
искусств,
способствует
развитию
эстетического восприятия окружающего мира, детской
фантазии,
творческого
воображения,
логического
мышления об окружающем мире и готовности и
взаимодействию с ними. Принимая активное участие в
процессе театральной деятельности ребёнок учится
коллективно работать над замыслом спектакля, создавать
художественные образы, обмениваться информацией,
планировать различные виды творческой деятельности
(подбор музыкальных характеристик персонажей, работа
над
мимикой,
звукопроизношением,
тембровой
интонацией голоса и т.д.).
3.
Жизненный уклад:
1. Тематические экскурсии на уровне социума с
детьми средних и старших групп.
2. Народные
праздниками
(«Святки»,
«Масленица», «Троица» и др.).
3. Смотры-конкурсы, тематические выставки.
4. Выступления артистов цирка, театра и т.п.
5. Задания на дом:
 общие (на стендах),
 индивидуальные (в тетрадях).
6. Совместное и индивидуальное творчество
детей в разных видах детской деятельности:
 дидактические
игры:
«Составь
узор»,
«Придумай сам», «Собери из элементов узор»
и т.п.
 русские народные игры: «Колечко», «Золотые
ворота», «Ручеек» и т.п.
 творческие игры: «Интерьер русской избы»,
«Концерт русской песни», драматизация
сказки «Теремок» и т.п.
9.2 Работа с кадрами.
1.
Семинар-практикум (сентябрь).
Тема: Организация работы по реализации основной
образовательной
программы
дошкольной
образовательной организации в соответствии с
ФГОС ДО (сентябрь).
Педагогический совет №2 (ноябрь). По плану.
Тема: Организация художественно-эстетического
развития дошкольников.
План педсовета с использованием методов
активизации.
1. Художественно-эстетическое
развитие
дошкольников в условиях введения ФГОС
ДО.
2. Делимся
педагогическим
опытом.
Использование различных техник рисования
для развития детского творчеств.
3. Подведение итогов смотра - конкурса
«Лучший мини-музей в детском саду».
4. Результаты
проверки
планирования
воспитательно-образовательной работы в
контексте ФГОС ДО.
Консультации (по плану):
1. Собеседование-консультация по программе
2.
2.
Старший воспитатель
воспитатель,
музыкальный
руководитель,
педагог дополнительного
образования
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Воспитатель
Рыжова Н.И.
Кулагина О.А.
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель
развития и воспитания детей в детском саду. Цель:
помочь правильно понять задачи с учетом
особенностей детей данной возрастной группы (по
мере необходимости).
2. Собеседование-консультация по планированию
воспитательно-образовательной работы с детьми на
основе ФГОС ДО (по мере необходимости).
3. Собеседование-консультация по подготовке
педагогов к проведению диагностики развития детей.
Цель: уточнить теоретические знания педагогов о
порядке и методике проведения диагностики (по
мере необходимости).
4. Составление планов работы воспитателей по
самообразованию (по мере необходимости).
5. Собеседование-консультация по использованию
метода проектов в обучении и воспитании детей
дошкольного возраста (по мере необходимости).
6. Знакомство с новинками методической литературы
и интересными публикациями периодической печати
(по мере необходимости).
7. Консультация по проведению новогодних
праздников (декабрь).
8.Мини-музей в детском саду (октябрь).
9. Музыкотерапия (март).
3.
10. Собеседование-консультация. Как проводить
педагогическую оценку развития детей дошкольного
возраста (по мере необходимости). Март.
11. Собеседование-консультация. Как проводить
педагогическую оценку развития детей дошкольного
возраста по приобщению к истокам русской
народной культуры (март).
12. Собеседование-консультация. Требования к
разработке конспектов занятий. Цель: Уточнить
знания воспитателей об особенностях полного,
развёрнутого конспекта и об особенностях планаконспекта (апрель-май).
Изучение
состояния
учебно-воспитательного
процесса (по плану).
1. Проверка качества оформления документации.
2. Проверка готовности групп к новому
учебному году (август).
3. Анализ и обобщение материалов диагностики
навыков и умений детей по всем разделам на
начало учебного года (ноябрь).
6. Изучение
организации
индивидуальной
работы с детьми (ноябрь).
4. Проверка
планирования
воспитательнообразовательной работы в контексте ФГОС
ДО (календарные и перспективные планы).
Ноябрь.
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Воспитатель Жильцова
А.Н.
Музыкальный
руководитель
Бондаренко Е.В.
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Заведующий,
старший воспитатель
Старший воспитатель
Заведующий,
старший воспитатель
Заведующий,
старший воспитатель
7. Смотр - конкурс «Лучший мини-музей в
детском саду» (ноябрь).
5. Наблюдение и анализ занятий по развитию
речи (положительные стороны и недостатки
занятий). Декабрь.
6. Обследование знаний детьми стихов (март).
7. Смотра - конкурс «Лучшая методическая
разработка по проектной деятельности».
Март.
7. Тестирование детей по приобщению к
истокам русской народной культуры в
старших группах (март).
8. Выявление состояния работы по разработке
планов-конспектов итоговых занятий по
группам. Цель: Изучение содержания плановконспектов, соответствие их определённым
требованиям. Апрель-май.
9. Просмотр итоговых занятий художественноэстетического цикла по группам (апрель-май).
10. Анкетирование
воспитателей
об
эффективности их работы за прошедший год
по приоритетному направлению (апрель).
11. Собеседование в старшей группе: готовность
к обучению к школе (определение уровня
развития детей – «срез» знаний, умений,
навыков). Апрель-май.
12. Анализ и обобщение материалов диагностика
навыков и умений детей по всем разделам на
конец года.
Старший воспитатель
Заведующий,
старший воспитатель
Старший воспитатель
Заведующий,
старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Старший воспитатель,
воспитатели
Старший воспитатель
Старший воспитатель,
Старший воспитатель
Старший воспитатель
4.
5.
Открытые просмотры (по плану).
1. Открытый
просмотр
непосредственной
образовательной деятельности по миру
музыки (октябрь).
2. Просмотр занятий по развитию речи с
использованием дидактических игр. Декабрь.
3. Взаимопросмотр. Неделя зимних игр и забав
(все группы). Январь.
4. Итоговые
занятия
художественноэстетического цикла по группам.
Работа в творческих микрогруппах (по плану).
1. Разработка положения смотра - конкурса
«Лучший мини-музей в детском саду»
(сентябрь).
2. Разработка проектов (по выбору воспитателя).
Цель: повышение педагогического мастерства
воспитателей (март).
3. Разработка
планов-конспектов
итоговых
занятий художественно-эстетического цикла
Музыкальный
руководитель
Бондаренко Е.В.
Воспитатель
Груздева А.Г.
Воспитатели
Воспитатели
Творческая группа
Творческая группа
Творческая группа
6.
7.
1.
2.
3.
по группам. Цель: Пополнение банка
собственных наработок (апрель).
Смотры-конкурсы, тематические выставки (по
плану).
Повышение уровня деловой квалификации.
1. Участие педагогов в методической работе
детского сада, куста, города, области (по
плану).
2. Направление педагогов на курсы повышения
квалификации (по плану).
3. Организация работы по самообразованию
педагогов.
4. Подготовка и проведение аттестационных
мероприятий.
9.3 Работа с родителями.
Подбор специальной литературы для родителей по
данной теме
Приобщение родителей к подготовке занятий,
развлечений,
праздников
(пошив
костюмов,
разучивание сценок, стихов, пословиц, организация
видео/фото съемки).
Совместная проектная деятельность.
7.
8.
Наглядные консультации в уголке для родителей
такие как: «Как читать детям сказки», «Фольклор в
духовно-нравственном воспитании», «Масленичная
неделя», «Блины, блинки, блинчики» и т.п.
Изготовление семейных альбомов.
Совместные
смотры-конкурсы,
тематические
выставки.
Создание уголка «Учим с детьми».
Организация «Дней открытых дверей».
9.
Работа консультпункта.
10.
Привлечение родителей к пополнению уголков
краеведения предметами русского быта и др.
4.
5.
6.
Старший воспитатель,
воспитатели.
Заведующий,
старший воспитатель
Заведующий
Заведующий,
старший воспитатель
Заведующий,
старший воспитатель
Старший воспитатель
Музыкальный
руководитель,
воспитатель
Старший воспитатель,
воспитатель
Старший воспитатель,
воспитатель
Воспитатель
Старший воспитатель,
воспитатель
Воспитатель
Заведующий,
старший воспитатель,
воспитатель
Заведующий,
старший воспитатель,
воспитатель
Заведующий,
старший воспитатель,
воспитатель
9.4 Программно-методическое обеспечение.
Приобретение новых изданий по приобщению детей
к истокам русской народной культуры для работы с
детьми всех возрастов.
1.
Заведующий,
старший воспитатель,
воспитатель
9.5. Материально-техническая база.
1.
Пополнение
коллекциями,
имеющихся
уголков
новыми
дидактическим
и
наглядным
Старший воспитатель,
воспитатель
2.
1.
материалом.
Создание мини-музея и т.п.
Старший воспитатель,
воспитатель
9.5. Создание коллектива единомышленников
Осуществление внешних связей
с культурно - образовательными учреждениями,
организация совместных мероприятий:








Детская художественная школа;
Школа искусств;
Центр
развития
творчества
детей
юношества;
Центральная детская библиотека;
Театры;
МУ Городской дом культуры;
Парк культуры и отдыха;
Краеведческий музей, картинная галерея.
и
с научно - методическими учреждениями:





АУ
Институт
развития
образования
Ивановской области;
Кинешемский педагогический колледж;
МОУ ИМЦ;
МОУ СОШ;
ДОУ.
Заведующий,
старший воспитатель
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа