close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Тема. Буквы и – ы после ц. Развитие речи. Культура речи. Речевая тема
«Родные просторы Украины»
Цели урока. Изложить учащимся тему и закрепить на практике знания и
навыки правописания и, ы после твердой ц; научить обосновывать выбор
гласных и, ы после ц; сформировать навыки грамотного письма учащихся,
соблюдение
правильного
написания
слов-исключений;
развивать
орфографическую грамотность, речевой слух у учащихся, навыки
графического обозначения данной орфограммы; совершенствовать
орфографические умения и навыки учащихся; воспитание любви и
патриотизма к Украине; формирование навыков контроля и самоконтроля,
познавательной деятельности в коллективе и сотрудничества в решении
поисковых задач.
Задачи урока.
 Обеспечение формирования у школьников целостной системы ведущих
знаний по теме «Буквы И – Ы после Ц». Формирование
культуроведческой компетентности через содержание, методы и
организацию учебного занятия.
Тип урока.
 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Оборудование.
 Учебник русского языка для 5 классов под редакцией А.Н. Рудякова,
Т.Я. Фролова, М.Г. Маркина-Гуджи;
 компьютерная презентация слайдов;
 карточки со словами для ролевой игры.
Ход урока
І. Организационный момент.
За окном осенний листопад,
Скоро запоет метелица.
А в классе нашем каждый рад
И лица счастьем светятся.
Мы радостно начнем урок
И знаний мы получим впрок.
Никто из нас не ленится
И знаниями делится.
Слово учителя.Я рада каждого из вас видеть на нашем уроке и точно
знаю, что все вы сегодня получите массу новых знаний и обязательно станете
на ступеньку выше на нашей лестнице грамотности.
Записываем число, классная работа.
ІІ. Актуализация опорных знаний.
На предыдущем уроке мы активно с вами поработали и изучили тему
«Гласные после шипящих». Вспомним эти правила, дабы не потерлись они и

постоянно сопровождали нас. (Учащиеся выполняют словарный диктант;
двое учеников у доски).
Словарный диктант: шорох, шепот, расческа, чащоба, четкий, шоковый,
шерстка, чашка, чиж, чужой, счастье, трущоба. (проверка написанного,
объяснение орфограмм).
Слово учителя. Молодцы, неплохо поработали и усвоили материал, а кто
допустил некоторые ошибки, должен будет повторить правила и навсегда
запомнить их.
II. Объяснение нового материала
Слово учителя. Сегодня мы
продолжаем путешествие по стране
Орфографии, познакомимся с новым для вас правилом. Обратимся к
материалу для наблюдений и определим тему урока.
1 слайд Произнесите слова вслух и определите, какой звук вы слышите после
твёрдого Ц.
Украинц…
Нац..я
Акац…я
Молодц..
– Какие звуки слышатся во всех этих словах? Дайте характеристику
согласному звуку ц.
Этот звук сегодня будет гостем нашего урока.
Посмотрите, как пишутся эти слова (на 1 слайде выбегают буквы ы-и)
– Почему же так? Наша задача – разобраться, когда после ц нужно писать Ы,
а когда – И. Какова же тема нашего урок? Помогите мне сформулировать ее.
2 слайд «Правописание ы-и после ц».
Слово учителя. Что должны узнать на уроке? Чему научиться? (Запись темы
в тетради)
– Чтобы узнать, когда после ц пишется ы, а когда – и, продолжим наши
наблюдения. Но прежде всего, мне бы хотелось услышать, чем является для
вас Украина? А почему человек должен любить свою Родину? (Ответы
учеников).
Послушайте небольшой текст, обратите внимание на правописание слов с
буквой ц и попробуйте определить, когда пишем и, а когда ы (текст выведен
на экран)
3 слайд. Украинцы – великая нация. Украина – многонациональная
страна. Здесь прекрасно живут россияне и белорусы, китайцы и японцы,
молдаване и латыши. Все прекрасно чувствуют себя на нашей родной земле.
Никакие границы не в силах разделить гостеприимства и радушия нашего
народа.
А как сочетаются цвета на флаге Украины – синий и желтый. Это
бескрайние просторы неба и необъятные поля пшеницы.
Метод «Мозговой штурм»
 Ребята, подумайте и скажите, в каких случаях мы будем писать и после
ц, а когда ы (Ребята выдвигают свои варианты ответов)
Молодцы, вы отлично справились с заданием. Хочется только добавить,
что букву ы мы еще будем писать и в словах, оканчивающихся на –цын, цый. Например, лисицын, куницын, куцый.
Обязательно запомните это. А помощником для вас будет прекрасное
стихотворение-правило, которое записано в учебнике на странице 94
(упражнение 251). Вы очень легко справитесь с этим заданием.
Ребята, обратите внимание на следующий слайд. Как вы думаете, здесь
есть ошибки?
4 слайд. (слова цыган, цыц, цыпленок, на цыпочках, цыцнуть)
А здесь в какой части слова находится орфограмма?(в корне).
– Правильно. В этих словах орфограмма находится в корне и, согласно
первому правилу, мы должны были написать «и», а не «ы». Но ни одно
правило не обходится без исключений. В нашем случае таких словисключений 5: цыган, цыцнуть, на цыпочках, цыплёнок, цыц.
5 слайд . Чтобы лучше запомнить эти слова, запишем в тетрадь предложение.
«Цыган встал на цыпочки и сказал цыплёнку: «Цыц!»
-Итак, подытожим, в каких случаях пишем «и», в каких «ы» после «ц»?
6 слайд. Таблица-правило.
Слово учителя. Вот мы и разгадали секрет буквы «ц», а чтобы его не забыть,
мы потренируемся, выполняя упражнения.
Я предлагаю записать небольшой текст о нашей прекрасной Родине –
Украине. Ведь нету ничего родней и милей того края, где ты родился, вырос,
окреп.
Как прекрасны улицы моего родного города. Все они хороши по-своему.
Улицу Штырова балуют акации и вербы. Краснозаводская утопает в зелени
каштанов и тополей. Улица Шевченко благоухает разнообразием цветов.
Здесь увидишь и нарцисы, и геоцинты, и настурции. А сколько тут деревьев
шелковицы! И синицын звон радует слух.
Задание к тексту. Подчеркните изученную орфограмму и объясните
правописание слов с ц.
Молодцы, вы неплохо поработали, а теперь немного отдохнем.
Физкультминутка.
Тематическое задание на физкультминутку: потянуться, если в слове после
буквы Ц пишем букву И, подпрыгнуть, если в слове после буквы Ц пишем
Ы. Слова: цинга, куцый, овцы, акация, цыплята, циркуль, секция, цыган,
панцирь, цирк, у ящерицы, цикл.
ІІІ. Закрепление полученных знаний.
1. Распределительный диктант (работа в парах)
Сейчас на экран будут выведены слова и вы должны будете выписать по
такому принципу: один выписывает слова с буквой и, а другой – с ы.
Ц..ферблат, ц..нга, спиц.., белолиц..й, куниц..н, ц..кнуть, конституц..я,
птенц.., панц..рь, ц..тата, пальц.., ц..ган, ц..пленок.
2. Ролевая игра «Помири близняшек»
В нашей стране Орфографии произошла беда – поссорились две
сестренки-близняшки буквы Ц. Уже два дня не разговаривают. А причина их
ссоры не так уж страшна. Просто они не могут поделить слова между собой.
Уж очень им хочется владеть каждым словом с этой волшебной буквой Ц.
Давайте попробуем их помирить и рассудить по справедливости. Одной
пускай достанутся все слова с буквой ы, а другой с и.
(Учитель показывает карточки со словами, а ребята распределяют их между
подружками.)
Ящериц.., конституц..я, ножниц.., иллюминац..я, украинц.., ц..ган, ц..ц,
ц..вилизац..я,
куц..й,
огурц..,
куниц..н.
IV . Подведение итогов урока
Слово учителя. Вы сегодня очень хорошо поработали и мне бы хотелось
подвести итоги урока.
- Ребята, вспомните, пожалуйста, какие цели вы ставили перед собой в
начале урока?
- Все ли, задуманное вами, достигло результата?
- Когда пишется Ы после Ц? И после Ц? Приведите примеры.
V. Оценивание учащихся
VІ. Домашнее задание:
1. Выучить правила & 18 , выполнить упражнение 253;
2. Написать сочинение-миниатюру, употребив слова с буквами ы – и после ц
на тему «Мы - украинцы».
VІІ. Рефлексия
- Понравился ли вам урок?
- Какой этап урока был наиболее интересен?
- Давайте улыбнёмся друг другу!!! Запомним это состояние радости после
хорошо сделанной работы!
- Скоро прозвенит звонок и окончится урок!
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа