close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Обоснование
В современной системе образования одним из приоритетных
направлений становится работа с одаренными и талантливыми детьми. На
уровне Пермского края разработан проект «Одаренные дети», цель которого
– выявление и поддержка одаренных детей, развитие их интересов и
способностей, содействие их самореализации, и в перспективе,
формированию их как будущих высококвалифицированных специалистов.
На сегодняшний день одной из функций школы становится функция выявление детских способностей, создание условий для их развития,
помощь в формировании таланта учащегося, отслеживание и оказание
разносторонней поддержки одаренным детям. Раннее выявление, обучение и
воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну их главных
проблем совершенствования системы образования.
Работа с одаренными детьми в МБОУ «Верхнекалинская ООШ»
ведется давно (это и проведение школьного этапа предметных олимпиад, и
конференции проектно-исследовательских работ для учащихся начальной и
основной школы, участие учащихся в муниципальном этапе предметных
олимпиад и районной конференции проектно - исследовательских работ,
подготовка детей к участию в интеллектуальных играх и конкурсах), однако
нет единых подходов, нет системы работы. Систематизация и модернизация
работы с одаренными детьми актуальна еще и в связи со сменой статуса
школы – переход в статус основной школы, т.к. одной из проблем в основной
школе становится проблема снижения мотивации к учению.
Одним из
направлений работы способствующих повышению мотивации – является
работа с одаренными детьми.
Поэтому школе необходим проект, включающий различного рода
мероприятия, имеющие целью создание условий для выявления и развития
интеллектуальных способностей учащихся, воспитание у них желания
заниматься интеллектуальной деятельностью, формирование навыков
продуктивного интеллектуального труда.
Предполагаемый результат:
1. Разработка и реализация программы «Одаренные дети»
2. Разработка модели психолого-педагогической поддержки одаренных
детей.
3. Создание условий для поддержки и развития одаренных детей, их
самореализации, профессионального самоопределения в соответствии
со способностями
Цель проекта: выявление и создание условий для развития и поддержки
одаренных и талантливых детей.
Задачи:
 Разработать механизм выявления одаренных детей;
 создать условия для развития интеллекта, исследовательских навыков,
творческих способностей и личностного роста одаренных детей;
 расширять возможности для участия одаренных и способных детей в
конференциях, выставках, олимпиадах и
конкурсах различного
уровня;
 обеспечить повышение квалификации педагогов по проблеме работы с
одаренными детьми;
 разработать модель психолого-педагогического сопровождения
одаренных детей;
 оказание психолого-педагогической помощи семье в воспитании и
развитии одаренного ребенка.
Гипотеза: если создать необходимые организационные и психологопедагогические условия для всех субъектов образовательного процесса, то
это будет способствовать развитию личности ребенка, повышению
мотивации к учению, дальнейшему самоопределению
Сроки реализации: 2012-2015 г.г.
План мероприятий
№
Мероприятие
Срок
Ответственный
1.
Организация
индивидуальной работы с
учащимися, обладающими
высокими способностями в
какой-либо области
Сентябрь
Классные
руководители
2.
Разработка плана
воспитательной работы
школы,
предусматривающего
разнообразие творческой
деятельности и
самореализацию учащихся с
разными уровнями
способностей
Методический совет:
- график проведения
школьных олимпиад,
предметных недель;
- об организации
исследовательской работы
учащихся, итоги школьных
предметных олимпиад;
- Итоги муниципального
этапа предметных олимпиад,
школьной НПК;
- Итоги муниципального
этапа НПК; школьных
предметных недель
Август
Зам по ВР
Сентябрь
Зам по УВР
3.
Ноябрь
Январь
Апрель
Результат
Достижение
результатов в
интеллектуаль
ной
деятельности
учащихся
Создание в
школе
атмосферы
творчества,
стремления
среди
учащихся
проявить свои
способности
Координация
работы по
проекту
Продукт
Карта
индивидуал
го развития
ученика
План
воспитатель
й работы в
школе.
4.
Разработка и реализация
плана психолгопедагогического
сопровождения одаренных
детей
Август,
в течение
года
Педагогпсихолог
5.
Составление плана
подготовки к олимпиадам
учащихся 5-9 классов
Сентябрь
Учителяпредметники
6.
Общешкольная конференция
проектно –
исследовательских работ
учащихся (начальная школа,
основная школа)
Неделя «Мэтры науки и
искусства»
Январь
Зам по УВР
Март
Зам по УВР
Проведение
интеллектуальных
мероприятий по инициативе
учителей- предметников:
игры, конкурсы и т. д.
Организация участия в
районных и краевых
конкурсах
В течение
учебного
года
Учителяпредметники
В течение
года
Зам по УВР
Зам по ВР
10. Организация школьного
конкурса «Ученик года»
В течение
года
Зам по ВР
11. Организация работы банка
«Одаренные дети», с 1 по 9
классы
Сентябрь июнь
Зам по УВР
12. Творческий отчёт школы в
микрорайоне
Май
Зам по ВР
7.
8.
9.
Помощь
психолога.
Самоопределе
ние учащихся
по своим
способностям
Подготовка
учащихся к
школьным,
районным
олимпиадам
Выявление
наиболее
интересных
работ
Индивидуал
ые карты
наблюдения
психолога д
группы
учащихся
План
подготовки
олимпиадам
Опыт по
созданию
докладов и
публичных
выступлений
Организация и
проведение
игр
Доклады
учащихся
-повышение
компетентност
и педагогов по
работе с
одаренными
детьми
-подготовка
учащихся к
участию в
конкурсах
Поощрение
одаренных
детей
Подведение
итогов
интеллектуаль
ной
деятельности
учащихся
школы
Награждение
победителей
конкурса
«Ученик года»
Подготовка
участию в
районной
конференци
Разработки
мероприяти
рамках
предметных
недель
Участие
учащихся в
конкурсах
Определени
рейтинга ср
учащихся
школы в
интеллектуа
ной
деятельност
Список
победителей
13. Создание системы
поощрения педагогов,
работающих с одаренными
детьми
В течение
года
Директор школы
Поощрение
творческих
педагогов,
предлагающих
эффективные
методы работы
с одаренными
детьми
Положение
поощрении
педагогов,
работающих
одаренными
детьми
Психолого-педагогическое сопровождение:
Цель психолого-педагогического сопровождения (ППС) – создать
условия в социально-педагогической среде для максимального личностного и
интеллектуального развития ребенка.
Объектом сопровождения выступает образовательный процесс,
предметом деятельности становится развитие ребенка как система его
отношений с миром, с окружающими, с самим собой.
Направления работы психолога с одаренными детьми
 Первичная диагностика одаренных детей посредством простого
педагогического, психологического и родительского наблюдения.
 Психодиагностика по стандартизированным тестовым заданиям и с
помощью игровых и тренинговых методов.
 Создание школьного банка данных одаренных детей.
Методики по выявлению детей с признаками одаренности
Ответственный
Название методики
№
за проведение
диагностики
Педагог-психолог
Классный руководитель
Педагог-психолог
Школа 1 ступени
1 класс: Л.А. Ясюкова «Готовность к обучению в школе»
Лусканова Н.Г. «Школьная мотивация»
2-4 классы: Фигурный тест Е. Торренса
Классный руководитель
методика диагностики общих интеллектуальных способностей
детей 6-12
1.
2.
Педагог-психолог
Лусканова Н.Г. «Школьная мотивация»
Тест креативности Рензулли
«Социометрия» Дж.Морено
Школа 2 ступени
5-6 классы: Фигурный тест Е. Торренса
методика диагностики общих интеллектуальных способностей
детей 6-12
Классный руководитель
Педагог-психолог
Лусканова Н.Г. «Школьная мотивация»
Тест креативности Рензулли
7-8 классы: ШТУР Авторы: К.М.Гуревич, М.К.Акимова
Методика диагностики мотивации учения и
эмоционального отношение к учению в средних и старших
классах, авторы: Спилберг-Андре
Классный руководитель
Педагог-психолог
Классный руководитель
Тест креативности Рензулли
Карта интересов Гломштока
Изучение самооценки Г.Н.Казанцева
9 класс: Методика диагностики мотивации учения и
эмоционального отношение к учению в средних и старших
классах, авторы: Спилберг-Андреева
ШТУР Авторы: К.М.Гуревич, М.К.Акимова
Методика «Тип мышления» Г.В.Резапкина
Тест креативности Рензулли
Карта интересов Гломштока
Изучение самооценки Г.Н.Казанцева
Опросник профессиональных склонностей Л.А.Йовайши
Модель одаренного ребенка –
Компетентная личность
Способная
осуществить
самостоятельно
продуктивную
деятельность
Способная к
саморазвитию
и
самообразованию
Здоровая
физически
Руководствующаяся в своей
жизнедеятельности
общечеловеческими
ценностями и нормами
Готовая к осознанному выбору и
освоению профессиональных
образовательных программ
отдельных областей знаний с
учетом сложившихся интересов и
возможностей
Обладающая
разносторонним
интеллектом, высоким
уровнем культуры
Способная самостоятельно
находить выход из проблемной
ситуации, осуществляет
поисковую деятельность,
владеющая средствами и
способами исследовательского
труда
Ожидаемые конечные результаты Проекта:
 совершенствование системы работы с одаренными детьми;
 создание условий для целенаправленного выявления, поддержки и
развития одаренных детей, их самореализации, профессионального
самоопределения в соответствии со способностями;
 обеспечение каждому ребенку равных стартовых возможностей в
реализации интересов;
 стимулирование мотивации развития способностей школьников;
 проведение конкурсов, конференций, олимпиад;
 увеличение числа детей, активно занимающихся творческой,
интеллектуальной деятельностью;
 увеличение числа педагогов, владеющих современными методиками
работы с одаренными детьми.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа