close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Критерии оценивания
 Задачи
введения сочинения: выявить
уровень речевой культуры выпускника, его
начитанность, личностную зрелость и
умение рассуждать с опорой на
литературный материал по избранной
теме.
 Назначение итогового сочинения:
проверка речевых компетенций и умения
обращаться к литературному материалу,
выбрать наиболее соответствующее
проблематике сочинения произведение
(или произведения) для раскрытия темы.
 Министерство
ежегодно будет объявлять 5
тематических направлений, в рамках
которых будет формироваться банк тем, из
них экспертная комиссия отбирает по 1
теме каждого из 5 направлений для
каждого из 8 часовых поясов (всего 40
тем). Эти комплекты тем будут закрыты и
станут известны только за 15 минут до
начала экзамена.
 Сами
направления увязываются с
ключевыми событиями, памятными датами
и юбилеями текущего года; предложены
литературное, историческое,
культурологическое, патриотическое и др.
направления, круг направлений будет еще
обсуждаться и ежегодно обновляться.
 В 2014-2015 учебном году: 200 лет
М.Ю.Лермонтову, тема войны, человек и
природа, спор поколений и тема смысла
жизни.
Два экземпляра критериев: для школ ( по
системе «зачет-незачет»в этом году, в
следующем году возможны изменения) и для
вузов, которые будут оценивать итоговые
сочинения абитуриентов по 10-балльной
шкале.
 Объем сочинения: 350 слов ( если меньше
250 слов, то работа считается невыполненной
и оценивается 0 баллов). Максимальное
количество слов в сочинении не
устанавливается: в определении объема
сочинения выпускник должен исходить из
того, что на всю работу отводится 3 часа 55
минут.

 «Школьные»
критерии оценки сочинения:
 1. Соответствие сочинения теме.
 2. Аргументация. Привлечение
литературного материала (1-3
произведения).
 3. Композиция сочинения ( тезисаргументы -вывод ).
 4. Качество речи ( оценивается как
богатство речи, так и ее правильность).
 5. Грамотность («зачет» ставится, если
допущено в сумме менее 5 ошибок на 100
слов: ошибки не дифференцируются).
 Общий
«зачет» гарантирован в случае
«зачета» всего по трем критериям:
первому, второму (выставление
«незачета» по одному из этих критериев
автоматически ведет к «незачету» за
работу в целом) и одному из оставшихся
 ( №3-5).
 В «вузовских» критериях критерии №1 и
№2 также считаются основными: если за
них – 0 баллов, то сочинение дальше не
проверяется: по всем остальным
критериям выставляется 0 баллов.
Критерии, рекомендованные для вузов:
 1. Соответствие теме. 2 балла ставится, если
выпускник полностью, глубоко и убедительно,
раскрывает выбранную тему.
 2. Аргументация. Привлечение
литературного материала. 2 балла ставится,
если выпускник строит свои рассуждения на
основе не менее 1 произведения
отечественной или мировой литературы,
оценивается убедительная аргументация,
показан разный уровень осмысления
литературного материала: от элементов
смыслового анализа до комплексного анализа
художественного текста.

 3.
Композиция. Правильное в
композиционном отношении,
характеризующееся логичностью и
соразмерностью частей сочинение,
оценивается 2 баллами.
 4. Качество речи. 2 балла : точно, живо и
правильно выражает свои мысли.
 5. Оригинальность сочинения.
Поощрительный 1балл: творческий,
нестандартный подход к раскрытию темы.
 Критерии
6-9: владение литературными
нормами: речевыми, грамматическими,
орфографическими, пунктуационными
 ( можно набрать 10 баллов, половину от
всех баллов, выставляемых за работу при
условии, если выпускник умеет грамотно
выражать свои мысли).
 Критерий 10: фактическая точность в
фоновом материале – 1 балл.
 Всего 20 баллов, которые переводятся в
десятибалльную систему оценивания по
следующей шкале:
10- 0
бал
льн
ая
сист
ема
оце
нив
ани
я
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Пер 0-4
вичн
ый
балл
5-6
7-8
9-10
1112
1314
1516
17
18
19
20
Выпускник по желанию может запросить в
РЦОИ не проверенную школой заверенную
копию сочинения и предоставить ее в
приемную комиссию вуза, если вуз заранее
объявил о том, что рассматривает в составе
портфолио допускные сочинения, и
обнародовал критерии их оценивания и
начисления дополнительных баллов к
принимаемым результатам ЕГЭ. Вуз
формирует предметную комиссию по проверке
сочинений ( гуманитарные направления,
скорее всего, экономические, например,
Высшая школа экономики, Москва, в спорных
ситуациях и в технических вузах).
 Вывод: надо писать качественное сочинение.

 Примеры
формулировок тем:
 1. Почему одиночество является сквозным
мотивом для лирики М.Ю.Лермонтова?
 2. Художественное произведение о войне:
есть ли место вымыслу?
 3. «Природа так обо всем позаботилась,
что повсюду ты находишь чему учиться».
 ( Леонардо да Винчи).
 4. «Мысль семейная» и спор поколений в
произведениях классической литературы.
 5. «Нужно перестать ждать неожиданных
подарков от жизни, а самому делать
жизнь». (Л.Н.Толстой).
 Списки
произведений:
 1. «Недаром помнит вся Россия…»
 Произведения М.Ю.Лермонтова: «Мцыри»,
«Герой нашего времени», «Демон», «Песня
про купца Калашникова», «Кавказский
пленник».
 Лирика: «Нет, я не Байрон, я другой…»,
«Тучи», «Нищий», «Из-под таинственной,
холодной полумаски…», «Парус», «Смерть
поэта», «Бородино», «Когда волнуется
желтеющая нива…», «Пророк», «И скучно,
и грустно…», «Дума».
 Сайты:
 «Стать
грамотным»
 Сочинение 11.рф. Все о выпускном
сочинении.
 Литература:
 Н.Ланцевская «Как я был ластиком».
Теория и практика развития креативной
письменной речи.
 П.Малофеев. «Как написать сочинение».
 Ольга Щербакова . Виды сочинений по
литературе. 10-11 классы. Издательство
«Просвещение», 2015.
 Сочинение?
Легко! 10-11 классы. Пособие
для… Авторы: С.Красовская, М.Шутан,
Е.Певас, В.Моисеева, Т.Неретина.
Издательство «Просвещение», 2015.
 Проект «Пишем сочинение на
«зимнем»экзамене 3 декабря 2014 года ( в
рамках практико ориентированного
проекта «32 ступени к успеху).
 Автор проекта: Е.В.Бузина, ОмГУ им.
Ф.М.Достоевского.
 Рецензент: Нарушевич А.Г.
Спасибо
за внимание!
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа