close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Технология дебатов как
один из инструментов
достижения результатов,
планируемых ФГОС
Дебаты как успешная
образовательная
практика реализации
требований ФГОС
Порсева Нелли Владимировна,
зам. директора по НМР
Организационные
принципы подготовки и
проведения дебатов.
Нехорошева Елена Викторовна,
учитель русского языка и
литературы, руководитель дебатклуба «Позиция»
Деба́ты (англ. debate, debating) — это формальный метод
ведения спора, при котором стороны взаимодействуют
друг с другом, представляя определенные точки зрения, с
целью убедить третью сторону (зрителей, судей и т. д.)
Элементы дебатов:







тема дебатов (формулируется в виде утверждения);
утверждающая и отрицающая стороны;
аргументы;
поддержки и доказательства ;
перекрестные вопросы;
таймкипер;
решение судей.
Методическая ценность
представляемого содержания
Возможность использования технологии в самых
различных сферах профессиональной деятельности:



внеурочная ( дебат-клуб, форма занятия
учебно-исследовательской лаборатории,
элективного курса, воспитательная работа
классного руководителя);
урочная деятельность (обобщение и закрепление знаний,
подготовка к ЕГЭ по литературе( часть С);
профессиональное общение (рефлексия мероприятий,
этап подготовки круглого стола).
Использование технологи «Дебаты» на
уроках литературы
Цели урока
Примеры тем
Обобщение и
закрепление знаний
Старцев виноват сам в том, что превратился в
Ионыча ( По рассказу А.Чехова «Ионыч»)
Подготовка к
написанию
сочинения
Базаров – «лишний человек» ( По роману
И.Тургенева «Отцы и дети»)
Подготовка к ЕГЭ
по литературе
( часть С)
Согласны ли вы с тем, что «Вишневый сад»комедия ? (Вариант 12,ЕГЭ по литературе 2009)
«Вишневый сад»-комедия (По пьесе А.Чехова
«Вищневый сад»)
Этапы организации заседания
дебат-клуб
I этап. Подготовительный
 Формулировка и объявление темы предстоящего заседания «Дебатклуба».
 Подготовка команд под руководством тьютеров (формулировка
аргументов, система поддержек и доказательств, выступления
спикеров).
II этап. Основной - заседание Дебат-клуба
 Выступления групп утверждения и опровержения (представление
группы, тезис выступления и система аргументов).
 Раунд контраргументов и перекрестных вопросов.
 Подведение итогов заседания дебат-клуба (оценивание выступления
групп).
III этап. Заключительный - рефлексия (обсуждение положительных и
недостаточных результатов работы группы).
ОБ ЭТОМ МЫ СПОРИМ













Выборы в органы власти определяют судьбу России
XXI век – век атомного Ренессанса
Неформалы: за и против
Общая воинская обязанность должна быть отменена
Культурная глобализация ведет к потере национальных ценностей
Высшая мера наказания в России: за и против
Необходимость в чтении художественной литературы на
современном этапе отпала
Современному обществу нужна горькая правда о Вов
СМИ должны быть независимы от государства
Социальная сеть: за и против
Проблема прав трудящихся мигрантов в современном мире
Перспективы развития Красноярского края
Сегодня для того, чтобы быть успешным в жизни, необязательно
быть успешным в школе
1.
Ход
заседания
Постановка проблемы. (видеоролик по
10 мин.
теме дебатов, результаты соц.опроса),
голосование зала.
2. Выступления групп утверждения и
опровержения (аргумент У
контраргумент + аргумент О …).
20мин.
3. Раунд перекрестных вопросов.
20мин.
4. Подведение итогов заседания дебат-клуба: 15 мин
повторное голосование зала; оценивание
выступления групп экспертами; мнение
экспертов и зала по проблеме, заявленной в
теме.
Ход дебатов
Команда утверждения
Команда отрицания
Аргумент 1
Котнраргумент+аргумент2
Контраргумент+аргумент3
Контраргумент+аргумент1
Контраргумент+аргумент2
Контраргумент+аргумент3
Контраргумент
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
ЭТАП
Рефлексия (обсуждение
положительных и
недостаточных результатов
работы группы)
Роль тьютора команд
утверждения и отрицания
Линдт Татьяна Леонидовна,
учитель русского языка и литературы
Обязанности тьюторов:
способствовать личному вкладу
спикеров и свободному обмену
идеями при подготовке к
дебатам;
 создать условия, стимулирующие
самостоятельную
интеллектуальную деятельность
дебатёров.

Создание кейса под
руководством тьютора





«Мозговой штурм»
Погружение в информационное
пространство
Обмен информацией
Выбор тактики ведения спора
«Репетиция» выступления
Оргдеятельностная игра
«Педагогические дебаты»
ВКС – эффективная форма
повышения квалификации
педагогических
работников
Заполните таблицу
(время работы: 3 мин.)
Аргумент
Поддержка
1
?
?
2
?
?
Ход педагогических
дебатов
1. Позиция
утверждения (2
аргумента+2
поддержки)
3. Контраргументы
2. Контраргументы,
позиция отрицания
(2 аргумента+ 2
поддержки)
4. Оценка команд экспертами
Роль экспертов и
членов жюри при
оценивании
результатов дебатов
Мурашкина Людмила Александровна,
зам. директора по УВР
Обязанности
экспертов:
представить участникам дебатов
своё мнение по обсуждаемой
проблеме;
 давать независимую оценку
(словесную) командам.

Обязанности членов
жюри
 оценить
выступления команд
по критериям;
 принимать независимые
решения и уважать решения
других членов жюри.
Критерии оценивания
Критерии
Количество
баллов
Содержание
- значимость аргумента;
- доказательность
(наличие поддержки);
- убедительность
контраргумента.
до 9 баллов
Структура
- четкость и ясность
формулировки
аргумента;
- логическая связь
аргумента и поддержки;
- соблюдение регламента.
до 9 баллов
Способ
- культура речи;
- культура поведения;
- корректность.
до 9 баллов
Итого
Команда
Команда
утвержде опроверже
ния
ния
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа