close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
ГРУППЫ ГИМНАЗИСТОВ 9 ХИМИКО-БИОЛОГИЧЕСКОГО КЛАССА
Буньковой Дарьи, Малюгиной Ирины
Учитель Бакулина Ирина Александровна
Индивидуальный образовательный маршрут разработан для гимназисток с
целью активизации познавательной самостоятельной деятельности учащихся,
развития навыка проектной деятельности.
Задачи ИОМ:
-
совершенствовать навыки работы с различными видами учебной и научной
информации;
углубить представление учащихся об источниках биологического знания и
выработать практические навыки работы с ними;
развить
навыки
проведения
анализа
фактов
и
явлений
биологических экспериментов;
развитие умения публичной презентации продукта исследовательской
деятельности.
Содержательная сторона индивидуальных занятий состоит в следующем:
- оказание помощи в сборе информации, отборе фактов и их анализе
- развитие навыка анализа различных оценок и помощь в выборе наиболее
предпочтительных из них
- развитие способности аргументировано доказывать собственную точку зрения
- консультация при обработке информации
- обучение способам представления информации
- развитие навыка монологической речи
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
ГРУППЫ ГИМНАЗИСТОК 7 Б КЛАССА
Зуевой Екатерины, Бандель Елизаветы
Учитель Бакулина Ирина Александровна
Индивидуальный образовательный маршрут разработан для гимназистов с
целью выявления способности к саморазвитию и развития мотивации к непрерывному
самообразованию.
Задачи ИОМ:
- адаптация вновь прибывших учениц – Бандель Елизаветы и Зуевой Екатерины
- к гимназическим условиям обучения;
- развитие потенциальных способностей гимназисток (хороший уровень
развития устной речи, высокая внутренняя мотивация к обучению);
- активизация познавательных возможностей в урочной и внеурочной
деятельности;
- овладение навыками исследовательской деятельности
- создание условия для достижения определенных навыков грамотного
структурирования учебного материала,
Содержательная сторона индивидуальных занятий состоит в следующем:
- оказание помощи в выборе темы исследования, в сборе и обработке информации
- развитие навыка письменной речи
- совершенствование навыков работы с проблемными заданиями
- развитие умения грамотно формулировать мысли, аргументировать свою точку
зрения, формировать позицию
- развитие навыка обобщения, анализа, сравнения.
Особенность ИОМ:
Планируется
индивидуальная работа на уроке: предложение
направленных на развитие вышеуказанных умений и навыков.
заданий,
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
ГРУППЫ ГИМНАЗИСТКИ 9 ХИМИКО-БИОЛОГИЧЕСКОГО КЛАССА
Малюгиной Ирины
Учитель Бакулина Ирина Александровна
Индивидуальный образовательный маршрут разработан для гимназистки с
целью сопровождения и поддержки ученицы в стремлении к улучшению результатов
своей деятельности.
Задачи ИОМ:
- развитие способностей гимназистки в процессе углубления содержания
образования;
- развитие комплекса умений и навыков: от описательных до аналитических;
- овладение навыками исследовательской деятельности.
Содержательная сторона индивидуального подхода состоит в следующем:
- усиление степени контроля усвоения программного материала;
- развитие умения сопоставлять, классифицировать, сравнивать события;
- оказание помощи в выборе темы исследования, в сборе и обработке информации
Особенность ИОМ:
Планируется
индивидуальная работа на уроке: предложение
направленных на развитие вышеуказанных умений и навыков.
заданий,
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа