close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Приложение 9
к Правилам приема в ФГБОУ ВПО «ВГАФК»
Перечень и формы проведения в 2015 г. дополнительных вступительных испытаний
профессиональной направленности по направлениям подготовки
(в соответствие с выбранным профилем подготовки),
требующим наличия у поступающих лиц определенных физических качеств,
их программы, правила их проведения
В 2015 г. абитуриенты сдают дополнительные вступительные испытания
профессиональной направленности по избранному виду спорта и физической
подготовке при поступлении на направление 49.03.01. Физическая культура
(бакалавриат, очная и заочная формы обучения). При этом сдается вступительное
испытание по любой выбранной абитуриентом программе из состава альтернативных
программ вступительного испытания.
При поступлении на направление 49.03.02 Физическая культура для лиц с
отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) (бакалавриат,
очная и заочная формы обучения) абитуриенты сдают дополнительные
вступительные испытания профессиональной направленности по физической
подготовке и плаванию.
Дополнительные вступительные испытания профессиональной направленности
проводятся в форме просмотра (практической демонстрации поступающими
физических качеств, необходимых для овладения соответствующей образовательной
программой) в условиях соревнований.
Ниже приведены программы и порядок оценки результатов вступительных
испытаний профессиональной направленности в рамках направления 49.03.01.
Физическая культура (бакалавриат, очная и заочная формы обучения), направления
49.03.02. Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья
(Адаптивная физическая культура) (бакалавриат, очная и заочная формы обучения).
Профиль подготовки
«Спортивная тренировка в избранном виде спорта»
ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА
Очное обучение
Абитуриент вправе выбрать в качестве вступительного испытания любую
соревновательную дисциплину, включенную в Единую Всероссийскую
спортивную классификацию.
Оценка выставляется за показ результата на уровне: «а» – «100» баллов;
«b» – «90» баллов; «c» – «30» баллов; «d» – «1» балл.
Оценка в баллах за любой промежуточный результат в соответствующем
диапазоне («а – b»; «b – с»; «с – d») увеличивается пропорционально
улучшению результата относительно нижней границы этого диапазона
(соответственно: «b»; «с»; «d»).
2
Мужчины и женщины
уровень «а» – норматив мастера спорта;
уровень «b» – норматив I разряда;
уровень «c» – норматив III разряда;
уровень «d» – норматив I юношеского разряда.
ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
Прием нормативов ФП проводится по результатам выполнения четырех
упражнений, которые оцениваются по 25-бальной шкале:
1.
2.
3.
4.
Бег 100 м;
Прыжки в длину с разбега;
Метание ядра снизу вперед;
Бег 800 м (муж.);
400 м (жен.)
Количество баллов, набранных в каждом упражнении, суммируются и
выставляется как ОБЩАЯ ОЦЕНКА ЗА ЭКЗАМЕН ПО ФП.
ПРИМЕЧАНИЕ: В нормах по метанию ядра вперед у мужчин масса ядра
7.257 кг, у юношей до 18 лет - 6 кг, для девушек и женщин
масса ядра 4 кг.
В случае промежуточного результата в упражнении, округление
происходит в сторону меньшего количества баллов.
Мужчины
Баллы
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
Женщины
100 м
длина
ядро
800 м
100 м
длина
ядро
400 м
11.2
11.4
11.6
11.8
12.0
12.1
12.2
12.3
12.5
12.6
12.7
12.8
6.75
6.55
6.35
6.20
6.10
6.00
5.90
5.80
5.70
5.60
5.50
5.40
15.00
14.40
13.30
13.20
12.60
12.00
11.30
11.60
11.40
11.20
11.00
10.80
1.59.0
2.03.0
2.07.0
2.10.0
2.13.0
2.15.0
2.16.0
2.17.0
2.18.0
2.19.0
2.20.0
2.22.0
13.0
13.2
13.4
13.6
13.8
14.0
14.2
14.4
14.6
14.7
14.8
15.0
5.60
5.40
5.30
5.20
5.10
5.00
4.90
4.85
4.80
4.75
4.70
4.60
14.00
13.40
12.80
12.20
11.60
11.00
10.60
10.20
9.80
9.40
9.00
8.60
1.01.0
1.03.0
1.04.0
1.05.0
1.06.0
1.07.0
1.08.0
1.08.5
1.09.0
1.09.5
1.10.0
1.11.0
3
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
12.9
13.0
13.2
13.4
13.5
13.6
13.8
13.9
14.2
14.4
14.8
15.2
16.0
5.30
5.20
5.10
5.00
4.90
4.80
4.70
4.60
4.50
4.40
4.20
4.00
3.50
10.60
10.40
10.20
10.00
9.80
9.60
9.40
9.20
9.00
8.80
8.40
8.00
7.00
2.24.0
2.26.0
2.28.0
2.30.0
2.32.0
2.34.0
2.36.0
2.38.0
2.40.0
2.42.0
2.46.0
2.50.0
3.00.0
15.2
15.4
15.6
15.8
16.0
16.2
16.4
16.6
17.0
17.4
17.8
18.2
19.0
4.50
4.40
4.30
4.20
4.15
4.10
4.05
4.00
3.90
3.80
3.70
3.60
3.00
8.20
7.80
7.40
7.00
6.90
6.80
6.70
6.60
6.50
6.40
6.30
6.20
6.00
1.12.0
1.13.0
1.14.0
1.16.0
1.17.0
1.18.0
1.19.0
1.20.0
1.22.0
1.24.0
1.26.0
1.28.0
1.35.0
4
Заочное обучение
Абитуриент вправе выбрать в качестве вступительного испытания любую
соревновательную дисциплину, включенную в Единую Всероссийскую
спортивную классификацию.
Оценка выставляется за показ результата на уровне: «а» – «100» баллов;
«b» – «90» баллов; «c» – «30» баллов; «d» – «1» балл.
Оценка в баллах за любой промежуточный результат в соответствующем
диапазоне («а – b»; «b – с»; «с – d») увеличивается пропорционально
улучшению результата относительно нижней границы этого диапазона
(соответственно: «b»; «с»; «d»).
Мужчины и женщины
уровень «а» – норматив кандидата в мастера спорта;
уровень «b» – норматив II разряда;
уровень «c» – норматив III разряда;
уровень «d» – норматив I юношеского разряда.
ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
Прием нормативов ФП проводится по результатам выполнения четырех
упражнений, которые оцениваются по 25-балльной шкале:
1.
2.
3.
4.
Бег 100 м;
Прыжки в длину с разбега;
Метание ядра снизу вперед;
Бег 800 м (муж.)
400 м (жен.)
Количество баллов, набранных в каждом упражнении, суммируется и
выставляется как ОБЩАЯ ОЦЕНКА ЗА ЭКЗАМЕН ПО ФП.
ПРИМЕЧАНИЕ: В нормах по метанию ядра вперед у мужчин масса ядра
6 кг, для женщин масса ядра 3 кг.
В случае промежуточного результата в упражнении, округление
происходит в сторону меньшего количества баллов.
5
Баллы
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Мужчины
Женщины
100 м
длина
ядро
800 м
100 м
длина
ядро
400 м
11.8
12.0
12.1
12.2
12.3
12.4
12.5
12.6
12.7
12.8
12.9
13.0
13.1
13.2
13.3
13.4
13.5
13.6
13.8
13.9
14.2
14.4
14.8
15.2
16.0
6.25
6.15
6.05
6.00
5.90
5.80
5.70
5.60
5.50
5.40
5.30
5.20
5.15
5.10
5.05
5.00
4.90
4.80
4.70
4.60
4.50
4.40
4.20
4.00
3.50
13.00
12.50
12.20
11.90
11.70
11.50
11.30
11.10
10.90
10.70
10.50
10.40
10.30
10.20
10.10
10.00
9.80
9.60
9.40
9.20
9.00
8.80
8.40
8.00
7.00
2.10.0
2.11.5
2.13.0
2.14.5
2.16.0
2.17.5
2.19.0
2.20.5
2.22.0
2.23.5
2.25.0
2.26.0
2.27.0
2.28.0
2.29.0
2.30.0
2.32.0
2.34.0
2.36.0
2.38.0
2.40.0
2.42.0
2.46.0
2.50.0
3.00.0
13.8
14.0
14.1
14.2
14.3
14.4
14.6
14.7
14.9
15.1
15.3
15.4
15.5
15.6
15.7
15.8
16.0
16.2
16.4
16.6
17.0
17.4
17.8
18.2
19.0
5.20
5.15
5.10
5.05
5.00
4.95
4.90
4.85
4.80
4.75
4.70
4.60
4.50
4.40
4.30
4.20
4.15
4.10
4.05
4.00
3.90
3.80
3.70
3.60
3.00
12.00
11.60
11.20
10.30
10.40
10.00
9.60
9.20
8.80
8.40
8.00
7.80
7.60
7.40
7.20
7.00
6.90
6.80
6.70
6.60
6.50
6.40
6.30
6.20
6.00
1.05.0
1.06.0
1.07.0
1.08.0
1.09.0
1.10.0
1.11.0
1.12.0
1.12.5
1.13.0
1.13.5
1.14.0
1.14.5
1.15.0
1.15.5
1.16.0
1.17.0
1.18.0
1.19.0
1.20.0
1.22.0
1.24.0
1.26.0
1.28.0
1.35.0
6
ФУТБОЛ
Очное обучение, заочное обучение, мужчины
Итоговая оценка (в баллах) определяется по среднему арифметическому
значению 5 показателей (в баллах):
– оценка за контрольное упражнение 1;
– оценка за контрольное упражнение 2;
– оценка за контрольное упражнение 3;
– экспертная оценка индивидуальных технических действий игрока в
учебно-тренировочной игре 11 × 11;
– экспертная оценка индивидуальных тактических действий игрока в
учебно-тренировочной игре 11 × 11.
А) Контрольные упражнения для полевых игроков:
1. Удары по неподвижному мячу с расстояния 16,5 м в заданную
половину ворот, разделенных по вертикали. Мяч должен пересечь линию ворот
по воздуху и коснуться земли не ближе, чем в 10 м за воротами. Производится
5 ударов. Оценивается количество попаданий.
Количество
попаданий
Баллы
5
4
3
2
1
0
100
90
60
30
20
0
2. Комбинированное упражнение. Испытуемый стоит на старте с мячом
в руках (стартовая линия находится в 50 м от ворот). По сигналу экзаменатора
испытуемый подбрасывает мяч и, жонглируя им ногами, продвигается вперед
(необходимо сделать не менее 4 касаний мяча), обрабатывает мяч перед 1-й
стойкой (всего 4 стойки, расстояние до первой – 10 м, между остальными – по 5
м) и, обводя их, продвигается к линии штрафной площадки, не входя в нее,
после чего производит удар по воротам. Мяч должен пройти в ворота по
воздуху. Оценивается время выполнения упражнения от момента подброса
мяча до пересечения мяча линии ворот. При этом к затраченному на
выполнение упражнения времени за ошибочные действия добавляется:
– ошибка в жонглировании – 2 с;
– ошибка в обводке стоек – 3 с;
– мяч не пересек линию ворот по воздуху – 4 с.
Количество попыток – 2. Оценивается лучшая попытка.
Результат, с
Баллы
9
10
11
12
100
90
80
70
13
60
14
15
16
17
18
19
50
40
30
20
10
0
7
3. Удар по мячу с земли на дальность в коридор шириной 5 м с
попаданием в заявленную абитуриентом 5-метровую зону дальности.
Количество попыток – 2. Оценивается лучшая попытка.
Резуль
тат, м
Баллы
42-43 43-45 40-42 37-38 38-40 35-37 32-33 33-35 30-32 27-28 28-30 25-27
100
94
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Б) Контрольные упражнения для вратарей:
1. Бросок мяча рукой на дальность в коридор шириной 2 м с попаданием
в заявленную абитуриентом 5-метровую зону дальности.
Количество попыток – 2. Оценивается лучшая попытка.
Резу
льта
т, м
27-28 28-30
Балл
ы
100
94
25-27
22-23
23-25
20-22
17-18
90
80
70
60
50
18-20 15-17
40
30
12-13 13-15
20
10-12
10
0
2. Удары по неподвижному мячу с 16,5 м в заданную половину ворот,
разделенных по вертикали. Мяч должен пересечь линию ворот по воздуху и
коснуться земли не ближе, чем в 10 м за воротами. Производится 5 ударов.
Оценивается количество попаданий.
Количество
попаданий
Баллы
5
4
3
2
1
0
100
90
80
60
30
0
3. Удар по мячу с земли на дальность в коридор шириной 5 м с
попаданием в заявленную абитуриентом 5-метровую зону дальности.
Количество попыток – 2. Оценивается лучшая попытка.
Резу
льта
т, м
42-43
43-45
40-42
37-38
38-40
35-37
32-33
33-35
30-32
27-28
28-30
25-27
Балл
ы
100
94
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
4. Двусторонняя игра. Оцениваются индивидуальные технические и
тактические действия игроков.
4.1. При экспертной оценке индивидуальных технических действий
игрока в учебно-тренировочной игре 11 × 11 он получает:
8
(100÷75 баллов) – игрок демонстрирует высокий уровень техники
выполнения любого элемента футбола на скорости, его
целесообразность выполнения в данной игровой ситуации и
эффективность применения без ошибок в нападении или защите;
(74÷55 баллов) – игрок демонстрирует высокий уровень выполнения
элементов техники игры при единичных ошибках в условиях
единоборства с соперником в нападении или защите;
(54÷35 баллов) – когда отмечены существенные ошибки в технике
игры в стандартных игровых ситуациях в нападении или защите;
(34 балла и ниже) – грубые, постоянно повторяющиеся ошибки при
ведении, передачах, ловле мяча для вратаря, нецелесообразное
применение технических приемов в нападении или защите.
4.2. При экспертной оценке индивидуальных тактических действий игрока
в учебно-тренировочной игре 11 × 11 он получает:
(100÷75 баллов) – высокий уровень взаимодействия с любым
партнером, знание классических комбинаций, подстраховка в защите,
переключение, умение быстро оценить игровую ситуацию и отдать
передачу;
(74÷55 баллов) – высокий уровень взаимодействия с партнерами по
команде, знание простых комбинаций, подстраховка в защите при
единичных ошибках в их выполнении;
(54÷35 баллов) – существенные ошибки в тактических действиях,
стремление только самому забить мяч без взаимодействия с
партнерами, незнание элементарных тактических взаимодействий,
указанных выше;
(34 балла и ниже) – грубые ошибки в попытках тактического
взаимодействия с партнерами, неумение выполнить элементарные
взаимодействия, неумение видеть свободного партнера и вовремя
отдать ему передачу.
ПРИМЕЧАНИЕ: Технические и тактические действия вратарей в
двусторонней игре оцениваются с учетом особенностей их игрового амплуа.
ОФП
Итоговая оценка (в баллах) определяется по среднему арифметическому
значению:
Бег 30 м с места
Результат
,с
4,2
4,3
4,4
4,5
4,6
4,7
4,8
4,9
5,0
5,3
5,5
Баллы
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Бег 800 м с места
9
Результа
т, мин
2,20
2,25
2,30
Баллы
100
90
80
2,35 2,40
70
60
2,45
2,55
3,00
3,10
3,20
3,30
50
40
30
20
10
0
Прыжок с места
Резул
ьтат,
м
2,60
2,55
2,50
2,45
2,40
2,35
2,30
2,20
2,10
2,00
1,90
Баллы
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Подтягивание
Результат
, раз
Баллы
15
13
11
10
7
6
5
4
3
1
0
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Очное обучение, заочное обучение, женщины
Итоговая оценка (в баллах) определяется по среднему арифметическому
значению 5 показателей (в баллах):
– оценка за контрольное упражнение 1;
– оценка за контрольное упражнение 2;
– оценка за контрольное упражнение 3;
– экспертная оценка индивидуальных технических действий игрока в
учебно-тренировочной игре 11 × 11;
– экспертная оценка индивидуальных тактических действий игрока в
учебно-тренировочной игре 11 × 11.
А) Контрольные упражнения для полевых игроков:
1. Удары по неподвижному мячу с расстояния 11 м в заданную
половину ворот, разделенных по вертикали. Мяч должен пересечь линию ворот
по воздуху и коснуться земли не ближе, чем в 10 м за воротами. Производится
5 ударов. Оценивается количество попаданий.
Количество
попаданий
Баллы
5
4
3
2
1
0
100
90
60
30
20
0
2. Комбинированное упражнение. Испытуемый стоит на старте с мячом
в руках (стартовая линия находится в 50 м от ворот). По сигналу экзаменатора
подбрасывает мяч и, жонглируя им ногами, продвигается вперед (необходимо
сделать не менее 4 касаний мяча), обрабатывает мяч перед 1-й стойкой (всего 4
10
стойки, расстояние до первой – 10 м, между остальными – по 5 м) и, обводя их,
продвигается к 11-метровой линии, не доходя до этой отметки, после чего
производит удар по воротам. Мяч должен пройти в ворота по воздуху.
Оценивается время выполнения упражнения от момента подброса мяча до
пересечения мяча линии ворот. При этом к затраченному на выполнение
упражнения времени за ошибочные действия добавляется:
– ошибка в жонглировании – 2 с;
– ошибка в обводке стоек – 3 с;
– мяч не пересек линию ворот по воздуху – 4 с.
Количество попыток – 2. Оценивается лучшая попытка.
Результат, с
Баллы
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
3. Удар по мячу с земли на дальность в коридор шириной 5 м с
попаданием в заявленную абитуриентом 5-метровую зону дальности.
Количество попыток – 2. Оценивается лучшая попытка.
Резуль 37-38 38-40 35-37 32-33 33-35 30-32 27-28 28-30 25-27
тат, м
Баллы
100
94
90
80
70
60
50
40
30
22-23 20-22 23-25
20
10
0
Б) Контрольные упражнения для вратарей:
1. Бросок мяча рукой на дальность в коридор шириной 2 м с
попаданием в заявленную абитуриентом 5-метровую зону дальности.
Количество попыток – 2. Оценивается лучшая попытка.
Результат, м
22-23
23-25
20-22
17-18
18-20
15-17
12-13
13-15
10-12
7-8
8-10
5-7
Баллы
100
94
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2. Удары по неподвижному мячу с 16,5 м в заданную половину ворот,
разделенных по вертикали. Мяч должен пересечь линию ворот по воздуху и
коснуться земли не ближе, чем в 10 м за воротами. Производится 5 ударов.
Оценивается количество попаданий.
Количество
попаданий
Баллы
5
4
3
2
1
0
100
90
80
60
30
0
3. Удар по мячу с земли на дальность в коридор шириной 5 м с
попаданием в заявленную абитуриентом 5-метровую зону дальности.
Количество попыток – 2. Оценивается лучшая попытка.
11
Резуль
тат, м
37-38
38-40
Баллы
100
94
35-37 32-33
90
80
33-35
30-32
27-28
28-30
25-27
70
60
50
40
30
22-23 20-22
20
10
23-25
0
4. Двусторонняя игра. Оцениваются индивидуальные технические и
тактические действия игроков.
4.1. При экспертной оценке индивидуальных технических действий игрока
в учебно-тренировочной игре 11 × 11 он получает:
(100÷75 баллов) – игрок демонстрирует высокий уровень техники
выполнения любого элемента футбола на скорости, его
целесообразность выполнения в данной игровой ситуации и
эффективность применения без ошибок в нападении или защите;
(74÷55 баллов) – игрок демонстрирует высокий уровень выполнения
элементов техники игры при единичных ошибках в условиях
единоборства с соперником в нападении или защите;
(54÷35 баллов) – когда отмечены существенные ошибки в технике
игры в стандартных игровых ситуациях в нападении или защите;
(34 балла и ниже) – грубые, постоянно повторяющиеся ошибки при
ведении, передачах, ловле мяча для вратаря, нецелесообразное
применение технических приемов в нападении или защите.
4.2. При экспертной оценке индивидуальных тактических действий игрока
в учебно-тренировочной игре 11 × 11 он получает:
(100÷75 баллов) – высокий уровень взаимодействия с любым
партнером, знание классических комбинаций, подстраховка в защите,
переключение, умение быстро оценить игровую ситуацию и отдать
передачу;
(74÷55 баллов) – высокий уровень взаимодействия с партнерами по
команде, знание простых комбинаций, подстраховка в защите при
единичных ошибках в их выполнении;
(54÷35 баллов) – существенные ошибки в тактических действиях,
стремление только самому забить мяч без взаимодействия с
партнерами, незнание элементарных тактических взаимодействий,
указанных выше;
(34 балла и ниже) – грубые ошибки в попытках тактического
взаимодействия с партнерами, неумение выполнить элементарные
взаимодействия, неумение видеть свободного партнера и вовремя
отдать ему передачу.
ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
Итоговая оценка (в баллах) определяется по среднему арифметическому
значению:
12
Бег 30 м с места
Результат,
с
Баллы
4,7
4,8
4,9
5,0
5,1
5,2
5,3
5,4
5,5
5,6
5,7
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1,40
1,45
1,50
1,55
1,60
1,65
50
40
30
20
10
0
1,75
1,70
1,65
1,60
1,55
1,50
50
40
30
20
10
0
Бег 400 м с места
Результа
т, мин
Баллы
1,10
1,15
1,20
100
90
80
1,30 1,35
70
60
Прыжок с места
Результат,
м
Баллы
2,00
1,95
1,90
100
90
80
1,85 1,80
70
60
Сгибание и разгибание рук в упоре
Результат,
раз
Баллы
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
13
БОКС
Очное обучение, заочное обучение, мужчины и женщины
Вольный бой: мужчины - 3 раунда по 3 минуты; женщины – 3 раунда по 1 минуте. Оцениваются 10 упражнений по 10- бальной
шкале. По окончании экзамена все баллы суммируются.
Упражнения
1. Основные
положения
боксера:
стойки,
передвижени
я, положение
кулака,
понятие
о
дистанциях.
2.
Выполнение
атакующих
действий.
3.
Выполнение
ответной
контратаки.
10 баллов
Свободная,
не
напряженная
стойка
меняется в зависимости
от
дистанции.
Передвижения
выполняются
легко,
приставными шагами,
меняются
в
зависимости
от
дистанции. Правильное
положение кулака при
ударе.
Подготовка
атаки
(выбор
дистанции,
ложные
действия),
выполнение
первого
удара, развитие атаки,
выход. Умение вести
атакующие действия на
всех дистанциях.
8 баллов
Скованная
стойка
и
передвижения.
Боксер
плохо
чувствует
дистанцию.
6 баллов
Стойка не изменяется в
зависимости
от
дистанции.
Передвижения
не
меняются в зависимости
от
решаемых
задач.
Удары
выполняются
открытой перчаткой.
4 балла
Стойка
разваливается.
Боксер стоит
на
месте.
Удары
выполняются
открытой
перчаткой.
Затруднения
при
выборе
дистанции.
Остается после
выполнения
атаки
на
ударной
дистанции.
Плохая подготовка атаки,
ее дальнейшее развитие,
выход
из
атаки.
Неумение
вести
атакующие действия на
средней
и
ближней
дистанциях.
Подготовка
дистанции,
Выполнение
выход.
Затруднения
при
выполнении
защиты,
Плохая
защита,
выполнение
ударов,
выход
из
атаки.
Неумение вести бой на
Боксёр
избегает боя. С
трудом
выполняет
удары.
Пытается
вести
бой
только
на
дальней
дистанции.
Не
успевает
защищаться и
переходить к
контратаке.
(выбор
защиты).
ударов,
Умение
2 балла
Абитуриент
имеет слабое
понятие
о
боевой
стойке,
передвижени
ях,
положении
кулака
при
ударе,
понятиях о
дистанции.
Атакующие
действия не
эффективны.
Удары
не
достигают
цели.
0 баллов
Абитуриент
не принимает
позицию
боевой
стойки.
Абитуриент
не
может
выполнить
ответное
Абитуриент
не выполняет
контратакующ
их действий.
Абитуриент
не выполняет
атакующих
действий.
14
4.
Выполнение
встречной
контратаки.
выполнять
ответную
контратаку на всех
дистанциях.
Подготовка,
вызов
противника на атаку,
выполнение встречного
удара,
развитие
контратаки, выход.
развития
контратаки.
всех дистанциях.
Затруднения в
подготовке
контратаки и ее
развитии.
Плохое
выполнение
ложных
действий,
встречного
удара,
завершение контратаки.
5.
Выполнение
защитных
действий.
Эффективное
выполнение защит при
помощи
рук,
ног,
туловища,
комбинированных защит
от серий ударов.
Затруднения в
выполнении
защитных
действий
от
серий ударов.
Плохое
выполнение
защит на различных
дистанциях.
6. Ведение
боя
на
средней
дистанции.
Эффективное
выполнение
действий.
Затруднения
выполнении
боевых
действий.
Плохое
выполнение
боевых действий.
боевых
в
действие.
Не
успевает
встречать,
пропускает
время
атаки
противника.
Не
может
избежать
встречного
боя.
Не
успевает
защищаться.
Пропускает
много ударов.
Бой
может
быть
остановлен
судьей.
Остается
на
средней
дистанции. Не
успевает
защищаться.
Пропускает
много ударов.
Бой
может
быть
остановлен
судьей.
Абитуриент
не
может
выполнить
встречную
контратаку.
Абитуриент
не
может
встречать
соперника.
Абитуриент
плохо
защищается.
Абитуриент
не
защищается.
Абитуриент
плохо может
вести бой на
средней
дистанции.
Абитуриент
не
может
вести бой на
средней
дистанции.
Судья
вынужден
остановить
бой.
15
7. Ведение
боя
на
ближней
дистанции.
Эффективное
выполнение
действий.
Затруднения
выполнении
боевых
действий.
в
Плохое
выполнение
боевых действий.
Виснет
на
противнике. Не
может выйти на
дальнюю
дистанцию.
Абитуриент
плохо ведет
бой
на
ближней
дистанции.
8. Ведение
боя
на
дальней
дистанции.
Эффективное
выполнение
действий.
Затруднения
выполнении
боевых
действий.
в
Плохое
выполнение
боевых действий.
Абитуриент
плохо может
вести бой на
дальней
дистанции.
Умение
навязать
противнику свой стиль
ведения боя. Умение
перестраивать
тактику
по ходу поединка.
Затруднения в
умении
навязать свою
манеру ведения
боя,
в
перестройке
тактики.
Отсутствие
умения
навязать свою манеру
ведения
боя,
в
перестройке тактики.
Не успевает за
противником.
Не
может
оторваться
и
выйти
на
дальнюю
дистанцию.
Отсутствие
умения
навязать свою
манеру
ведения боя, в
перестройке
тактики.
9.
Тактическая
подготовка.
10.
Физическая
подготовка.
Умение
поддержать
высокую
работоспособность
на
протяжении
всего
поединка.
Обладание
сильным
ударом.
Быстрота
выполнения
ударов и защит.
Снижение
уровня
работоспособно
сти
к
последнему
раунду.
Снижение силы
и
количества
ударов к концу
боя. Снижение
Снижение
уровня
работоспособности
в
первых
раундах.
Снижение
силы
и
количества
ударов.
Снижение
быстроты
атаки и защиты в
первых раундах.
боевых
боевых
Снижение
уровня
работоспособн
ости в первых
раундах.
Снижение
силы
и
количества
ударов.
Снижение
Отсутствие
какой-либо
индивидуаль
ной манеры
ведения боя.
Абитуриент
не ведет бой
на
ближней
дистанции.
Судья
вынужден
остановить
бой.
Абитуриент
не
может
вести
бой.
Судья
вынужден
остановить
бой.
Отсутствие
какой-либо
индивидуальн
ой
манеры
ведения боя.
Боксер едва
способен
довести
поединок до
конца. Судья
вынужден
остановить
бой.
Боксер не в
состоянии
довести
поединок до
конца. Судья
вынужден
остановить
бой.
16
быстроты атаки
и защиты.
быстроты
атаки
защиты
первых
раундах.
и
в
ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
Мужчины
Прием нормативов ОФП проводится по трем возрастным группам:
- юноши – 16-17лет; - юниоры – 18-19 лет; - взрослые – 20 и старше.
В трёх весовых группах: легкие веса (до 64 кг), средние (65- 79 кг), тяжелые (от 80 кг и свыше).
Всего пять упражнений, которые оцениваются по 20-балльной шкале:
1.
Из виса на перекладине, подъём ног к перекладине (коснуться перекладины, кол-во раз);
2.
Сгибание и разгибание рук в упоре лежа (кол-во раз);
3.
Бег 100 м (с);
4.
Бег 1000 м (мин);
5.
Плавание 50 м вольным стилем (мин).
Количество баллов, набранные в каждом упражнении, суммируются и выставляется как общая оценка за экзамен
по ФП.
№ 1. Подъём ног к перекладине
17
Из виса на
перекладине,
подъём ног к
перекладине
(кол-во раз)
Результат
(кол-во)
Юноши
50-64 кг
Юноши
65-79 кг
Юноши
80 кг и выше
Из виса на
перекладине,
подъём ног к
перекладине
(кол-во раз)
Результат
(кол-во)
Юниоры
50-64 кг
Баллы
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
0
1
2
3
4
5
6
7
8
0
0
0
1
2
3
4
5
6
7
10
и больше
9
и больше
8
и больше
Баллы
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
0
1
2
5
6
7
8
9
10
11
Юниоры
65-79 кг
0
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Юниоры
80 кг и выше
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Из виса на
перекладине,
подъём ног к
перекладине
(кол-во раз)
20
Баллы
20
12
и больше
11
и больше
10
и больше
18
Результат
(кол-во)
взрослые
50-64 кг
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
0
5
6
7
8
9
10
11
12
13
взрослые
65-79 кг
0
4
5
6
7
8
9
10
11
12
взрослые
80 кг и выше
0
3
4
5
6
7
8
9
10
11
20
14
и больше
13
и больше
12
и больше
№ 2. Сгибание-разгибание рук в упоре лежа
Сгибание
и
разгибан
ие рук в
упоре
лежа
Результат
(кол-во)
Юноши
50-64 кг
Юноши
65-79 кг
Юноши
80 кг и
выше
Баллы
0
33
и меньше
28
и меньше
13
и меньше
2
4
6
8
10
12
14
16
18
34
35
36
37
38
39
40
41
42
29
30
31
32
33
34
35
36
37
14
15
16
17
18
19
20
21
22
20
43
и больше
38
и больше
23
и больше
19
Сгибание и
разгибание
рук в упоре
лежа
Результат
(кол-во)
Юниоры
50-64 кг
Юниоры
65-79 кг
Юниоры
80 кг и выше
Сгибание и
разгибание
рук в упоре
лежа
Результат
(кол-во)
Взрослые
50-64 кг
Взрослые
65-79 кг
Взрослые
80 кг и выше
Баллы
0
38 и
меньше
33 и
меньше
28 и
меньше
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48 и больше
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43 и больше
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38 и больше
Баллы
0
43 и
меньше
38 и
меньше
33 и
меньше
2
4
6
8
10
12
14
16
18
44
45
46
47
48
49
50
51
52
39
40
41
42
43
44
45
46
47
34
35
36
37
38
39
40
41
42
20
53 и
больше
48 и
больше
43 и
больше
№ 3. Бег 100 м
Бег 100 м
юноши
Баллы
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
20
Результат
(с)
14,1 и
больше
14,0-13,9
13,8-13,7
13,6-13,5
13,4-13,3
Бег 100 м
юниоры
Результат
(с)
13,0-12,9
12,8-12,7
12,6-12,5
12,4-12,3
12,2 и
меньше
Баллы
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
13,9 и
больше
13.8-13,7
13,6-13,5
13,4-13,3
13,2-13,1
13,0-12,9
12,8-12,7
12,6-12,5
12,4-12,3
12,2-12,1
12,0 и
меньше
Бег 100 м
взрослые
Результат
(с)
13,2-13,1
Баллы
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
и
больше
13,6-13,5
13,4-13,3
13,2-13,1
13,0-12,9
12,8-12,7
12,6-12,5
12,4-12,3
12,2-12,1
12,0-11,9
11,8 и
меньше
№4. Бег 1000 м
Бег 1000 м
юноши
Результат
(мин)
Баллы
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
3,29 и
больше
3,28-3,27
3,26-3,25
3,24-3,23
3,22-3,21
3,20-3,19
3,18-3,17
3,16-3,15
3,14-3,13
3,12-3,11
3,10 и
меньше
Бег 1000 м
юниоры
Результат
(мин)
Баллы
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
3,22 и
больше
3,21-3,20
3,19-3,18
3,17-3,16
3,15-3,14
3,13-3,12
3,11-3,10
3,09-3,08
3,07-3,06
3,05-3,04
3,03 и
меньше
21
Бег 1000
м
взрослые
Результат
(мин)
Баллы
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
3,19 и
больше
3,18-3,17
3,16-3,15
3,14-3,13
3,12-3,11
3,10-309
3,08-3,07
3,06-3,05
3,04-3,03
3,02-3,01
3,00 и
меньше
№ 5. Плавание 50 м вольным стилем
Плавание
Для всех
Результат
(мин)
Баллы
0
1,30 и
больше
2
4
6
8
10
12
14
16
18
1,26
1,22
1,18
1,14
1,10
1,06
1,02
0,58
0,54
20
0,50 и
меньше
ПРИМЕЧАНИЕ: При получении промежуточного результата, выставляется промежуточный балл.
ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
Женщины
Прием нормативов ФП проводится по результатам выполнения пяти упражнений, которые оцениваются по 20балльной шкале:
1.
Бег 30 м;
2.
Бег 100 м;
3.
Бег 400 м;
4. Сгибание-разгибание рук в упоре лежа от гимнастической скамейки;
5. Плавание 50 м вольным стилем.
Количество баллов, набранные в каждом упражнении, суммируются и выставляется как общая оценка за экзамен
по ФП.
№1. Бег 30 м
Бег 30 м
Баллы
22
Все возрастные
группы
Результат
(с)
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
6,0
и больше
5,9
5,8
5,7
5,6
5,5
5,4
5,3
5,2
5,1
5,0
и меньше
№2. Бег 100 м
Бег 100 м
Баллы
Все возрастные
группы
Результат
(с)
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Более
16,0
16,0
15,9
15,8
15,7
15,6
15,5
15,4
15,3
15,2
15,1 и
меньше
№3. Бег 400 м
Бег 400 м
Все возрастные
группы
Результат
(мин)
Баллы
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Более
1,45
1,45
1,43
1,41
1,39
1,37
1,35
1,32
1,29
1,27
1,25 и
меньше
№4. Сгибание-разгибание рук в упоре лежа от гимнастической скамейки
Сгибаниеразгибание рук
в упоре лежа
Все возрастные
группы
Результат
(кол-во раз)
23
Баллы
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Менее
7
7-8
9-10
11-12
13-14
15-16
17-18
19-20
21-22
23-24
25
и больше
№ 5. Плавание 50 м вольным стилем
Плавание
Все возрастные
группы
Результат
(мин)
Баллы
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Менее
25 м
25 м без
учета
времени
50 м без
учета
времени
1,281,25
1,241,21
1,201,17
1,161,13
1,121,09
1,081,05
1,041,01
1,00 и
меньше
24
ТЯЖЕЛАЯ АТЛЕТИКА
Очное обучение, заочное обучение, мужчины и женщины
Оценка за экзамен проставляется в балах, полученных абитуриентом за результат (1),
умноженный на коэффициент технической подготовленности (2).
1. Результат оценивается суммой баллов базовой ставки за выполнение разрядного
норматива (классификация) и дополнительной за сверхнормативные килограммы (таблица
1). Дополнительные баллы проставляются за поднятые кг сверх норматива, умноженные на
соответствующий коэффициент (таблица 1).
Таблица 1
Базовые ставки баллов
Разряд
I
II
III
1 юнош.
Баллы
90
50
30
1
Дополнительные балы за сверхнормативные кг
Мужчины
Весовые
категории
56 кг
62÷69 кг
77 кг и свыше
Коэффициент кратности от базового разрядного
норматива на каждый кг прибавки
1р +
2р+
3р+
1 юн +
×1
×2
× 1,3
×2
× 0,5
×2
× 1,2
× 0,3
× 1,6
× 0,8
×2
× 1,2
Женщины
48 кг
53 кг
× 0,7
×4
×2
×2
× 0,7
×4
×2
×3
58÷63 кг
69 кг и свыше
× 0,5
× 0,5
×4
× 2,7
×2
×2
×3
×3
2. За техническое мастерство проставляется коэффициент, если упражнение
выполнено:
без технических погрешностей – 1,0;
с дополнительными действиями, направленные на фиксацию штанги – 0,9;
с нарушением правил, либо вес не поднят - 0,7.
Пример:
Тяжелоатлет весовой категории 77 кг поднял в сумме 200 кг без технических
погрешностей. За выполнение норматива 2 разряда (185 кг) он получает базовые 50 баллов,
плюс дополнительные 24 балла за 15 кг (15 × 1,6 = 24). Оценка за результат 74 балла (50+24)
умножается на коэффициент 1 (без технических погрешностей). Итоговая оценка 74 балла.
25
ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
Общая оценка за экзамен составляется из суммы балов за пять тестов:
1. бег 100 м;
2. прыжок в длину с места толчком двумя ногами;
3. тяга рывковая;
4. упражнения на гибкость (четыре упражнения);
5. плавание 50 м вольным стилем.
Каждое упражнение максимально оценивается 20 баллов.
ПРИМЕЧАНИЕ: В случае получения промежуточного результата в тесте, округляем
в сторону меньшего количества баллов.
1. Бег 100 м (результат, с)
Мужчины
Баллы
В/К
69
85
94+
0
14,2
14,0
14,4
2
14,0
13,8
14,2
4
13,8
13,6
14,0
6
13,6
13,4
13,8
8
13,4
13,2
13,6
10
13,3
13,1
13,5
12
13,2
13,0
13,4
14
13,1
12,9
13,3
16
13,0
12,8
13,2
18
12,9
12,7
13,1
20
12,8
12,6
13,0
12
15,7
15,4
15,8
14
15,6
15,3
15,7
16
15,5
15,2
15,6
18
15,4
15,1
15,5
20
15,3
15,0
15,4
12
224
251
244
14
226
252
246
16
228
253
248
18
229
254
249
20
230
255
250
12
195
215
205
14
197
217
207
16
198
218
208
18
199
219
209
20
200
220
210
Женщины
Баллы
В/К
53
69
75+
0
17,2
17
17,4
2
16,9
16,5
17
4
16,5
16,3
16,7
6
16,2
15,9
16,4
8
15,9
15,7
16,1
10
15,8
15,5
15,9
2. Прыжок в длину с места (результат, см)
Мужчины
Баллы
В/К
69
85
94+
0
210
240
225
2
213
242
229
4
216
244
233
6
8
218
220
246
248
237
240
Женщины
10
222
250
242
Баллы
В/К
53
69
75+
0
180
200
190
2
183
203
193
4
186
206
196
6
188
208
198
8
191
211
201
10
193
213
203
26
3. Тяга рывковая (результат, кг)
Мужчины
Баллы
В/К
69
85
94+
0
80
94
115
2
81
97
116
4
82
100
117
6
8
83
84
103
106
118
119
Женщины
10
85
108
120
12
86
110
121
14
87
112
122
16
88
113
123
18
89
114
124
20
90
115
125
12
46
56
66
14
47
57
67
16
48
58
68
18
49
59
69
20
50
60
70
Баллы
В/К
53
69
75+
0
40
50
60
2
41
51
61
4
42
52
62
6
43
53
63
8
44
54
64
10
45
55
65
4. Упражнения на гибкость
4.1. Наклон вперёд и удержать положение:
5 - касание грудью ног с удержанием руками;
3 - касание головой ног с удержанием руками;
1 - касание ладонями пола.
4.2. Мост:
5 - ноги и руки прямые, плечи перпендикулярно полу;
3 - ноги слегка согнуты, плечи незначительно отклонены от вертикали;
1 - ноги сильно согнуты в коленях, плечи отклонены от вертикали.
4.3. Выкрут:
5 - узким хватом (толчковым);
3 - средним хватом;
1 - широким хватом (рывковым).
4.4. Выполнить присед со штангой над головой, хват толчковый:
5 - полный присед;
3 - присед с отрывом пяток;
1- полуприсед (тазобедренный сустав на уровне коленного сустава или выше).
ПРИМЕЧАНИЕ: Отдельные упражнения оцениваются из пяти баллов. Общая оценка
за гибкость составляется из суммы баллов за отдельные упражнения.
5. Плавание 50 м вольным стилем
Мужчины
Плавание
Баллы
Для всех
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Результат
(мин)
1,30 и
больше
1,26
1,22
1,18
1,14
1,10
1,06
1,02
0,58
0,54
0,50 и
меньше
14
16
18
1,12
1,08
1,04
Женщины
Плавание
Для всех
Результат
(мин)
0
1,40 и
больше
2
4
6
8
1,36
1,32
1,28
1,24
Баллы
10
12
1,20
1,16
20
1,00 и
меньше
27
ВОЛЕЙБОЛ
Очное обучение, заочное обучение, мужчины и женщины
№ 1. Передача мяча двумя руками сверху над собой
Результат
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
Баллы
100
95
90
85
80
75
70
65
60
55
40
35
30
25
20
15
10
5
ПРИМЕЧАНИЕ: Передача мяча двумя руками сверху над собой на высоту 2÷ 2,5 м., не
выходя из круга диаметром три метра (количество передач).
№ 2. Передача мяча двумя руками сверху вдоль сетки в парах
Результат
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Баллы
100
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
ПРИМЕЧАНИЕ: Передача мяча двумя руками сверху вдоль сетки в парах, расстояние 9 м.,
(количество передач).
№ 3. Прием мяча снизу двумя руками с подачи
Результат
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Баллы
100
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
ПРИМЕЧАНИЕ: Прием мяча снизу двумя руками с подачи в зоны 3, 2 на точность по 3
подачи в каждую зону (количество принятых мячей).
№ 4. Верхняя прямая подача мяча
Результат
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Баллы
100
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
ПРИМЕЧАНИЕ: Верхняя прямая подача мяча по 3 раза в каждую зону (количество подач).
№ 5. Нападающий удар
Результат
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Баллы
100
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
ПРИМЕЧАНИЕ: Нападающий удар (прямой) из зоны 4 и 2 по3 раза в зоны 1,6,5,
(количество попаданий
№ 6. Участие в двухсторонней игре: оценка техники и тактики игры
ПРИМЕЧАНИЕ: При экспертной оценке индивидуальных технико-тактических
действий игрока в учебно-тренировочной игре он получает:
(100÷75 баллов) – высокий уровень выполнения, целесообразное и эффективное
использование технических приёмов в нападении и защите;
(74÷55 баллов) – высокий уровень выполнения при единичных ошибках
использования технических приёмов в нападении и защите;
(54÷35 баллов) – существенные ошибки в выполнении и использовании технических
приёмов в нападении и защите;
28
(34 балла и ниже) – грубые ошибки в выполнении, и нецелесообразное
использование технических приёмов в нападении и защите.
По окончании контрольных испытаний (6 контрольных испытаний) полученные
баллы суммируются и делятся на 6.
ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
1. Повторно скоростные пробежки («Ёлочка»)
Результат, с
Баллы
24.0
24.2
100
95
Мужчины
24.7 25 25.5
85
80
25.7
26
26.5
27
27.5
70
65
50
40
30
75
Женщины
25
25.2
25,9
26
26.5
27
27.5
28
28.5
29
100
95
90
80
70
60
50
40
35
30
Результат, с
Баллы
ПРИМЕЧАНИЕ: Норматив «Ёлочка» проводится на половине волейбольной
площадки, боковые линии которой разделяются на 3 равные части. Старт и финиш – на
лицевой линии. Каждый раз, возвращаясь к месту старта, абитуриент бежит вначале к первой
точке, расположенной в 3-х метрах от угла на правой боковой линии, затем к такой же точке
на левой боковой линии и т.д.
2. Прыжок в длину с места
Результат, м
Баллы
Результат, м
Баллы
2.60
2.55
2.50
100
90
85
2.30
2.25
100
95
Мужчины
2.45
2.40
80
75
Женщины
2.20 2.15 2.10
90
80
70
2.35
2.30
2.25
2.20
2.15
70
65
60
50
40
2.00
1.90
1.80
1.75
1.70
60
50
40
30
20
ПРИМЕЧАНИЕ: прыжок в длину выполняется с линии старта толчком двух ног.
3. Прыжок вверх с разбега
Мужчины
Результат, см
Баллы
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
100
90
80
70
60
50
40
35
30
25
20
Женщины
Результат, см
Баллы
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
100
90
80
70
60
50
40
35
30
20
29
ПРИМЕЧАНИЕ: прыжок вверх с разбега выполняется толчком двух ног с максимальным
касанием рукой шкалы отметок.
4. Метание набивного мяча (1 кг)
Мужчины
Результат, м
Баллы
16
15.5
15
14.5
14
13.5
13
12.5
12
11.5
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
Женщины
Результат, м
Баллы
11
10.5
10
9.5
9
8.5
8
7.5
7
6.5
100
90
80
70
65
60
55
50
45
40
ПРИМЕЧАНИЕ: метание набивного мяча весом (1 кг) выполняется в прыжке с места из-за
головы двумя руками.
5. Бег 30 м (5×6 м)
Мужчины
Результат, с
9.2
9.4
9.6
9.8
10.1
10.3
10.5
10.7
10.9
11.0
Баллы
100
95
85
80
75
70
65
50
40
30
Женщины
Результат, с
10.3
10.5
10.7
10.9
11.1
11.3
11.5
11.7
11.9
12.0
Баллы
100
95
90
80
70
60
50
40
35
30
ПРИМЕЧАНИЕ: «Бег 30 м (5×6 м)» - выполняется в спортивном зале; на расстоянии 6 м
чертятся две параллельные линии - стартовая (лицевая) и финишная (трехметровая); по
зрительному сигналу абитуриент бежит, преодолевая расстояние 6 м пять раз, при
изменении движения в обратном направлении обе ноги должны пересечь линию; время
выполнения норматива фиксируется с момента пересечения стартовой линии в первый раз до
момента пересечения финишной линии в третий раз.
30
БАСКЕТБОЛ
Очное обучение, заочное обучение, мужчины и женщины
1. Штрафные броски
(20 бросков, кол-во попаданий)
Мужчины, женщины
Результат
Баллы
Результат
Баллы
20
100
10
50
19
95
9
45
18
90
8
40
17
85
7
35
16
80
6
30
15
75
5
25
14
70
4
20
13
65
3
15
12
60
2
10
11
55
1
5
ПРИМЕЧАНИЕ: Штрафные броски выполняются последовательно по 10 бросков в каждое
кольцо.
2. Броски с дистанций
(10 бросков с расстояния 4,5 м и 6,75 м за одну минуту)
Мужчины, женщины
Результат
50
47
45
43
40
37
35
33
30
27
Баллы
100
95
90
85
80
75
70
65
60
55
Результат
25
23
20
17
15
12
9
6
3
2
Баллы
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
ПРИМЕЧАНИЕ: Игрок выполняет 10 бросков с 5-ти указанных точек 2 раза - туда
и обратно. Фиксируется количество попаданий.
Игрок выполняет по 2 броска с 5 точек. С каждой точки: первый в трехочковой зоне,
второй - в двухочковой. На выполнение задания дается 2 минуты. Фиксируется количество
бросков и очков.
3. Скоростная техника (с)
(обводка 3-секундной зоны правой рукой с обязательным попаданием и в обратную
сторону левой рукой с обязательным попаданием)
Результат
Баллы
Результат
Баллы
Результат
Баллы
Результат
Баллы
12,0
100
14,8
45
15,0
100
17,8
45
12,3
95
15,1
40
15,2
95
18,1
40
12,5
80
15,5
35
Мужчины
12,8
13,1
75
70
16,0
16,5
30
25
13,4
65
17,5
20
13,8
60
18,0
15
14,1
55
18,5
10
14,4
50
19,0
5
15,5
80
18,5
35
Женщины
15,8
16,1
75
70
19,0
19,5
30
25
16,4
65
20,0
20
16,8
60
20,5
15
17,1
55
21,0
10
17,4
50
21,55
5
31
ПРИМЕЧАНИЕ: При выполнении обводки 3-х секундной зоны игроку необходимо
обязательно попасть в кольцо; если мяч не попал в кольцо, то следует выполнять дополнительные броски до тех пор, пока не произойдёт попадание. Секундомер останавливается после того, как игрок выполнит упражнение в обратную сторону (левой рукой), и мяч
попал в кольцо. При выполнении ведения следует соблюдать правила игры (запрещается
делать «пробежки», нарушения техники ведения).
4. При экспертной оценке индивидуальных технико-тактических действий игрока в
учебно-тренировочной игре 5 × 5 он получает:
(100÷75 баллов) – игрок демонстрирует высокий уровень техники выполнения
любого элемента баскетбола на скорости, его целесообразность выполнения в данной
игровой ситуации и эффективность применения без ошибок в нападении и защите;
- высокий уровень взаимодействия с любым партнером, знание классических
комбинаций «отдал - выйди на свободное место», «заслон», «двойка», подстраховка в
защите, переключение, умение быстро оценить игровую ситуацию и отдать голевую передачу
или забить мяч самому;
(74÷55 баллов) - игрок демонстрирует высокий уровень выполнения элементов
техники игры при единичных ошибках в условиях единоборства с соперником в нападении и
защите;
- высокий уровень взаимодействия с партнерами по команде, знание простых
комбинаций «двойка», «заслон», подстраховка в защите при единичных ошибках в их
выполнении.
(54÷35 баллов) - когда у него отмечены существенные ошибки (пробежки, нарушения
при ведении мяча - пронос мяча, двойное ведение, неумение вести мяч левой рукой на
скорость и пр.) в стандартных игровых ситуациях, в нападении и защите;
- существенные ошибки в тактических действиях, стремление только самому забить
мяч без взаимодействия с партнерами, незнание элементарных тактических взаимодействий,
указанных выше;
(34 балла и ниже) - грубые, постоянно повторяющиеся ошибки при ведении,
передачах и ловли мяча, нецелесообразное применение технических приемов в нападении и
защите;
- грубые ошибки в попытках тактического взаимодействия с партнерами, неумение
выполнить элементарные взаимодействия – «отдал мяч - выйди на свободное место»,
«заслон», неумение видеть свободного партнера и вовремя отдать ему голевую передачу.
5. Передача мяча за 30 секунд в цель
Мужчины
Результат
34
32
30
28
26
24
22
20
18
Баллы
100
90
80
70
60
50
40
0
0
Женщины
32
Результат
28
26
24
22
20
18
16
14
12
Баллы
100
90
80
70
60
50
40
0
0
ПРИМЕЧАНИЕ: Игрок стоит лицом к мишени размером 50 × 50 см на расстоянии 3
м. По сигналу игрок начинает делать передачу мяча в цель. За 30 сек он должен выполнить
максимальное количество точных передач.
По окончании контрольных испытаний (5 контрольных испытаний) полученные
баллы суммируются и делятся на 5.
ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
1. Выпрыгивание вверх с места (см)
Результат
Баллы
Результат
Баллы
60
100
50
100
58
92
49
92
57
84
Мужчины
56
55
76
68
54
60
53
52
52
46
51
38
50
30
47
84
Женщины
45
43
76
68
40
60
38
52
37
46
36
38
35
30
2. Бег 28 м (с)
Результат
Баллы
Результат
Баллы
4,4
100
4,7
100
4,5
90
Мужчины
4,6
4,7
80
70
4,8
60
4,9
50
5,0
40
5,1
30
4,8
90
Женщины
4,9
5,0
80
70
5,1
60
5,2
50
5,3
40
5,4
30
3. Бег 40 сек
Результат
Баллы
Результат
Баллы
9
100
8
100
8,5
90
Мужчины
8
7,5
80
70
7
60
6,5
50
6
40
5,5
30
7,5
90
Женщины
7
6,5
80
70
6
60
5,5
50
5
40
4,5
30
4. Прыжок в длину с места (м)
33
Результат
Баллы
2,55
100
Результат
Баллы
2,35
100
2,50
90
Мужчины
2,45 2,40
80
70
2,35
60
2,30
50
2,25
40
2,20
30
2,30
90
Женщины
2,25 2,20
80
70
2,15
60
2,10
50
2,05
40
2,20
30
5. Метание набивного мяча из положения сидя (м)
Результат
Баллы
Результат
Баллы
12,8
100
8
100
12,4
90
7,5
90
11,8
80
Мужчины
11,4 10,8
70
60
10,4
50
9,8
40
9,4
30
8,8
0
8,4
0
7
80
Женщины
6,8
6,4
70
60
6
50
5,7
40
5,4
30
5
0
4,7
0
ПРИМЕЧАНИЕ: Норматив «Бег 40 секунд» проводится на баскетбольной площадке.
Из положения высокого старта по сигналу арбитра выполняются рывки от лицевой линии до
лицевой в течение 40 с. Остановки и повороты для изменения направления бега должны
выполняется так, чтобы одна нога игрока в момент остановки находилась полностью за
лицевой линией. По окончании времени фиксируется пройденная дистанция в метрах.
Метание мяча (массой 1кг) на дальность сидя выполняется из исходного положения
на лицевой линии, вытянув ноги вперед, метание выполняется двумя руками из-за головы.
Предоставляется 2 попытки, фиксируется лучший результат.
ГАНДБОЛ
34
Очное обучение, заочное обучение, мужчины и женщины
Упражнения
1. Передача мяча
на точность (из
10 передач), колво раз
Баллы
2. Броски мяча
на точность (из
12 бросков), колво попаданий
Баллы
3. Броски мяча
на
точность
после ведения, с
Баллы
4-5.
Двусторонняя
игра
(техникотактическое
мастерство)
Баллы
Мужчины
10
9
8
7
6
5
4
3
100
90
80
70
60
50
40
30
12
11
10
9
8
7
6
5
100
90
80
70
60
50
40
30
13.0
13.3
13,6
13.9
14.2
14.5
15.0
15.5
100
Высо
кий
урове
нь
90
Высок
ий
урове
нь
80
Выше
средне
го
урове
нь
70
Выше
средне
го
урове
нь
60
Средн
ий
урове
нь
50
Сред
ний
уров
ень
100
90
80
70
60
50
40
Ниж
е
сред
него
уров
ень
40
30
Ниж
е
сред
него
уров
ень
30
Женщины
Упражнения
1. Передача мяча на
точность
(из 10 передач), колво раз
10
9
8
7
6
5
4
3
Баллы
100
90
80
70
60
50
40
30
2. Броски мяча на
точность
(из 12 бросков),
кол-во попаданий
12
11
10
9
8
7
6
5
100
90
80
70
60
50
40
30
15.0
15.3
15.6
15.9
16.2
16.5
17.0
17.5
100
Высок
ий
урове
нь
90
Высо
кий
уров
ень
80
Выше
средне
го
урове
нь
70
Выше
средне
го
урове
нь
60
Сред
ний
уров
ень
50
Сред
ний
уров
ень
70
60
50
40
Ниж
е
сред
него
уров
ень
40
30
Ниж
е
сред
него
уров
ень
30
Баллы
3. Броски мяча на
точность после
ведения, с
Баллы
4 - 5. Двусторонняя
игра
( техникотактическое
мастерство)
Баллы
100
90
80
ПРИМЕЧАНИЯ: Испытания по гандболу.
1. Передача мяча на точность.
35
Абитуриент находится во вратарской зоне лицом к площадке. Передача мяча выполняется с
места или после 3-х шагов, но не ближе 4-х метровой вратарской отметки стоящим на
различных дистанциях партнёрам (12 м., 20 м., 28 м.) по две передачи каждому из них в
любой последовательности.
2. Броски мяча на точность.
Броски мяча выполняются с линии штрафного броска по 3 броска в каждую мишень
размером 60 × 60 см, расположенных в верхних и нижних углах ворот. На выполнение
норматива предоставляется 2 минуты.
3. Броски мяча на точность после ведения.
Абитуриент, стоя на лицевой линии с мячом, по сигналу экзаменатора начинает ведение
мяча в сторону противоположных ворот и выполняет бросок мяча в любую мишень (как и
при бросках на точность) после 3-х шагов с любой дистанции, но не ближе 6-метровой
линии. Берёт второй мяч, находящийся на 9-метровой линии и выполняет сначала ведение
мяча в противоположном направлении, а затем бросок мяча. Если мяч не попадает в мишень,
то выполняется подбор мяча и производится бросок мяча с любого места за 6-метровой
линией. Секундомер останавливается после попадания мяча в мишень.
4. При экспертной оценке индивидуальных технических действий игрока в учебнотренировочной игре он получает:
(100÷90 баллов) – игрок демонстрирует высокий уровень техники выполнения любого
элемента гандбола на скорости, его целесообразность выполнения в данной игровой
ситуации и эффективность применения без ошибок в нападении и защите;
(80÷70 баллов) - игрок демонстрирует выше среднего уровень выполнения элементов
техники игры при единичных ошибках в условиях единоборства с соперником в нападении и
защите;
(60÷50 баллов) - игрок демонстрирует средний уровень, при выполнении элементов
техники игры у него отмечены существенные ошибки (пробежки, нарушения при ведении
мяча - пронос мяча, двойное ведение, неумение вести мяч левой рукой на скорость и пр.) в
стандартных игровых ситуациях, в нападении и защите;
(40÷30 баллов) - игрок демонстрирует ниже среднего уровень, при выполнении элементов техники игры у него отмечены грубые, постоянно повторяющиеся ошибки при
ведении, передачах и ловли мяча, нецелесообразное применение технических приемов в
нападении и защите.
5. При экспертной оценке индивидуальных тактических действий игрока в
учебно-тренировочной игре он получает:
(100÷90 баллов) – игрок демонстрирует высокий уровень взаимодействия с любым
партнером, знание классических комбинаций, умение быстро оценить игровую ситуацию или
забить мяч самому;
(80÷70 баллов) - игрок демонстрирует выше среднего уровень взаимодействия с
партнерами по команде, знание простых комбинаций «двойка», «вход», подстраховка в защите при единичных ошибках в их выполнении;
(60÷50 баллов) - игрок демонстрирует средний уровень взаимодействия с партнерами
по команде, в тактических действиях, стремление только самому забить мяч без
взаимодействия с партнерами, незнание элементарных тактических комбинаций, указанных
выше;
(40÷30 баллов)- игрок демонстрирует ниже среднего уровень взаимодействия с
партнерами по команде, осуществляет грубые ошибки в попытках тактического
взаимодействия с партнерами, неумение выполнить элементарные взаимодействия –
«двойка», «заслон», неумение видеть свободного партнера и вовремя отдать ему голевую
передачу.
По окончании контрольных испытаний (5 контрольных испытаний) полученные
баллы суммируются и делятся на 5.
36
ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
Мужчины
Упражнения
1. Бег 30 м., с
2. Тройной прыжок
в длину с места, м
3. «Челночный
бег» 100 м, с
4.Метание мяча
(гандбольного) на
дальность стоя.
5.Метание мяча
(массой 1 кг) на
дальность сидя
Баллы
100
4.4
90
4.5
80
4.6
70
4.7
60
4.8
50
4.9
40
5.0
30
5.1
7.40
7.20
7.00
6.80
6.60
6.40
6.20
6.00
23.0
23.5
24.0
24.5
25.0
25.5
26.0
26.5
40
38
36
34
32
30
28
26
14
13.5
13
12.5
12
11.5
11
10.5
Женщины
Упражнения
1. Бег 30 м, с
2. Тройной прыжок
в длину с места, м
3. «Челночный
бег» 100 м, с
4.Метание мяча
(гандбольного) на
дальность стоя.
5.Метание мяча
(массой 1 кг) на
дальность сидя
Баллы
100
4.5
90
4.6
80
4.7
70
4.8
60
4.9
50
5.0
40
5.1
30
5.2
7.00
6.80
6.60
6.40
6.20
6.00
5.80
5.60
24.0
24.5
25.0
25.5
26.0
26.5
27.0
27.5
30
28
26
24
22
20
18
16
10
9.5
9
8.5
8
7.5
7
6.5
ПРИМЕЧАНИЯ: Испытания по общей физической подготовленности:
1. Бег по дистанции 30 м., выполняется от лицевой линии, секундомер запускается по
первому движению экзаменующегося. Предоставляется 2 попытки, фиксируется лучший
результат.
2. Тройной прыжок в длину с места.
Прыжок выполняется от лицевой линии толчком двух ног с
последующим
приземлением на одну ногу, затем на другую ногу и на обе ноги. Предоставляется 2
попытки, фиксируется лучший результат.
3. «Челночный бег» 100 м выполняется на одной половине гандбольной площадки,
старт и финиш на лицевой линии. Экзаменующийся каждый раз возвращается на лицевую
линию, сначала бежит до 6-метровой линии, затем до 9-метровой линии, потом до средней
линии, снова до 9- и до 6-метровой линий.
37
4. Метание мяча (гандбольного) на дальность стоя выполняется с места от лицевой
линии правой или левой рукой в коридор шириной 5 м. Предоставляется 2 попытки,
фиксируется лучший результат.
5. Метание мяча (массой 1кг) на дальность сидя выполняется из исходного положения
на лицевой линии, вытянув ноги вперед, метание выполняется двумя руками из-за головы.
Предоставляется 2 попытки, фиксируется лучший результат.
По окончании контрольных испытаний по ОФП (5 контрольных испытаний)
полученные баллы суммируются и делятся на 5.
38
ПЛАВАНИЕ
Абитуриент вправе выбрать в качестве вступительного испытания любую
соревновательную дисциплину, включенную в Единую Всероссийскую спортивную
классификацию.
Оценка выставляется за показ результата на уровне: «а» – «100» баллов; «b» – «90»
баллов; «c» – «30» баллов; «d» – «10» балл.
Оценка в баллах за любой промежуточный результат в соответствующем диапазоне
(«а – b»; «b – с»; «с – d») увеличивается пропорционально улучшению результата по времени
относительно нижней границы этого диапазона (соответственно: «b»; «с»; «d»).
Очное обучение
уровень «а» – норматив мастера спорта;
уровень «b» – норматив кандидата в мастера спорта;
уровень «c» – норматив III спортивного разряда;
уровень «d» – норматив I юношеского разряда.
Заочное обучение
уровень «а» – норматив кандидата в мастера спорта;
уровень «b» – норматив II спортивного разряда;
уровень «c» – норматив III спортивного разряда;
уровень «d» – норматив I юношеского разряда.
ОБЩАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
Очная форма обучения
Упражнения
1. Прыжок в
длину с места,
см
2. Выкрут, см
3. Сгибание и
разгибание
рук в упоре
лежа на полу,
кол-во раз
4.
Подтягивание
на
перекладине,
кол-во раз
5. Бег 100 м, (с)
6. Кросс
1000 м, мин
500 м, мин
Мужчины
«5» (90)
Женщины
«4»
«3» (30)
«5» (90)
«4»
250
230
210
190
180
170
45
50
55
40
45
50
-
-
-
20
15
10
16
10
6
-
-
-
13.5
14.2
14.8
16.0
16.5
17.5
3.05
3.15
3.45
-
-
-
-
-
-
2.00
2.15
2.30
ПРИМЕЧАНИЕ: Норматив МС России приравнивается к 100 баллам.
«3» (30)
39
Заочная форма обучения
Упражнения
1. Прыжок в
длину с места,
см
2. Наклон
вперед, стоя на
скамейке
(ниже гимн.
скамьи), см
3. Бег 100 м, с
4. Кросс
1000 м, мин
500 м, мин
5.
Подтягивание
на
перекладине,
кол-во раз
6. Сгибание и
разгибание рук
в упоре лежа,
кол-во раз
Мужчины
«5» (90)
Женщины
«4»
«3» (30)
«5» (90)
«4»
«3» (30)
240
230
220
180
170
160
18
15
10
18
15
10
14.0
14.5
15.5
17.0
17.5
18.0
3.30
-
3.45
-
4.05
-
2.20
2.30
2.50
11
8
5
-
-
-
-
-
-
20
15
10
40
ГРЕБЛЯ НА БАЙДАРКАХ И КАНОЭ
Абитуриент вправе выбрать в качестве вступительного испытания любую из
перечисленных соревновательных дисциплин: байдарка К-1, 500 м (мужчины, женщины);
каноэ С-1, 500 м (мужчины); С-1, 200 м (женщины); шлюпка Ш-1, 2000 м (мужчины,
женщины).
Оценка выставляется за показ результата на уровне: «а» – 100 баллов; «b» – 90 баллов;
«c» – 30 баллов; «d» – 1 балл.
Оценка в баллах за любой промежуточный результат в соответствующем диапазоне
(«а – b»; «b – с»; «с – d») увеличивается пропорционально улучшению результата
относительно нижней границы этого диапазона (соответственно: «b»; «с»; «d»).
Очное обучение
уровень «а» – С-1 200 м женщины 0:47; К-1 500 м мужчины 1:42;
К-1 500 м женщины 1:53; С-1 500 м мужчины 1:52;
уровень «b» – С-1 200 м женщины 0:54; К-1 500 м мужчины 1:53;
К-1 500 м женщины 2:04; С-1 500 м мужчины 2:03;
уровень «c» – С-1 200 м женщины 1:01; К-1 500 м мужчины 2:05;
К-1 500 м женщины 2:18; С-1 500 м мужчины 2:17;
уровень «d» – С-1 200 м женщины 1:09; К-1 500 м мужчины 2:27;
К-1 500 м женщины 2:39; С-1 500 м мужчины 2:40.
Ш-1
уровень «а» – 22 мин. 00 с (мужчины); 27 мин. 00 с (женщины);
уровень «b» – 23 мин. 00 с (мужчины); 28 мин. 00 с (женщины);
уровень «c» – 24 мин. 30 с (мужчины); 29 мин. 30 с (женщины);
уровень «d» – 26 мин. 00 с (мужчины); 31 мин. 00 с (женщины).
Заочное обучение
уровень «а» – С-1 200 м женщины 0:50; К-1 500 м мужчины; 1:47,
К-1 500 м женщины 1:58; С-1 500 м мужчины 1:57;
уровень «b» – С-1 200 м женщины 0:59; К-1 500 м мужчины 2:01;
К-1 500 м женщины 2:13; С-1 500 м мужчины 2:12;
уровень «c» – С-1 200 м женщины 1:02; К-1 500 м мужчины 2:10;
К-1 500 м женщины 2:22; С-1 500 м мужчины 2:21;
уровень «d» – С-1 200 м женщины 1:09; К-1 500 м мужчины 2:27;
К-1 500 м женщины 2:39; С-1 500 м мужчины 2:40.
Ш-1
уровень «а» – 24 мин. 30 с (мужчины); 28 мин. 30 с (женщины);
уровень «b» – 25 мин. 00 с (мужчины); 29 мин. 00 с (женщины);
уровень «c» – 27 мин. 00 с (мужчины); 31 мин. 00 с (женщины);
уровень «d» – 28 мин. 30 с (мужчины); 32 мин. 30 с (женщины).
41
ОБЩАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
Очная форма обучения
Упражнения
1. Кросс
1000 м, мин
500 м, мин
2. Бег 100 м, с
3. Тяга штанги
лежа до груди,
кол-во раз:
40 кг за 60 сек.
30 кг за 60 сек.
4. Плавание
5.
Подтягивание
на
перекладине,
кол-во раз
6. Сгибание и
разгибание рук
в упоре лежа,
кол-во раз
Мужчины
Женщины
«5»
«4»
«3»
«5»
«4»
«3»
3.05
-
3.15
-
3.45
-
2.00
2.15
2.30
13.0
13.5
14.5
16.0
16.5
17.5
60
-
50
-
40
-
50
40
30
50 м
0.35
50 м
0.47
25 м
без учета
времени
50 м
0.50
50 м
1.02
25 м
без учета
времени
25
18
10
-
-
-
-
-
-
40
30
20
Заочная форма обучения
Упражнения
1. Кросс
1000 м, мин
500 м, мин
2. Бег 100 м, с
3. Тяга штанги
Мужчины
Женщины
«5»
«4»
«3»
«5»
«4»
«3»
3.25
-
3.35
-
4.00
-
2.10
2.20
2.40
14.0
14.5
15.5
17.0
17.5
18.0
42
лежа до груди,
кол-во раз:
40 кг за 60 сек.
30 кг за 60 сек.
4. Плавание
5.
Подтягивание
на
перекладине,
кол-во раз
6. Сгибание и
разгибание рук
в упоре лежа,
кол-во раз
50
-
40
-
30
-
40
30
20
50 м
0.40
50 м
0.52
25 м
без учета
времени
50 м
0.55
50 м
1.07
25 м
без учета
времени
22
16
8
-
-
-
-
-
-
30
20
15
43
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ГИМНАСТИКА
Очное обучение, заочное обучение
Выполнение соревновательной или спортивно-художественной композиции с предметом или без предмета (на выбор).
Оцениваются 5 критериев по 20-балльной шкале.
Критерии оценки
20 баллов
18 баллов
15 баллов
12 баллов
10 баллов
1. Наличие
фундаментальных
групп упражнения
без предмета:
- повороты;
- прыжки;
- равновесия;
- элементы на
гибкость
(акробатика)
2. Техническое
мастерство
абитуриенток
Ни одна группа
движений телом не
доминирует
в
композиции.
Движения
как
можно
более
разнообразные,
выполнены в правую
и левую стороны
равномерно.
Выполнение
композиции
без
ошибок,
легко,
динамично,
амплитудно
Не
существенное
преобладание
элементов одной из
групп,
небольшое
латеральное
предпочтение
(выполнение в одну
сторону)
Допущено
однообразие
в
выборе
элементов
базовых
групп.
Отсутствует
связь
между движениями
рук, тела и головы.
Доминирование
элементов
одной
группы. Статистика
при переходе от
одного элемента к
другому.
Композиция
содержит
гимнастических
элементов.
Допущены мелкие
погрешности
при
выполнении базовых
элементов.
Несущественное
снижение
амплитуды.
Хореография
проникнута единой
темой от начала до
конца упражнения,
выдержана
в
гимнастическом
духе. Используются
Недостаточное
разнообразие
в
использовании
пространства
площадки,
смены
динамики,
отсутствие
Допущены грубые
ошибки в технике
исполнения.
Амплитуда низкая.
Движения
незаконченные,
тяжелые
приземления.
Статичность
гимнастки
при
переходе от одной
части композиции к
другой. Отсутствие
разнообразия
в
использовании
Падение с базового
элемента
или
неправильная
техника исполнения
значительной
его
части.
3. Построение
композиции
Допущены средние
ошибки
при
исполнении
элементов.
Незафиксированная
форма упражнений,
заметное снижение
амплитуды.
Отсутствие
разнообразия
в
использовании
пространства,
направления, уровня
работы гимнастки.
Нелогичные
Отсутствие
композиции.
не
идеи
44
4. Музыкальное
сопровождение
5. Артистизм,
выразительность
исполнения
все уровни работы и
пространство
площадки.
Видна
смена
темпа
движений.
Используются
оригинальные
элементы
и
соединения.
оригинальных
элементов
соединений.
Соответствие
музыки
характеру
композиции. Четкий
ритмический
рисунок,
гармоничное
сочетание
частей
композиции
и
музыкальной
фразировки.
Композиция
выполнена
гармонично
с
музыкальным
сопровождением.
Используются
все
средства
выразительности:
жесты и мимика
соответствуют
выбранному
характеру.
Небольшое
рассогласование
музыкального
сопровождения
в
какой либо части
композиции или на
одном
элементе
(несвоевременная
концовка
упражнения).
Небольшие
неточности
в
отражении
музыкальной
динамики
и
характера
исполняемой
композиции.
и
переходы от одной
части композиции к
другой.
пространства,
динамизма
уровней работы.
Несоответствие
музыкального
сопровождения
композиционному
построению
на
большей
части
упражнения.
Музыкальное
сопровождение
не
имеет
цельный,
законченный
характер,
а
представляет
бессвязное
соединение разных
музыкальных
фрагментов.
Отсутствие
образности
в
исполнении.
Средства
художественной
выразительности
практически
не
используются.
Отсутствие
гармонии
в
исполнении
и
музыкальном
сопровождении.
Движения скованны,
тяжелы, неточны.
и
Полное
несоответствие
композиции
музыкального
сопровождения
(музыка
используется
фон).
Полное
непонимание
характера
композиции
музыкального
сопровождения.
и
как
и
45
ПРИМЕЧАНИЕ: По окончании экзамена все баллы суммируются. Максимальная сумма 100 баллов. Оценка за экзамен выставляется в
соответствии с таблицей 1.
Таблица 1
Баллы
Оценка
100÷89
5
88÷69
4
68÷49
3
48÷29
2
28÷0
1
46
ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
Упражнения
1. Наклон вперед
2. Шпагат
(на любую ногу)
3. Из положения лежа
на спине, сед углом за
10 с (до касания
руками ног), кол-во раз
4. И.п.  упор лежа р-р
на скамейке.
Сгибание и разгибание
рук.
Баллы
20
Держать 3 с,
касаясь
грудью ног
Полное
касание пола.
Держать 3 с.
15
Держать 3
с, касаясь
ладонями
пола
Неполное
касание
пола.
Держать 3
с.
10
Коснуться руками
пола
Неполное касание
пола. Без учета
времени.
10
8
6
14
12
8
Расстояние между руками и пятками
5. Из положения лежа.
На спине «Мост».
10 см
20 см
30 см
47
СПОРТИВНАЯ АКРОБАТИКА
Очное обучение, заочное обучение, мужчины и женщины
ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
Экзамен оценивается из 100 баллов.
Абитуриент должен выполнить произвольное упражнение (комбинированное) в
соответствии с требованиями действующих правил соревнований.
Максимальная оценка упражнения 100 баллов.
Результат
Баллы
Результат
Баллы
9.5
-10
9.0
-9.4
8.58.9
8.08.4
7.57.9
7.07.4
6.56.9
6.06.4
5.55.9
95-100
90-94
85-89
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
5.05.4
4.5
-4.9
4.04.4
3.53.9
3.03.4
2.52.9
2.02.4
1.51.9
1.01.4
50-54
45-49
40-44
35-39
30-34
25-29
20-24
15-19
10-14
Абитуриенты, поступающие без разряда, выполняют индивидуальные
акробатические упражнения программы Олимпиады школьников по физической культуре.
ДЕВУШКИ
1
2
3
4
5
И.п. — основная стойка
Шагом вперёд равновесие на правой (левой), руки в стороны, держать –
шагом вперед кувырок вперед в упор присев скрестно и поворот кругом в
упоре присев.
Перекат назад в стойку на лопатках без помощи рук, держать – перекат вперед
согнувшись в сед с наклоном вперёд, руки вверх, держать.
Кувырок назад - кувырок назад в упор присев – встать в стойку руки вверх и,
отставляя правую (левую) на шаг в сторону, стойка ноги врозь – наклоном
назад – мост, держать - поворот кругом в упор присев.
Кувырок вперёд в сед в группировке – сед углом, руки в стороны, держать –
поворот кругом в упор лёжа на согнутых руках – выпрямляя руки, упор лёжа
и толчком ног упор стоя согнувшись, выпрямиться в стойку, руки вверх.
Махом одной, толчком другой два поворота в сторону («колеса») в стойку
ноги врозь – приставляя ногу, поворот в сторону движения – кувырок вперед
прыжком – прыжок вверх с поворотом на 3600.
ЮНОШИ
1
И.п. — основная стойка.
Шагом вперед равновесие на правой (левой), руки в стороны, держать –
приставляя ногу, выпрямиться в стойку руки вверх – кувырок вперёд прыжком
– прыжок ноги врозь – кувырок вперёд – прыжок с поворотом на 3600 – выпад
вперед правой (левой) и встать с поворотом плечом назад на 1800 в стойку
48
руки вверх.
2
3
4
5
Кувырок вперед согнувшись в стойку ноги врозь, руки в стороны – наклон
прогнувшись, обозначить – силой согнувшись ноги врозь стойка на голове и
руках, держать – опуститься силой в упор лёжа – толчком ног перейти в упор
присев.
Поворот направо (налево) спиной к направлению движения – кувырок назад кувырок назад согнувшись – выпрямляясь, стойка руки вверх.
Махом одной, толчком другой стойка на руках, обозначить – кувырок вперед в
стойку руки вверх – два переворота в сторону («колесо») в стойку ноги врозь,
руки в стороны.
Поворот направо (налево) спиной к направлению движения, приставляя ногу,
руки в стороны, шаг вперёд и прыжок со сменой ног («ножницы») не ниже
уровня горизонтали – шаг вперед и приставляя ногу, кувырок вперед прыжком
– прыжок вверх с поворотом на 1800.
ПРИМЕЧАНИЕ: Максимальная оценка составляет 100 баллов.
ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
Экзамен оценивается из 100 баллов. Абитуриент должен выполнить 5 тестовых
заданий. Максимальная оценка каждого задания - 20 баллов.
ДЕВУШКИ
Подниман
ие ног в
висе на
гимнастич
еской
стенке до
уровня
головы,
кол-во раз
Прыж
-ки в
длину
с
места,
м
Напрыгивание на
тумбу
h=60 см
за 30 с,
кол-во
раз
Мост из и.п.:
стойка ноги
врозь
Шпагат
продольный
20,0
40
20
2,20
34
-
-
18,0
35
18
2,15
32
-
-
16,0
30
16
2,10
30
-
-
14,0
25
14
2,05
28
-
-
12,0
20
12
2,00
26
-
-
10,0
15
10
1,95
24
Ноги
и
руки
прямые,
плечи
перпендикулярны
Голени и бедра
плотно
прилегают
к
Баллы
Сгибани
еи
разгиба
ние рук
в упоре
лежа,
кол-во
раз
49
8,0
10
8
1,90
22
6,0
5
6
1,85
20
4,0
4
4
1,80
18
2,0
3
2
1,75
16
0
2
0
1,70
14
полу
полу
Ноги
слегка
согнуты,
плечи
перпендикулярны
полу
Голени и бедра
недостаточно
плотно
прилегают
к
полу
Голени
прилегают
к
полу,
ноги
разведены
на
170°
Ноги разведены
на 145° и едва
касаются
лодыжками
пола
Ноги разведены
на 145° и едва
касаются
лодыжками
пола
Ноги
слегка
согнуты,
плечи
незначительно
отклонены
от
вертикали
Ноги
сильно
согнуты
в
коленях,
плечи
отклонены
от
вертикали на 45 °
Ноги
сильно
согнуты
в
коленях,
плечи
отклонены
от
вертикали более
чем на 45 °
Выполнение
то
же: «Выход» в
мост
из
положения: лежа
на спине
Ноги разведены
менее, чем на
145°
и
лодыжками не
касаются пола
ЮНОШИ
Выкрут
в
плечевы
х
суставах
с
гимнаст
и-ческой
палкой,
см
Подтя
гиван
ие в
висе,
кол-во
раз
Поднимание
прямых ног
в висе на
гимнастичес
кой стенке
до уровня
головы,
кол-во раз
Бег
20 м,
с
Напрыгивание на
тумбу
h=60 см
за 30 с,
кол-во
раз
20,0
30
30
3,2
40
-
-
18,0
27
28
3,3
38
-
-
16,0
24
26
3,4
36
-
-
14,0
21
24
3,5
34
-
-
12,0
17
22
3,6
32
-
-
10,0
14
20
3,7
30
Полная «складка», все
точки туловища и
50
Баллы
Наклон
из положения стоя
50
8,0
11
18
3,8
28
6,0
8
16
3,9
26
4,0
5
14
4,0
24
2,0
2
12
4,1
22
1
1
10
4,2
20
подбородок касаются
прямых ног, ладони на
полу за пятками
Полная «складка», но с
удержанием
руками
прямых ног.
Касание головой ног,
ладони на полу перед
стопами
Ноги
прямые,
коснуться кончиками
пальцев пола
Незначительное
сгибание
ног,
коснуться кончиками
пальцев пола
Незначительное
сгибание ног, пальцы
не касаются пола
60
70
80
90
100
51
СПОРТИВНАЯ ГИМНАСТИКА
Очное обучение, заочное обучение, мужчины и женщины
ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
Мужчины выполняют произвольную программу в 4 видах гимнастического
многоборья по выбору: вольные, конь махи, кольца, опорный прыжок, брусья;
женщины - в 4 видах: вольные упражнения, бревно, опорный прыжок, р/в брусья.
Судейство осуществляется по правилам соревнований для мужчин и женщин
2006 г., утвержденных Международной федерацией гимнастики (ФИЖ).
Абитуриент может выполнять упражнения по Единой классификационной
программе «А» или по программе Олимпиады школьников Волгоградской области.
Максимальная сумма баллов в каждом виде женского или мужского вида
многоборья составляет 25.
Стоимость ошибок исполнения в баллах составляет:
- мелкая - 1,0;
- средняя - 2,0;
- грубая-3,0;
- падение или не выполнение элемента - 5,0 баллов.
По окончании выполнения произвольной программы все набранные
абитуриентом баллы суммируются.
Сумма баллов у гимнастов, выступающих по программе КМС и МС,
дополнительно повышается на 10 баллов (при этом максимальная итоговая оценка
в любом случае не может быть большей, чем «100» баллов); II-I разряды – 5
баллов.
Абитуриенты, не имеющие спортивного разряда по гимнастике, сдают
вступительный экзамен по программе Олимпиады школьников Волгоградской
области по предмету «Гимнастика».
ДЕВУШКИ
АКРОБАТИКА
Элементы и соединения
1
2
3
4
5
И.п. — основная стойка
Шагом вперёд равновесие на правой (левой), руки в стороны, держать - шагом вперёд
кувырок вперед в упор присев скрестно и поворот кругом в упоре присев.
Перекат назад в стойку на лопатках без помощи рук, держать - перекат вперед согнувшись
в сед с наклоном вперёд, руки вверх, держать.
Кувырок назад - кувырок назад в упор присев - встать в стойку руки вверх и отставляя
правую (левую) на шаг в строну, стойка ноги врозь - наклоном назад - мост, держать поворот кругом в упор присев.
Кувырок вперед в сед в группировке - сед углом, руки в стороны, держать - поворот
кругом в упор лежа на согнутых руках - выпрямляя руки, упор лежа и толчком ног упор
стоя согнувшись, выпрямиться в стойку, руки вверх.
Махом одной, толчком другой два переворота в сторону («колеса») в стойку ноги врозь приставляя ногу, поворот в сторону движения - кувырок вперед прыжком - прыжок вверх
с поворотом на 360°.
52
ОПОРНЫЙ ПРЫЖОК
Гимнастический конь в ширину, высотой 120 см.
Прыжок согнув ноги.
БРУСЬЯ Р/В
Элементы и соединения
Из виса на в/ж лицом к н/ж размахивания изгибами - перемах ноги врозь в вис лежа на
бедрах на н/ж
Поднимая и сгибая левую, вис присев на левой и махом правой и толчком левой подъем
переворотом в упор на в/ж
Опускание вперёд в вис лёжа сзади на бёдрах на н/ж
Поворот в сед на левом бедре, правая назад; руки: левая рука хватом за в/ж, правая рука в
сторону
Поднимая и соединяя ноги, поворот налево с перехватом правой справа за н/ж и
перемахом двумя влево соскок углом с поворотом кругом
1.
2
3.
4
.
5.
БРЕВНО
Элементы и соединения
1
Из стойки продольно, махом правой и толчком левой, перемах с поворотом налево в сед
ноги врозь, опорой спереди
2
3
4
Махом назад упор лёжа на согнутых руках и, толчком ног, упор присев, правая спереди
Встать и шагом правой равновесие, держать
Выпрямиться в стоику на правой, левую назад на носок, руки в стороны - приставить
левую, прыжок ноги вместе - прыжок со сменой ног - прыжок ноги вместе - прыжок со
сменой ног
Присед - поворот на 180° в приседе
Встать - два шага галопа с правой
Шаг правой и шагом левой соскок вправо прогнувшись.
5
6
7
ЮНОШИ
АКРОБАТИКА
Элементы и соединения
1
2
И.п. - основная стойка
Шагом вперёд равновесие на правой (левой), руки в стороны, держать - приставляя
ногу, выпрямиться в стойку руки вверх - кувырок вперёд прыжком - прыжок ноги
врозь - кувырок вперёд - прыжок с поворотом на 360° - выпад вперёд правой (левой)
и встать с поворотом плечом назад на 180° в стойку руки вверх.
Кувьпрок вперёд согнувшись в стойку ноги врозь, руки в стороны - наклон
прогнувшись, обозначить - силой согнувшись ноги врозь стойка на голове и руках,
держать - опуститься силой в упор лёжа - толчком ног перейти в упор присев.
53
3
4
5
Поворот направо (налево) спиной к направлению движения - кувырок назад кувырок назад согнувшись - выпрямляясь, стойка руки вверх.
Махом одной, толчком другой стойка на руках, обозначить - кувырок вперёд в
стойку руки вверх - два переворота в сторону («колесо») в стойку ноги врозь, руки в
стороны.
Поворот направо (налево) спиной к направлению движения, приставляя ногу, руки
в стороны, шаг вперёд и прыжок со сменой ног («ножницы») не ниже уровня
горизонтали - шаг вперёд и приставляя ногу, кувырок вперёд прыжком - прыжок
вверх с поворотом на 180°.
ОПОРНЫЙ ПРЫЖОК
Гимнастический конь в длину, высотой 125 см.
Прыжок ноги врозь.
ПЕРЕКЛАДИНА
Элементы и соединения
1
Из размахивания хватом сверху махом вперёд подъем разгибом
2
Перемах правой (левой) в упор верхом
3
Перехват правой руки в хват снизу и перемахом левой вперед ворот направо кругом в
упор
4
Отмах назад и оборот назад в упоре
5
Мах дугой в вис
6
Махом назад соскок прогнувшись отпуская правую (левую) p\t поворотом на 900
БРУСЬЯ
1
Элементы и соединения
Из размахивания в vпоре на руках махом назад подъём в упор
2
3
4
Махом вперёд сед ноги врозь
Перехват вперед и силой согнувшись стоика на плечах, держать
Кувырок вперёд в сед ноги врозь
5
6
Перемах внутрь - мах назад
Махом вперед соскок вправо с поворотом налево кругом
54
ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
ДЕВУШКИ
Поднимани
е ног в висе
на
гимнастич
еской
стенке до
уровня
головы,
кол-во раз
Прыж
-ки в
длину
с
места,
м
Напрыгивание на
тумбу
h=60 см
за 30 с,
кол-во
раз
Мост из и.п.:
стойка ноги
врозь
Шпагат
продольный
20,0
40
20
2,20
34
-
-
18,0
35
18
2,15
32
-
-
16,0
30
16
2,10
30
-
-
14,0
25
14
2,05
28
-
-
12,0
20
12
2,00
26
-
-
Ноги
и
руки
прямые,
плечи
перпендикулярны
полу
Ноги
слегка
согнуты,
плечи
перпендикулярны
полу
Голени и бедра
плотно
прилегают
к
полу
Голени и бедра
недостаточно
плотно
прилегают
к
полу
Голени
прилегают
к
полу,
ноги
разведены
на
170°
Ноги разведены
на 145° и едва
касаются
лодыжками пола
Баллы
Сгибани
еи
разгибан
ие рук в
упоре
лежа,
кол-во
раз
10,0
15
10
1,95
24
8,0
10
8
1,90
22
6,0
5
6
1,85
20
4,0
4
4
1,80
18
2,0
3
2
1,75
16
Ноги
слегка
согнуты,
плечи
незначительно
отклонены
от
вертикали
Ноги
сильно
согнуты
в
коленях,
плечи
отклонены
от
вертикали на 45 °
Ноги
сильно
согнуты
в
коленях,
плечи
отклонены
от
вертикали более
чем на 45 °
Ноги разведены
на 145° и едва
касаются
лодыжками пола
55
0
2
0
1,70
14
Выполнение
то
же: «Выход» в
мост
из
положения: лежа
на спине
Ноги разведены
менее, чем на
145°
и
лодыжками не
касаются пола
ЮНОШИ
Наклон
из положения стоя
Выкрут
в
плечевы
х
суставах
с
гимнаст
и-ческой
палкой,
см
40
-
-
3,3
38
-
-
26
3,4
36
-
-
21
24
3,5
34
-
-
17
22
3,6
32
-
-
Поднимание
прямых ног
в висе на
гимнастичес
кой стенке
до уровня
головы,
кол-во раз
20,0
30
30
3,2
18,0
27
28
16,0
24
14,0
12,0
Баллы
Подтяг
ивание
в висе,
кол-во
раз
Бег –
20 м,
с
Напрыгивание на
тумбу
h=60 см за
30 с,
кол-во раз
10,0
14
20
3,7
30
8,0
11
18
3,8
28
6,0
8
16
3,9
26
4,0
5
14
4,0
24
2,0
2
12
4,1
22
1
1
10
4,2
20
Полная «складка», все
точки туловища и
подбородок касаются
прямых ног, ладони
на полу за пятками
Полная «складка», но
с удержанием руками
прямых ног.
Касание головой ног,
ладони на полу перед
стопами
Ноги
прямые,
коснуться кончиками
пальцев пола
Незначительное
сгибание
ног,
коснуться кончиками
пальцев пола
Незначительное
сгибание ног, пальцы
50
60
70
80
90
100
56
не касаются пола
СПОРТИВНЫЕ ТАНЦЫ
Очное обучение, заочное обучение
Итоговая оценка выводится по сумме баллов, полученных за выполнение
трех нормативов. Максимальная оценка – 100 баллов.
№ норматива
Норматив
1
Исполнить танцевальную соревновательную
композицию
Исполнить композицию с элементами народного танца
Исполнить произвольную танцевальную композицию
Итоговая оценка
2
3
Максимальная
оценка
30
30
40
100 баллов
Итоговая оценка выводится по среднему баллу, полученному за выполнение трех
нормативов. Максимальная оценка – 100 баллов.
1. Исполнить танцевальную соревновательную композицию (спортивный бальный
танец, брейк, уличный танец, хип-хоп и т.д.). Максимальная оценка - 30 баллов.
2. Исполнить композицию с элементами народного танца. Максимальная оценка - 30
баллов.
3. Исполнить произвольную танцевальную композицию (в соответствующей
номинации). Максимальная оценка - 40 баллов.
Требования:
1. Номер исполняется под свою фонограмму, представленную на CD, или предложенную
экзаменатором.
2. Продолжительность фонограммы от 1 минуты 30 секунд до 2 минут.
В композициях оценивается: 1.Техника исполнения
2. Музыкальность исполнения
3. Выразительность
4. Постановка упражнения (единство темы, логичность
переходов от элемента к элементу, использование пространства площадки, смена темпа и
видов движения).
Величина сбавок за ошибки: - мелкая - 1 балл;
- значительная - 2 балла;
- грубая - 3 балла.
1. Техника исполнения
57
Мелкая – незначительное нарушение в технике исполнения (неточное положение рук, ног,
головы).
Значительная - нарушение в технике выполнения композиции на протяжении 2-х фраз.
Грубая - нарушение в технике выполнения композиции на протяжении 4-х фраз.
2. Музыкальность исполнения
Мелкая – несоответствие выполнения движения музыкальному сопровождению
композиции на протяжении 1-й фразы.
Значительная - несоответствие выполнения движения музыкальному сопровождению
композиции на протяжении 2-х фраз.
Грубая - несоответствие выполнения движения музыкальному сопровождению
композиции на протяжении 4-х фраз.
3. Выразительность
Мелкая – недостаточная выразительность выполнения композиции на протяжении 1-ой
фразы.
Значительная - недостаточная выразительность выполнения композиции на протяжении
2-х фраз.
Грубая - недостаточная выразительность выполнения композиции на протяжении 4-х фраз.
4. Постановка упражнения
Мелкая – недостаточное использование всей площадки выступления.
Значительная - однообразие выполняемых элементов.
Грубая - отсутствие композиционного построения комбинации, однообразие выполняемых
движений.
ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
Очное обучение, заочное обучение
Итоговая оценка выводится за выполнение 5-ти нормативов. Максимальная оценка
– 100 баллов.
№ норматива
1
2
3
4
5
Максимальная
оценка
20
Норматив
Двойные прыжки со скакалкой,
(количество раз за 15 с)
Сед углом, (количество раз за 10 с)
Сгибание и разгибание рук (количество раз)
Наклон вперед, (стоя на скамейке, см)
Шпагат (на любую ногу)
Итоговая оценка
20
20
20
20
100 баллов
1. Двойные прыжки со скакалкой, (количество раз за 15 с)
Баллы
Результат,
кол-во раз
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
58
2. Сед углом, из положения лежа на спине, (количество раз за 10 с)
Баллы
Результат,
кол-во раз
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
3. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа (количество раз)
Сгибание – разгибание рук в упоре лежа на полу. Показателем успешности
выполнения является количество правильно выполненных повторений.
Юноши
Девушки
Результат,
Результат,
Баллы
Баллы
кол-во раз
кол-во раз
40
26
20
20
18
38
18
24
16
36
16
22
14
34
14
20
12
32
12
18
10
30
10
16
8
28
8
14
6
26
6
12
4
24
4
10
2
22
2
8
1
20
1
6
4. Наклон вперед, стоя на скамейке, см
Оценивается расстояние до уровня скамейки: «-» - ниже уровня скамейки, «+» - выше
уровня скамейки.
Девушки
Баллы
Результат, см
20
-20
18
-18
16
-16
14
-14
12
-12
10
-10
8
-8
6
-6
4
-4
2
-2
1
0
10
-0
8
+1
6
+2
4
+3
2
+4
0
+5
Юноши
Баллы
Результат, см
20
-5
18
-4
16
-3
14
-2
12
-1
5. Шпагат (на любую ногу)
Баллы
20
Юноши
Результат,
Удержание
кол-во раз
Полное
Руки в стороны, 3 с
касание
Баллы
20
Девушки
Результат,
Удержание
кол-во раз
Полное
Руки в стороны,
касание
3с
59
15
10
5
1
Полное
касание
Не полное
касание
(касание
бедром)
Не полное
касание
(касание
коленом)
Частичное
касание
Руки на полу, 3 с
15
Руки на полу, 3 с
10
С опорой на руки
5
С опорой на руки
1
Полное
касание
Не полное
касание
(касание
бедром)
Не полное
касание
(касание
коленом)
Частичное
касание
Руки на полу, 3
с
Руки на полу, 3
с
С опорой на
руки
С опорой на
руки
ФИТНЕС-АЭРОБИКА
Очное обучение, заочное обучение, мужчины и женщины
Итоговая оценка выводится за выполнение 3-х нормативов. Максимальная оценка –
100 баллов.
№ норматива
1
2
3
Норматив
Исполнить композицию или комплекс
общеразвивающих упражнений
Акробатическое упражнение
Удержание равновесия
Итоговая оценка
Максимальная оценка
50
30
20
100 баллов
1. Исполнить композицию или комплекс общеразвивающих упражнений по выбору:
танцевальный комплекс, со скакалкой, с мячом, на степ-платформе, с резиной, гантелями и
др. продолжительностью от 1' 00" до 1'30". Максимальная оценка: 50 баллов.
Требования:
1. Номер исполняется под свою фонограмму, представленную на CD, или предложенную
экзаменатором.
2. Продолжительность фонограммы от 1 минуты до 1 минуты 30 секунд.
В композиции оценивается: 1.Техника исполнения
2. Музыкальность исполнения
3. Постановка упражнения (единство темы, логичность
переходов от элемента к элементу, использование пространства площадки, смена темпа и
видов движения)
Величина сбавок за ошибки (в баллах):
- мелкая
- 1 балл;
- значительная - 2 балла;
- грубая
- 3 балла.
Ошибка в технике исполнения
Мелкая - незначительное нарушение в технике исполнения (неточное положение рук, ног,
головы).
Значительная - нарушение в технике выполнения композиции на протяжении 2-х фраз.
60
Грубая - нарушение в технике выполнения композиции на протяжении 4-х фраз.
Ошибка в музыкальности исполнения
Мелкая – несоответствие выполнения движения музыкальному сопровождению композиции
на протяжении 1-й фразы.
Значительная - несоответствие выполнения движения музыкальному сопровождению
композиции на протяжении 2-х фраз.
Грубая - несоответствие выполнения движения музыкальному сопровождению композиции
на протяжении 4-х фраз.
Ошибка в постановке упражнения
Мелкая - недостаточное использование всей площадки выступления.
Значительная - однообразие выполняемых элементов.
Грубая - отсутствие композиционного построения комбинации, однообразие выполняемых
движений.
2. Акробатическое упражнение:
И.П.- о.с. – упор присев – кувырок назад – кувырок вперед - упор присев – прыжок
вверх, с хлопком руками над головой - упор присев –стойка на лопатках – сед ноги вместе
– упор лежа сзади - поворот кругом направо (налево) - упор лежа – правую руку вверх,
левую ногу назад (держать 2 сек) – упор лежа – прыжком упор присев - И.П.
Максимальная оценка: 30 баллов.
В композиции оценивается техника исполнения.
Величина сбавок за ошибки (в баллах):
- мелкая
- 1 балл;
- значительная - 2 балла;
- грубая
- 3 балла.
Ошибки в технике исполнения
Мелкая – незначительное нарушение в технике исполнения (неточное положение рук,
ног, головы).
Значительная - значительное нарушение в технике исполнения (согнутые колени,
неточные положения рук, ног, головы).
Грубая - существенное нарушение в технике исполнения (нарушение темпа выполнения
упражнения; удержание положения: толчком ноги врозь, правую руку вверх, левую ногу
назад менее 2-х сек; потеря равновесия).
3. Удержание равновесия: в стойке на одной ноге, другая согнута у колена опорной
ноги, руки вперед, глаза закрыты.
Оценивается время удержания равновесия в секундах. Максимальная оценка - 20
баллов.
Баллы
Время
удержания, с
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
30
27
24
21
18
15
12
9
6
3
0
ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
61
Очное обучение, заочное обучение, мужчины и женщины
Итоговая оценка выводится за выполнение 5-ти нормативов. Максимальная оценка
- 100 баллов.
№ норматива
Прыжок в длину с места, см
Сед углом, количество раз за 10 сек
Сгибание и разгибание рук, количество раз
Наклон вперед, стоя на скамейке), см
Шпагат (на любую ногу)
Итоговая оценка
1
2
3
4
5
1.
Прыжок в длину с места, см
Баллы
2.
Максимальная
оценка
20
20
20
20
20
100 баллов
Норматив
Юноши
Результат, см
Девушки
Результат, см
Баллы
20
240
20
210
18
235
18
205
16
230
16
200
14
225
14
195
12
220
12
190
10
215
10
185
8
210
8
180
6
205
6
175
4
200
4
170
2
195
2
165
1
190
1
160
Сед углом, из положения лежа на спине, количество раз за 10 с
Баллы
Результат,
кол-во раз
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
3. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа (кол-во раз)
Сгибание - разгибание рук в упоре лежа на полу. Показателем успешности
выполнения является количество правильно выполненных повторений.
Юноши
Девушки
Баллы
Результат, кол-во раз
Баллы
Результат, кол-во раз
20
40
20
26
62
18
38
18
24
16
36
16
22
14
34
14
20
12
32
12
18
10
30
10
16
8
26
8
14
6
22
6
12
4
18
4
10
2
16
2
8
1
12
1
6
4. Наклон вперед, стоя на скамейке, см
Оценивается расстояние до уровня скамейки: «-» - ниже уровня скамейки, «+» - выше
уровня скамейки.
Девушки
Баллы
Результат, см
20
-20
18
-18
16
-16
14
-14
12
-12
10
-10
8
-8
6
-6
4
-4
2
-2
1
0
Юноши
Баллы
Результат, см
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
-10
-8
-6
-4
-2
-0
+1
+2
+3
+4
+5
5. Шпагат (на любую ногу)
Юноши
Баллы
20
15
10
5
1
Результат,
кол-во раз
Полное касание
Девушки
Удержание
Баллы
Руки в стороны,
3с
20
Результат,
кол-во раз
Полное
касание
15
Полное
касание
Руки на полу, 3с
Не полное
касание
(касание
бедром)
Не полное
касание
(касание
коленом)
Частичное
касание
Руки на полу, 3 с
Полное касание
Руки на полу, 3 с
Не полное
касание (касание
бедром)
Руки на полу, 3 с
Не полное
касание (касание
коленом)
С опорой на
руки
Частичное
касание
С опорой на
руки
10
5
1
Удержание
Руки в стороны, 3
с
С опорой на руки
С опорой на руки
63
Профиль подготовки
«Физкультурное образование»
Очное обучение, заочное обучение, мужчины и женщины
Таблица оценки результатов выполнения контрольных упражнений
по спортивному троеборью
Баллы
Баскетбол (сек.)
Плавание 50 м, мин., с
Метание гранаты, м
Муж.
Жен.
Муж.
Жен.
Муж.
Жен.
100
18.00
24.00
27.0
30.0
40.0
24.0
95
18.90
25.50
28.0
31.0
39.5
23.5
90
19.80
27.00
29.0
32.0
39.0
23.0
85
20.70
28.50
31.5
33.5
38.5
22.5
80
21.60
30.00
33.0
35.0
38.0
22.0
75
22.30
31.50
34.5
36.5
37.5
21.5
70
23.40
33.00
36.0
38.0
37.0
21.0
65
24.30
34.00
37.5
39.5
36.5
20.5
60
25.20
35.00
39.0
41.0
36.0
20.0
55
25.40
36.50
41.0
43.0
35.5
19.5
50
25.70
37.50
43.0
45.0
35.0
19.0
45
26.50
39.00
45.0
47.0
34.5
18.5
40
27.30
40.50
47.0
49.0
34.0
18.0
35
28.10
42.00
50.0
52.0
33.5
17.5
30
28.90
43.50
53.0
55.0
33.0
17.0
25
29.70
45.00
56.0
58.0
32.5
16.5
20
30.50
46.60
59.0
1.01.0
32.0
16.0
15
31.30
48.20
1.02.0
1.04.0
31.0
15.0
10
32.10
49.80
1.05.0
1.07.0
29.0
14.0
5
32.90
51.40
1.08.0
1.10.0
28.0
13.0
64
1
33.00
и более
53.00
и более
1.11.0
и более
1.13.0
и более
27.0
и менее
12.0
и менее
65
Таблица оценки результатов выполнения контрольных упражнений
по физической подготовке
Муж.
Жен.
Муж.
Жен.
Муж.
Жен.
Гимнастика.
Кол-во
правильно
выполненных
повторений
Муж.
Жен.
Рез-т
Рез-т
Рез-т
Рез-т
Рез-т
Рез-т
Рез-т
Рез-т
100
12,8
15,5
2,40
3,30
250
215
25
30
95
12,9
15,6
2,43
3,33
245
210
24
29
90
13,0
15,7
2,46
3,36
240
205
23
28
85
13,1
15,8
2,49
3,39
235
200
22
27
80
13,2
15,9
2,52
3,42
230
195
21
26
75
13,3
16,0
2,55
3,45
225
190
20
25
70
13,4
16,1
2,58
3,48
220
185
19
24
65
13,5
16,2
3,01
3,51
215
180
17
22
60
13,6
16,3
3,04
3,54
210
175
15
20
55
13,7
16,4
3,07
3,57
205
170
13
18
50
13,8
16,5
3,10
4,00
200
165
11
16
45
13,9
16,6
3,13
4,03
195
160
10
15
40
14,0
16,7
3,16
4,06
190
155
9
14
35
14,1
16,8
3,19
4,09
185
150
8
13
30
14,2
16,9
3,22
4,12
180
145
7
12
25
14,3
17,0
3,25
4,15
175
140
6
11
20
14,4
17,1
3,28
4,18
170
135
5
10
15
14,5
17,2
3,31
4,21
165
130
4
8
10
14,6
17,3
3,34
4,24
160
125
3
6
5
14,7
3,37
4,27
155
120
2
3
1
14,8
и
более
17,4
17,5
и
более
3,38
и более
4,28
и более
154
и менее
119
и
менее
1
1
Бег 100 м, с
Бег 1000 м, мин., с
Прыжок в длину
с места, см
Баллы
66
Профиль подготовки
«Адаптивное физическое воспитание»
Очное обучение, заочное обучение, мужчины и женщины
Итоговая оценка определяется по среднему арифметическому значению оценок в
баллах за выполнение 4 контрольных упражнений и плаванию.
1. Гибкость (наклон вперед)
Мужчины
Результат, см
Баллы
Женщины
Результат, см
Баллы
21
100
25
100
20
95
24
98
19
90
23
96
18
85
22
94
17
80
21
92
16
75
20
90
15
70
19
85
14
65
18
80
13
60
17
75
12
55
16
70
11
50
15
65
10
45
14
60
9
40
13
55
8
35
12
50
7
30
11
45
6
25
10
40
5
20
9
35
4
15
8
30
3
10
7
26
2
5
6
22
1
1
5
18
4
14
3
10
2
6
1
1
67
2. Прыжок в длину с места
Мужчины
Результат, см
Баллы
Женщины
Результат, см
Баллы
245
100
215
100
244
98
214
98
243
96
213
96
242
94
212
94
241
92
211
92
240
90
210
90
239
88
209
88
238
86
208
86
237
84
207
84
236
82
206
82
235
80
205
80
234
78
204
78
233
76
203
76
232
74
202
74
231
72
201
72
230
70
200
70
229
68
199
68
228
66
198
66
227
64
197
64
226
62
196
62
225
60
195
60
224
58
194
58
223
56
193
56
222
54
192
54
221
52
191
52
220
50
190
50
219
48
189
48
218
46
188
46
217
44
187
44
186
42
186
42
215
40
185
40
214
38
184
38
213
36
183
36
212
34
182
34
68
211
32
181
32
210
30
180
30
209
28
179
28
208
26
178
26
207
24
177
24
206
22
176
22
205
20
175
20
204
18
174
18
203
16
173
16
202
14
172
14
201
12
171
12
200
10
170
10
199
8
169
8
198
6
168
6
197
4
167
4
196
2
166
2
195
1
165
1
3. Метание ядра снизу вперед
Для мужчин масса ядра 7,257 кг, для юношей до 18 лет – 6 кг, для девушек и
женщин – 4 кг.
Мужчины
Результат, см
Баллы
Женщины
Результат, см
Баллы
10,50
100
9,50
100
10,47
99
9,47
99
10,44
98
9,44
98
10,41
97
9,41
97
10,38
96
9,38
96
10,35
95
9,35
95
10,32
94
9,32
94
10,29
93
9,29
93
10,26
92
9,26
92
10,23
91
9,23
91
10,20
90
9,20
90
10,17
89
9,17
89
10,14
88
9,14
88
10,11
87
9,11
87
10,08
86
9,08
86
10,05
85
9,05
85
69
10,02
84
9,02
84
9,99
83
8,99
83
9,96
82
8,96
82
9,93
81
8,93
81
9,90
80
8,90
80
9,87
79
8,87
79
9,84
78
8,84
78
9,81
77
8,81
77
9,78
76
8,78
76
9,75
75
8,75
75
9,72
74
8,72
74
9,69
73
8,69
73
9,66
72
8,66
72
9,63
71
8,63
71
9,60
70
8,60
70
9,57
69
8,57
69
9,53
68
8,53
68
9,50
67
8,50
67
9,47
66
8,47
66
9,43
65
8,43
65
9,40
64
8,40
64
9,36
63
8,36
63
9,33
62
8,33
62
9,30
61
8,30
61
9,27
60
8,27
60
9,23
59
8,23
59
9,20
58
8,20
58
9,17
57
8,17
57
9,13
56
8,13
56
9,10
55
8,10
55
9,06
54
8,06
54
9,02
53
8,02
53
8,98
52
7,98
52
8,94
51
7,94
51
8,90
50
7,90
50
8,86
49
7,86
49
8,82
48
7,82
48
8,78
47
7,78
47
8,74
46
7,74
46
8,70
45
7,70
45
70
8,66
44
7,66
44
8,62
43
7,62
43
8,58
42
7,58
42
8,55
41
7,55
41
8,52
40
7,52
40
8,49
39
7,49
39
8,46
38
7,46
38
8,43
37
7,43
37
8,40
36
7,40
36
8,37
35
7,37
35
8,34
34
7,34
34
8,31
33
7,31
33
8,28
32
7,28
32
8,24
31
7,24
31
8,20
30
7,20
30
8,16
29
7,16
29
8,12
28
7,12
28
8,08
27
7,08
27
8,02
26
7,02
26
7,98
25
6,98
25
7,94
24
6,94
24
7,90
23
6,90
23
7,86
22
6,86
22
7,82
21
6,82
21
7,78
20
6,78
20
7,74
19
6,74
19
7,70
18
6,70
18
7,66
17
6,66
17
7,62
16
6,62
16
7,58
15
6,58
15
71
7,54
14
6,54
14
7,50
13
6,50
13
7,46
12
6,46
12
7,42
11
6,42
11
7,38
10
6,38
10
7,34
9
6,34
9
7,30
8
6,30
8
7,36
7
6,26
7
7,22
6
6,22
6
7,18
5
6,18
5
7,14
4
6,14
4
7,10
3
6,10
3
7,06
2
6,06
2
7,02
1
6,02
1
4. Бег 100 м
Мужчины
Женщины
Результат, с
Результат, с
Баллы
12,8
100
15,5
100
12,9
95
15,6
95
13,0
90
15,7
90
13,1
85
15,8
85
13,2
80
15,9
80
13,3
75
16,0
75
13,4
70
16,1
70
13,5
65
16,2
65
13,6
60
16,3
60
13,7
55
16,4
55
13,8
50
16,5
50
13,9
45
16,6
45
14,0
40
16,7
40
14,1
35
16,8
35
14,2
30
16,9
30
14,3
25
17,0
25
Баллы
72
14,4
20
17,1
20
14,5
15
17,2
15
14,6
10
17,3
10
14,7
5
17,4
5
14,8
1
17,5
1
Плавание, 50 м
Мужчины
Женщины
Результат, с
Баллы
Результат, с
Баллы
37.0
100
47.0
100
37.2
97
47.2
97
37.4
94
47.4
94
37.6
91
47.6
91
37.8
88
47.8
88
38.0
85
48.0
85
38.2
82
48.2
82
38.4
79
48.4
79
38.6
76
48.6
76
38.8
73
48.8
73
39.0
70
49.0
70
39.2
67
49.2
67
39.4
64
49.4
64
39.6
61
49.6
61
39.8
58
49.8
58
40.0
55
50.0
55
40.2
52
50.2
52
40.4
49
50.4
49
40.6
46
50.6
46
40.8
43
50.8
43
41.0
40
51.0
40
41.2
37
51.2
37
41.4
34
51.4
34
41.6
31
51.6
31
41.8
28
51.8
28
42.0
25
52.0
25
42.2
22
52.2
22
42.4
18
52.4
18
42.6
15
52.6
15
42.8
12
52.8
12
73
43.0
9
53.0
9
43.2
6
53.2
6
43.4
3
53.4
3
43.6
1
53.6
1
Программы вступительных испытаний, проводимых
академией самостоятельно.
Основные правила их проведения в 2015 г.
а) для лиц, имеющих среднее профессиональное образование, – при приеме
для обучения по программам бакалавриата;
б) для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, полученное в
образовательных учреждениях иностранных государств:
Для двух вышеперечисленных категорий поступающих академия организует
вступительные испытания профессиональной направленности (при поступлении на
направления подготовки, где это предусмотрено), а также вступительные испытания по
общеобразовательным предметам в традиционной форме (при отсутствии документов с
результатами ЕГЭ) со следующими особенностями:
Русский язык (изложение c творческим заданием)
– для поступающих на все направления подготовки:
Письменный экзамен по русскому языку включает изложение с творческим
заданием по предложенному тексту. От абитуриента требуется подробно изложить
прочитанный текст в логически стройном и последовательном порядке.
Текст прочитывается на экзамене два раза.
При первом прослушивании следует понять содержание, основную мысль,
определить тему, соотнести её с заголовком (если он есть), если заголовка нет, подумать,
каким бы он мог быть; определить основной тип речи (повествовательный, описание,
рассуждение); запомнить последовательность микротем.
После первого прослушивания можно составить на черновике план и записать
отдельные особо выразительные слова и словосочетания.
Слушая текст второй раз, уточняется план, большое внимание уделяется фактам
(датам, фамилиям). Не следует стремиться записать как можно больше. Важно увидеть,
уловить своеобразие авторского стиля.
Ответственным этапом работы над изложением является редактирование текста на
черновике.
План изложения остается в черновом варианте, в чистовик не включается.
Объем изложения в готовом варианте должен быть 3-4 страницы.
К каждому варианту изложения имеется творческое задание. В зависимости от
задания текст, созданный абитуриентом, должен органично вписываться в структуру
текста изложения или продолжать его, или должен представлять собой отдельную
самостоятельную часть работы.
Руководствуясь заданием, можно коротко ответить на вопрос, дать небольшое
описание интересного и важного для понимания проблемы объекта, небольшое или
развёрнутое рассуждение по проблеме, затронутой автором.
В творческой работе при изложении необходимо проявить умение выразить своё
понимание текста (сформулировать основную мысль, создать связный, цельный,
завершённый текст).
74
На письменном экзамене по русскому языку абитуриент не имеет права
пользоваться лингвистическими словарями различных типов.
Работа оформляется только синей или фиолетовой пастой.
Биология (письменное тестирование)
– для поступающих на все направления подготовки,
за исключением направления подготовки 38.03.02 Менеджмент:
Объемные требования:
I. Биология. Человек и его здоровье.
Сведения о строении, функциях и размножении клеток. Краткие сведения о
строении и функциях тканей. Ткани (эпителиальные, соединительные, мышечные и
нервные).
1.1. Опорно-двигательная система. Строение скелета человека. Соединение костей:
неподвижные, полуподвижные, суставы.
1.2. Части скелета. Состав, строение и рост костей в толщину. Мышцы, их строение
и функции. Нервная регуляция деятельности мышц. Движение в суставах. Рефлекторная
дуга. Работа мышц. Утомление мышц. Значение физических упражнений для правильного
формирования скелета и мышц.
1.3. Кровь. Состав крови: плазма, форменные элементы. Эритроциты и лейкоциты,
их строение и функции. Свертывание крови как защитная реакция. Группа крови. Учение
И.И. Мечникова о защитных свойствах крови. Иммунитет, его виды.
1.4. Кровообращение: сердце и сосуды. Сердце, его строение и работа. Большой и
малый круги кровообращения. Движение крови по сосудам. Пульс, кровяное давление.
Гигиена сердечно-сосудистой системы.
1.5. Дыхание. Органы дыхания, строение и функции. Газообмен в легких и тканях.
Понятие жизненной емкости легких. Гигиена дыхания.
1.6. Пищеварение. Строение органов пищеварения. Пищеварение, ферменты. Их
роль в пищеварении. Работа И.П. Павлова по изучению деятельности слюнных желез.
Переваривание пищи, всасывание. Гигиена питания.
1.7. Обмен веществ. Пластический и энергетический обмены, их биологическая
характеристика.
1.8. Обмен воды. Суточная потребность в воде, всасывание.
1.9. Обмен белков. Суточная потребность. Переваривание белков.
1.10. Обмен углеводов. Суточная потребность. Биологическая роль.
1.11. Обмен жиров. Суточная потребность. Биологическая роль.
1.12. Витамины и их значение для организма.
1.13. Органы выделения. Строение и функции органов мочевыделительной
системы. Кожа, строение и функции.
1.14. Железы внутренней секреции. Понятие о гормонах. Строение и функции
отдельных желез.
1.15. Нервная система. Деление на отделы. Строение и функции спинного мозга.
Строение и функции продолговатого, среднего, промежуточного мозга, мозжечка.
Большие полушария головного мозга. Значение коры больших полушарий.
Понятие о вегетативной нервной системе. Симпатический и парасимпатический
отделы.
Высшая нервная деятельность, типы ВНД. Безусловные и условные рефлексы, их
отличия. Образование и биологическое значение условных рефлексов.
75
Роль И.М. Сеченова и И.П. Павлова в создании учения о высшей нервной
деятельности. Сон, его значение. Гигиена умственного и физического труда. Влияние
курения и спиртных напитков на нервную систему.
1.16. Анализаторы и их значение. Зрительный анализатор, строение и функции.
Строение и функции слухового и вестибулярного анализатора.
1.17. Развитие человеческого организма. Половые железы и половые клетки.
Оплодотворение. Эмбрионез. Влияние алкоголя и никотина на развитие организма.
II. Общая биология.
2.1. Основы цитологии. Клетки – структурно-функциональная единица живого.
Строение клетки под электронным микроскопом. Отличие животной клетки от
растительной. Химический состав клетки: неорганические вещества. Биополимеры:
углеводы, жиры, белки. АТФ, нуклеиновые кислоты. Энергетический обмен в клетке, его
сущность, роль АТФ. Пластический обмен в клетке. Биосинтез белка в клетке. Ген, его
роль в биосинтезе. Удвоение ДНК. Понятие о генетической и генной инженерии.
2.2. Размножение и развитие организма. Бесполое и половое размножение клетки:
митоз, мейоз, их биологическое значение.
2.3. Основы генетики и селекции. Гибридологический метод изучения
наследственности. Законы наследственности Г. Менделя. Закон «чистоты гамет».
Генетика пола. Взаимодействие генов. Понятие о наследственности и изменчивости. Типы
изменчивости. Наследственная изменчивость человека. Понятие о мутациях, типы
мутаций. Мутагены, их классификация.
2.4. Эволюция. История эволюционных учений (Х. Линней, Ж.Б. Ламарк, М.В.
Ломоносов). Возникновение и развитие дарвинизма. Основные положения эволюционной
теории Ч. Дарвина. Вид. Критерии вида. Популяция. Естественный отбор, его формы в
популяциях. Способы видообразования: географическое и экологическое. Главные
направления эволюции органического мира.
2.5. Возникновение жизни на земле. Развитие представлений о происхождении
жизни. Современные взгляды на возникновение жизни. Гипотеза А.И. Опарина.
2.6. Развитие жизни на земле. Развитие животного и растительного мира на земле в
различные эры, периоды, эпохи, века. Многообразие органического мира. Принципы
систематики.
2.7. Антропогенез и расоведение. Доказательства происхождения человека от
животных. Эволюция предков человека. Современные люди. Человеческие расы. Критика
расизма и социального дарвинизма.
2.8. Основы экологии. Среда и экологические факторы. Комплексное воздействие
факторов на живой организм. Экологическая характеристика вида и популяции. Понятие о
биогеоценозе, его свойства. Понятие об экосистеме, смена экосистем. Цепи питания в
экосистеме. Экологическая пирамида. Влияние трудовой деятельности на биогеоценозы.
2.9. Основы учения о биосфере. Структура биосферы, ее состав. Биогеохимические
процессы в биосфере. Учение В.И. Вернадского о ноосфере. Рациональное использование
природных ресурсов и охрана биосферы.
Математика (письменно)
– для поступающих на направление подготовки 38.03.02 Менеджмент:
Объемные требования
Тождественные
преобразования:
умение
выполнять
тождественные
преобразования иррациональных выражений и владение понятием степени с
рациональным показателем.
Производная: умение находить производную функцию.
Тождественные
преобразования:
умение
выполнять
тождественные
преобразования тригонометрических выражений и находить их значения.
76
Неравенства: умение решать неравенства с одной переменной.
Логарифмические уравнения: умение решать простейшие логарифмические
уравнения.
Показательные уравнения: умение использовать несколько приемов при решении
уравнений.
Текстовые задачи: умение решать текстовую задачу на проценты.
Производная: умение исследовать функцию с помощью производной.
Тригонометрические уравнения: умение выполнять тождественные преобразования
выражений, умение решать тригонометрические уравнения.
Стереометрия: умение решать стереометрическую задачу.
Обществознание (письменно)
– для поступающих на направления подготовки 38.03.02 Менеджмент и 44.03.02
Психолого-педагогическое образование:
Объемные требования:
Раздел 1. Общество.
- Понятие общества. Общество и природа.
- Общество как сложная динамическая система. Общественные отношения. Сферы
общественной жизни.
- Важнейшие институты общества.
- Развитие взглядов на общество.
- Развитие общества, его источники и движущие силы.
- Исторический процесс и его участники. Эволюция и революция. Революция и
реформы.
- Деятельность как способ существования общества: сущность и многообразие
человеческой деятельности.
- Общественный прогресс и его критерии. Противоречивость и цена прогресса.
Цивилизация.
Традиционное
общество,
индустриальное
общество,
информационное общество.
- Глобальные проблемы современности.
Раздел 2. Человек.
- Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции.
- Сознание. Разум. Сознательное и бессознательное.
- Индивид и индивидуальность.
- Бытие человека. Материально-производственная и духовная деятельность
человека.
- Общение и коммуникация. Многообразие видов общения. Функции общения.
- Личность. Социализация и воспитание личности. Институты социализации.
- Самореализация и саморегуляция.
- Свобода и ответственность личности. Девиантное поведение.
- Мировоззрение, убеждение, вера. Цель и смысл жизни человека.
Раздел 3. Познание, наука, образование.
- Познание мира. Чувственное и рациональное познание.
- Мышление: специфические приемы и методы, особенности. Интуиция.
- Истина и ее критерии. Истина абсолютная и относительная.
- Научное познание и его особенности. Формы и методы научного познания.
- Особенности социального познания. Факты, теории, оценки.
77
- Науки, изучающие общество, социальное прогнозирование.
- Многообразие путей познания и форм человеческого знания. Самопознание.
- Наука и её функции. Научная этика.
- Образование. Цели и функции образования в современном мире. Система
образования Российской Федерации и её основные элементы.
- Самообразование. Значение образования для самореализации.
Раздел 4. Экономическая сфера.
- Экономика и её роль в жизни общества. Взаимосвязь основных элементов
экономики.
- Типы экономических систем, их отличительные признаки.
- Экономический цикл, его основные фазы.
- Экономические ресурсы. Факторы производства.
- Экономические отношения. Содержание и формы собственности.
- Рынок: сущность и типы рынков. Рыночная экономика. Россия в условиях
рыночных отношений.
- Конкуренция и монополия.
- Закон спроса. Закон предложения. Рыночное равновесие. Цена товара.
- Предприятие, предпринимательство и бизнес. Прибыль.
- Труд. Трудовые отношения. Рынок труда. Занятость и безработица.
- Экономические функции семьи. Семейный бюджет, уровень жизни.
- Государство и экономика. Экономические функции и задачи государства.
- Международное разделение труда. Экономическое сотрудничество и интеграция.
Раздел 5. Социальная сфера.
- Социальные отношения и взаимодействия.
- Социальная структура общества и её основные элементы.
- Социальные группы и организации.
- Неравенство и социальная стратификация.
- Социальная мобильность. Люмпены и маргиналы.
- Социальные процессы в современной России.
- Социальный статус личности. Социальная роль личности.
- Семья как социальный институт и малая группа. Семейно-демографическая
структура общества.
- Социальные нормы. Социальные конфликты. Социальный контроль и
самоконтроль.
- Этнические общности, их специфические черты.
- Межнациональные конфликты и пути их преодоления. Национальная политика.
- Молодежь как социальная группа и как субъект социального развития.
Раздел 6. Политико-правовая сфера.
- Политика. Объекты и субъекты политики.
- Политическая власть, её признаки и основные функции.
- Политический режим. Типы политических режимов: тоталитарный,
авторитарный, демократический.
- Политическая система общества, её структура.
- Государство, его признаки, формы, функции.
- Политический плюрализм. Избирательные системы.
- Формы национально-государственного устройства.
- Система разделения властей. Основные ветви власти в Российской Федерации.
78
- Гражданское общество, его основные черты. Правовое государство.
- Политическая культура. Типы и функции политической культуры.
- Право. Система права: основные отрасли, институты, отношения.
- Правомерное поведение и правонарушение.
- Юридическая ответственность и её виды.
- Закон. Конституция – основной закон государства.
- Конституция Российской Федерации об основах конституционного строя.
- Права и обязанности человека и гражданина в России. Система судебной защиты
прав человека.
- Международные документы в области прав человека.
Раздел 7. Духовно-нравственная сфера.
- Культура и духовная жизнь. Основные элементы духовной сферы.
- Формы и разновидности культуры: народная, массовая, элитарная. Диалог
культур.
- Средства массовой информации. Тенденции духовной жизни современной
России.
- Мораль и её сущность. Основные категории морали, нормы и ценности.
- Высшие духовные ценности. Моральный идеал. Нравственная оценка
деятельности.
- Религия. Функции религии. Мировые религии и религиозные организации.
Свобода совести.
- Искусство как вид духовного производства.
- Сущность искусства, его основные формы и направления. Значение искусства для
человека и человечества.
в) для лиц, поступающих на программы бакалавриата на базе высшее
образования:
Для данной категории поступающих академия организует при приеме
единственное вступительное испытание в форме собеседования профессионально
ориентированной направленности со следующим примерным перечнем вопросов:
1. Определение основных понятий теории физической культуры и спорта:
«физическая культура», «спорт», «физическое воспитание», «физическое развитие»,
«физическая подготовленность», «физические способности».
2. Методика построения процесса физического воспитания в школе.
3. Социальные функции и формы физической культуры.
4. Общие принципы физического воспитания и их реализация в процессе занятий
физическими упражнениями.
5. Игровой и соревновательный методы в физическом воспитании.
6. Основы регулирования массы тела в процессе занятий физической культурой.
7. Характеристика этапов обучения двигательным действиям.
8. Методы строгого регламентированного упражнения и их классификация.
9. Нравственное и трудовое воспитание в процессе занятий физической культурой
и спортом.
10. Умственное воспитание в процессе занятий физической культурой и спортом.
11. Эстетическое воспитание в процессе занятий физической культурой и спортом.
12. Средства и методы воспитания силовых способностей.
13. Средства и методы воспитания скоростных способностей.
14. Общая выносливость и методика ее воспитания.
15. Средства и методы воспитания гибкости.
79
16. Средства и методы воспитания координационных способностей.
17. Основные формы занятий физической культурой в ООШ.
18. Применение метода круговой тренировки на уроках физической культуры.
19. Формирование у школьников интереса к регулярным занятиям физической
культурой.
20. Использование физической культуры и спорта в борьбе против вредных
привычек и употребления наркотиков.
21. Методика
оценки
уровня
физического
развития
и
физической
подготовленности школьников.
22. Характеристика внеурочных форм занятий физическими упражнениями в
общеобразовательной школе.
23. Современное школьное оборудование физкультурных залов и спортивных
площадок.
24. Самоконтроль состояния организма при занятиях физической культурой.
25. Организация и методика проведения физкультурно-оздоровительной работы в
общеобразовательной школе.
г) для лиц с ограниченными возможностями здоровья в случае отсутствия у
них свидетельства о результатах ЕГЭ:
Данные лица сдают вступительные испытания по общеобразовательным предметам
в традиционной форме (как и лица, отнесенные к категориям «а», «б», но с учетом норм
раздела VIII Правил приема), а также дополнительные вступительные испытания
профессиональной направленности (при поступлении на направления подготовки, где это
предусмотрено в форме профессионально ориентированного собеседования с учетом
особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния
здоровья таких поступающих.
д) для лиц, поступающих на обучение по программам магистратуры:
Лица, поступающие на обучение по образовательным программам подготовки
магистров по направлениям 49.04.01 Физическая культура, 49.04.02 Физическая культура
для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура), 49.04.03
Спорт сдают вступительные испытания в форме устного междисциплинарного экзамена в
объеме требований государственных образовательных стандартов подготовки бакалавров
по направлениям Физическая культура, Физическая культура для лиц с отклонениями в
состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура), со следующим примерным
перечнем вопросов:
Поступающим по программе 49.04.01:
1.Определение основных понятий теории физической культуры и спорта:
«Физическая культура», «Спорт», «Физическое воспитание», «Физическое развитие»,
«Физическая подготовленность», «Физические способности».
2.Методика построения процесса ФВ в школе.
3.Методы научного исследования в теории физической культуры и спорте.
4.Проблемы физического воспитания школьников в РФ.
5.Общекультурные и специфические функции физической культуры и спорта.
6.Характеристика современного урока ФК в школе.
7.Основные компоненты и формы физической культуры.
80
8.Теоретико-методические основы атлетической гимнастики как средства
оздоровления людей различного возраста.
9.Понятие системы физического воспитания, характеристика её основ,
общеметодических и специфических принципов.
10. Теоретико-методические основы аэробики как средства оздоровления людей
различного возраста.
11. Цель и задачи отечественной системы физического воспитания.
12. Методика и организация работы по ФВ со школьниками специальной
медицинской группы.
13. Физические упражнения – основное средство физического воспитания, техника
физических упражнений, содержание физических упражнений, их форма и
классификация.
14. Методика использования ФК и спорта в борьбе против вредных привычек и
употребления наркотиков.
15. Общая характеристика методов физического воспитания.
16. Основы методики и современные проблемы воспитания силовых способностей у
школьников разного возраста.
17. Нагрузка и отдых как основные компоненты методов физического воспитания,
особенности регламентации физической нагрузки и отдыха в методах строго
регламентированного упражнения.
18. Методика круговой тренировки.
19. Характеристика этапов обучения двигательным действиям и основные их
методы.
20. Методика оценки уровня физического развития и физической подготовленности
школьников разного возраста.
21. Классификация ошибок в технике физических упражнений. Их причины и
методика исправления.
22. Основы методики и современные проблемы воспитания скоростных
способностей у школьников разного возраста.
23. Характеристика скоростных способностей, методика их развития.
24. Характеристика основных форм занятий физическими упражнениями с детьми
дошкольного возраста.
25. Характеристика координационных способностей, методика их развития.
26. Физкультурно-оздоровительные технологии для индивидуального пользования.
27. Характеристика гибкости и методика ее развития.
28. Методика построения системы индивидуального оздоровления.
29. Характеристика выносливости и методика ее развития.
30. Организация физкультурно-оздоровительной работы в РФ.
31. Характеристика силы и методика ее развития.
32. Характеристика внеурочных форм занятий физическими упражнениями в
общеобразовательной школе.
33. Физическая культура в системе воспитания детей раннего и дошкольного
возраста.
34. Основы методики и современные проблемы воспитания выносливости у
школьников разного возраста.
35. Общая характеристика системы физического воспитания в общеобразовательной
школе.
36. Основы методики и современные проблемы воспитания гибкости у школьников
разного возраста.
37. Физическая культура в системе воспитания студентов средних и высших учебных
заведений.
81
38. Основы методики и современные проблемы воспитания ловкости у школьников
разного возраста.
39. Физическая культура в системе научной организации труда, расширенного
отдыха и восстановления работоспособности людей молодого и зрелого возраста.
40. Общая характеристика оздоровительных систем Востока.
41. Особенности направленного использования средств физической культуры в
жизни людей пожилого и старшего возраста.
42. Основы атлетической гимнастики.
43. Общая характеристика спортивной тренировки (сущность, основные понятия,
средства и методы).
44. Методика проведения физкультурно-оздоровительной работы в вузе.
45. Характеристика микроциклов, мезоциклов и макроциклов спортивной
тренировки.
46. Современное школьное оборудование физкультурных залов и спортивных
площадок.
47. Спортивная тренировка как многолетний процесс.
48. Современные методы научных исследований в области ФВ школьников и
учащейся молодежи.
49. Отбор и спортивная ориентация в избранном виде спорта.
50. Организация и методика проведения физкультурно-оздоровительной работы в
общеобразовательной школе.
Поступающим по программе 49.04.02:
1. Предмет, цель, задачи АФК. Роль АФК в реабилитации и социальной
интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов.
2. Структура АФК. Задачи, формы и особенности содержания адаптивного
физического воспитания, адаптивного спорта, адаптивной двигательной рекреации,
физической реабилитации.
3. Роль и содержание педагогических и социальных функций АФК. Приоритетные
направления их реализации в различных видах АФК.
4. Педагогические задачи и средства АФК. Влияние средств физического
воспитания на организм лиц с отклонениями в состоянии здоровья.
5. Организация физкультурного движения инвалидов. Структура и деятельность
Федерации физической культуры и спорта инвалидов.
6. Понятие «инвалидность», категории инвалидов, группы инвалидности.
Инвалидность как социальная проблема.
7. Понятие о двигательной рекреации, ее цели, задачи и направления. Основные
виды адаптивной двигательной рекреации (туризм, водные виды, иппотерапия,
танцевальные виды).
8. Определение понятия «адаптивный спорт». Основные направления адаптивного
спорта.
9. Характеристика и содержание адаптивного физического воспитания. Цель,
задачи, формы организации занятий в системе адаптивного физического воспитания.
Возникновение, становление и развитие ЛФК в мире и в России.
10. Основные закономерности и принципы развития физических способностей в
адаптивной физической культуре.
11. Целенаправленность процесса обучения двигательным действиям в различных
видах адаптивной физической культуры.
12. Средства, методы и методические приемы развития основных физических
качеств: силы, быстроты, гибкости, выносливости, координации у лиц с отклонениями в
состоянии здоровья.
82
13. Некоторые аспекты демографической ситуации умственно-отсталых людей в
России. Умственная отсталость как проблема. Цель и задачи Специальной Олимпиады
России.
14. Цель и задачи международного паралимпийского движения. Итоги
выступления российских спортсменов на летних (2004, 2008 гг.) и зимних (2006г.).
Паралимпийских играх.
15. Особенности средств и методов развития выносливости у лиц с отклонениями
в состоянии здоровья в адаптивном физическом воспитании и адаптивном спорте.
16. Особенности организации и методов проведения занятий с лицами среднего и
пожилого возраста, имеющих отклонения в состоянии здоровья.
17. Методы и методические приемы развития сохранных сенсорных систем в
процессе адаптивного физического воспитания лиц с нарушениями слуха и зрения.
18. Значение и содержание игрового метода в системе АФК. Подбор и
классификация подвижных игр для лиц с нарушениями в развитии.
19. Содержание и методика АФВ в специальной (коррекционной) школе для детей
с нарушением интеллекта. Основные задачи и принципы построения процесса
физического воспитания для данной категории лиц.
20. Содержание и методика АФВ в специальной (коррекционной) школе для детей
с нарушением слуха. Коррекционная направленность процесса физического воспитания
школьников с нарушением слуха.
21. Содержание и методика АФВ в специальной (коррекционной) школе для детей
с нарушением зрения. Средства, методы и методические приемы обучения двигательным
действиям школьников с нарушением зрения.
22. Цель, задачи, содержание процесса физического воспитания в специальных
образовательных учреждениях для детей - инвалидов с ДЦП. Методы и методические
приемы организации и проведения коррекционной работы с детьми, имеющими диагноз
ДЦП.
23. Содержание и методика индивидуальных занятий коррекционно-развивающей
направленности с детьми первого года жизни, имеющими отклонения в развитии.
24. Организационные и методические основы занятий физической культурой со
школьниками и студентами специальных медицинских групп.
25. Система адаптивного физического воспитания в дошкольном образовательном
учреждении
компенсирующего
вида:
формы
и
коррекционно-развивающая
направленность занятий.
26. Перечислите и раскройте содержание наиболее «Типичных потребностей
инвалидов».
27. В чем сходство и различие паралимпийского движения и движения
«Специальная Олимпиада России»?
28.
Каково место и роль физической культуры и спорта в реабилитации
инвалидов?
29. Какова структура инвалидного спорта России?
30. Назовите основные причины недостаточного развития физической культуры
инвалидов.
31. Адаптивная физическая культура как интегративная наука.
32. История адаптивного спорта для лиц с нарушениями опорно-двигательного
аппарата.
33. Общая характеристика средств адаптивно двигательной рекреации и условий
их применений.
Поступающим по программе 49.04.03:
83
1. Дайте определение понятию «спорт». В чем заключается его основная
сущность. В чем имеется сходство и чем различаются спорт и физическая культура?
2. Раскройте смысловое значение понятий «вид спорта», «спортивная
дисциплина»,
«соревновательная
дисциплина»,
«соревнование»,
«состязание»,
«спортивный результат», «спортивное достижение».
3. Как систематизируются виды спорта по характерным признакам? По каким
направлениям развивается современный спорт?
4. Раскройте социальные функции спорта.
5. Дайте общую характеристику системы спортивной подготовки.
6. Дайте определение и характеристику спортивной тренировке. Что ее
характеризует как педагогический процесс? Какие компоненты следует различать в
системе спортивной тренировки?
7. Раскройте основное содержание принципа «Максимизации и углубленной
индивидуализированной специализации при построении тренировочно-соревновательного
процесса».
8. Раскройте основное содержание принципа «Сочетания в спортивной
тренировки постепенности и предельности, опережающих и стабилизирующих
тенденций».
9. Раскройте основное содержание принципа «Избирательной направленности и
единства различных сторон подготовки» в системе спортивной тренировки.
10. Раскройте основное содержание принципа «Непрерывности и цикличности
тренировочно-соревновательного процесса».
11. Раскройте основные средства и методы спортивной тренировки. Особенности
их применения в процессе многолетней подготовки (на примере избранного вида спорта).
12. Классификационные
подходы
к
систематизации
соревновательной
деятельности. Тенденции многолетней динамики соревновательной деятельности
спортсменов.
13. Организация системы отбора и спортивной ориентации (на примере
избранного вида спорта).
14. Каковы организационные и методические аспекты построения многолетней
подготовки (на примере избранного вида спорта)?
15. Современные подходы к построению годичного тренировочного цикла (на
примере избранного вида спорта).
16. Тренировочные микроциклы их характеристика и особенности построения на
различных этапах подготовки (на примере избранного вида спорта).
17. Педагогический контроль в системе подготовки спортсменов. Содержание и
специфические особенности оперативного, текущего и этапного контроля (на примере
избранного вида спорта).
18. Воспитание силовых качеств в избранной спортивной дисциплине.
19. Развитие быстроты в избранной спортивной дисциплине.
20. Развитие скоростно-силовых качеств в избранной спортивной дисциплине.
21. Развитие общей выносливости в избранной спортивной дисциплине.
22. Развитие специальной выносливости в избранной спортивной дисциплине.
23. Значение гибкости для повышения результативности в различных видах
спорта. Особенности формирования гибкости в избранной спортивной дисциплине.
24. Особенности организации и методика тренировки спортсменов в условиях
среднегорья и высокогорья (на примере избранного вида спорта).
25. Характеристика физической культуры и спорта как отрасли национального
хозяйства.
26. Основные понятия финансовой политики государства.
27. Что включает в себя управление спортивно-оздоровительной работой?
28. Каковы основные функции спортивного менеджмента?
84
29. Какими основными личными качествами должен обладать спортивный
руководитель?
30. Формы материальной поддержки ФКиС. Особенности спортивного
спонсорства и меценатства.
31. Основные виды стимулирования труда физкультурных работников.
32. Что такое спортивное предпринимательство? Какой продукт производится в
отрасли физической культуры и спорта?
33. Какие виды услуг могут быть представлены спортивными сооружениями?
34. Как сделать физкультурно-оздоровительный комплекс (ФОК) доступным и
привлекательным?
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа