close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Мотивация;pdf

код для вставкиСкачать
«Наука и образование: новое время» № 2, 2014
Серебрякова Вера Васильевна,
директор,
КОУ Ханты-Мансийского автономного округа – Югры
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
«Детский дом «Северяночка»,
г. Нягань
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ ЗАМЕЩАЮЩЕЙ СЕМЬИ
Изменения социальной семейной политики последних лет в России привели к
укреплению российской семьи и в первую очередь затронули приоритеты в
области семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей.
На основе Указа Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 года N
761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»,
Правительством Ханты-Мансийского автономного округа - Югры принято
Постановление от 28 сентября 2012 г. № 357-п «О стратегии действий в интересах
детей в Ханты-Мансийском автономном округе на 2012 – 2017 годы». Ключевой
принцип Стратегии - реализация права каждого ребенка «Жить и воспитываться в
семье».
С 2009 года по 2013 год коллективом учреждения была разработана и
внедрена система работы по подбору, подготовке и сопровождению замещающих
семей.
С 2012 года сопровождение замещающих семей осуществляется в рамках
реабилитационного пространства для опекаемых (подопечных) детей во
взаимодействии с администрациями г. Нягани, г. Югорска, Советского,
Октябрьского, Березовского, Кондинского районов (учреждения и предприятия
городов, районов, общественные организации, субъекты профилактики).
Система работы по подбору, подготовке и сопровождению замещающих
семей включает этапы:
I этап. Сопровождение на этапе подбора и подготовки кандидатов в
замещающие родители.
1.1. Привлечение потенциальных замещающих семей.
Цель: информирование населения по вопросам жизнеустройства детей-сирот
и детей, оставшихся без попечения родителей, осуществления замещающей
семейной заботы.
Задача: пропаганда семейного жизнеустройства детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей.
Таблица 1
Результативность работы по пропаганде форм семейного жизнеустройства
№
Формы и методы работы
Результаты работы
п./п
1.
Информирование о деятельности Размещение статей в местных газетах ежемесячно
отделения
размещаются материалы в рубрике газеты «Вестник
Приобья» «Ищу семью».
2.
Проведение
социологического В опросе участвовали 581 человек; Граждане города
опроса населения на сайте положительно относятся к формам семейного
Администрации города Нягани жизнеустройства и считают, что устройство ребенка в
www.articulus-info.ru
«Наука и образование: новое время» № 2, 2014
3.
4.
«Отношение граждан города семью – важно и заслуживает уважения.
Нягани к проблеме развития
системы жизнеустройства детейсирот и детей, оставшихся без
попечения родителей».
Выпуск наглядной агитации.
Распространение буклетов, памяток в учреждениях
культуры, образования, лечебных учреждениях на
территории округа, видеоролики, видеопаспорта.
Соглашения
с
Комитетом - реализация совместных планов с образовательными
образования
и
науки организациями г. Нягани и территориями ХантыАдминистрации города Нягани, с Мансийского автономного округа - Югры по участию
Управлением образования и специалистов отделения семейного жизнеустройства
молодежной
политики КУ «Детский дом «Северяночка» в родительских
администрации
Октябрьского собраниях; методических семинарах, совещаниях:
района, Отделом по опеке и -выступления специалистов отделения на массовых
попечительству администрации мероприятиях города Нягань, Югорска, Октябрьского,
Кондинского
района, Кондинского, Советского районов охват пропагандой
Управлением
опеки
и семейных форм устройства детей-сирот и детей,
попечительства Администрации оставшихся без попечения родителей составил 456
города Югорска и специалистами родителей;
БУ
«Комплексного
центра - составлен план деятельности по разработке
социального
обслуживания механизма межтерриториального взаимодействия по
населения
«Сфера»,
КУ вопросам эффективного сопровождения замещающих
«Социально-реабилитационного семей; формируется пакет инструментария для
центра для несовершеннолетних проведения тестирования «Комфортность пребывания
«Берегиня», с Управлением подопечных детей в семьях опекунов (попечителей),
образования
Администрации приемных родителей»;
города Югорска.
- разрабатывается программа «Замещающая семья
приглашает», программа направлена на размещение
воспитанников
казенного
образовательного
учреждения Ханты-Мансийского автономного округаЮгры для детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей «Детский дом «Северяночка» в
приемные семьи города Югорска и Советского района
для повышения эффективности устройства на семейное
воспитание воспитанников – подростков;
3 воспитанника переданы в замещающие семьи,
проживающие в Кондинском районе
1.2. Подготовка кандидатов в замещающие родители.
Цель: повышение психолого-педагогической компетентности кандидатов в
замещающие родители.
Задачи:
 выявить ресурсы и риски при проведении психологического тестирования
кандидатов в замещающие родители, требующих особого внимания специалистов
на следующем этапе;
 обеспечить кандидатов знаниями психологических особенностей детей,
оставшихся без попечения родителей и сформировать навыки конструктивного
общения с подопечным ребенком;
 содействовать осознанию кандидатами в замещающие родители своих
знаний и умений с требованиями, предъявляемыми к данной категории родителей;
www.articulus-info.ru
«Наука и образование: новое время» № 2, 2014
предоставление возможности кандидатам в замещающие родители реально
оценить свои возможности и принять взвешенное решение о создании
замещающей семьи;
 сформировать установку у замещающих родителей обращения к
специалистам различного профиля в случае затруднений в процессе воспитания
приемных детей.
Таблица 2
Результативность работы по подготовке граждан, желающих принять на воспитание в
свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей
№
Формы и методы работы
п/п
1.
Психологическое
обследование
семьи
кандидата в замещающие
родители.
Консультирование.
2.
Тренинг подготовки лиц,
желающих принять в
свою семью ребенка,
оставшегося
без
попечения родителей.
Результаты работы
Кандидаты оценивают ресурсы и риски своей семьи,
возможность воспитывать ребенка, оставшегося без попечения
родителей.
В соответствии с выявленными рисками, специалистами
организуется соответствующее сопровождение (базовый
уровень, кризисный и экстренный уровни).
В 2012 году подготовлено 9 семей (14 граждан) из них 7 семей
взяли в свою семью 7 детей.
В 2013 году подготовлено 23 семьи (34 гражданина) из них 9
семей взяли в свою семью 13 детей (4 из них воспитанники
детского дома).
С помощью тренинговых занятий кандидаты более взвешенно
оценивают свою готовность к принятию ребенка, осознают
проблемы, с которыми могут столкнуться, адекватно
оценивают ожидания, ресурсы и риски своей семьи.
2 семьи после тренинга подготовки отказались от решения
принять в семью ребенка, оставшегося без попечения
родителей.
Из тех семей, которые прошли подготовку – 0 возвратов детей.
Динамика качества услуги по подготовке лиц, желающих принять в свою
семью ребенка, оставшегося без попечения родителей.
23
25
Подготовлено семей
20
15
10
13
9
7
7
9
Взяли в свою семью
ребенка
Общее количество
принятых в семью детей
5
0
2012г.
2013г.
Диаграмма 1. Количественное соотношение подготовленных семей и принявших в свою
семью ребенка
Основные проблемы I этапа:
1. Для кандидатов в замещающие родители желаемый возраст детей
находится в диапазоне от 0 до 3 лет (43%) , и в меньшей степени от 12 до 15 лет
(19%).
www.articulus-info.ru
«Наука и образование: новое время» № 2, 2014
Предпочтения кандидатов в замещающие родители относительно возраста
ребенка.
16%
0-3 лет
43%
22%
3-6 лет
7-11 лет
12-15 лет
19%
Диаграмма 2. Процентное соотношение предпочтений кандидатов относительно возраста
ребенка
2. Контингент детей детского дома «Северяночка» по состоянию на
01.11.2013г. представлен 42 воспитанниками, из них:
 возраст воспитанников:
от 3 до 6 лет – 1 (2%);
от 7 до 11 лет – 11 (26%);
от 12 до 15 лет – 13 (31%);
от 16 до 18 лет – 17 (41%);
 воспитанники с F диагнозами – 25 (60%);
 воспитанники, состоящие на учете субъектов профилактики – 12 (29%);
 сиблинги – 24 ребенка (57%);
 дети-инвалиды – 3 (7%).
Решение проблемы устройства воспитанников в замещающие семьи, мы
видим, в усилении работы с кровными родителями и родственниками
воспитанников, разработкой программ по устройству воспитанников
подросткового возраста, с ограниченными возможностями здоровья в
межведомственном взаимодействии и внедрением практик, новых технологий по
компенсации деприваций детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей.
II этап. Сопровождение на этапе размещения приемного ребенка в
семью.
Цель: создание условий для интеграции ребенка в замещающую семью.
Задачи:
 подготовить воспитанников к жизни в замещающей семье;
 содействовать интеграции приемного ребенка в семейную систему.
Таблица 3
Результативность работы на этапе размещения приемного ребенка в семью
№
п/п
1.
Формы и методы работы
Результаты работы
Групповые
и
индивидуальные
занятия по подготовке воспитанников
к жизни в замещающей семье
(программа «Моя семья» Н.С.
Степанова, Т.Н. Шайдо).
В результате у воспитанников формируются
адекватные представления о семье, ее значении в
жизни
человека,
повышается
уровень
сформированности
умений
и
навыков
межличностного взаимодействия.
www.articulus-info.ru
«Наука и образование: новое время» № 2, 2014
2.
3.
Индивидуальные
консультации,
памятки,
рекомендации,
психологическая
поддержка
в
процессе поиска ребенка.
Консультации, памятки и рекомендации помогли
кандидатам
в
замещающие
родители
подготовиться к приему ребенка, узнать, на что
обратить внимание при первой встрече, в первые
дни размещения ребенка.
Тренинговые занятия совместной Занятия помогли сгладить процесс интеграции
подготовки семьи и ребенка к приему ребенка в замещающую семью, создать образ
(В.Н. Ослон).
будущей замещающей семьи и подготовить семью
и ребенка к сложным ситуациям взаимодействия.
Динамика семейного устройства воспитанников, 2011-2013гг.
10
8
6
4
2
0
8
9
Количество
воспитанников, устроенных
ва семьи
2
2011г.
2012г.
2013г.
Диаграмма 3. Количество воспитанников, переданных в семьи граждан
Отмечается положительная динамика по устройству воспитанников детского
дома в замещающие семьи: если в 2011 г. – переданы в семьи 2 воспитанника, в
2012 г. – 8 воспитанников, то в 2013 г. – переданы 9 воспитанников и до конца года
готовятся на передачу еще 3 воспитанника.
Таким образом, обеспечение поддержки, на период установления контакта
между замещающей семьей и подопечным ребенком и размещения подопечного
ребенка в замещающей семье, способствует созданию психологического
пространства для приемного ребенка, предупреждает риски в развитии семейной
системы.
III этап. Сопровождение на этапе адаптации и функционирования
замещающей семьи с подопечным ребенком.
Цель: содействие успешной адаптации ребенка в замещающей семье;
предотвращение отказа от приемных детей; предотвращение жестокого обращения
с детьми в замещающих семьях.
Задачи:
 помочь замещающей семье и подопечному ребенку в период адаптации;
 способствовать предупреждению и нивелированию негативных ситуаций,
возникающих в процессе становления и функционирования замещающей семьи;
 предупредить причины возникновения угрозы жизни и здоровью
подопечных.
На этом этапе совместно с замещающими родителями составляется
индивидуальный план сопровождения замещающей семьи, который включает в
себя:
 ежегодное тестирование подопечных детей на комфортность пребывания в
семье опекунов, попечителей, приемных родителей;
 консультирование по профилактике семейных кризисов;
 просветительскую работу по профилактике жестокого обращения с детьми
(ежемесячное проведение гостиных для опекунов; ежегодные родительские
www.articulus-info.ru
«Наука и образование: новое время» № 2, 2014
собрания замещающих семей; индивидуальные занятия и консультации;
тренинговые занятия по коррекции детско-родительских отношений; сетевые
встречи (семья, образовательные учреждения); социально-психологический
патронаж (визитирование); психологическую помощь (в том числе по телефону).
Анализ результатов тестирования на комфортность показал, что в
замещающих семьях созданы условия для комфортного пребывания подопечных
детей: у большинства детей наблюдается эмоциональное благополучие, дети
чувствуют себя в замещающей семье комфортно. Комфортность пребывания
подопечных детей в семье опекунов, попечителей, приемных родителей находится
на высоком уровне у 59 подопечных (34%), на среднем уровне у 111 детей (64%),
на низком уровне у 4 подопечных (2%). Вторичных отказов в 2013 году – 0.
Таким образом, в ходе сопровождения, замещающим родителям оказывается
помощь в создании безопасной и комфортной среды для развития подопечного
ребенка, в целом – семейной системы.
В целом, казенное образовательное учреждение Ханты-Мансийского
автономного округа-Югры для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей «Детский дом «Северяночка» на сегодняшний день решает проблему
семейного устройства воспитанников подросткового возраста, с ограниченными
возможностями здоровья, сиблингов.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Гневашева Л.А., Мусатова И.Б. Программа системного мониторинга состояния качества
условий пребывания и развития детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в
учреждениях временного и постоянного проживания и в семьях граждан. – Ханты-Мансийск:
Полиграфист, 2008.
2. Материалы семинара «Технология сопровождения замещающей семьи». / сост. Селенина Е.В.,
старший научный сотрудник лаборатории психолого-социальных проблем профилактики
безнадзорности и сиротства. – М.: МГППУ, 2013.
3. Методические рекомендации «Организация помощи детям, пострадавшим от насилия и
жестокого обращения в рамках работы специалистов служб психолого-педагогического
сопровождения», бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры для
детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр
психолого-педагогической реабилитации и коррекции». – Ханты-Мансийск, 2010.
4. Ослон В.Н. Жизнеустройство детей-сирот: профессиональная замещающая семья. – М.:
Генезис, 2006. – 368 с. (Ребенок-сирота: семейное жизнеустройство и социализация).
5. Психодиагностический комплекс «Психологическое обследование граждан, желающих
принять детей на воспитание в свои семьи». / сост. В.Н. Ослон, к. п. н., заведующий
лабораторией «Психосоциальные проблемы профилактики безнадзорности и сиротства»
МГППУ. – М.: Министерство образования и науки Российской Федерации, 2013.
6. Степанов Н.С. Комплекс психологических методик диагностики
социального развития ребенка и внутрисемейных отношений в замещающей
семье. – Томск: ТОИПКРО, 2008.-128с.
7. Цымбал Е.И. Медико-психологическое обследование кандидатов в
замещающие родители как инструмент снижения риска жестокого обращения с
детьми в приемной семье. ГКУ CРЦ «Отрадное» г. Москва, 2013г.
www.articulus-info.ru
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа