close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ЛЮДИНА І ПРИРОДА.
ОЛЕКСАНДР
КОПИЛЕНКО
«РОЗБИШАКА ЧИВ»
СКОРОМОВКА
Як на сцену на цеглину
Сів цвіркунчик біля тину.
Цвіринчить і цвіринчить,
Не на мить
не замовчить!
Читання слів на одному диханні.
пам'ятає (м'ята)
золото
(лото)
говорили
(рили)
пензлі
(злі)
самого
(сам)
розуміє
(уміє, розум)
весело
(село)
вужча
(вуж)
будинки
(буди)
триматися (три, мати)
Придивіться уважно до цих слів. У кожному з них
заховалися інші слова. Знайдіть їх.
—
Гра "Хто це? Що це?"
Учитель називає ряд прикметників, а учні добирають
до них іменники.
Жовті, червоні, помаранчеві, золоті,
осінні — ... (листочки).
Солодке, соковите, крутобоке,
червоне — ... (яблуко).
Білий, холодний, пухнастий, лапатий
— ... (сніг).
Фруктовий, зелений, квітучий — ...
(сад).
Читай виразно, намагайся передати настрій
твору!
БДЖІЛКА
Бджілка летіла, Над вушком гуділа,
Сердито гуділа, Ще й шепотіла:
«А хто медком ласував І дякую не сказав? »
Не я,— сказало Ведмежа.
Не я,— відповіло Зайча. І Мишеня, і
Кошеня
Також відповіли: «Не я, не я!» Лиш один
Юрась мовчав. Чому мовчав, хто відгадав?
К. Гнатенко
Гра «Вернісаж»
Презентація малюнків
до оповідання
Олександра Копиленка
«Ластівка».
Гра "Незвичайна математика«
Зуб + і — убі + ага + дка = ... (загадка).
Скарб — арб + ород — д + мовк + а = ...
(скоромовка).
Усіх — іх + мі + шум — ум + ка = ...
(усмішка).
При + кут — ут + азал — ал + ка = ...
(приказка).
Пас — ас + рис + ліс — с + в'я = ...
(прислів'я).
Вітер – те + ш = … (вірш)
Про який жанр не
згадали?
Оповідання
ТЕМА
ЛЮДИНА І ПРИРОДА.
ОЛЕКСАНДР
КОПИЛЕНКО
«РОЗБИШАКА
ЧИВ»
ЗАВДАННЯ
• вдосконалювати навички свідомого виразного
читання прозових творів;
• навчати учнів помічати красу і неповторність
природи;
• Визначати особливості художнього і науковохудожнього твору;
• Визначати персонажів у оповіданні, їхні вчинки,
власну і авторську позицію;
• Переказувати зміст детально, вибірково, творчо.
• розвивати спостережливість, творчу уяву,
здатність співпереживати, уявляти описані
картини;
ЗНАТИ
• Зміст понять “авторська
позиція”, “власна думка”;
• Особливості художнього і
науково-художнього твору.
ВМІТИ
• помічати красу і неповторність
природи;
• визначати особливості художнього
і науково-художнього твору;
• визначати персонажів у оповіданні,
їхні вчинки, власну і авторську
позицію;
• переказувати зміст детально,
вибірково, творчо.
ПРОЗА
Літературний твір або
сукупність творів,
написаних
невіршованою мовою;
протилежне поезія.
Оповіда́ння
невеликий прозовий твір,
сюжет якого ґрунтується
на певному (рідко
кількох) епізоді з життя
одного (іноді кількох)
персонажу.
Авторська позиція
• ставлення автора до своїх героїв,
виражене у змісті самої назви твору, в
портретах героїв, в їхніх думках і
почуттях, у композиції, в символіці, в
описах природи, а також безпосередньо в
оцінках письменника. Найтиповіші
способи її передачі — портрет, пейзаж,
взаємні характеристики героїв, ліричні
відступи, тобто усі ті деталі, які
суттєво впливають на наше ставлення
до твору та його героїв.
ЗАГАДКА
По дворах стрибає,
Крихти збирає,
Ростом він маленький,
Сірий, чепурненький.
Справжній молодець!
Хто співати їх навчив?
Хто він?....
«Передбачення»
• Прочитайте заголовок оповідання.
• Про кого може йтися в цьому оповіданні?
• Як ви розумієте слово розбишака?
Той, хто любить
бешкетувати,
пустувати.
Той, що б'ється
• Кого автор міг назвати Чивом?
Словникова робота.
Кортить
оселі
Оселився
вдачею
Зухвалий
статечного
Звичайний безстрашного
• Знайдіть серед прочитаних слів
спільнокореневі.
(Оселився, оселі)
Доберіть синоніми до слів
оселя -
житло
кортить- хочеться
вдача- звичка
Статечний —
розсудливий,
розважливий у
вчинках,
поважний.
Аналіз змісту оповідання з
елементами вибіркового читання.
• Чому автор назвав горобчика Чивом?
• Де оселилася пташка?
• Чому письменник називає Чива
розбишакою?
• Чи погоджуєтеся ви з думкою, що
письменник симпатизує Чиву? Доведіть
відповідь рядками з тексту.
• Як ви гадаєте, чи засуджує автор
поведінку Чива?
• На чиєму він боці: Чива чи п'ятьох
горобців?
Підсумок уроку
Чи збулися ваші очікування?
Що нового дізнались про
птахів?
Що вам цікаво було
робити на уроці?
Чого навчилися?
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
• Виразно читати оповідання.
• Прочитати статтю «Чи знаєш ти?»
за Юрієм Дмитрієвим,
дати відповідь
на запитання
(с. 131).
Презентацію підготувала
Мосійчук Юлія Миколаївна
Вчитель початкових класів
Шепетівського НВК № 1
Оформлення: ресурси Інтернету
http://elenaranko.ucoz.ru/
Література: Н.О.Ковальчук, А.І.Настенко.
Літературне читання. 3 клас. Харків:
«Основа», 2013
Віра Науменко. Літературне читання. 3 клас.
К: «Генеза», 2013
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа