close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Выпуск № 6
Март 2015
Уважаемые родители!
В очередном выпуске газеты наши педагоги поделятся с Вами полезными
рекомендациями и расскажут об особенностях образовательной деятельности с детьми, о
том, как провели Международный день счастья и как устроить незабываемый праздник
для своего малыша!
Добро пожаловать!
Надо ли учить
дошкольника читать?
На этот счёт очень много мнений и, подчас, самых
противоречивых. Пожалуй, самым важным аргументом в
пользу обучения чтению является проявление интереса к
чтению у самого дошкольника. У всех это происходит поразному и, конечно, в разное время. Кто-то очень рано
начинает спрашивать: «А какая это буква?», «А что здесь
написано?». А у кого-то полностью отсутствует интерес к
чтению, вплоть до момента поступления в школу. Причины могут быть разные, в том
числе и созревание мозга и его структур. Чтение представляет собой сложную
деятельность, для осуществления которой необходимо взаимодействие разных функций
головного мозга с другими органами организма. Часто ребёнку, не желающему учиться
читать, надо дать время для того, чтобы произошло созревание мозговых структур, и он
будет готов к процессу обучения чтению.
Необходимо понимать, что обучение ребёнка чтению начинается не с букв. Даже если
он будет знать все буквы алфавита, это не приведёт его к чтению. Звучащее слово, умение
слышать и выделять звуки в словах, вот важнейший этап на пути ребёнка к чтению. Таким
образом, необходимо, чтобы у ребёнка были развиты:
 фонематический слух (различение звуков на слух);
 зрительный анализ и синтез (умение находить различие и сходство предметов и
знаков);
 звукопроизношение (правильно произносил все звуки речи);
 речь (умение говорить предложениями, согласовывать слова между
собой, выражать свою мысль предложениями, а не одним словом).
Если вашему ребёнку 6-7 лет, то это благоприятный период обучению
чтению традиционным звуковым методом. В этом возрасте ребёнок может различать
гласные и согласные звуки, сделать анализ этого звука и составить звуковую схему слова.
Но даже в этом возрасте необходимо опираться на интерес ребёнка. Лучше обучать
чтению 5 минут, но в охотку и тогда результат не заставит себя ждать!
САМЫЕ ВАЖНЫЕ ПРАВИЛА ОБУЧЕНИЯ БУКВАМ.
Называем только звук, говорим: «М», а не «ЭМ»; «С», а не «ЭС». Если вы купили
говорящую азбуку, то обращайте внимание, как произносится звук там. Часто детей,
которых учили по электронной азбуке, приходится переучивать.


Сначала учим гласные звуки.
Буквы учим не по алфавиту, а вразброс. Сначала те, которые легко произносятся:
М, П, Н, Б, В И др.
 Не торопитесь заучить все буквы. Выучили все гласные, затем несколько согласных
и сразу объединяйте их в слоги.
 Если ребёнку тяжело запомнить образ буквы и её название, то придумайте ей
«помогалочку». Например, «На что похожа буква К?». На клюв. Вот вам и образ
буквы и как она произносится. Такие «помогалочки» можно придумать ко всем
«трудным» для вашего ребёнка буквам.
Помните, что у дошкольника на первом месте стоит игра. Обучайте, но играя, чтобы не
отбить у ребёнка желание учиться!
Материал подготовила учитель-логопед (2 корпус):
Е.И. Ерыгина
Увлекательное путешествие группы «Дружба»
в страну Спортландию
Конечно, все дети любят слушать сказки и
смотреть мультфильмы. Однажды ребята рассказали о
том, что дома они смотрели мультфильм о
Смешариках, и серия была про олимпийские игры. Их
обсуждения были такими бурными, что в голову
пришла интересная идея провести образовательную
деятельность по развитию речи по мотивам
«Олимпийских игр Смешариков».
А началось все с
того, что на адрес группы пришло письмо от Смешариков.
В этом письме Смешарики просили детей помочь им
организовать настоящие олимпийские игры. Чтобы помочь
сказочным героям больше узнать о спорте и олимпийских
играх, дети должны были выполнить различные задания.
Шаг за шагом, выполняя игровые задания, ребята развивали
собственную речь, внимание, память, учились правильно
строить фразы и предложения, закрепляли собственные
знания о спорте, спортинвентаре и так далее. Например, в игре «Угадай спортсмена», дети
должны были по описанию узнать спортсмена. В
игре «4 лишний» учились выделять лишний вид
спорта, объясняя свой выбор. В игре «Кому что
пригодится?»,
по
картинкам
составляли
предложения о том, кому может пригодиться тот
или иной спортинвентарь. В таких играх
отрабатывается не только навык правильного
употребления окончаний в словах, но и умение
отвечать полным предложением.
Большой интерес у детей вызывают игры с
мячом, например, «Какой? Какая? Какое? Какие?».
Такие игры могут быть прекрасным инструментом
в развитии речи ребенка, а правила совсем простые: взрослый бросает мяч ребенку,
задавая определенный вопрос, ребенок, поймав мяч, должен ответить и вернуть мяч
взрослому. Попробуйте и вы дома поиграть так с ребенком, ведь при помощи этих
упражнений отрабатывается не только навык образования относительных
прилагательных, но и навык владения мячом.
В завершение этого интересного «путешествия» ребята получили письмо, в котором
Смешарики благодарили всех за помощь и приглашали на свои Олимпийские игры.
Проведение образовательной деятельности в игровой форме позволяет решить очень
много задач. Помогая своим любимым героям, дети с большей ответственностью
относятся к выполнению того или иного задания, удерживается интерес и мотивация. А
если интересно, значит и знаний будет больше!
Материал подготовила учитель-логопед (2 корпус):
К.Е. Батищева
Мир сказки на детских ладонях
Взрослые привыкли не верить в чудеса. А дети постоянно
тянут нас за руку и просят: «Мааам, ну почитай сказку». Язык
сказок более понятен малышу, чем нотации и правила
взрослых. «Налево пойдешь – друга найдешь, направо
пойдешь – коня потеряешь…», так же и в жизни – у ребенка
всегда есть выбор, куда идти, только если мы будем
ограничивать его взрослым «Нельзя!», смысл этого слова
будет не понятен детскому восприятию. Особенно, если
повторять его слишком часто. Вот другое дело в сказках…
В сказках сразу виден выбор и результат выбора. Ты выбрал
сжать кулаки и подраться? Пожалуйста, ты имеешь на это право. Но только потом с тобой не
будут играть. Вот другое дело, когда ты вежлив и дружелюбен. Тогда и друзьям с тобой хорошо, и
тебе радостно. Все зависит от тебя самого.
Ребенок всегда стремится к хорошему: быть самым
лучшим для своей мамы, для педагога, хочет, чтобы
его хвалили, любили и обращали внимание. У каждого
ребенка есть свои причины вести себя «плохо», то есть,
игнорируя социальные нормы. Сказка говорит ребенку
на доступном детскому понимаю языке, о результатах
его выбора. Что ты хочешь? Чтобы с тобой дружили,
или чтобы тебя избегали? Сказка поднимает над
ситуацией, дает посмотреть на похожие ситуации со
стороны, а все сказочные образы очень близки и
понятны ребенку.
Сказкотерапия учит детей дружбе, взаимопомощи,
доброте, заботе друг о друге. Она открывает ребенку
мир, который наполнен чудесами и детскими
фантазиями. Для того, чтобы подружиться с этим
миром, надо раскрыть свое сердце. В нашем детском
саду педагог-психолог проводит сказкотерапию в
группах, в сенсорной комнате и даже в психологической
песочнице. Сказочные уроки тут же закрепляются в
интересных играх и упражнениях. Возможности
сказкотерапии безграничены, как безграничен полет
детской фантазии.
Читайте детям волшебные сказки и наполняйте свою жизнь чудесными впечатлениями!
Материал подготовила педагог-психолог, сказкотерапевт (2 корпус);
Красавина А.В.
Приглашаем Родителей на огонек
Притча о воспитании
Молодая женщина пришла к мудрецу за советом.
- Мудрец, моему ребенку исполнился месяц. Как мне следует воспитывать
свое дитя: в строгости или же в ласке?
Мудрец взял женщину и подвел к виноградной лозе:
- Посмотри на эту лозу. Если ты не будешь ее обрезать, если, жалея лозу,
ты не будешь отрывать у нее лишние побеги, то лоза одичает. Потеряв контроль
над ростом лозы, ты не дождешься сладких вкусных ягод. Но если ты укроешь
лозу от солнца и его ласки, если не будешь заботливо поливать корни лозы, то
она зачахнет, и ты не получишь сладких вкусных ягод… Лишь при разумном сочетании
того и другого удается вырастить изумительные плоды и вкусить их сладость!
Быть мамой и папой — это сложное, захватывающе-приятное,
утомляющее, удручающее, потрясающе счастливое занятие! Как
всё происходит в реальной жизни, мы не очень понимаем,
мы просто живём этими переживаниями. Подрастают дети,
взрослеют родители. Как происходит этот самый важный
в жизни процесс? Бывает, что Вас раздражает поведение Вашего
ребёнка.
Иногда,
вы чувствуете
беспомощность
от невозможности с ним договориться. Как же быть в таких
ситуациях? А как реагировать на агрессию? Как сохранить
контакт с ребёнком? Как больше радоваться общению
с ребёнком и, наконец, в полной мере ощутить себя счастливым
родителем?
У нас есть ответы! И, если вы хотите их услышать, а также задать другие,
интересующие Вас вопросы, приглашаем Вас в наш Родительский Клуб.
Это встречи для тех, кто понимает, как это трудно — вырастить ребёнка уверенным
и свободным, как нелегко выбирать между собственными потребностями и желаниями
наших детей, кто знает о том, что не бывает "плохих" детей у "хороших", во всех правых
родителей. Для тех, кто знает, что Родительство — это непростой маршрут, наполненный
как открытиями и покорениями вершин, так сомнениями и спусками. Но пройти его
вместе со своими детьми — это возможность побывать в одном из самых прекрасных
путешествий, что дарует нам жизнь…
Родительский клуб – это встречи родителей раз в месяц, на которых раскрываются
значение эмоционального мира, секреты семейных взаимоотношений, взаимоотношений
родителей и ребенка, и отношений самих с собой.
Постоянным участникам клуба в конце года вручается сертификат «Мудрого
родителя», ведь во время нашего путешествия вы обретете
родительскую мудрость, осознанность и положительный
настрой. А самое главное, мы хотим вам показать, что
дорога родителя и ребенка всегда наполнена радостью,
счастьем, взаимопониманием и поддержкой.
Родительский клуб ведет: Красавина Анна
Викторовна - детский психолог, сказкотерапевт-практик,
консультативный член Общероссийской Профессиональной
Психотерапевтической Лиги.
Творческая мастерская
Вместе с мамой на кухне
В нашем Чудо-городке педагоги и психологи
занимаются проблемой художественного творчества
и развитием способностей в разных видах
продуктивной деятельности. Как же не дать
погаснуть искорке творчества, зажжённой во время
организованной деятельности в детском саду? Как
«раздуть» огонёк творчества в домашних условиях
при полном отсутствии у мамы свободного времени?
На самом деле все не так сложно и не займёт
много времени ни на подготовку условий для
творческой активности, ни на её осуществление, ни
на оценку деятельности ребёнка.
Достаточно выделить маленький уголок на кухне, где
ребёнок может удобно устроиться за столом, всё остальное
есть у мамы под рукой.
Чудесное превращение макарон:
Многообразие форм и богатство цветов макаронных
изделий может превратиться в пейзажи и натюрморты пока
мама готовит из них обед.
Рисование штампами.
Для печатания нет
необходимости покупать
дорогостоящие печатки и штампы. При
желании их легко изготовить самим. Материал всегда находится
под рукой, ведь это самая обычная картошка, которую хозяйка
ежедневно чистит во время готовки обеда. Для законченности
изображения могут помочь и опавшие листья комнатных растений,
комочек мятой бумаги или полиэтиленовый пакет.
Что же еще можно предложить ребенку из того, что есть на
кухне под рукой?
Да все, что вам попадется на глаза, главное ваша фантазия! Например, знаете ли
вы, что можно рисовать чаем, желе или крахмалом? Знаете ли вы, как ребенок может
использовать губку для мытья посуды или пищевую фольгу?
О необычных способах и техниках рисования будет рассказано в серии буклетов
«Вместе с мамой. На кухне», где будут описаны рецепты и технологии рисования.
Следите за выпусками!
Приятного творчества!
Материал подготовила педагог доп.образования по ИЗО (2 корпус):
Е.М. Киселева
Международный день счастья
20 Марта
Международный день счастья – это один из самых
светлых и добрых праздников. Это день улыбок и
объятий, отличного настроения и веры во всё хорошее.
Чтобы отпраздновать этот день, не нужно делать
дорогих подарков. Просто крепче обнимите своих
родных, вместе смейтесь и
радуйтесь!
Вот и ребята группы «Чипполино» в
этот день дарили незнакомым
людям на улице свои улыбки,
добрые слова и небольшие сувениры, изготовленные своими
руками. Не знаем, как насчёт счастья, но несколько минут
хорошего настроения и частичку своей теплоты воспитатели с ребятами подарили
незнакомым людям.
Как настоящие журналисты, ребята подходили ко всем и интересовались: «ЧТО ТАКОЕ
Что такое счастье? Каждый знает
И, как хочет, так и понимает.
Пусть получит каждый, что желает,
И счастливой Жизнь воспринимает!
Счастье – это когда все хорошо у всех, на
работе; все улыбаются, говорят друг другу
хорошие слов, когда все здоровы.
Людмила Анатольевна
Счастье – это когда есть дети, когда дети
любят родителей, а родители любят своих
детей.
Елена Анатольевна
Когда у всех все хорошо, все здоровы,
тогда все и счастливы.
Надежда Александровна
СЧАСТЬЕ?»
Счастье — это когда все
окружающие люди
здоровы, радостны, не
знают горя.
Халида
Хасановна
Когда в семье все
благополучно: все
здоровы, дети
послушные, вот и
счастье.
Надежда Петровна и
Рита Сергеевна
Счастье – это когда утром
улыбаются мама, папа,
брат.
Настя
Счастье – это когда ты
чему – то рад, когда тебе
весело и нет чувства
грусти.
Саша
Когда ты здоров,
это самое главное,
это и есть счастье.
Лариса Ивановна
Счастье – это когда все
твои родные живы,
здоровы и улыбаются/
Светлана
Александровна
Счастье – это когда любят.
Артем
Счастье – это когда
радуются, когда
наслаждаются.
Глеб
Счастье – это когда ты
ждешь чего – то хорошего,
кого – то любишь, маму,
например.
Ярослав
Счастье – это когда
радуются, когда сначала не
получалось, а потом
получилось.
Семен.
.
Счастье – это когда ты
творишь добро и только
добро.
Миша Л
Материал подготовили воспитатели 6 группы (1 корпус),
совместно со своими воспитанниками:
О.М. Филатова, Е.О. Царицына
Веселые праздники!
Детство – это самое прекрасное, яркое и запоминающееся
время в жизни каждого из нас. Не надо долго думать, чтобы
ответить на вопрос: «Что любят делать дети?». Конечно же,
играть! И в нашем Чудо-городке
созданы все условия для того, чтобы
посредством игры помогать ребенку
не только приобретать новые знания
и развивать физические способности,
но и реализовывать свои фантазии. Кому из нас не хотелось в
детстве, чтобы к нам на день рождение пришел наш любимый
сказочный герой с самым долгожданным подарком и вместе со
всеми пел и танцевал без устали. В наше время родители могут
легко воплотить мечты своих детей: устроить яркий и надолго
запоминающийся праздник. Мы можем предложить вам
различные сценарии проведения незабываемого дня рождения, на который придут
сказочные герои или любимые персонажи из мультфильмов. Они, наверняка, не дадут
заскучать, так как знают много подвижных игр и забавных конкурсов. А кого хотел бы
пригласить Ваш ребенок на свой праздник? Может быть это будет добрая Фея или хитрый
Пират, а может милый
Зайка или веселый Клоун?
… Посоветуйтесь со своим
ребенком, а мы подскажем
как устроить
замечательный праздник!
По вопросам организации
праздника обращаться к
Е.А Гальцовой
Материал подготовила инструктор по физ.культуре
(2корпус):
Е.А. Гальцова
А знаете ли Вы, что…..
В Древней Руси воспитанию детей уделялось большое внимание. Ведь
детство, по глубокому убеждению, обитателей Руси, было тем истоком,
откуда начинаются все хорошие или дурные качества взрослого
человека. Но воспитание было очень своеобразным: дети не считались
вполне людьми, скорее, их заготовками. Воспитывали детей в большой
строгости и страхе перед старшими. Детей часто били, порка считалась
лучшим воспитанием. Взрослые верили, что делают это на благо своих
чад и, если не бить малыша сызмальства, он вырастет дурным человеком,
будет обижать родителей. Если какой-то из отцов не порол своих детей, окружающие
считали, что он их не воспитывает, и осуждали такого мужчину.
В каждой стране есть свои особенности воспитания подрастающего поколения.
Например, в Бельгии детей с раннего возраста учат быть частью общества: уже с 2,5 лет
малыши посещают школу! В классе преподает один учитель, который работает с детьми
постоянно. Он учит их быть аккуратными, дружить, помогать друг другу, проявлять
уважение к сверстникам. В Таиланде считают, что «Лучший учитель — личный опыт».
Родители не стремятся уберечь ребёнка от падений, ссадин или других неприятностей:
сам встанет, отряхнётся, дальше побежит. Они, конечно, рассказывают малышу, что
некоторые поступки опасны, а некоторые — неприличны, но свой выбор в конечном итоге
ребёнок делает сам.
Уважаемые родители!
На нашем сайте, www.ds-59.nios.ru, Вы сможете увидеть фотографии с различных мероприятий, а
также найти информацию, которая будет полезна для Вас.
г.Новосибирск, ул. Красный проспект 92/2, МКДОУ №59 корпус 1
ул.Ельцовская 206, корпус 2
Автор идеи: Е.В. Махова, заведующий МАДОУ № 59
Гл.редактор: Е.И. Ерыгина, учитель-логопед
Корректор: С.А. Татарницева, заместитель заведующего в 1 корпусе
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа