close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
муниципальное казённое специальное (коррекционное)
образовательное учреждение для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат VIII вида п. Светлополянск
Верхнекамского района Кировской области
Дифференциация ФГОС образования
обучающихся с умственной
отсталостью через использование
комплексных итоговых работ
специальной (коррекционной)
школы VIII вида
Актуальность проекта:
Федеральный государственный образовательный
стандарт общего образования обучающихся с
умственной отсталостью
Образовательный результат:
• Предметные УД
• Личностные УД
Инструменты измерения
образовательного результата
Дифференциация стандарта:
минимальный и достаточный
Проблема: Как определить, на каком уровне
находится обучающийся с умственной
отсталостью?
Цель проекта:
Разработать комплексные итоговые работы для
обучающихся, воспитанников 1 – 4 классов
специальной (коррекционной) школы VIII вида ,
позволяющие дифференцировать обучающихся по
двум вариантам Стандарта.
Методологическая основа проекта :
- ФГОС для умственно отсталых обучающихся;
- программ специальной (коррекционной) образовательной школы
VIII вида: подготовительный, 1 – 4 классы/ Под ред.
В.В.Воронковой. – Москва: Просвещение, 2013
- классификации обучающихся С(К)ШИ VIII вида по группам, по
возможностям обучениям ( по В.В. Воронковой).
•
Задачи:
• изучение научно-методической литературы по проблеме
исследования;
• разработка критериев оценивания;
• подбор инструментария для оценивания (тестовые
задания, в соответствии с изучаемой программой, на
основе интегративного подхода)
Авторы и участники
педагогического проекта
Киселёва Л.Г., заместитель
директора по учебновоспитательной работе; Бердалик
О.П, Сюзева Е.М. - учителя
начальных классов
учителя начальных классов МКОУ
С(К)ОШИ VIII вида п. Светлополянск
и обучающиеся, воспитанники
начальных классов.
Научный руководитель проекта: к.п.н., заведующий
кафедрой специально (коррекционного) образования
Крестинина Ирина Алексеевна
I этап – подготовительный
2013-2014 г.г.
• Изучение нормативных документов, программных
требований, методических рекомендаций по отдельным
аспектам системы оценки качества образования на
первой ступени обучения;
• Анализ ожидаемых результатов сформированности
базовых учебных действий;
• Создание банка методических, художественнолитературных, наглядных, дидактических материалов
для практического составления комплексных итоговых
работ;
II-этап – практический
2014-2015 гг.
• Инновационная площадка, ШМО, окружные семинары,
практикумы по теме проекта;
• Практическая работа : определение направлений
оценивания предметных и личностных УД; составление
вариантов комплексных (интегрированных) итоговых
работ , разработка критериев и инструментария
оценивания;
• Коррекция контрольно - измерительных материалов с
учётом результатов апробации и рекомендаций научного
руководителя;
III этап - обобщающеаналитический: 2015 – 2016 г.г.
• Создание методического пособия – сборника
контрольно – измерительных материалов для 1- 4
классов специальной (коррекционной) школы VIII вида.
• Внедрение результатов проекта в педагогическую
практику.
В результате, учитель может:
- оценить уровень подготовки обучающегося;
- наметить направления коррекционной работы:
- определить обучение по индивидуальному плану или по 2 варианту
образовательной программы
Новизна проекта
• КИМы основаны на интегративном подходе и
охватывают предметы – русский язык, математика,
чтение и окружающий мир
• Выполнение
комплексных
итоговых
работ
предполагает применение базовых учебных действий
Примеры комплексных итоговых работ
для 1 класса
( I группа по классификации В.Воронковой)
Примеры комплексных итоговых работ для
1 класса ( II группа по классификации
В.Воронковой)
Примеры комплексных итоговых работ для
1 класса ( III группа по классификации
В.Воронковой)
Ключ к комплексной итоговой работе
для 1 класса 1 группы коррекционной
школы VIII вида
Каждое задание оценивается баллами.
• 4 балла – задание полностью выполнено правильно.
• 3 балла – задание выполнено с 1-2 ошибками.
• 2 балла – правильно выполнена половина задания.
• 1 балл – задание выполнено частично.
• 0 баллов – задание не выполнено или выполнено полностью неправильно.
От 28 до 21 баллов – достаточный уровень базовой подготовки по предметам.
От 20 до 14 баллов - минимальный уровень базовой подготовки по предметам.
Менее 14 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки ни по одному из
предметов.
• Учитель, его отношение к учебному процессу,
его творчество и профессионализм, его желание
раскрыть способности каждого ребенка – вот это
всё и есть главный ресурс, без которого
невозможно воплощение новых стандартов
школьного образования.
Творческих успехов!
Реквизиты:
Кировская область
Верхнекамский район
п. Светлополянск
ул.Дзержинского, 8
МКОУ С(К)ОШИ VIII вида
Т. 8(83239) 38 – 2 – 95
Эл.адрес:
[email protected]
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа