close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Автор и
составитель:
Ковалёва
Галина Ивановна
Рецензенты пособия:
 Н.А. Кисилёва, кандидат психологических
наук, доцент кафедры дефектологии и
специальной психологии ФППК Куб ГУ;
 Е.Л. Гутковская, кандидат психологических
наук, зав. Кафедрой коррекционной педагогики
и специальной психологии ККИДППО.
Содержание методического
пособия:
 Комплексы непосредственно образовательной
деятельности (логопеда, психолога, музыкального
руководителя, воспитателя)
 Дополнительный материал к каждой сказке
(присказки, пальчиковые игры, считалки, минутки
здоровья, подвижные игры, психологические игры;
театрализованные этюды.)
 Распределение сказок по лексическим темам.
 Тексты народных и авторских сказок;
 Этюды театрализованной деятельности;
 Инсценировки к сказкам.
Цели методического пособия:
 Осуществить комплексный подход в процессе
коррекционно-развивающей работы в группах для
детей с речевыми нарушениями.
Сформировать
эмоционально
устойчивую,
креативную личность ребёнка с грамотной и
правильной речью.
 Показать неограниченные возможности сказки в
развитии ребёнка с тяжелыми речевыми
нарушениями.
Модель оптимизации различных видов
деятельности для всестороннего развития
личности ребёнка с ТНР.
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ФИЗКУЛЬТУРНООЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Оптимизация
различных видов
деятельности
ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Комплексный подход к развитию
личности ребёнка с ТНР:
 Блок логопедической работы – развитие грамотной,
связной речи;
 Блок работы педагога-психолога – развитие
эмоциональной сферы;
 Блок работы музыкального руководителя - эмоциональнотворческое и эстетическое развитие;
 Блок работы воспитателей- развитие способности к
отражению литературного опыта в самостоятельной
творческой деятельности ; развитие физкультурнооздоровительной деятельности.
Коррекционно-развивающая
непосредственно образовательная
деятельность:
Логопедическая деятельность;
 Изобразительная
и
физкультурнодеятельность
оздоровительная
(воспитатель);
Логоритмика (музыкальный руководитель);
Арттерапевтическая деятельность(психолог)
Театрализовыанная деятельность
(музыкальный руководитель, воспитатели)
Психогимнастика «Солнечные лучики»
Психогимнастика «Тёплые ладошки»
Релаксация «Плывём на легких облаках»
Дополнительный материал для
коррекционо - развивающей работы :
 Считалки;
 Потешки, прибаутки;
 Пословицы, присказки, скороговорки;
 Загадки;
 Пальчиковые игры;
 Минутки здоровья;
 Подвижные игры и психологические игры;
 Театрализованные этюды для развития эмоциональной
выразительности
Взаимосвязь лексических тем
и сказок:
Сказка «Гуси-лебеди»
Темы:
 Перелётные птицы
 Деревья и кустарники
 О хлебе
 Осень
Основные коррекционные
программы с которыми
сопрягается методическое пособие:
 «Программа
по устранению общего
недоразвития речи у детей дошкольного
возраста» (Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина);
 «Программа коррекционно-развивающей
работы для детей с ОНР от 4 до 7 лет» (Н.В.
Нищева).
Заключение:
 Конспекты методического пособия прошли апробацию в дошкольно-
образовательном учреждении МБДОУ МО г. Краснодар«Детский сад №109» ;
 Были проведены открытые показы для студентов Краснодарского
музыкально-педагогического колледжа;
 Проведены открытые показы по логоритмике и арттерапевтические для
курсов ККИДППО для музыкальных руководителей края и курсов логопедов;
 Были проведены показы для городского методического центра в рамках
семинара;
 Апробация проводилась в течение 8 лет.
Результаты:
 У детей нормализовалась эмоционально-чувственная сфера;
 Мышление и память; творческие процессы;
 Улучшилась коммуникативная деятельность детей;
 Игровая деятельность стала наиболее разнообразной и интересной;
 Нормализовались просодические компоненты речи и интонационная
сторона речевого общения.
Результаты диагностики.
№1. Диаграмма развития изобразительного творческого мышления
по тестам №1 «Закончи рисунок», №2 «Линии»
№2. Развитие связной речи и грамматических категорий детей
5-6 лет логопедической группы (2010 - 2011 учебный год)
Уровень
Начало учебного
Уровень
Конец учебного
года
года
12 человек
12 человек
Н
3 человек
Н
1 человека
С
7 человек
С
7 человек
В
2 человека
В
4человека
№3. Оценка вербального творческого воображения
Декабрь 2010год
Апрель 2011год
Диагностируемые Тест №1 Тест №2
Тест №3
Тест №1
Тест№2
Тест №3
дети
1. Аня Б.
5
2
4
5
3
4
2. Лида П.
5
4
5
5
5
5
3. Паша Х.
2
2
2
2
2
2
4. Алина М.
1
2
2
2
2
3
5. Миша Т.
4
4
5
4
5
6. Егор К.
1
1
1
1
1
1
7. Даниэль Г.
4
2
1
4
4
4
ВСЕГО:
22
17
19
24
21
24
ИТОГО:
58
69
Диаграмма вербального творческого воображения
(Декабрь - Апрель )
ДЕКАБРЬ
АПРЕЛЬ
ТЕСТЫ: №1, №2, №3.
Благодарю за внимание!
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа