close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Вашему вниманию представляется работа
заместителя директора по ВР МКОУ «Икринская
средняя общеобразовательная школа имени
Героя Советского Союза Э..Б.Салихова»
Керимханова Наримана Керимхановича
на тему
 «Проблемы воспитания подрастающего
поколения»
 На данный момент одной из основных проблем нашего
государства является воспитание подрастающего
поколения. Традиционный уклад жизни (семейный,
общественный, национальный) со своими духовнонравственными ценностями разрушен. Условия жизни
изменились, но требования к воспитанию остались те
же. Нужно воспитать гармонично развитую личность, с
гражданской активной позицией, патриота своей
родины, нравственного человека, сознательно
делающего выбор в сторону общественного блага. В
обществе же, испытывающем духовный кризис, не
имеющем единой идеологии, отошедшем в своем
историческом развитии от своих духовных и
национальных корней, эта задача становится
практически неразрешимой.
 Социально-политическая и экономическая ситуация в нашей стране,
военные конфликты, религиозная ненависть, техногенные и
экологические катастрофы, разгул преступности, пьянство,
наркомания, разврат предъявляют особые требования к духовному,
нравственному и волевому воспитанию граждан России.
Психологические перегрузки и искушения больше всего поражают
подрастающее поколение, не имеющее жизненного опыта и
устойчивого иммунитета к агрессии, насилию, без духовности
окружающего мира. Современная семья, общественные институты, не
справляются с всевозрастающей адаптационной, реабилитационной и
воспитательной нагрузкой.
 Основополагающее педагогическое воздействие на
человека оказывает микросреда, исходя из
принципа "С кем поведешься, от того и
наберешься".

Но сейчас даже на уровне семьи среда бывает
неоднородной, не говоря о школе, улице, работе и
т.д. Ребенок, попадая из одной среды в другую, с
различными психологическими, нравственными,
духовными и культурными установками вынужден
каждый раз адаптироваться и адекватно
регулировать свое поведение в соответствии с
требованиями среды, иначе возникают
конфликтные ситуации.
 Адаптация вызывает психологическое напряжение, которое
усиливается, если ребенок не может принять какое- либо
решение. Разрушается единство, цельность личности,
сознание "зависает" и раздваивается. Растет общее
количество детских неврозов и других психических
заболеваний. Появляются немотивированные страхования,
ведущие к употреблению наркотиков и алкоголя,
вызванными желанием забыться, расслабиться, не
способностью адаптироваться к окружающей среде.
 При наличии множественных сред отсутствует основа основ
педагогики - единые требования к воспитуемому, что, в конечном
счете, ведет к предоставлению ребенка самому себе, к свободе выбора,
который ребенок или подросток в силу своих возрастных свойств
обращает всегда во вред себе, ища удовольствия и блага для самого
себя, губя свою личность. Возникает вопрос «Что делать»?
 На наш взгляд необходимо, в первую очередь,
восстановление традиционного уклада жизни с его
однородностью, ритмом, нормами поведения. Надо создать
такую воспитательную среду, в которой ребенок всегда
находится под контролем, четко знал, и выполнял ясные
требования взрослых. В этой среде школа занимает
ключевое место в становлении личности человека. Но
школа на сегодняшнее время осталось один на один с этим
вопросом. Нет государственной поддержки и поддержки
родительской общественности.
 Упал статус учителя как ключевого члена общества.
Воспитательная система усложняется тем что, отброшены
советские идеи, а новых идей не придуманы. Но не следует
паниковать по поводу разрушения морали. Ведь мораль
автономна. Такие понятия как добро, порядочность, ум, знания,
любовь, дружба - все эти понятия нельзя отменить, или заменить.
Научить умению следовать этим высоким моральным принципам
- это и есть воспитание. Мы обязаны сохранить своих детей,
оградить и защитить их от негатива, т.к. процесс развращения
идет гораздо быстрее, чем процесс нравственного воспитания.
Надо обновляться, не разрушая того, что уже набрано школой, не
отказываясь от « разумного, доброго, вечного», что накоплено
нашей педагогической историей. Дорогие друзья воспитание очень сложный процесс. Детей нельзя воспитать одними словами
ограничивая их. Нужны конкретные дела, личные примеры,
потому что дети копируют жизнь взрослых. Они отражают как
зеркало все хорошее и особенно плохое нашего общества.
 Мы единая страна, единый народ и у нас единая
воспитательная система.Но каждая школа каждое общество
имеет свои традиции, свои ценности и свою историю. И наша
Икринская школа этому пример. Педагогическим коллективом
сделана определенная воспитательная работа. С 2008 года с
помощью родительской общественностью ввели школьную
форму, хотя были и есть противоречия с некоторыми
родителями. Считаем, что дети должны приходить в школу
как в особое место, а не место для массовой тусовки и показа
мод, одетыми опрятно и чисто и готовыми к получению
знаний и умений. Для материальной поддержки учащихся был
создан фонд школы. Ежемесячно выплачиваем стипендии
отличникам в размере ста рублей, стимулируя их в учебе. Хотя
фонд был создан с помощью спонсорской помощи родителей,
сейчас он поддерживается только педагогическим
коллективом школы. Согласно решению общешкольного
родительского собрания учащимся запрещено использование
средств связи (сотовые телефоны), так как мешают в
организации учебно-воспитательного процесса.
 Любовь к Родине, чувства патриотизма являются
неотъемлемыми сторонами воспитания учащихся, и потому
все мероприятия, проводимые в школе, начинаются с
исполнения Гимна Российской Федерации. Считаем, что
каждый гражданин должен гордиться своей страною.
Большое внимание в школе уделяется спортивно-массовой
работе, ибо от этого зависит здоровый образ жизни. Учебные
занятия в школе начинаются с общешкольной разминки. На
высоком уровне поставлена оформительская работа в школе.
Наша школа занимает ведущее место в районе и достойное
место в республике.
Педагогический коллектив Икринской школы обладает
достаточным потенциалом для воспитания и обучения
достойного подрастающего поколения.

Заканчивая свой проект, хочу закончить его
словами великого педагога Василия
Александровича Сухомлинского:
 «На любви к детям держится весь мир.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа