close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Приложение 3
к Положению
о профессиональном конкурсе
«Воспитатель года
города Красноярска»
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
участника профессионального конкурса «Воспитатель года
города Красноярска»
1. Общие сведения
Фамилия
Ревенко
Имя, отчество
Светлана Валентиновна
Дата рождения (день, месяц, год)
20.10.1976
Адрес интернет-ресурса (сайт, страница, блог и Сайт МБДОУ № 18
т. д.), где можно познакомиться с участником и http://dou18.mmc.rightside.ru
оценить публикуемые им материалы
раздел «Главная»
Результативность участия в районном этапе
профессионального конкурса: победитель,
лауреат, участник
2. Работа
Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад №
18 общеразвивающего вида с
Место работы (наименование образовательного приоритетным
учреждения в соответствии с Уставом)
осуществлением
деятельности
по
физическому направлению
развития детей»
Занимаемая должность
Воспитатель
Общий трудовой и педагогический стаж
17 лет
Стаж работы в данном ОУ
5,5 лет
Первая квалификационная
Аттестационная категория
категория
Почетные звания и награды (наименование, дата
получения)
3. Образование
Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное
Название, год окончания учреждения
учреждение «Детский сад №
профессионального образования
18 общеразвивающего вида с
приоритетным
осуществлением
деятельности
по
физическому направлению
развития детей»
Лесосибирский
педагогический
институт
Красноярского
Специальность, квалификация по диплому
государственного
университета, 2013г.
Педагог-психолог
Дополнительное профессиональное образование
дошкольного образования
4. Краткое описание инновационного педагогического опыта
«Художественное
конструирование из бумаги,
как
средство
Тема
самоутверждения ребенка в
своих возможностях»
Развитие мелкой моторики
детей дошкольного возраста
– одна из актуальных
проблем.
Кроме
того,
развитие руки находится в
тесной связи с развитием
речи и мышлением ребенка.
Уровень развития мелкой
моторики
–
один
из
показателей
интеллектуальной
Актуальность, новизна, практическая
готовности к школьному
значимость
обучению. Обычно ребенок,
имеющий высокий уровень
развития мелкой моторики,
умеет логически рассуждать:
у него развиты память,
внимание, связная речь.
Реализуя вариативную часть
основной
общеобразовательной
программы
дошкольного
образования, я веду кружок,
направленный на развитие
тех
видов
детской
деятельности,
которые
недостаточно
раскрыты
примерной
основной
общеобразовательной
программой.
Практическая
значимость:
использование
конструирования из бумаги
для развития воображения,
внимания
и
любознательности детей, что
будет
необходимым
в
дальнейшем для успешной
успеваемости детей при
обучении
в
школе.
Разработаны
материалы,
которые
могут
использоваться педагогами
ДОУ в работе с детьми и в
педагогическом
просвещении родителей.
Цель: Развитие творческих
способностей
старших
дошкольников посредством
художественного
конструирования.
Цель и задачи
Задачи:
-Формировать
у
детей
навыки конструирования из
бумаги;
-Формировать познавательно
исследовательскую
активность, стремление к
умственной деятельности;
-Развивать мотивацию к
конструированию из бумаги;
-Развивать
Деятельность по реализации педагогического
опыта
самостоятельность,
наблюдательность,
любознательность;
-Развивать
мелкую
моторику пальцев рук;
-Воспитывать
культуру
общения и поведения в
социуме.
Для
систематичной
и
последовательной работы по
кружковой работе для детей
старшего
дошкольного
возраста
по
художественному
конструированию из бумаги
составлен
перспективный
план (приложения № 1),
который отражает принцип
от работы по готовым
образцам к постепенному
усложнению: по схемам,
словесным описаниям и
творческой работе.
При
этом
раскрываются
многообразные
связи
предметно-практической
деятельности человека с его
историей и культурой, а
также с миром природы.
Работу по тематическому
планированию
«Художественное
конструирование из бумаги»
я поделила на блоки:
блок «Подводный Мир»,
блок« Домашние и дикие
животные»,
блок «Времена года»,
блок «В мире архитектуры»,
блок
«Мир
театра,
знакомство с театральной
игрушкой».
При
планировании
и
организации
работы
с
детьми необязательно строго
придерживаться
той
последовательности
в
овладении
способами
художественно – творческой
деятельности,
которая
представлена по группам
предметов
и
объектов.
Иногда
дети
сами
выполняют конструкцию по
своему желанию. Основной
формой
взаимодействия
взрослого с детьми в
образовательном процессе
является
совместная
партнёрская деятельность.
Занятия по художественному
конструированию из бумаги
с детьми организуется как
партнёрская деятельность, и
проводятся не занятием, а
как работа в «мастерской» особым
образом
организованном
пространстве, где создаются
вещи красивые, интересные
и нужные для детской
жизни. Детей нацеливаю на
изготовление
множества
различных
поделок
с
помощью
основного
усвоенного ими способа
действия, а не прямое
обучение на постепенное
овладение
способами
изготовления
однотипных
Результаты внедрения опыта
поделок. При объяснении
задания детям использую
словесные указания. Но если
конструкция предмета новая
и сложная, то в этом случае
использую полный показ с
подробным
объяснением
последовательности работы.
Работа по тематическому
планированию
выстраивалась мною на весь
год, а не на небольшой
промежуток времени.
В
тематическом
планировании
предусматриваются
все
формы работы с детьми:
непосредственная
организованная
деятельность,
свободная
игра, индивидуальная работа
с
детьми,
чтение
художественной литературы,
беседы
с
детьми,
развлечения, викторины, т.д.
При
планировании
и
организации
работы
с
детьми
я
стараюсь
придерживаться
той
последовательности
в
овладении
способами
художественно – творческой
деятельности,
которая
представлена по группам
предметов и объектов.
Мониторинг знаний детей по
теме
«Художественное
конструирование
из
бумаги»» проводится 2 раза
в год. Результаты итоговой
диагностики:
высокий
уровень показали
68%,
средний уровень - 28%,
низкий уровень – 4%.
Вопросы детям задавались
индивидуально
в
непринужденной обстановке
в утреннее и вечернее время,
после
небольшой
предварительной беседы.
Таким образом,
в
результате
проделанной
работы я могу подвести
определенные итоги:
занятия художественным
конструированием:
- повышают навыки мелких
и точных движений пальцев
как правой, так и левой рук;
-повышают
интеллектуальные
способности;
- активизируют творческое
мышление, увеличивают его
скорость и гибкость;
-развивают
пространственное
воображение;
- улучшают глазомер;
- снижают тревожность;
-повышают и стабилизируют
на
высоком
уровне
психоэмоциональное
состояние.
Художественное
конструирование развивает
у
детей
целый
ряд
способностей и навыков:
- умение слушать устные
инструкции педагога;
-совершать
последовательные действия;
-способность
контролировать
движения
рук и пальцев;
-улучшают
пространственное
воображение
и
умение
мысленно оперировать с
объемными предметами.
Выступление
на
педагогическом совете с
Формы и места предъявления результатов
обобщенным опытом работы
5. Конкурсное испытание «Творческая презентация»
Необходимое
оборудование,
технические
Экран, ноутбук
средства
6. Конкурсное испытание «Педагогическое мероприятие с детьми»
Занятие
«Изготовление
Форма, тема педагогического мероприятия
игровой площадки»
Подготовительная к школе
Возрастная группа детей
группа
Необходимое оборудование, технические
4 стола
средства
7. Конкурсное испытание «Мастер-класс»
Тема мастер-класса
«На дне морском»
Необходимое оборудование, технические
4 стола, экран
средства
8. Общественная деятельность
Членство в Профсоюзе (наименование, дата Председатель профсоюзной
вступления)
организации МБДОУ № 18
Участие в других общественных организациях
(наименование, направление деятельности и
дата вступления)
Участие в работе методического объединения
9. Профессиональные ценности
Самое главное в моей жизни
Педагогическое кредо
– это любовь к детям
Я люблю свою профессию и
Почему нравится работать в ДОУ
очень увлечена ей. Ведь
работая
с
детьми,
становишься сам немножко
ребенком. Дети учат меня
любить, понимать, быть
терпимее и добрее по
отношению к окружающим
В чем, по мнению участника, состоит основная Любить ребенка легко, но
миссия воспитателя
еще необходимо увидеть в
нем
личность,
помочь
развить эту личность может
только
настоящий
воспитатель.
Научиться! И узнать что-то
Ожидания от участия в конкурсе
новое.
10. Досуг
Вязание
Хобби
11. Контакты
2-350-573
Рабочий телефон
8-923-2725-760
Мобильный телефон
[email protected]
Рабочая электронная почта
Личная электронная почта
ПРИЛОЖЕНИЯ
к информационной карте (на CDR-диске):
1. Документальная портретная фотография участника в формате *.tif или
*.jpg (на однотонном светлом фоне, с вертикальным расположением
портрета). Размер фотографии в пикселях не менее 1 000 х 1 500.
2. План-конспект конкурсного педагогического мероприятия с детьми.
3. Информационная карта участника конкурса.
Примечание. CDR-диск и файлы, размещаемые на нем, именуются фамилией участника.
Пример: Иванова Т.М. Информационная карта.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа