close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Примерная основная образовательная
Программа дошкольного образования
Создатели программы:
рабочая группа
педагогов ДОУ
Санкт – Петербург
2014
Программа направлена:

Разработка образовательной программы дошкольного образования Государственного
дошкольного образовательного учреждения детский сад №120 Фрунзенского района Санкт
Петербурга осуществлена в соответствии с




ФЗ «Об образовании» от 29 .12 .12. 273- ФЗ,
Концепцией дошкольного воспитания;
ФГОС дошкольного образования № 1155 ОТ 17.10.13Г.
Указом Президента РФ от 1.06 2012г. №761 «Национальная стратегия действий в интересах детей
на 2012-2017годы»
Государственной программой РФ « Развитие образования» на 2013-2020 годы.
Распоряжением Правительства Санкт-Петербурга от 10.09.2013 № 66-рн « О программе « Развития
образования в Санкт-Петербурге на 2013-2020годы»
Распоряжением от23.04.2013 № 32-рн « Об утверждении плана мероприятий « дорожная карта»
Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности сферы
образования и науки в Санкт-Петербурге на период 2013-2018г.»
«Дорожная карта» развития науки и образования в РФ от 30.12.2012г. № 2620-р
САНПиН 2.4.1.3049-13 ОТ 29.О5.13г., Уставом ГДОУ и другими нормативными документами,
регламентирующими деятельность учреждения





Программа ориентирована на детей:
 Ранний возраст с 2 -3 лет;
 Дошкольный возраст с 3 – 7 лет.
Содержание Программы.
(Направления развития и образования детей).
Образовательные области:
 Социально – коммуникативное развитие;
 Познавательное развитие;
 Речевое развитие;
 Художественно – эстетическое развитие;
 Физическое развитие.
Содержание включает:
 Описание вариативных форм, способов,
методов и средств;
 Описание образовательной деятельности
по коррекции нарушений развития детей;
 Система взаимодействия с семьями
воспитанников, социальными партнёрами.
 Описание образовательной деятельности;
Цели и задачи образовательной Программы.
Ведущие цели программы:
создание благоприятных условий для
полноценного
развития ребенка, формирование основной базовой
культуры личности, всестороннее развитие психических и
физических качеств в соответствии с возрастными и
индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в
современном обществе, к обучению в
школе,
обеспечение
безопасности
жизнедеятельности
дошкольника.
Основные задачи Программы:
 охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
 создание атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем
воспитанникам;
 максимальное использование разнообразных видов деятельности, их
интеграция с целью обеспечения познавательного, речевого, социальнокоммуникативного, художественно-эстетического и физического развития
детей;
 воспитание с учетом возрастных категорий детей, гражданственности,
уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе,
Родине, семье;
 осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и
психическом развитии детей;
 развитие творческого потенциала каждого ребенка;
 взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного
развития детей;
 осуществление преемственности ДОУ и СОШ в подготовке детей к школе.
Программно – методический комплекс.
 «Адаптированная примерная основная образовательная
программа для детей с тяжёлым нарушением речи» автор
Л.Б.Боряева СПбЦДК- 2014г.
Порциальные программы:
 «Программа коррекции развивающей работы в логопедической
группе для детей с общим недоразвитием речи» автор Н.В.Нищева
СПб Детство пресс 2009г.
 « Я, ты, мы» автор О.Л.Князева М;Мозайка- синтез 2003г.
 «Приобщение детей к истокам русской национальной культуре»
автор О.Л.Князева
 «Петербурговедение для малышей от 3-7 лет» .А.Алифанова
СПб 2005г.

«Добро пожаловать в экологию» автор О.А.Воронкевич СПб 2006
 « Основы безопасности детей дошкольного возраста» автор О.Л.Князева;
Р.б.Стеркина.
Особое внимание.
в Программе уделяется развитию личности ребенка,
сохранению и укреплению здоровья детей, а также
воспитанию у дошкольников таких качеств, как:
 патриотизм;
 активная жизненная позиция;
 творческий подход в решении различных
жизненных ситуаций;
 уважение к традиционным ценностям.
Содержание коррекционной работы в ДОУ.
-Диагностика и обследование речевых нарушений детей.
-Обеспечение условий для социальной адаптации детей с
речевой патологией.
-Осуществление необходимой коррекции речевых
нарушений.
-Взаимодействие с семьями воспитанников.
В системе коррекционной работы с детьми используются
коррекционные технологии, такие как : Арт – терапия,
сказкотерапия, логопедический массаж, телесно –
ориентированные игры, релаксационные упражнения,
платочная терапия.
Образовательная среда в детском саду
предполагает:
 Условия для полноценного всестороннего
развития ребёнка( для развития познавательных,
речевых, художественно – эстетических, физических и
социально – коммуникативных качеств).
 Условия для индивидуального развития
каждого ребёнка.
Образовательная
среда
должна
быть:
содержательно – насыщенной, развивающей,
трансформируемой, доступной и безопасной.
Формы взаимодействия с семьями
воспитанников.








Сайт ДОУ;
Создание контактных групп;
Родительские собрания;
Индивидуальное подгрупповое консультирование;
Педагогические гостиные;
Тематические встречи;
Круглые столы;
Совместные занятия, развлечения, проекты, акции, мастер
классы, творческие мастерские ,выставки совместного
творчества, конкурсы, телефон доверия, почтовый ящик,
мониторинги и анкетирование.
 Дни открытых дверей.
Спасибо за внимание.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа