close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Рабочая программа «Чертим сами» для 7 класса составлена на основе
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,
программы основного общего образования с учётом требований стандартов второго
поколения ФГОС.
Курс направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию
личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов
к обучению «Черчению»:
 Развитие инновационной творческой деятельности в процессе решения прикладных
задач.
 Овладение методами проектной деятельности, решения творческих задач,
моделирования, конструирования.
 Овладение средствами и формами графического отображения объектов или
процессов, правилами выполнения графической документации.
 Формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным предметам для
решения прикладных учебных задач.
 Формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми
технологиями, и их востребованностью на рынке труда.

Приобщение школьников к графической культуре – совокупности достижений
человечества в области освоения графических способов передачи информации
Общая характеристика учебного предмета
Приоритетной целью школьного курса «Чертим сами» является общая система
развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности
учащихся. Школьный курс помогает школьникам овладеть одним из средств познания
окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования
учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области
техники и технологии современного производства; содействует развитию технического
мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением
оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и
наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими
элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование
эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического
воспитания.
Основная задача курса – формирование учащихся технического мышления,
пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью
графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует
рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как
эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным,
привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание
ученика.
В число задач политехнической подготовки входят ознакомление учащихся с
основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа
в современном производстве, установление логической связи черчения с другими
предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении
требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики,
физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая
грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка
школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для
решения возник
Место курса в учебном плане
В учебном план основного общего образования МБОУ «Веревская СОШ» в части,
формируемой участниками образовательного процесса, предусмотрен курс «Чертим сами»
для 7 класса - 34 часа в год (1 час в неделю)
Личностные, метапредметные, предметные результаты
Личностные результаты отображают готовность и способность обучающихся к
саморазвитию,
ценностно-смысловые
установки
и
личностные
качества;
сформированность основ российской, гражданской идентичности:
 патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину,
прошлое и настоящее многонационального народа России;
 осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа,
своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение
гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского
общества;
 готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному
самоопределению на основе мотивации к обучению и познанию;
 готовность и способность обучающихся к формированию ценностно-смысловых
установок: формированию осознанного, уважительного и доброжелательного
отношения к другому человеку, его мнению и мировоззрению; формированию
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и
взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности; осознание значения
семьи в жизни человека и общества.
Метапредметные результаты:
 умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать
новые задачи в учебе;

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные;
 умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать
свои действия в соответствии с изменяющейся задачей;
 умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;
 владение основами самоконтроля, самооценки;
 умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками, разрешать конфликты, формулировать, аргументировать и отстаивать
свое мнение.
Предметные результаты представляют собой освоенный обучающимися опыт
деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также
систему основополагающих элементов научного знания:
 приобщение к графической культуре как совокупности достижений человечества в
области освоения графических способов передачи информации;
 развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления;
 развитие визуально – пространственного мышления;
 приобретение опыта создания творческих работ с элементами конструирования, в том
числе базирующихся на ИКТ;
 формирование стойкого интереса к творческой деятельности.
Содержание курса
Геометрические построения (6 часов)
Взаимное расположение прямых. Деление отрезка, угла, окружности на равные
части. Построение правильных многоугольников.
Сопряжение двух прямых (на примере острого, тупого и прямого углов), прямой и
окружности, двух окружностей.
Основные правила оформления чертежей (7 часов)
Понятие о стандартах. Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная
волнистая, штрихпунктирная и тонкая штрихпунктирная с двумя точками. Форматы,
рамка и основная надпись.
Некоторые сведения о нанесении размеров (выносная и размерная линии, стрелки,
знаки диаметра и радиуса; указание толщины и длины детали надписью; расположение
размерных чисел).
Применение и обозначение масштаба., зависимость размеров от использованного
масштаба.
Сведения о чертежном шрифте. Исторические сведения; особенности чертёжного
шрифта; номера шрифта; прописные и строчные буквы, цифры и знаки на чертежах.
Построение и оформление чертежей «плоских» деталей (3 часа)
«Плоские » детали их особенность, назначение, изготовление; анализ их
геометрической формы. Анализ графического состава изображения. Алгоритм построения
чертежа «плоской» детали (симметричной относительно двух, одной плоскости
симметрии и несимметричной), нанесение размеров, обводки.
Проецирование и чтение чертежей (18 часов).
Понятие о проецировании. Виды проецирования. Параллельное прямоугольное
проецирование на одну (фронтальную) плоскость проекций, её положение в пространстве,
обозначение. Понятие «фронтальная проекция», «вид спереди», «главный вид». Выбор
главного вида и его определение.
Проецирование на две взаимно перпендикулярные плоскости проекций. Понятие
горизонтальной плоскости проекций, её обозначение; совмещение горизонтальной и
фронтальной плоскостей проекций; образование комплексного чертежа (эпюр Г. Монжа);
оси проекций X и Y; размеры, откладываемые по ним; линии проекционной связи
(проекции проецирующих лучей). Понятия «горизонтальная проекция», «вид сверху».
Положение вида сверху относительно вида спереди.
Проецирование на три взаимно перпендикулярные плоскости проекций. Понятие
профильной плоскости проекций, её обозначение; совмещение с другими плоскостями и
проекциями. Понятия «профильная проекция», «вид слева»; положение вида слева
относительно видов спереди и слева.
Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел.
Мысленное расчленение предмета на геометрические тела (призмы, цилиндры, конусы,
пирамиды, шар, и их части).
Нахождение на чертеже вершин, ребер, образующих и поверхностей тел,
составляющих форму предмета.
Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов. Использование знак
квадрата. Развертывание поверхностей некоторых тел.
Чтение чертежей, представленных одним, двумя и тремя видами.
Элементы конструирования; преобразование формы и изображений предметов;
решение занимательных, развивающих и творческих задач.
Учебно-методический комплекс
Методическая литература:
1. Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для
8-9 классов общеобразовательных учреждений. М.:Астрель, 2009г..
2. Преображенская Н.Г. Черчение: Учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений – М.: Вента- Граф, 2009.
3. Гордиенко Н.А. Черчение: Учебник для 9 классов общеобразовательных
учреждений. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2003.
4. Степакова В.В. ЧерчениеМ.: Просвещение,2006.
5. Павлова А.А. Технология. Черчение и графика. М: Мнемозина, 2012
Инструменты, принадлежности и материалы для черчения.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Учебник «Черчение»;
Тетрадь в клетку формата 48 листов;
Чертежная бумага плотная нелинованная — формат А4;
Готовальня школьная (циркуль круговой, циркуль разметочный);
Линейка деревянная 30 см;
Чертежные угольники с углами:
1. 90, 45, 45 - градусов;
2. 90, 30, 60 - градусов.
7. Трафареты для вычерчивания окружностей и эллипсов;
8. Простые карандаши – «ТМ» («НВ»);
9. Ластик для карандаша (мягкий);
10. Инструмент для заточки карандаша.
Учащиеся должны знать:

об истории зарождения графического языка и основных этапах развития
чертежа;
 об использовании компьютеров и множительной аппаратуры в создании и
изготовлении конструкторской документации;
 о форме предметов и геометрических тел (состав, размеры, пропорции) и
положении предметов в пространстве;

о видах изделий, конструктивных элементах деталей и составных частях
сборочной единицы;
 о правилах оформления чертежей;
 о методах проецирования;
 о видах соединений;
 о чертежах различного назначения.
Учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
 правильно пользоваться чертежными инструментами;
 выполнять геометрические построения;
 наблюдать и анализировать форму несложных предметов;
 выполнять технический рисунок;
 выполнять технические чертежи несложной формы, выбирая необходимое
количество видов, в соответствии с ГОСТами ЕСКД;
 читать чертежи несложных изделий;

осуществлять преобразование простой геометрической формы детали с
последующим выполнением чертежа видоизмененной детали;

изменять положение предмета в пространстве относительно осей
координат;

применять полученные знания при решении задач с творческим
содержанием.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа