close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
объединении и утвержденным директором школы. Периодичность
административного контроля определяется планом работы школы, утвержденным
директором
2. Текущий контроль учащихся
2.1.Текущему контролю подлежат учащиеся всех классов школы.
2.2. Текущий контроль обучающихся 1 классов в течение учебного года осуществляется
качественно без фиксации их достижений в классных журналах в виде отметок по
пятибалльной шкале.
2.3. Четвертные оценки в переводных классах выставляются в баллах обучающимся 39 классов. Полугодовые оценки выставляются в баллах обучающимся 10,11 классов.
2.4. В текущем контроле обучающихся, находящихся на лечении в санатории, стационаре,
учитываются оценки, полученные в учебном заведении при лечебном учреждении.
2.5. Текущий контроль обучающихся, отсутствующих более 50% учебного времени по
уважительной причине (спортивные соревнования, сборы) осуществляется с обязательной
сдачей учебного материала, изучаемого в четверти, по выбору преподавателем любой из
форм текущего контроля
2.6. Учащиеся, обучающиеся по индивидуальным учебным планам, аттестуются только по
предметам, включенным в план.
2.7. Форму текущего контроля определяет учитель с учетом контингента обучающихся,
содержания учебного материала и используемых им образовательных технологий.
Избранная форма текущего контроля представлена в рабочих программах по предмету.
Контрольные работы отражаются в графике контрольных работ на каждую четверть.
2.8. Письменные самостоятельные, контрольные и другие виды работ учащихся
оцениваются по 5-балльной системе. Отметка за выполненную письменную работу
заносится в классный журнал к следующему уроку, за исключением:
отметки за творческие работы по русскому языку и литературе в 5-9-х классах - не
позже, чем через неделю после их проведения;
o отметки за сочинение в 10-11-х классах по русскому языку и литературе - не более
чем через 14 дней.
2.9. Отметка учащихся за четверть (полугодие) выставляется на основе результатов
письменных работ и устных ответов учащихся и с учетом их фактических знаний, умений
и навыков.
2.10. Четвертные, полугодовые, годовые отметки выставляются в журнал за три дня до
начала каникул. Классные руководители обязаны довести до сведения учащихся и их
родителей итоги четверти, полугодия, года и решение педагогического совета школы о
переводе учащегося (результаты заносятся в дневник), а в случае неудовлетворительных
результатов учебного года - в письменном виде под роспись родителей с указанием даты
ознакомления.
2.11.В случае несогласия учащихся и их родителей с выставленной отметкой за четверть
(полугодие), год по предмету она может быть пересмотрена. Для пересмотра на основании
письменного заявления родителей приказом по школе создается комиссия из трех человек,
которая в форме экзамена или собеседования в присутствии родителей учащегося
определяет соответствие выставленной отметки по предмету фактическому уровню его
знаний. Решение комиссии оформляется протоколом и является окончательным. Протокол
хранится в личном деле учащегося.
o
3. Промежуточная аттестация
(Федеральный компонент государственного
образовательного стандарта общего образования ("Об утверждении федерального
компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования". Приказ Минобразования России от 5
марта 2004 г. № 1089)
3.1.Промежуточная аттестация проводится в следующих формах:
а) оценивания обучающихся по итогам успеваемости за четверть(5-9 классы) за полугодие
(10-11классы);
б) Годовых административных контрольных работ.
3.2 Периодичность проведения промежуточной аттестации.
Промежуточная аттестация проводится:
а) по итогам успеваемости за четверть в 5-9 классах по всем предметам;
б) по итогам успеваемости за полугодие во 10-11 классах по всем предметам;
в) в форме административных контрольных работ за учебный год - в конце учебного года,
по графику, утверждённому директором Школы;
3.3 Сроки проведения промежуточной аттестации.
Контрольные работы за четверть (полугодие) проводятся не позднее чем за 3 календарных
дня до окончания четверти (полугодия).
Административные контрольные работы за год проводятся по графику, утверждённому
директором Школы, не позднее, чем за 5 календарных дней до последнего учебного дня
учебного года.
Оценка обучающимся по итогам успеваемости за четверть (полугодие), учебный год
выставляется в не позднее, чем за 2 календарных дня до окончания четверти (полугодия).
3.4 Оценивание обучающихся по итогам успеваемости за четверть (полугодие):
-промежуточная оценка за четверть (полугодие) выставляется учителем, а в случае его
отсутствия по уважительной причине или болезни – созданной приказом по школе
комиссией, в составе: заместителя директора по УР и двух учителей-предметников
(учителей смежных дисциплин);
-оценка успеваемости за четверть (полугодие) осуществляется по балльной системе.
В балльной системе применяются оценки: 5 «отлично», 4 «хорошо», 3
«удовлетворительно», 2 «неудовлетворительно»;
-оценка по итогам успеваемости за четверть (полугодие) является единой и отражает в
обобщённом виде все стороны подготовки обучающихся по предмету, курсу, дисциплине
(модулю);
-положительная оценка в баллах по итогам успеваемости за четверть (полугодие)
выставляется обучающемуся, если им пройден (отработан в установленном порядке)
программный материал в объёме не менее 80 % от запланированного на текущий период
обучения и при этом более половины текущих оценок положительные;
-количество текущих оценок, в том числе – за отработанные темы, к моменту
определения оценки за четверть (полугодие) должно быть не менее трёх (при одно часовой недельной учебной нагрузке по предмету) и 5 и более (при учебной нагрузке два
и двух часов в неделю);
-оценка 2 «неудовлетворительно» по итогам успеваемости за четверть (полугодие)
выставляется обучающемуся, если к моменту определения оценки более половины оценок
текущей успеваемости «2» «неудовлетворительно» и им не отработана текущая
задолженность по пропущенным темам;
-неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или
нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной
программы или не прохождение промежуточной аттестации при отсутствии
уважительных причин признаются академической задолженностью;
-обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность;
- обучающиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную
аттестацию по соответствующим учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не
более двух раз в сроки, определяемые организацией, осуществляющей образовательную
деятельность, в пределах одного года с момента образования академической
задолженности. В указанный период не включаются время болезни обучающегося;
- для проведения промежуточной аттестации во второй раз образовательной организацией
создается комиссия;
3.5. Оценка за четверть (полугодие) выставляется в классный журнал после записи даты
последнего урока по данному предмету в четверти (полугодии).
3.6.В случае пропусков уроков (20 и более % за аттестационный период) и как следствие
прохождение программного материала не в полном объёме при недостаточном количестве
для объективного оценивания текущих оценок, учащемуся после записи даты последнего
урока в четверти ( полугодии ) по данному предмету в классном журнале выставляется –
«не аттестован» ( н/а ).
3.7. Общее количество контрольных работ за четверть (полугодие) в одном классе не
должно превышать двух.
Оценка за четвертную (полугодовую) контрольную работу выставляется в классном
журнале в графе того дня, когда проводилась работа, и в дневнике учащегося.
Обучающемуся, пропустившему контрольную работу за четверть (полугодие) без
уважительной причины, должна быть предложена самостоятельная работа с
аналогичными заданиями и степенью сложности в первый его учебный день по предмету
после пропуска.
3.8. Административные контрольные работы за год.
Итоговые административные контрольные работы за год проводятся 8, 10 классах. Общее
количество итоговых контрольных работ не должно превышать четырёх.
Решение о выборе предметов в 8, 10 классах, сроках, утверждении графика проведения
итоговых административных работ за год принимается педагогическим советом Школы
не позднее 30 апреля. Решение педагогического совета по данному вопросу доводится до
сведения участников образовательного процесса приказом директора Школы не позднее 5
дней со дня принятия решения.
В 8 классах устанавливаются обязательные итоговые контрольные работы за год по
русскому языку и математике, одна итоговая контрольная работа по графику
администрации по предметам, изучавшимся в 8 классе.
Итоговые контрольные работы за год проводятся по текстам администрации,
разработанным курирующими завучами и руководителем ШМО, утвержденным
директором школы и согласованным с учителем не менее чем за 1 час до проведения
контрольной работы.
Административные контрольные работы за год проводит учитель, преподающий предмет
в данном классе в присутствии одного ассистента из числа учителей того же цикла
предметов на листах, имеющих угловой штамп Школы. Список ассистентов по
представлению курирующего завуча утверждается директором Школы.
Административные контрольные работы за год проверяются и оцениваются учителем,
заверяются подписью ассистента в день проведения контрольной работы. Анализ и
проверенные работы сдаются в этот же день курирующему завучу.
Оценка за годовую контрольную работу выставляется в классном журнале в графе того
дня, когда проводилась работа и в дневнике учащегося. Тема проведённой работы
записывается в классном журнале с пометкой «Административная контрольная работа».
Обучающемуся, пропустившему административную контрольную работу за год, должна
быть предложена самостоятельная работа с аналогичными заданиями и степенью
сложности в первый его учебный день по предмету после пропуска.
4.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, основного общего образования («Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования». Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. №373.
Зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года, регистрационный № 17785, «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования». Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от «17» декабря 2010 г. № 1897. Зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011, рег. №
19644).
4.1. Промежуточная аттестация планируемых результатов обучающихся в соответствии с
требованиями ФГОС НОО: личностных, предметных и метапредметных в рамках
внутришкольного контроля проводится в1-4классах
4.2. Оценка предметных результатов осуществляется 2 раза в год (ноябрь,декабрь и
апрель) по всем предметам учебного плана, через выполнение стандартизированных
письменных работ, для наблюдения за динамикой предметных результатов.
Критерии оценивания предметных результатов связаны с качественными уровнями
успешности (базовый и повышенный уровни). Задания проверочные и контрольные
работы по основным предметам представлены на двух уровнях:
«Базовый» или репродуктивный (знания-копии) – уровень осознанного восприятия и
запоминания, которые внешне проявляются в точном или близком воспроизведении
материала. Репродуктивная деятельность осуществляется путем прямого приложения
ранее усвоенного способа действия в аналогичной ситуации, по образцу, по алгоритму, по
правилу.
«Базовый или Повышенный» или продуктивный (знания-умения) – уровень применения
знаний в сходной ситуации, выполнение различных заданий, упражнений. Продуктивная
деятельность осуществляется на основе преобразования усвоенных ранее знаний в уже
известные человечеству способы деятельности.
На основе продемонстрированного уровня в 1 классе успешность освоения предметных
результатов фиксируется знаками «+» и «-», со 2 класса выставляется отметка по 4балльной шкале.
Четырехбальная система, уровень
Качественная оценка
1 класс
2 – 4 классы
Не достигнут даже
необходимый уровень
НБ
«2»
НБ
НБ (ниже базового)
Необходимый уровень
+
Б
«3», «4»
Б
Б (базовый)
Программный уровень
Б / П (базовый или
повышенный)
+
Б/П
«5»
Б/П
4.3. Оценка метапредметных результатов осуществляется путем выполнения комплексной
работы на межпредметной основе. Метапредметные диагностические работы
составляются из компетентностных заданий, требующих от ученика не только
познавательных, но и регулятивных и коммуникативных действий.
4.4. Оценка личностных результатов представляет собой неперсонифицированную
оценку достижения обучающимися планируемых результатов в их личностном развитии,
представленных в части «Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО
МКОУ 2-Сибирцевской СОШ». Достижение личностных результатов обеспечивается в
ходе реализации всех компонентов образовательного процесса, включая внеурочную
деятельность, реализуемую семьёй и школой, и отражается в портфеле достижений.
Личностные результаты отслеживаются в ходе различных неперсонифицированных
мониторинговых исследований.
Возможные формы оценки личностных результатов:
1) систематическое наблюдение;
возрастно-психологическое консультирование;
анкетирование;
психолого ­ педагогические рекомендации;
характеристика достижений и положительных качеств обучающегося.
экспертная оценка по результатам многолетних наблюдений за деятельностью
обучающегося (учитель, классный руководитель);
7) самооценка ученика;
8) внешняя оценка педагогом отдельных материалов «Портфеля достижений».
4.5.Четвертные и годовые отметки по предметам части учебного плана формируемой
участниками образовательного процесса ООП НОО не выставляются
2)
3)
4)
5)
6)
5. Портфель достижений.
5.1.Портфель достижений – это один из способов организации накопительной системы
оценки, фиксирования индивидуальных достижений школьника в определённый период
его обучения в школе.
5.2. Цели и задачи портфеля достижений.
5.3. Основная цель - представить значительные образовательные результаты, обеспечить
отслеживание индивидуальной динамики обучающегося в широком образовательном
контексте.
5.4. Портфель достижений помогает решать следующие педагогические задачи:
1) поддерживать высокую учебную мотивацию обучающихся;
2) поощрять их активность и самостоятельность;
3) расширять возможности обучения и самообучения;
4) развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности
обучающихся;
5) формировать умение учиться - ставить цели, планировать, организовывать
собственную учебную деятельность.
6) подтверждать эффективность труда учителя при его аттестации, когда
материалы «Портфеля достижений» могут пройти внешнюю оценку, фиксирующую
прогресс обучающегося через сравнение исходных и конечных результатов.
5.5 Портфель достижений представляет собой специально организованную подборку
работ, которые демонстрируют усилия, прогресс и достижения обучающихся в различных
областях. Портфель достижений является оптимальным способом организации текущей
системы оценки.
5.6. Материалы портфеля достижений допускают проведение независимой внешней
оценки, например при проведении аттестации учителей. Портфель достижений является
показателем эффективности деятельности учителя.
5.7. Форма ведения портфеля достижений. До перехода на электронный документооборот
портфель достижений представляет собой папку с вложенными материалами.
Одновременно «Портфель достижений» может существовать и в электронном виде.
5.8. Порядок формирования Портфеля достижений.
В формировании Портфеля достижений участвуют: обучающиеся, классные
руководители, учителя – предметники, педагоги дополнительного образования,
администрация школы, родители или лица их заменяющие.
Период формирования портфеля достижений – весь период обучения в начальной школе.
ежегодно в конце учебного года учитель совместно с обучающимся оценивает материалы
портфеля достижений.
Портфель достижений хранится в школе, при переводе обучающегося в другое ОУ
выдаётся на руки родителям (законным представителям) вместе с личным делом.
5.9. Содержание и структура портфеля достижений.
В Портфель достижений включены следующие материалы:
1) Общая информация об обучающемся предусматривает автобиографические данные,
жизненные планы. Обучающийся в свободной форме может описывать основные события
своей жизни, свое отношение к ним. Данный раздел может содержать дополнительные
сведения (владение компьютером, иностранными языками, интересы, предпочтения,
наиболее успешные виды деятельности, предпочитаемые предметы). Эти материалы
включаются в Портфель достижений при добровольном согласии самого обучающегося.
2) Выборка детских работ— формальных и творческих, выполненных в ходе обязательных
учебных занятий по всем изучаемым предметам, а также в ходе посещаемых учащимися
занятий, реализуемых в рамках образовательной программы образовательного
учреждения.
3)Материалы
стартовой
диагностики,
промежуточных
и
итоговых
стандартизированных работ по отдельным предметам.
Работы должны быть подобраны так, чтобы их совокупность демонстрировала
нарастающие успешность, объём и глубину знаний, достижение более высоких уровней
формируемых учебных действий.
4) Систематизированные материалы наблюдений (оценочные листы, материалы и
листы наблюдений и т. п.) за процессом овладения универсальными учебными
действиями, которые ведут учителя (выступающие и в роли учителя-предметника, и в
роли классного руководителя), иные учителя-предметники, школьный психолог,
организатор воспитательной работы и другие непосредственные участники
образовательного процесса.
5) Материалы, характеризующие достижения обучающихся в рамках внеурочной и
досуговой деятельности, например результаты участия в олимпиадах, конкурсах,
смотрах, выставках, концертах, спортивных мероприятиях, поделки и др. Основное
требование, предъявляемое к этим материалам, — отражение в них степени достижения
планируемых результатов освоения примерной образовательной программы начального
общего образования.
5.10 В состав портфеля достижений могут включаться результаты, достигнутые
обучающимся не только в ходе учебной деятельности, но и в иных формах активности:
творческой, социальной, коммуникативной, физкультурно-оздоровительной, трудовой
деятельности, протекающей как в рамках повседневной школьной практики, так и за её
пределами.
5.11.Отбор работ для портфеля достижений ведется самими обучающимися совместно с
классным руководителем и при участии семьи.
5.12. Оценка портфеля достижений обучающегося осуществляется классным
руководителем на педагогическом совете ежегодно.
.
5.13. По результатам оценки, которая формируется на основе материалов портфеля
достижений, делаются выводы:
1) о становлении устойчивых познавательных интересов обучающихся;
2) о сформированности способности к целеполаганию, самостоятельной постановке
новых учебных задач и проектированию собственной учебной деятельности.
3) об индивидуальном прогрессе в основных сферах развития личности —
мотивационно-смысловой, познавательной, эмоциональной, волевой и саморегуляции.
6.Перевод учащихся в последующий класс
6.1. В следующий класс переводятся обучающиеся, освоившие в полном объёме
образовательную программу.
6.2. Перевод обучающихся в следующий класс производится по решению
Педагогического совета школы.
6.3. Обучающиеся, не освоившие общеобразовательную программу предыдущего уровня
не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования.
6.4. Обучающиеся, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам
или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс или на
следующий курс условно.
6. 5. Обучающиеся в образовательной организации по образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования, не
ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее
образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на
повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным образовательным
программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической
комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.
6.6. Обучающиеся на ступени среднего (полного) общего образования, не освоившие
программу учебного года по очной форме обучения и имеющие академическую
задолженность по двум и более предметам или условно переведённые в следующий класс
и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, продолжают
получать образование в иных формах.
6.7. Учащиеся переводного класса, имеющие по всем предметам, изучавшимся в этом
классе четвертные (полугодовые) и годовые отметки «5», награждаются похвальным
листом «За отличные успехи в учении».
6.8. Перевод учащихся в следующий класс оформляется приказом по образовательному
учреждению.
6.9. После издания приказа о переводе учащихся в следующий класс, классный
руководитель обязан в пятидневный срок оформить личные дела учеников и передать их
директору на утверждение.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа