close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Новоусманского муниципального района
Воронежской области
«Центр развития ребенка – детский сад «Счастливое детство»
Рассмотрен на педагогическом совете
ДОУ,
протокол № ___от ___________2014 г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Заведующий МКДОУ «ЦРР-ДС»
«Счастливое детство»
________________ Д.А. Высотин
ПРОЕКТ
«МОЙ ДРУГ-КОМПЬЮТЕР»
подготовительная группа ДОУ (6-7 лет)
Автор проекта:
Бруданина А. П.
педагог дополнительного
образования
п. Шуберское
2014 год
2
Содержание
Актуальность проекта. ............................................................................................. 3
Цель проекта ............................................................................................................. 3
Задачи проекта:......................................................................................................... 4
Объект проекта ......................................................................................................... 5
Предмет проекта ...................................................................................................... 5
Гипотеза. ................................................................................................................... 5
Срок реализации проекта ........................................................................................ 5
Участники проекта. .................................................................................................. 5
Необходимые материалы. ....................................................................................... 5
Этапы реализации проекта ...................................................................................... 5
1. Подготовительный этап.................................................................................... 5
2. Основной этап ................................................................................................... 6
3. Заключительный этап ....................................................................................... 8
Основные критерии эффективности реализации проекта . ................................. 8
Список использованной литературы: .................................................................... 9
3
Актуальность проекта. Дети в дошкольном возрасте обладают
непроизвольным вниманием, то есть они не могут осознанно стараться
запомнить тот или иной материал, в связи с этим компьютер просто незаменим,
так как передает информацию в привлекательной для ребенка форме, что не
только ускоряет запоминание содержания, но и делает его осмысленным и
долговременным
Общение детей дошкольного возраста с компьютером начинается с
компьютерных игр, тщательно подобранных с учетом возраста и учебной
направленности.
Занятия детей на компьютере с использованием настольных графических
планшетов обеспечивает развитие мелкой моторики рук, так как навигация
пером удобна, точна и эргономична – мышцы кисти и руки в целом всегда
расслаблены, пальцы и ладонь в движении. Перо – естественный инструмент
для человеческой руки, поэтому работа с ним безопасна для детей и
пользователей имеют большое значение не только для развития интеллекта, но
и для развития их моторики. Ученые отмечают, что чем больше мы делаем
мелких и сложных движений пальцами, тем больше участков мозга включается
в работу. Как и руки, очень большое представительство в коре головного мозга
имеют и глаза. Чем внимательнее мы всматриваемся в то, над чем работаем,
тем больше пользы нашему мозгу. Вот почему так важно формирование
моторной координации и координации совместной деятельности зрительного и
моторного анализаторов, что с успехом достигается на занятиях детей на
компьютерах.
Общение с ЭВМ вызывает у детей живой интерес, сначала как игровая
деятельность, а затем и как учебная. Этот интерес и лежит в основе
формирования таких важных структур, как познавательная мотивация,
произвольные память и внимание, и именно эти качества обеспечивают
психологическую готовность ребенка к обучению в школе.
Компьютерные игры учат детей преодолевать трудности, контролировать
выполнение действий, оценивать результаты. Благодаря компьютеру
становится эффективным обучение целеполаганию, планированию, контролю и
оценки результатов самостоятельной деятельности ребенка, через сочетание
игровых и неигровых моментов. Ребенок входит в сюжет игр, усваивает их
правила, подчиняя им свои действия, стремиться к достижению результатов.
Кроме того, практически во всех играх есть свои герои, которым нужно помочь
выполнить задание.
Таким образом, компьютер помогает развить не только интеллектуальные
способности ребенка, но и воспитывает волевые качества, такие как
самостоятельность, собранность, сосредоточенность, усидчивость, а так же
приобщает ребенка к сопереживанию, помощи героям игр, обогащая тем самым
его отношение к окружающему миру.
Цель проекта – развитие творческих способностей детей, умения
анализировать, сравнивать, сопоставлять, развитие логического мышления с
использованием современных информационных технологий.
4
Задачи проекта, которые решаются для достижения поставленной
цели, можно объединить в следующие группы:
Группа задач ознакомительно-адаптационного цикла.
1. Познакомить детей с компьютером, как современным инструментом для
обработки информации:
познакомить с историей ЭВМ;
познакомить с назначением ЭВМ;
познакомить с устройством ЭВМ.
2. Познакомить детей с правилами поведения в компьютерном классе и
правилами безопасной работы на компьютере.
3. Преодолевать (при необходимости) психологический барьер между ребенком
и компьютером.
4. Сформировать начальные навыки работы за компьютером:
познакомить с манипулятором "Мышь".
познакомить с клавиатурой;
познакомить с настольным графическим планшетом
Группа задач образовательно-воспитательного цикла.
1. Формировать навыки учебной деятельности:
учить осознавать цели;
выбирать системы действий для достижения цели;
учить оценивать результаты деятельности.
развивать умение ориентироваться на плоскости;
проводить работу с геометрическими фигурами;
закреплять представления о величине предметов.
2. Развивать речь:
расширять словарный запас детей и знания об окружающем мире;
3. Развивать сенсорные возможности ребенка.
4. Формировать эстетический вкус.
5. Развивать знаковую функцию сознания.
6. Развивать эмоционально-волевою сферу ребенка:
воспитывать самостоятельность,
собранность,
сосредоточенность,
усидчивость;
7. приобщать к сопереживанию, сотрудничеству, сотворчеству.
Группа задач творческого цикла.
1. Развивать конструктивные способности.
2. Тренировать память, внимание.
3. Развивать воображение.
4. Развивать творческое, понятийно-образное, логическое, абстрактное
мышление.
5. Развивать потребности к познанию.
5
Объект проекта – процесс ознакомления подготовительной группы ДОУ
основам работы на компьютере;
Предмет проекта – формирование элементарных навыков у старших
дошкольников по созданию компьютерного альбома в программе ПервоЛого
3.0.
Гипотеза. Знание компьютерной грамоты позволит ребенку свободно
общаться, самостоятельно находить решение любой проблемы, быть
уверенным в себе. Робкие и малообщительные дети начнут активно делиться
своими впечатлениями, достижениями в овладении компьютерным миром.
Пропедевтика основных понятий информатики разовьет мышление
ребенка,
сформирует
такие
ценные
личностные
качества,
как
любознательность, активность, внимательность, сосредоточенность и в то же
время – усидчивость, которые так необходимы в школьном обучении.
Интегрированная творческая среда - ПервоЛого 3.0 выстроена в единой
психолого-педагогической концепции с комплексными
программами,
используемыми в детском саду.
ПервоЛого разработана специально для детей старшего дошкольного
возраста. Она представляет собой компьютерный альбом, в котором в отличие
от бумажного, ребенок может не только рисовать, писать, но и создавать
мультфильмы и другие проекты. ПервоЛого – это открытая творческая среда, в
которой ребенок получает возможность создавать достаточно сложные
проекты, даже еще не умея читать и считать. А воспитателям и педагогам
позволяет в полном объеме реализовать применение современных
информационных и коммуникационных технологий в рамках занятий по
обучению грамоте, развитию речи, навыков общения и творческих
способностей детей.
Срок реализации проекта: 1 год
Участники проекта: воспитанники подготовительных групп.
Необходимые материалы: компьютерный кабинет, интерактивная
доска, комплект столов и стульев для дошкольников на 8-10 посадочных мест,
стол для педагога, мультимедийный проектор, 6 ноутбуков для детей и 1 для
педагога, 5 настольных графических планшетов, учебно-методический
комплект ПервоЛого 3.0, справочное пособие ПервоЛого 3.0, сборник проектов
ЛогоМозаика.
Этапы реализации проекта
1. Подготовительный этап:
- постановка целей, определение актуальности и значимости проекта;
- подбор методической литературы для реализации проекта;
- подбор наглядно – дидактического материала;
- подготовка необходимого оборудования для реализации проекта;
6
2. Основной этап:
План реализации проекта на основном этапе:
Неделя
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
Название темы
Цель
СЕНТЯБРЬ
Техника безопасности и правила
Дать детям знания о технике
поведения в компьютерном
безопасности, правилах поведения
кабинете.
в компьютерном кабинете.
Устройство компьютера
Рассказать об устройстве ПК.
Монитор, клавиатура, мышь.
Знакомство с устройствами:
Правильное положение пальцев на монитор и клавиатура, мышь
клавиатуре. Работа на клавиатуре
ПК.
Настольный графический планшет Знакомство с графическим
планшетом
ОКТЯБРЬ
Альбом ПервоЛого
Познакомить с программой
ПервоЛого. Познакомить с
альбомом.
Создаем свой альбом
Закрепляем знания как создать
альбом в ПервоЛого.
Меню ПервоЛого
Разучиваем меню ПервоЛого,
новые значки и обозначения.
Заключительное занятие.
Закрепляем знания детей.
Контроль усвоения материала
НОЯБРЬ
Повторение + новая тема
Учимся работать с
«Инструменты в ПервоЛого»
«Инструментами в ПервоЛого»
(карандаш и кисточка; стрелка;
(карандаш и кисточка; стрелка;
ключ; ножницы; рука;
ключ; ножницы; рука;
новорожденная черепашка, буква
новорожденная черепашка, буква
А, Новая кнопка, Кнопка вернуть; А, Новая кнопка, Кнопка вернуть;
покажи главную черепашку,
покажи главную черепашку,
Светофор)
Светофор)
Закладки (формы черепашки,
Учимся работать с закладками
оглавление альбома, команды
управления черепашкой,
мультимедиа)
Панель рисования «Рисовалка»
Учимся работать с панелью
(Палитра: карандаш, линейка,
рисования. Закрепляем умение
заливка, аэрозоль ,
внимательно слушать и выполнять
прямоугольник, закрашенный
задания.
прямоугольник, овал,
закрашенный овал, выделение,
лассо, пипетка, ластик, сотри,
запри/отопри картинку, толщина и
тип линий выбор оттенка цвета)
Библиотека картинок
Создаем свою библиотеку
картинок
Всего
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7
5
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
5
Удаляем часть рисунка.
Перемещаем часть рисунка
Учимся удалять часть рисунка,
перемещать часть рисунка
ДЕКАБРЬ
Копируем часть рисунка. Меняем
Учимся копировать часть рисунка,
размеры части рисунка
менять размеры части рисунка
Меняем часть рисунка вставляем
Учимся менять части рисунка,
рисунок из файла
вставлять рисунок из файла
Заключительное занятие.
Закрепляем знания детей
Повторение + новая тема «Формы Повторяем предыдущую тему.
черепашки». Как надеть форму на Учимся работать с «Формами
черепашку. Как вернуть
черепашки»
черепашке исходную форму
ЯНВАРЬ
Создаем новую форму. Меняем
Учимся создавать новую форму,
готовую форму.
менять готовую форму.
Удаляем и копируем форму
Учимся удалять и копировать
форму
Копируем части рисунка в форму. Учимся копировать части рисунка
Как поместить форму в качестве
в форму
картинки на лист
Заключительное занятие.
Закрепляем знания детей
ФЕВРАЛЬ
Перемещаем черепашку.
Учимся перемещать и
Поворачиваем черепашку
поворачивать черепашку
Меняем цвет и толщину
Учимся менять цвет и толщину
черепашки
черепашки
Удаляем черепашку, копируем
Учимся удалять черепашку.
черепашку, показываем
Учимся копировать черепашку,
спрятанную черепашку
развиваем мышление.
Заключительное занятие.
Закрепляем знания дете
МАРТ
Повторение + новая тема «Учим
Повторяем предыдущую тему.
черепашку» реагировать на
Учимся черепашку реагировать на
щелчок мыши, цвет
щелчок мыши, цвет.
Черепашка, которая выполняет
Учим черепашку выполнять
команды. Запускаем несколько
различные команды
черепашек отдельно
Учим черепашку реагировать на
Учим черепашку реагировать на
встречу с другими. Учим
встречу с другими черепашками.
черепашку реагировать на
светофор
Кнопки. Создаем кнопку,
Закрепляем пройденную тему.
редактируем кнопку, перемещаем Разучиваем кнопки
кнопку, меняем размер кнопки,
копируем размер кнопки,
копируем кнопку, удаляем кнопку
Команды управления черепашкой. Разучиваем команды черепашки
Команды которые черепашка
знает с рождения. Добавляем
новую команду
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
2
3
4
АПРЕЛЬ
Запускаем и останавливаем
Учимся задавать черепашке
команду. Отмена команды.
разные команды. Развиваем
Меняем команду. Копируем
мышление, логику.
команду. Удаляем команду
Кнопка пошагового выполнения.
Закрепляем прошедший урок.
Смотрим и редактируем
Учимся задавать черепашке
текстовую запись команды.
разные команды. Развиваем
мышление, логику
Имя команды. Выбираем
Закрепляем прошедший урок.
черепашку, которая будет
Учимся новым командам
выполнять команду. Заставляем
цепочку команд выполнять
бесконечное число раз.
Заключительное занятие.
Закрепляем умения и навыки
рисования с помощью черепашки,
развиваем самостоятельность
творчество
1
1
1
1
3. Заключительный этап: анализ результатов проектной деятельности
План реализации проекта на заключительном этапе:
Неделя
1
2
3
Название темы
Цель
МАЙ
Закрепляем полученные навыки и
умения
Альбом ПервоЛого
Вспоминаем как создать альбом.
Создание нового альбома
Итоговое открытое мероприятие.
Закрепляем умения и навыки
(создание совместного альбома в
рисования с помощью черепашки.
программе ПервоЛого)
Развиваем самостоятельность,
творчество.
Меню ПервоЛого
Всего
часов
1
1
1
Основными критериями эффективности реализации проекта
является экспертная оценка в процессе открытых занятий, которые проводятся
1 раз в год (май), участие детей в праздниках проводимых в саду.
На открытом занятии знания детей оцениваются по следующим
критериям:
- самостоятельная работа;
- осмысленность действий;
- разнообразие освоенных задач, умений (создание собственных
проектов).
9
Список использованной литературы:
1. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13
"Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы дошкольных образовательных организаций"
2. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
29.12.2010 N 189 (ред. от 25.12.2013) "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
"Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях" (вместе с "СанПиН
2.4.2.2821-10. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных организациях. Санитарноэпидемиологические правила и нормативы")
3. Волошина О. В. Развитие пространственных представлений на занятиях
информатики в детском саду / О. В. Волошина. – М.: Информатика. – 2006.
4. Габдулина З.М. Развитие навыков работы с компьютером у детей 4-7 лет:
планирование
занятий,
рекомендации,
дидактический
материал,
консультации для родителей / З.М. Габдулина. - – Волгоград: Учитель, 2011.
5. Горвиц Ю. М. Новые информационные технологии в дошкольном
образовании /Ю. М. Горвиц, А. А. Чайнова, Н. Н. Поддъяков. – М.: ЛинкаПресс, 1998.
6. Горячев А. В. Все по полочкам. Методические рекомендации к курсу
информатики для дошкольников /А. В. Горячев, Н. В. Ключ. – М.: Баласс,
2004.
7. Ковалько В. И. Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер: 14 классы/ В. И. Ковалько. – М.: ВАКО, 2007.
8. Коч Л.А. Дошколенок + компьютер: перспективно-тематическое
планирование. Конспекты занятий с детьми 5-7 лет/ Л.А. Коч, Ю.А.
Бревнова. – Волгоград: Учитель, 2011.
9. Сопрунов С.Ф. ПервоЛого 3.0: Справочное пособие / С.Ф. Сопрунов, А.С.
Ушакова, Е.И. Яковлева. – М.: Институт новых технологий, 2006.
10. Яковлева Е.И. ЛогоМозаика: Сборник проектов / Е.И. Яковлева. – М.:
Институт новых технологий, 2006.
11. Наглядно – дидактическое пособие мир в картинках «Офисная техника и
оборудование». – М.: Мозаика-Синтез, 2014.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа