close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальная общеобразовательная
школа №21
в 2012-2013 учебном году
ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ
ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №21
осуществляет свою деятельность на основании закона РФ об образовании, типового
Положения об общеобразовательном учреждении, Устава школы, лицензии на право
образовательной деятельности, выданной 03.11.2010 года (РО №014235), свидетельство о
государственной аккредитации АА 150024 от 14 мая 2009 года. Школа реализует
общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного)
образования.
Учредитель: Администрация муниципального образования Люберецкого района Московской
области.
Вышестоящая организация: Управление образованием администрации муниципального
образования Люберецкий район Московской области.
Школа расположена по адресу: г. Люберцы, ул. Побратимов,28.
Телефон: (495)503-32-66, (495)503-32-72, (495)503-61-44
Сайт: Http://shcool-21.ucoz.ru
E-mail: [email protected]
Школа расположена в большом жилом районе, выстроенном более 30 лет назад, не имеющим
новостроек. Явление миграции постоянное, много проживающих по временной регистрации.
Учреждения культуры и спорта отсутствуют.
Школа функционирует с 1980 года. За 32 года окончили среднюю школу свыше 1200
учащихся, сделано 30 выпусков.
Медалистов -44.
215 выпускников средней школы награждены похвальными грамотами «За особые успехи в
изучении отдельных предметов».
Среди выпускников школы кандидаты наук, инженеры, экономисты, врачи, учителя, юристы,
военные, журналисты, менеджеры, работники сферы услуг и другие.
Содержание учебного плана и образовательных программ, реализуемых
в начальной, основной и полной школе
•
•
•
•
В 2012-2013 учебном году в школе был реализован учебный план,
разработанный на основе Федерального Базисного учебного плана для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующий программы
общего образования (приказ Минобразования России от 09.03.2004 года № 1312 ),
В учебных планах школы время, отведенное на изучение образовательных
компонентов и областей, соответствует требованиям примерных образовательных
программ, разработанных Минобразования России на основе государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего
(полного) общего образования.
1-2-е классы перешли на новые государственные стандарты
Внеучебная деятельность школы была представлена следующими направлениями :
спортивно-оздоровительное ( «Подвижные игры», «Я и мое здоровье»)
общеинтеллектуальное ( «Информатика», « Детская риторика»,
« Английский язык-окно в мир»), общекультурное («Юный художник»), духовнонравственное(«Я гражданин России»), социальное ( «Безопасная дорога», «Азбука
вежливости»).
Обучение в начальных классах осуществляется по учебно-методическому комплекту
«Школа России»
РЕАЛИЗАЦИЯ БАЗИСНОГО УЧЕБНОГО ПЛАНА
I. Федеральный компонент базисного учебного плана 2004 года
•
Федеральный компонент базисного учебного плана 2004 года в 1-11-х классах реализуется в
полном объеме.
•
В основе учебного плана 10, 11-х классов лежит учебный план для универсального обучения
(непрофильное обучение). При организации универсального обучения, исходя из
образовательных запросов учащихся и их родителей, использовались следующие учебные
предметы вариативной части: «Информатика и ИКТ»; «История»; «География»; «Физика»;
«Химия»; «Биология»; «Искусство (МХК)»; «Технология»; «Основы безопасности
жизнедеятельности».
II. Региональный компонент базисного учебного плана 2004 года
•
Региональный компонент в 8-х классах представлен предметом «Духовное краеведение
Подмосковья», в 5-7-х,9-х классах представлен предметом «Основы безопасности
жизнедеятельности», в 10,11-х классах, предметом «Русский язык» .
III. Компонент образовательного учреждения базисного учебного плана
2004 года
•
Компонент образовательного учреждения в 5-7-х классах реализуется предметом
«Информатика и ИКТ», в 5-6-х классах - предметом «Русский язык», в 8-х классах «Алгебра»,
в 9-м классе «Технология», «История России» в 10,11-х классах - предметами «Алгебра и
начала анализа» согласно социального заказа родителей.
ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
В школе созданы условия для полноценного осуществления внеурочной
работы с обучающимися. Внеурочная деятельность организуется по направлениям
развития личности (спортивно - оздоровительное, художественно-эстетическое,
научно-познавательная, проектная деятельность, духовно-нравственное).
Дополнительное образование предназначено для свободного выбора и
освоения детьми дополнительных образовательных программ, которые близки им
по природе, отвечают внутренним потребностям, помогают удовлетворять
интересы, образовательные запросы.
Участие детей в кружках
Кружки, студии
Классы
Количество обучающихся
«Юные инспектора дорожного
движения »
3в, 5а,5б
30
«Юные друзья полиции»
8
15
«Основы физической
подготовки»
5-11
20
« Баскетбол»
5-11
15
«Русский язык»
9,10, 11
45
«Алгебра»
9
15
«Английский язык»
10-11
15
«Обществознание»
11
17
«Веселые нотки»
2-6
30
«Основы здорового образа
жизни»
5а,5б
15
УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ
•
•
•
•
Продолжительность учебного года для I-х классов -33 учебные
недели, для II-XI-х классов - 34 учебные недели.
Продолжительность уроков в I-XI классах -45 минут. В I-x
классах используется «ступенчатый» режим обучения в первом
полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут
каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый;
январь – май – по 4 урока по 45 минут Продолжительность каникул
в течение учебного года - не менее 30 календарных дней, летом –
не менее 8 календарных недель. В первых классах в феврале
устанавливаются дополнительные недельные каникулы.
Школа работает в две смены. Начало школьных занятий в 8
часов 30 минут.
Расписание учебных занятий предусматривает перерыв для
отдыха и питания обучающихся.
В I-х классах промежуточные отметки не выставляются.
Промежуточные оценки по 5 -ти бальной системе выставляются
по итогам учебы по четвертям во II-IX классах, по полугодиям – в
X-XI-х классах.
ПРОФИЛЬНОСТЬ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ
ОБУЧЕНИЯ
С ЦЕЛЬЮ СОЗДАНИЯ НАИБОЛЕЕ БЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ (В
СООТВЕТСТВИИ С ИМЕЮЩИМИСЯ ВОЗМОЖНОСТЯМИ) ДЛЯ ВСЕХ ДЕТЕЙ С
УЧЕТОМ РАЗЛИЧИЙ ИХ СКЛОННОСТЕЙ И СПОСОБНОСТЕЙ В ШКОЛЕ РАБОТАЮТ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ КЛАССЫ, КЛАССЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ.
Профиль и специализация
классов
1- я ступень
( начальная
школа)
2-я ступень
(основная школа)
3-я ступень
(средняя
школа)
Общеобразовательные
классы
10
7
2
ОБЪЕМНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
•
В 19 классах 533 обучающихся занимаются в две смены по
пятидневной учебной неделе:
Количество
классов
• Начальная школа
10
• Основная школа
7
• Средняя школа
2
Из них:
•
•
Количество Средняя
учащихся
наполняемость
273
28
214
30
46
23
дети, находящиеся под опекой- 12
дети - инвалиды- 3
ДИНАМИКА ЧИСЛЕННОСТИ
УЧАЩИХСЯ
В течение последних 3-х лет школа имеет стабильный
набор в первые классы, увеличивается контингент
учащихся во 2-11 классах.
СОЦИАЛЬНЫЙ СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Социальный состав обучающихся неоднородный:
•
•
•
•
•
7%- дети из многодетных семей;
33% детей живет в неполных семьях;
7% -дети из неблагополучных семей;
10% -дети из малообеспеченных семей.
Работу с категориями социально – незащищенных семей ведут социальный педагог,
психолог, классные руководители.
СОЦИАЛЬНЫЕ ПАРТНЕРЫ.
СХЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Школа.
Центр социальной
помощи
семье и детям.
Центр диагностики
и консультации.
Комиссия по
делам
несовершеннолетних
ОДН
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Главными направлениями социально-педагогической деятельности в школе является:
1.Диагностическая работа. Изучение контингента учащихся. Создание базы данных о детях, склонных к
правонарушениям, детях группы риска, нуждающихся в социально-психологической поддержке.
2. Правозащитная работа (поддержка семей в поддержке прав, социальных гарантий)
3. Работа по профориентации:
- консультации учащихся и родителей по подбору учебных заведений для продолжения образования;
- способствование определению детей в соответствии с их способностями в кружки, секции и другие
объединения дополнительного образование;
- профориентация в старших классах;
- информирование учащихся об учебных заведениях Люберецкого района, прилегающих районов и
города Москвы.
4. Профилактическая работа:
- работа с детьми, состоящими на внутришкольном учете;
- предупредительно-профилактические беседы о психоактивных веществах социального педагога,
школьного психолога, классных руководителей;
- профилактические беседы врача- нарколога Томилинского наркологического диспансера;
- встречи инспектора ОДН с учащимися группы риска;
- работа школьной комиссии по проблемам всеобуча, профилактике безнадзорности и беспризорности;
- сотрудничество со специалистами Центра социальной помощи семье и детям;
- проведение рейдов по выявлению безнадзорных детей вместе с инспектором ОДН;
- профилактика алкогольной зависимости;
- привлечение к работе с неблагополучными семьями Комиссии по делам несовершеннолетних и защите
их прав при Администрации Люберецкого района.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА ШКОЛЫ
Главная задача российской образовательной политики обеспечение современного качества образования на основе
сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества
и государства..Для решения этой задачи в школе разработана и реализуется программа развития школы на период с
2009 года до 2013 года , составлен план перспективного развития школы на основе национальной образовательной
инициативы «Наша новая школа» на 2011-2015 годы.
Идет реализация III этапа (01.01.2012 г.-31.12.2013 г.) программы развития школы.
Цель этапа: анализ результатов реализации второго этапа Программы развития школы, корректировка и
апробация скорректированной программы, обеспечивающей выполнение миссии школы: предоставления условий
для обеспечения равных возможностей всем категориям детей для получения начального общего, основного общего
и среднего (полного)
общего образования для получения последующего образования и самообразования. Основные задачи этого этапа:
В системе управления: корректировка программы развития по результатам реализации двух этапов. Исследование
динамики изменения социального заказа на образовательные услуги с целью определения дальнейших перспектив
развития. Корректировка организационной структуры управления школой по вертикали в соответствии с
результатами, полученными на первых этапах реализации программы. Корректировка учебного плана с учетом
особенностей образовательного процесса общеобразовательной школы в соответствии с результатами, полученными
на первых этапах реализации программы развития. отбор параметров мониторинга, определяющих уровни
сформированности качеств личности учащегося и уровня его образованности.
В содержании образования: Обеспечение качества образования на основе обновления содержания образования,
реализации личностно-ориентированного подхода с учетом специфики развития школы.
В содержании обучения: Внедрение в образовательный процесс современных учебно-методических и дидактических
комплексов, учебных пособий, в т.ч. и основанных на информационных технологиях. Разработка и внедрение
средств поддержки и сопровождения продвижения учащихся на основе осуществления проектной деятельности на
уроках и во внеурочное время.
В содержании воспитания: Разработка методического обеспечения воспитательной работы классных руководителей в
соответствии с задачами формирования общей культуры обучающихся, развития их гражданственности,
патриотизма, готовности к самопознанию и самоопределению, трудовой деятельности.
В методическом обеспечении: Формирование банка данных методического обеспечения индивидуальных программ
обучения, направленных на коррекционную работу с учащимися, имеющими пробелы в знаниях и на работу с
Реализация ФГОС начального
общего образования
•
•
•
•
С 1 сентября 2012 года в 1-2-х классах согласно плана перспективного развития
школы на основе национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
введен ФГОС начального общего образования второго поколения. Стандарт
представляет собой совокупность трех систем требований- к структуре основных
образовательных программ, к результатам их освоения и условиям реализации,
которые обеспечивают необходимое личностное и профессиональное развитие
обучающихся.
Введение в действие и реализацию требований Стандарта обеспечивает учебный
план начального общего образования. Он определяет общий объем нагрузки и
максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру
обязательных предметных областей и направлений внеурочной деятельности по
классам(годам обучения).
Учебный ( образовательный) план 1-4 классов реализует основную образовательную
программу с УМК «Школа России».
Внеурочная деятельности организована по направлениям развития личности:
(спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, духовно-нравственное.
научно-познавательная, проектная деятельность) в таких формах как экскурсии,
круглые столы, конференции, диспуты, соревнования, поисковые и научные
исследования, олимпиады и.т.д.
УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ
Управление муниципальным общеобразовательным учреждением средней общеобразовательной школой №
21 осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом школы и строится на
принципах единоначалия и самоуправления. Формами управления являются: работа Управляющего совета школы и
родительского комитета, общее собрание трудового коллектива. Методические и педагогические проблемы в
учреждении находятся в ведении педагогического совета, методических объединений учителей, классных
руководителей.
Распределение основных направлений управленческих функций определяется должностными обязанностями, что
позволяет повысить ответственность за результативность учебно-воспитательного процесса. Вся структура
управления обеспечена локальными актами
Функции и основные направления деятельности органов общественно-государственного управления школой.
Управляющий совет школы- коллегиальный орган управления. Он состоит из 12 членов: представители родителей
(5 человек); представители обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования (2 человека);
представители работников школы (5 человек); а также представитель учредителя (1 человек). Управляющий совет
школы возглавляет Сорокина Светлана Анатольевна, представитель родительской общественности.
Управляющий совет школы определяет основные направления развития школы, содействует созданию
оптимальных условий и форм организации образовательного процесса, обеспечивает прозрачность привлекаемых и
расходуемых финансовых и материальных средств, осуществляет контроль за качеством и безопасностью условий
обучения и воспитания в учреждении. В 2012-2013 учебном году на заседаниях Управляющего совета были
рассмотрены следующие вопросы: утверждение плана работы УС; реализация плана перспективного развития школы
на основе национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на 2011-2015 годы; «Основная
общеобразовательная программа начального общего образования школы»; осуществление контроля за качеством и
безопасностью условий обучения и воспитания;
утверждение списка учащихся из малообеспеченных семей,
получающих бесплатное питание; утверждение плана мероприятий по подготовке школы к новому учебному году;
организация необходимых условия для занятости детей, содержательного отдыха и оздоровления детей в летнем
школьном оздоровительном лагере «Солнышко»; участие в подготовке публичного отчета школы и его утверждение.
СТРУКТУРА ОБЩЕСТВЕННОГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ
Директор школы
Управляющий совет школы
Педагогический совет
Общешкольный
родительский комитет
Заместитель
директора
по учебно- воспитательной работе
Учителя,
родители,
учащиеся
Заместитель директора
по воспитательной работе
Методическое объединение
классных руководителей
Методические
объединения учителей
Учителя начальной,
Основной, средней школы
Аттестационная комиссия
Психолого-педагогический
консилиум
УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Принимаются все граждане, подлежащие обучению, при отсутствии медицинских
противопоказаний.
Прием детей в первый класс осуществляется по заявлениям родителей (законных
представителей). Обучение детей в начальной школе начинается с достижения ими возраста
шести лет шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не
позже достижения ими возраста 8 лет. Прием в школу для обучения и воспитания
оформляется приказом по школе в соответствии с Федеральным законом «Об образовании»,
типовым положением и Уставом школы.
Для детей дошкольного возраста с 1 октября работает «Школа будущего первоклассника»
Занятия в школе проходят в две смены.
В 2012-2013 учебном году работали 4 группы продленного дня.
По решению педагогического совета и с учетом мнения родительской общественности и
обучающихся школа работает по пятидневной рабочей неделе.
1 класс
2 класс
3 -4
классы
5 класс
6 класс
7 класс
8–9
классы
10-11
классы
21 часов
23 часа
23 часа
29 часа
30
часов
32 час
33 часа
34 часа
10 часов
внеурочной
деятельности
10 часов
внеурочной
деятельности
МАТЕРИАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
Школа расположена в трехэтажном панельном здании блочной
конструкции. В школе имеются все условия для обучения и воспитания.
Количество учебных кабинетов -37: из них 2 кабинета информатики с
выходом в интернет и локальной сетью, музыки, ритмики, ОБЖ , физики,
химии, биологии, географии, истории, обслуживающего труда,
изобразительного искусства, 3 кабинета математики, 3 кабинета русского
языка, 7 кабинетов начальной школы, 2 кабинета английского языка, 2
кабинета для учащихся 1-х классов оборудованные в соответствии с ФГОС
начального образования. В школе 2 спортивных зала, столовая,
медицинский и процедурный кабинеты, библиотека с читальным залом,
актовый зал.
Технической основой информатизации является компьютер как наиболее
современное технологическое решение, но она включает также весь
технический парк школы: 4 мультимедийных проектора, 2 интерактивных
доски, 13 телевизоров, 4 видеомагнитофона, 6 DVD , 6 музыкальных
центров, 4 ксерокса, 4 сканера, 10 принтеров.
Одной из основных задач ресурсного обеспечения школы является
пополнение информационно- технической базы, дающей возможность всем
учащимся пользоваться компьютерами. В школе на 1 компьютер приходится
10 учащихся.
В школьной библиотеке имеется компьютер с выходом в Интернет,
медиатека. В управлении школой используется 6 компьютеров с выходом в
Интернет.
КАДРОВЫЙ РЕСУРС
•
•
•
•
•
•
•
Одним из условий жизнедеятельности школы
является кадровое обеспечение.
Педагогический коллектив школы состоит из
32 человек. Чистякова Галина Алексеевна,
заместитель директора по УВР, награждена
званием «Почетный работник общего
образования РФ» .
96% педагогов школы имеют высшее
педагогическое образование. Школа может
гордиться квалификацией своего
педагогического коллектива, т.к. больше
половины учителей имеют высшую и первую
квалификационные категории.
Директор школы Назаров Владимир
Александрович награжден Почетной
грамотой Министерства образования и науки
РФ.
Павлова Елена Николаевна, учитель
начальных классов награждена Почетной
грамотой Министерства образования
Московской области.
Осокина Елена Владимировна награждена
Почетной грамотой главы муниципального
образования Люберецкий муниципальный
район Московской области.
В 2012-2013 учебном году 1 педагог
подтвердил свою первую
квалификационную категорию.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
Методическая работа — это основной вид образовательной деятельности, направленный на всестороннее повышение
компетентности и профессионального мастерства каждого учителя и представляющий собой совокупность
мероприятий, проводимых администрацией школы и учителями в целях овладения методами и приёмами
учебно-воспитательной работы, творческого применения их на уроках и во внеклассной работе, поиска новых,
наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения и обеспечения
образовательного процесса.
В этом учебном году целью методической работы стало создание условий для успешной реализации намеченных
направлений деятельности школы по теме “Компетентностный подход в развитии образовательного
учреждения».
Исходя из этой цели, были определены следующие задачи:
•
Совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями,
моделированию мотивации достижения успеха.
•
Продолжить работу по обобщению и распространению передового педагогического опыта.
•
Совершенствовать систему мониторинга развития педагогического коллектива.
•
Пополнять методический кабинет необходимым информационным материалом для оказания помощи учителю
в работе.
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим
направлениям и формам:
•
Тематические педагогические советы.
•
Методические объединения.
•
Открытые уроки и их анализ.
•
Предметные недели.
•
Повышение педагогической, методологической компетенции педагогов.
Работа школьных методических объединений строилась в соответствии с методической темой школы. На
педагогических советах школы учителя выступили с докладами:
•
« Компетентностный подход в образовании»
•
«Формирование ключевых компетенций в процессе обучения на основе современных образовательных
технологий»
•
Развитие ключевых компетенций обучающихся во внеурочное время»
КУРСОВАЯ ПОДГОТОВКА
УЧИТЕЛЕЙ
Повышение профессионального уровня и
совершенствования педагогического мастерства
учителей проводится через участие в
педагогических советах, прохождения курсовой
подготовки.
Курсовая подготовка осуществлялась на базе
Педагогической академии последипломного
образования Московской области, Московского
психолого-социального института, ГОУ ВПО
«Академия социального управления».
В 2012-2013 учебном году 11 педагогов
прошли курсы повышения квалификации.
Учителя предметники повышают свое
мастерство через самообразовательную работу.
На начало года были утверждены темы по
самообразованию в соответствии с методической
темой школы, план изучения темы,
продолжительность работы над ней и форма
представления наработанных материалов.
БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД ШКОЛЫ
В 2012-2013 учебном году библиотечный фонд составил 12669 экземпляров.
Из них:
учебников - 5203 экземпляра;
художественной литературы-7466 экземпляра.
В этом учебном году в школьной библиотеке проведена инвентаризация учебного фонда. Фонд
учебников состоит из изданий не старше 2006 года.
Библиотека оснащена современным оборудованием: компьютером с выходом в интернет,
принтером, телевизором, DVD, что позволяет обеспечить доступ к образовательной информации
учащимся школы при подготовке рефератов, докладов, отзывов, рецензий, подготовке к ЕГЭ.
Ежегодно осуществляется подписка на периодические издания: «Люберецкая панорама»,
«Классный руководитель», «Завуч», «Воспитание школьников», «Вестник образования»,
«Директор школы», «Справочник заместителя директора школы».
Комплектование учебного фонда осуществляется из федерального фонда, а также из
муниципального бюджета.
ФИНАНСОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В 2012-2013 учебном году
финансирование школы
осуществлялось за счет
бюджетных средств.
Был произведен капитальный
ремонт большого спортивного
зала, туалетов ,
косметический ремонт
кабинетов (покраска и замена
дверей), коридоров.
Приобретена школьная мебель
для 5-ти кабинетов.
Обновлено учебнометодическое оборудование в
кабинетах физики, химии,
биологии.
Обеспечение безопасности в школе
•
•
Цель: обеспечение безопасности обучающихся, и
работников школы во время их трудовой и учебной
деятельности путем повышения безопасности
жизнедеятельности.
В соответствии с требованиями положения о службе
охраны труда в МОУ СОШ № 21 работа осуществлялась
в следующих направлениях:
– защита здоровья и сохранение жизни учащихся и
работников школы;
– соблюдение техники безопасности учащимися и
работниками школы.
Исходя из цели и направлений были поставлены
следующие задачи:
– обеспечение выполнения правовых актов и
нормативно-технических документов по созданию
здоровых и безопасных условий труда в образовательном
процессе;
- организация инженерно-технического оборудования
учреждения;
- плановая работа по антитеррористической
защищенности;
- организация контрольно-пропускного режима;
- выполнение норм пожарной безопасности;
- соблюдение норм охраны труда и электробезопасности;
- плановая работа по гражданской обороне;
- организация планового взаимодействия с
правоохранительными органами и другими структурами,
вспомогательными службами и общественными
организациями;
- правовое обучение и формирование культуры
безопасности;
- финансово-экономическое обеспечение мер и
мероприятий;
– организация и проведение профилактической работы
по предупреждению травматизма на занятиях и
внеурочное время;– изучение причин детского,
производственного травматизма;
Сохранение и укрепление здоровья
Здоровье каждого человека определяется
соотношением внешних и внутренних
воздействий на его организм и
возможностями самого организма
противостоять нежелательным воздействиям.
Степень успешности этой деятельности устранение вредных воздействий
(корректировка окружающей среды) и
повышение устойчивости (тренировка,
повышение адаптационных способностей
организма)-определяет направление усилий
по сохранению и укреплению здоровья. Свою
долю ответственности за сложившуюся
ситуацию несет и система образования. С
этой целью в школе разработана программа
«Здоровье» она направлена на сохранение и
укрепление здоровья учащихся, т.к. только
здоровый школьник способен успешно и в
полной мере овладеть школьной программой.
Программа «Здоровье» реализуется через:
•
секции ОФП, туризму;
•
участие в школьных и районных спортивнооздоровительных мероприятиях по всем
видам спорта;
•
использование здоровьесберегающих
технологий во время учебного процесса;
•
«дни профилактики» для учащихся с
приглашением специалистов сферы
здравоохранения, из милиции,
психологической службы.
Медицинское обслуживание в школе
осуществляется врачом –педиатром и
медицинской сестрой
Деятельность по сохранению здоровья и
формированию здорового образа жизни
•
Задачи:
1. не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся в период пребывания в школе;
2. достичь допустимого уровня здоровья;
3. создать условия для формирования здорового образа жизни.
Основные мероприятия по решению задач:
1. Улучшение качества медицинского обслуживания (ежегодная диспансеризация
учащихся);
2. Определение уровня физического развития и физической подготовки;
3. Использование здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в
управлении, обучении и воспитании;
4. Обеспечение санитарно-гигиенического режима;
5. Система физкультурно-оздоровительных мероприятий: спортивные секции, дни
здоровья, физкультминутки.
6. Организация горячего питания
7. Профилактика употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ,
табакокурение
8. Система ОБЖ, изучение правил дорожного движения, предупреждение травматизма,
охраны труда и техники безопасности.
9. Создание благоприятной психологической среды.
СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ ПО
МЕДИЦИНСКИМ ГРУППАМ
Проведя анализ медицинских
карт и беседы с родителями детей,
поступивших в школу в новом
учебном году, выяснилось, что не
будучи еще школьниками они
имеют серьезные проблемы,
которые могут в дальнейшем
усугубиться и стать причинами,
вызывающими трудности в
обучении.
СВЕДЕНИЯ О НАРУШЕНИЯХ
ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ
Учебный
год
Доля учащихся с
заболеваниями
сердечно-сосудистой
системы
Доля учащихся с
заболеваниями опорнодвигательной системы
Доля учащихся с
заболеваниями
органов зрения
2010-2011
2,7%
4,1%
16,2%
2011-2012
1,3%
13,8%
18,5%
2012-2013
1,9%
15,8%
21%
Организация питания
Организация питания учащихся в
школе -составная часть программы
«Здоровье»
В 2012-2013 учебным году
организация горячего питания
осуществлялась с 01.09.2012 года по
31.05.2013 года ООО
« Комбинат школьного питания» на
основе заключенного договора. В
течение учебного года горячее
питание получали более 260 человек
из них учащихся школы из категории
малоимущих и многодетных семей за
счет бюджетных средств.
Обеспечение
горячим
питанием
Бесплатнольготные
категории
За счет средств
родителей
1-4 классы
50
110
5-9 классы
36
50
10-11 классы
5
15
Результаты образовательной
деятельности
•
•
•
•
•
В начальной школе в 2012-2013
учебном году все учащиеся освоили
учебные программы в полном объеме.
Из диаграммы видно, что количество
учащихся, окончивших учебный год,
на «5», «4 и 5» увеличилось.
В основной школе 98 % учащихся 5-9
классов успешно освоили программы в
полном объеме. Диаграмма показывает
увеличение количества учащихся 5-9
классов, окончивших учебный год на
«5», «4 и 5». 28 выпускников основной
школы получили аттестаты об
основном образовании.
Результатом оценки деятельности
школы можно считать успешную сдачу
итоговой аттестации выпускниками 9го класса в новой форме.
Факт успешного освоения программ
выпускниками 11 класса
подтверждается успешностью сдачи
ЕГЭ.
Шабанова Александра закончила
школу с золотой медалью. Терновская
Ольга закончила школу с серебряной
медалью.
КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ РАБОТЫ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА
(НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА )
КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ РАБОТЫ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА
(ОСНОВНАЯ ШКОЛА %)
КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ РАБОТЫ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА
(ОСНОВНАЯ ШКОЛА %)
КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ РАБОТЫ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА
(СТАРШАЯ ШКОЛА )
Результат независимой аттестации выпускников
начальной школы
в 2012-2013 учебном году
Количество
выпускников
Количество
выполнявших
работу
«5»
«4»
«3»
«2»
УО
КЗ
Средний
балл
математика
55
52
12
23
14
3
94,2
67,3
3,9
Русский
язык
55
54
7
31
14
2
96,
3
70,
3
3,8
предмет
Качество знаний по государственной
(итоговой) аттестации
выпускников 9-го класса
за 2012-2013 учебный год
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ И
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ТРАЕКТОРИИ
ВЫПУСКНИКОВ 9-ГО КЛАССА
Результаты государственной итоговой
аттестации в форме ЕГЭ выпускников
2013 года (средний балл)
80
70
русский язык
математика
60
информатика
50
история России
40
обществознание
30
география
20
физика
10
0
химия
биология
РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
Работа с одаренными и способными
учащимися, их выявление и развитие является одним из
важнейших аспектов деятельности школы. Создавая условия для оптимального развития одаренных детей,
включая детей, чья одаренность в настоящий момент может быть еще не проявившейся , а также просто
способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на дальнейший скачок в развитии их
способностей, является одним из главным направлений системы работы с одаренными детьми в школе.
Содержание и формы работы:
•
планирование работы на учебный год;
•
сбор и систематизация материалов психолого-педагогического содержания в помощь учителям с одаренными
детьми;
•
создание и обновление картотеки материалов повышенного уровня сложности;
•
оформление стенда по итогам школьных предметных олимпиад;
•
знакомство с имеющимся практическим опытом работы по данному вопросу;
организация работы факультативов и кружков;
•
сбор информации об интересах и склонностях детей к различным наукам;
•
подготовка учащихся к школьным предметным неделям и олимпиадам, интеллектуальным марафонам;
•
проведение школьных предметных олимпиад, недель, интеллектуальных марафонов;
•
помощь учащимся в подготовке к районным предметным олимпиадам учителями-предметниками на
дополнительных занятиях, консультациях;
•
участие в районных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
•
участие в научно-практических конференциях;
•
участие в международных конкурсах «Кенгуру» и «Русский медвежонок».
УЧАСТИЕ УЧАЩИХСЯ В
ОЛИМПИАДАХ
Олимпиады
2010-2011
Учебный
год
2010-2011
Учебный
год
2011-2012
Учебный
год
2011-2012
Учебный
год
2012-2013
Учебный
год
2012-2013
Учебный
год
5- 9
классы
10-11
классы
5- 9
классы
10-11
классы
5- 9
классы
10-11
классы
Обще
школьные
47
24
35
18
77
22
Городские
10
6
17
11
14
8
Кенгуру
35
11
29
3
36
4
Русский
медвежонок
26
17
32
19
42
-
26
3
British
Bulldog
ПРИЗЕРЫ РАЙОННЫХ
ОЛИМПИАД
Учебный год
Фамилия, имя, класс
Предмет
Место
2010-2011
Воробьев Константин -11 класс
Краюшкин Алексей –11 класс
Габлина Анастасия –11 класс
Шабанова Александра-9 класс
право
физическая культура
обществознание
обществознание
2
1
2
2
2011-2012
Горин Денис-9 класс
Физическая культура
2
2012-2013
Осолодкова Ирина -8 класс
Физическая культура
1
Воспитательная работа
В 2012-2013 учебном году воспитательная работа
школы была направлена на воспитание экологической
культуры, нравственной личности и сохранения
здоровья учащихся.
Цели воспитательной работы школы:
1. Создание в школьном коллективе атмосферы
сотрудничества, толерантности и поддержки.
2. Раскрытие творческой индивидуальности личности
школьника.
Задачи:
1. Создание условий, которые помогли бы учащимся
ощутить собственную значимость, ценность
уникальность; способствовали бы укреплению дружбы,
уважение потребностей других детей, формировали
условия в которых дети могли бы работать, успешно
взаимодействуя.
2. Воспитывать навыки здорового образа жизни.
3. Воспитывать бережное отношение к природе, чувство
ответственности за нее.
4. Воспитывать чувство ответственности, сознательной
дисциплины, культуры поведения
5. Воспитывать чувство любви к Родине, родному краю.
В течение всего учебного года в школе велась работа по
созданию атмосферы сотрудничества и поддержки
учащихся.Для этого проводились различные
мероприятия : классные часы («Что такое хорошо, что
такое плохо», «Спеши делать добро», кто может
считаться настоящим другом»), работа с учащимися,
имеющими затруднения в обучении и с учащимися
группы риска (проводились дополнительные групповые
и индивидуальные занятия с учащимися,
разъяснительная работа с родителями), систематическая
работа по вовлечению детей в интеллектуальную
деятельность конкурсы («Русский медвежонок»,
«Кенгуру»).
Ребята посещали спортивные секции(ОФП, баскетбол), активно
участвовали в школьных и районных соревнованиях. Ежегодно в школе
проходят дни здоровья.
Работа по экологическому воспитанию велась в течение всего года (
конкурс рисунков и плакатов
« Сохраним нашу планету», сочинений «Что я могу сделать, чтобы
сохранить природу», викторины по экологии). Экологические уроки:
«Красная книга», «Охрана животных», «Человек и окружающая среда»,
«Современное состояние и охрана растительного и животного мира».
Духовное развитие личности невозможно без привития любви к Родине,
чувства гордости за свою школу, свой город. Учащиеся школы
подготовили для ветеранов Великой отечественной войны литературномузыкальную композицию «У войны не детское лицо» , в школе прошли
уроки мужества «Поклонимся великим тем годам», учащиеся школы
участвовали в возложении цветов к памятнику погибшим в годы
Великой Отечественной войны, прошли классные часы по теме «Трудный
путь к Победе».
Досуговая деятельность учащихся
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
2012-2013 учебном году учащиеся
школы посетили:
г. Санкт Петербург (5-7 классы)
Люберецкий краеведческий музей (1-4
классы);
г. Суздаль (5 -11 классы);
Музей-усадьба Царицыно (5 класс)
Фабрика мороженого г. Коломна;
Дарвинский музей , Политехнический
музей г. Москва( 9-11 класс);
Кондитерская фабрика «Красный
Октябрь»;
Бородинское поле г. Можайск;
Перед учащимися школы выступили
сотрудники Московского
передвижного планетария, Центра
экологического воспитания .
Учащиеся 7-11 классов в течение
всего учебного года посещали театры
города Москвы ( МХАТ, театр Луны,
театр на Покровке и другие).
Учащиеся 1-4 классов посещали
детские спектакли в ДК «Искра».
Основные традиции школы
В школе сложилась традиционная система
коллективно-творческих дел
Праздник «Первый школьный звонок» (
посвящение в первоклассники).
День знаний 1 сентября.
Юбилеи школы.
Праздник « День учителя»
День самоуправления
День Матери.
Предметные недели, участие во
Всероссийской олимпиаде школьников.
День защиты детей.
Вахты Памяти, посвященные Дню Победы.
Новогодние представления.
Рождество.
Масленица.
А ну-ка, парни!
Праздник «Прощание с букварем».
Праздничный концерт для мам и учителей.
Встреча с ветеранами Великой
Отечественной войны.
Праздник последнего звонка и прощания с
начальной школой.
Праздник студии «Синяя Птица»,
посвященный окончанию учебного года.
Выпускные вечера
Наши достижения
•
•
•
•
•
•
Для нашей школы позитивным результатом
развития выступает показатель уровня
вовлечения в процесс творчества всех
участников учебно-воспитательного процесса
и постепенное освоение высот
интеллектуального Олимпа. Результативность
данного процесса подтверждается данными об
участии в олимпиадах, конкурсах, фестивалях,
смотрах различного уровня.
Победитель муниципального этапа
всероссийской олимпиады школьников по:
физкультуре Осолодкова Ирина (8 класс);
Победитель районного конкурса «Если бы я
был главой ….» Щеголеватых Людмила ((10
класс);
I-е место в соревнованиях 48-й спартакиады
школьников по настольному теннису среди
девушек;
II-е место в соревнованиях по шахматам на
приз клуба «Белая ладья»;
I-е место в районном конкурсе-выставке
детского декоративно-прикладного творчества
« Возрождение-2013» Кретова Виктория,
Сорокина Ирина (7 класс);
II-е место в районном конкурсе-выставке
детского декоративно-прикладного творчества
« Возрождение-2013» Канчели Нино (6 класс)
Приоритетные направления
на 2013-2014 учебный год
•
•
•
•
•
Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров,
обеспечивающих
высокий уровень усвоения базового и программного материала учащимися школы
на всех ступенях обучения.
Работа с одаренными детьми.
Работа по повышению педагогического мастерства и
передового опыта.
транслированию
Работа по внедрению новых педагогических технологий каждым учителем школы.
Работа по внедрению ИТ в образовательный процесс( электронный дневник,
электронный журнал).
•
Создание условий, обеспечивающих всем категориям обучающихся доступное
качественное образование, в том числе дополнительное.
•
Совершенствование материально-технической базы школы за счёт привлечения
бюджетных и внебюджетных средств.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа