close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
НАЧОУ ВПО СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ
УТВЕРЖДАЮ
Ректор СГА
Председатель приемной комиссии
_________________В.П.Тараканов
«28» января 2015г.
ПРОГРАММА
ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА
ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
050100.68 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
8683.01.01;ПВЭ.01;1
Вступительный тест для поступления в магистратуру (магистерская
программа
«ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»)
Рассмотрена и одобрена на заседании Ученого совета СГА
Протокол № 5 от «27» января 2015 г
Москва 2015 г.
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА
ДЛЯ ПОСТУПЛЕНИЯ В МАГИСТРАТУРУ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Разработчик: Лямзин М.А., д-р. пед. наук, профессор
Рецензент: Масягин В.П., д-р. пед. наук, профессор
I Содержание дисциплины
1 Темы и их краткое содержание
Модуль 1. Основы общей педагогики
Тема 1. Педагогика как наука
Педагогика и её структура. Основные задачи педагогической науки. Категории
педагогики: образование, воспитание, обучение, развитие, педагогический процесс,
социализация, педагогическая задача и др.
Методы научного исследования в педагогике. Характеристика методов
теоретического и эмпирического исследования педагогических явлений.
Тема 2. Педагогический процесс и его характеристика.
Характеристика педагогического процесса. Субъекты педагогического процесса и их
взаимодействие. Педагогический процесс как система.
Педагогические системы. Компоненты педагогической системы.
Тема 3. Образование в Российской Федерации
Принципы государственной политики в области образования, сформулированные в
законе РФ "Об образовании». Федеральная целевая программа развития образования как
организационная основой государственной политики в области образования. Особенности и
характеристика современной общеобразовательной школы в России.
Тенденции развития отечественного образования. Гуманизация и гуманитаризация
образования. Отбор и конструирование содержания образования, организация
педагогического процесса на компетентностной основе.
Понятие «образовательное учреждение». Организационно-правовые формы
дошкольного образовательного учреждения. Планирование деятельности дошкольных
образовательных учреждений.
Особенности
лицензирования
образовательной
деятельности
и
задачи
государственной аккредитации образовательного учреждения.
Тема 4. Управление образовательными системами
Основные принципы и функции управления образовательными системами.
Управленческий цикл. Субъекты управления системой образования Российской Федерации.
Основные стили руководства педагогическим коллективом: демократический, либеральный,
авторитарный.
Уровни
управления
системой
дошкольного
образования.
Переход
от
государственного характера управления образованием к государственно-общественному.
Попечительский совет как форма самоуправления образованием.
Модуль 2. Основы дидактики
Тема 5. Дидактика как теория обучения
Дидактика Я.А. Коменского. Дидактические закономерности, принципы, формы и
средства, методы и приемы. Признаки классно-урочной системы обучения. Структура урока.
Проблемное обучение. Проблема, проблемный вопрос, проблемная задача,
проблемная ситуация.
Характеристика дистанционного обучения. Дистанционные образовательные
технологии.
Модуль 3. Основы теории и методики воспитания
2
Тема 6. Воспитание как социокультурное явление и целенаправленный процесс
Объективные и субъективные факторы воспитания личности. Современные цели,
задачи и ценности воспитания. Методы и средства воспитания. Содержание различных видов
воспиатния (нравственного, гражданско-патриотического, мультикультурного, физического
и др.).
Тема 7. Воспитательные системы
Содержание и особенности воспитательной системы дошкольного, общего,
профессионального, дополнительного образования. Воспитательный коллектив школы
(класса) как единство педагогического и ученического коллективов. Признаки ученического
коллектива. Цель функционирования ученического коллектива.
Тема 8. Основы семьи и семейного воспитания
Семья как основной социальный институт воспитания. Сущность семейного
воспитания. Основные цели, функции, методы и виды семейного воспитания. Негативные
факторы семейного воспитания в современных условиях. Пути и условия совершенствования
семейного воспитания.
2 Примерный перечень контрольных вопросов для самостоятельной работы
1 Основные задачи педагогической науки.
2 Определение основных понятий педагогики.
3 Методы научного исследования в педагогике.
4 Цель и особенности применения методов теоретического и эмпирического
исследования педагогических явлений.
5 Характеристика педагогического процесса.
6 Направленность и особенности взаимодействия субъектов педагогического
процесса.
7 Педагогический процесс как система.
8 Принципы государственной политики в области образования.
9 Федеральная целевая программа развития образования и её характеристика.
10 Особенности функционирования современной общеобразовательной школы в
России.
11 Основные тенденции развития отечественного образования.
12 Гуманизация и гуманитаризация образования.
13 Понятие «образовательное учреждение».
14 Организационно-правовые формы дошкольного образовательного учреждения.
15 Особенности лицензирования образовательной деятельности в современных
условиях.
16 Специфика государственной аккредитации образовательного учреждения.
17 Основные принципы управления образовательными системами.
18 Функции управления образовательными системами.
19 Субъекты управления системой образования Российской Федерации
20 Характеристика стилей руководства педагогическим коллективом.
21 Уровни управления системой дошкольного образования.
22 Характеристика попечительского совета как форма самоуправления в
образовании.
23 Обоснование дидактики Я.А. Коменским.
24 Основные закономерности обучения.
25 Дидактические принципы.
26 Формы и средства обучения.
27 Методы и приемы обучения.
28 Классно-урочная система обучения и её признаки.
29 Структура совремнного урока.
30 Основные положения проблемного обучения.
3
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Характеристика дистанционного обучения.
Дистанционные образовательные технологии и особенности их применения.
Определение понятия воспитание как социокультурного явления.
Воспитание как целенаправленный процесс.
Объективные и субъективные факторы воспитания личности.
Современные цели, задачи и ценности воспитания.
Методы и средства воспитания.
Содержание различных видов воспиатния (нравственного, гражданскопатриотического, мультикультурного, физического и др.).
Содержание и особенности воспитательной системы дошкольного образования.
Специфика общего образования.
Особенности профессионального образования.
Содержание дополнительного образования.
Воспитательный коллектив школы (класса).
Ученический коллектив и его признаки.
Цель и особенности функционирования ученического коллектива.
Сущность и содержание семейного воспитания.
Современные цели и основные функции семейного воспитания.
Характеристика методов семейного воспитания.
Виды семейного воспитания.
Пути и условия совершенствования семейного воспитания.
II Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Нормативные и правовые акты
1. Об образовании [Текст] : Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря
2012 г. № 273-ФЗ (в ред. от 21.07.2014 г.) // СЗ РФ. - 2012. - № 53 (ч. 1). - Ст. 7598.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Литература
Основная учебная и научная
Громкова, М.Т. Педагогика высшей школы [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Громкова М.Т.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.— 447 c.—
http://www.iprbookshop.ru/12854.— ЭБС «IPRbooks»
Образовательная геодемография: монография/ под ред. Карпенко М.П. - М., СГУ, 2011. http://lib.muh.ru
Астанина С.Ю., Шестак Н.В., Чмыхова Е.В. Модульный подход в практике
профессионального образования: Монография. М.: Изд-во СГУ, 2012. - http://lib.muh.ru
Карпенко, О.М. Доступность высшего образования: глобальные рейтинги
образовательных систем (экономико-социологический аспект): Монография. М.: Изд-во
СГУ, 2011. - http://lib.muh.ru
Карпенко, О.М. Распределенный мегауниверситет в современной образовательной
системе: Монография -М.: Изд-во СГУ, 2014. - http://lib.muh.ru
Волобуева Л.М. Внедрение инноваций в управленческую деятельность руководителя
дошкольного образовательного учреждения [Электронный ресурс]/ Волобуева Л.М.,
Кузнецова Е.Б.— Электрон. текстовые данные.— М.: Прометей, Московский
педагогический
государственный
университет,
2012.—
158
c.—
http://www.iprbookshop.ru/18557.— ЭБС «IPRbooks».
Новиков, Д.А. Модели и механизмы управления образовательными сетями и
комплексами [Электронный ресурс]: монография/ Новиков Д.А., Глотова Н.П.—
Электрон. текстовые данные.— Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2012.— 142 c.—
http://www.iprbookshop.ru/8527.— ЭБС «IPRbooks».
4
Дополнительная
1. Мумладзе, Р.Г. Менеджмент [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Мумладзе
Р.Г.—
Электрон.
текстовые
данные.—
М.:
Палеотип,
2011.—
260
c.—
http://www.iprbookshop.ru/10231.— ЭБС «IPRbooks».
2. Исаев, Р.А. Основы менеджмента [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Исаев
Р.А.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2010.— 264 c.—
http://www.iprbookshop.ru/5242.— ЭБС «IPRbooks».
3. Астафьева, Л.С. Педагогика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Астафьева
Л.С., Астафьев Л.М.— Электрон. текстовые данные.— М.: Российский университет дружбы
народов, 2010.— 124 c.— http://www.iprbookshop.ru/11400.— ЭБС «IPRbooks».
4. Гуревич, П.С. Психология и педагогика [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Гуревич П.С.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010.—
320 c.— http://www.iprbookshop.ru/8121.— ЭБС «IPRbooks».
5. Резепов, И.Ш. Психология и педагогика [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Резепов И.Ш.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2012.— c.—
http://www.iprbookshop.ru/1141.— ЭБС «IPRbooks».
6. Рыжов, В.Н. Дидактика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Рыжов В.Н.—
Электрон.
текстовые
данные.—
М.:
ЮНИТИ-ДАНА,
2012.—
318
c.—
http://www.iprbookshop.ru/15357.— ЭБС «IPRbooks».
5
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа