close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Аналитическая справка
о деятельности учителя начальных классов
Никитиной Прасковьи Иннокентьевны
Раздел 1. Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их
позитивной динамике за последние три года.
Целью образования в школе является выявление и развитие способностей каждого
ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески
мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями.
Начальная школа обязана научить осознанному чтению, письму, счету, правильной
и полноценной речи; привить учащимся ответственное отношение к труду, хороший
художественный вкус; средствами каждого учебного предмета воспитывать лучшие
нравственные качества, способствовать разностороннему и гармоничному развитию
младших школьников, раскрытию их творческих способностей.
Мой педагогический стаж 38 лет. Владею методикой работы по программам
«Школа 2100», «Планета знаний». В настоящее время обучаю учащихся 4 класса, в
количестве 7 учеников. Обучение ведется по программе 1 – 4 ФГОС «Школа России».
Отслеживая качество образовательного процесса, необходимо подчеркнуть
важность различия качества результата и качества процесса образования. Результатом
образования является изменения в компетентности учащихся, оценка которых входит как
составная часть в образовательный процесс. В настоящее время разработаны и продолжают
разрабатываться процедуры независимой оценки компетентности учащихся, то есть
результативных показателей образования. Но какими бы совершенными не были оценки
качества результата образовательного процесса, на мой взгляд, они не дают прямой
информации о том, каким образом можно это качество повышать. Ведь влиять на качество
результата – значит изменять что-либо в самом процессе, приводящем к данному
результату.
Причем качество образования не является статичной переменной – оно может
повышаться или понижаться в зависимости от происходящих изменений,
неподконтрольных педагогическим измерениям.
Поэтому в своей работе я выделяю несколько путей позволяющих отследить
качество образовательного процесса. Прежде всего, это проведение и анализ
промежуточных контрольных работ. Входной срез провожу в начале учебного года. Цель
определить уровень знаний учащихся в начале цикла обучения, разработать схемы
действий для преодоления затруднений в обучении. Анализ результата входного среза дает:
 возможность выбрать адекватную методику обучения;
 сформировать мотивацию учеников, назначить дополнительные занятия для
неуспевающих по предмету;
 подвести промежуточные итоги обучения; оценить успешность выбора
методики обучения;
 корректировать учебный процесс, выбранные подходы и методы обучения.
Итоговый срез позволяет:
 сделать анализ, результатов обучения;
 оценить успешность освоения учащимися предмета;
 оценить успешность выполнения учебной программы.
Также в процессе обучения провожу проверочные и самостоятельные работы,
тестирования.
О том, что мною созданы условия для успешности учащихся, для их развития и
самореализации, и о том, что поставленные задачи решены, свидетельствует стабильная
динамика учебных достижений учащихся.
1
В целом за последние три года отсутствует выраженная динамика как повышения,
так и снижения показателей состояния качества знаний и успеваемости по основным
предметам. Наблюдается стабильность. Показатель качества стабилен и на сегодняшний
момент составляет по предмету математика – 43%, русский язык – 43%, литературное
чтение – 57%, якутский язык – 57%, якутское чтение – 57%, окружающий мир – 71%.
Показатель успеваемости по всем вышеуказанным предметам – 100%.
По числу хорошистов результат также остается стабильным: 43% с 2012 по
2015уч.г. от общего количества учащихся.
Большое внимание уделяю работе с одаренными детьми. Эти обучающиеся часто
опережают в своем развитии сверстников. Работать с такими детьми интересно и сложно,
т.к. они требуют особого подхода, особой системы обучения. Стараюсь для таких ребят
привлекать расширять рамки образовательной программы, развивая навык учиться
самостоятельно. Для этого использую творческие и нестандартные задания, чтобы они
стремились к новым открытиям, активному умственному труду, самопознанию.
Мои ученики неоднократно становились победителями и призерами предметных
олимпиад.
Год
Ф.И. учащегося
Предметная олимпиада
Результат
2013
Попова Альбина
Школьная олимпиада по якутскому языку 2 место
2014
Попова Альбина
Международная
дистанционная Диплом 1
олимпиада по русскому языку
степени
2014
Попова Альбина
Международная
дистанционная 3 место
олимпиада по математике проекта
«Инфоурок»
2012
Корякин Станислав
Школьная олимпиада по природоведению 3 место
2013
Корякин Станислав
Школьная олимпиада по природоведению 3 место
2013
ШамаеваТуйаара
Школьная олимпиада по русскому языку 2 место
2013
Корякин Станислав
Всероссийская дистанционная олимпиада Диплом
«Домик - Семигномик»
участника
2014
Корякин Станислав
Всороссийская дистанционная олимпиада Диплом
«Домик - Семигномик»
участника
2014
Попова Альбина
Всороссийская дистанционная олимпиада Диплом
«Домик - Семигномик»
участника
2014
ШамаеваТуйаара
Всороссийская дистанционная олимпиада Диплом
«Домик - Семигномик»
участника
2
Исходя из индивидуальных особенностей, ученики моего класса являются
активными участниками конференций, интеллектуальных и творческих конкурсов,
спортивных соревнований, концертов, выставок.
Год
Ф.И.
Конкурс
Уровень
Результат
учащегося
2013
Попова
Электронная
викторина, Муниципальный Диплом
3
Альбина
посвященная
Всероссийскому
степени
дню
заповедников
и
национальных парков «Что ты
знаешь о животных родного
края?»
2013
ШамаеваТу Электронная
викторина, Муниципальный Диплом
2
йаара
посвященная
Всероссийскому
степени
дню
заповедников
и
национальных парков «Что ты
знаешь о животных родного
края?»
2013
Корякин
Электронная
викторина, Муниципальный Диплом
2
Станислав
посвященная
Всероссийскому
степени
дню
заповедников
и
национальных парков «Что ты
знаешь о животных родного
края?»
2014
Корякин
Дистанционный
конкурс
по Всероссийский
Сертификат
Станислав
русскому
языку
проекта
участника
«Инфоурок»
2014
Корякин
Дистанционный
конкурс
по Всероссийский
Сертификат
Станислав
математике проекта «Инфоурок»
участника
2014
Шамаева
Дистанционный
конкурс
по Всероссийский
Сертификат
Туйаара
русскому
языку
проекта
участника
«Инфоурок»
2014
Шамаева
Дистанционный
конкурс
по Всероссийский
Сертификат
Туйаара
математике проекта «Инфоурок»
участника
2014
Корякин
Математический
конкурс Всероссийский
Сертификат
Станислав
«Листопад знаний»
2014
Корякин
Математический
конкурс Всероссийский
Сертификат
Станислав
«Ребус»
2014
Шамаева
Математический
конкурс Всероссийский
Сертификат
Туйаара
«Ребус»
2013
Марков
Спортивные соревнования «День Школьный
2 место
Станислав
прыгуна» посвященные 90-летию
развития физической культуры и
спорта в Якутии
2013
Стручков
Конкурс рисунков «Якутские Школьный
1 место
Сергей
сказки»
2012
Шамаева
Музыкальный конкурс «Детская Поселковый
Лауреат
2
Туйаара
волна»
степени
3
Раздел 2. Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся.
Полностью раскрыть и развить индивидуальность ребенка невозможно только в
рамках урока, поэтому я продолжаю решать эту задачу во внеурочной деятельности.
С начала этого учебного года являюсь руководителем кружка «Я – гражданин
России». Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального
возрождения. Функционально грамотный гражданин – это человек, любящий Родину,
умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право.
Программа «Я – гражданин России» является основой к программе духовнонравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего
образования с учетом воспитательной, учебной, внеучебной, социально значимой
деятельности обучающихся, основанной на системе духовных идеалов, моральных
приоритетов, реализуемого в совместной деятельности школы, семьи и других объектов
общественной жизни.
Раздел 3. Создание учителем условий для приобретения обучающимися
позитивного социального опыта.
С первых дней знакомства со своими будущими учениками учитель должен стать
исследователем. Принимая класс, я в течение месяца внимательно знакомлюсь с детьми,
присматриваясь к ним. Провожу анкетирование родителей с целью выявления интересов
детей. Учитывая желания родителей и учащихся, учитывая возрастные и
психофизиологические особенности учащихся, составляю учебно-воспитательную
программу развития классного коллектива.
По желанию учащиеся были распределены по группам: учебный сектор,
культурный сектор, хозяйственный сектор, спортивный сектор, редколлегия. По мере сил и
возможности ребята проявляют свою активность. Члены учебного сектора проверяют
дневники, ведут сбор информации об учебном процессе, помогают ребятам в учебе. Члены
культурного сектора проводят классные мероприятия и конкурсы. Члены спортивного
сектора организовывают игры во время перемен, дворовые игры на улице. Члены комитета
редколлегия оформляют классный уголок и тематические стенгазеты. Распределение
обязанностей среди учащихся способствует развитию самостоятельной активности
учащихся, ответственности и трудолюбия, формированию организационных и личностных
компетенций.
Мои ученики благополучно прошли социальную адаптацию, они принимают
активное участие в жизни школы. Учащиеся умеют работать совместно, проявляют
высокую заинтересованность в успехе, стойко преодолевают трудности, ученики дорожат
честью класса. При решении коллективных задач быстро ориентируются, находят общий
язык. Работая в команде, ребята добиваются высоких результатов.
Год
Конкурс
Результат
2012
Первенство по шашкам среди 1 – 2 классов
1 место
2013
Первенство по шашкам среди 3 – 4 классов
3 место
2013
Лыжные соревнования
2 место
2013
Смотр строя и песни, посвященный 68-летию Дня 1 место
Великой Победы
2013
Фестиваль детского творчества «Кэнчээри Сулуhа»
Лауреат 2 степени
2013
Фестиваль детского творчества «Кэнчээри Сулуhа» 1 место
Номинация «Лучший костюм»
2014
Смотр строя и песни, посвященный 69-летию Дня 2 место
Великой Победы
2014
Лыжные соревновании «Лыжня зовет – 2014»
2 место
4
Раздел 4. Обеспечение высокого качества организации образовательного
процесса на основе эффективного использования современных образовательных
технологий, в том числе информационных технологий.
Для развития индивидуальных способностей обучающихся внедряю в
образовательный процесс современные технологии. Включение в образовательный процесс
информационных и коммуникативных технологий является средством обучения,
воспитания и развития обучающихся.
Грамотное использование возможностей современных информационных
технологий в начальной школе способствует:
 активизации познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости
школьников;
 достижению целей обучения с помощью современных электронных учебных
материалов, предназначенных для использования на уроках в начальной школе;
 развитию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников;
 формированию информационно-коммуникационной компетенции.
Мною разработан дидактический материал «Экологическая сказка», который занял
призовое место в улусном конкурсе дидактических пособий работников начального общего
образования.
В настоящее время трудно представить образование без проектной деятельности, в
основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений
самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном
пространстве, развивать творческое мышление, умение увидеть и решить проблему. Не
маловажен и тот факт, что в ходе проектов, дети учатся элементарным приемам совместной
деятельности.
Проектная технология – одна из личностно-ориентированных технологий, в основе
которой, лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно
конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие
критического и творческого мышления.
Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность
обучающихся – индивидуальную, парную, групповую. Работая над проектами дети учатся
мыслить, организовывать правильно свою работу и принимать решения в конкретных
ситуациях. Использование технологии проектного обучения в начальной школе
способствует
развитию
таких
качеств
личности,
как
самостоятельность,
целеустремленность, ответственность, инициативность, настойчивость, толерантность.
Учебный год
Класс
Тема проекта
2012 – 2013
2
Зеленый друг
2012 – 2013
2
Якутские писатели юбиляры
2013 – 2014
3
Кухня народов Севера
Раздел 5. Наличие собственной методической системы учителя,
апробированной в профессиональном сообществе.
Для создания условий комфортного ощущения ребенка в школе, для его
полноценного развития, для сохранения и укрепления его здоровья, ведения здорового
образа жизни я использую здоровьесберегающие технологии.
В систему работы по организации здоровьесберегающего процесса входит:
1. Использование данных мониторинга состояния здоровья учащихся, которые позволяют
сравнить количество пропусков занятий по болезни учащимися;
2. Учет индивидуальных и возрастных особенностей учащихся. Дифференцированное
обучение реализуется через содержание учебников, тетрадей, позволяющих снять
трудности у слабых учащихся и создать благоприятные условия для развития сильных
учащихся. Учитывая возрастные психологические особенности младших школьников,
5
мною продумывается число видов учебной деятельности на уроке, избегаются
однообразия, чтобы не наступило быстрое утомление.
3. Использование
разнообразных
видов
здоровьесберегающей
деятельности
обучающихся. Физкульминутки – естественный элемент урока в начальных классах, он
обусловлен физиологическими потребностями в двигательной активности детей. Они
помогают снять статическое утомление различных мышц, ослабить умственное
напряжение. А гимнастика для глаз – снять зрительное утомление.
Опытом своей работы, своими наработками делюсь с коллегами через выступления
на семинарах.
В 2004 году участвовала в Республиканском конкурсе учителей специальных
(коррекционных) школ, школ-интернатов, классов – победитель в номинации «Кладезь
мудрости и вдохновения».
В 2013 году участвовала в улусном конкурсе дидактических пособий
«Экологическая сказка» работников начального общего образования, где заняла 3 место
Год Мероприятие
Тема
Форма
Уровень
2008 Республиканские
«Саха
выступление республиканский
курсы
работников тылынуруогаро5о
образования РС (Я)
билэр-корор дьо5урун
сайыннары»
2010 Семинар
учителей «Единство семьи и выступление муниципальный
начальных
классов школы»
Булунского улуса
2011 III Республиканские «Семья – святыня»
выступление республиканский
Ивановские
этнопедагогические
чтения
«Этнопедагогическая
компетентность
современного
учителя:
наследие,
современность,
развитие»
2013 Конкурс
«Лучшие «Сердце отдаю детям» выступление муниципальный
люди
Булунской
земли
в
сфере
начального
общего
образования – 2013».
2014 Конкурс фотографий «Вода
–
источник фотовыставка муниципальный
«В
объективе
– жизни на Земле»
Булунский
район»,
посвященный
Международной
акции «Марш парков
2014».
6
Раздел 6. Обеспечение непрерывности собственного профессионального образования.
Развивая индивидуальные способности детей, не забываю и о саморазвитии.
Поэтому на протяжении всей педагогической деятельности я постоянно занимаюсь
самообразованием, систематически повышаю свою квалификацию.
Год
Тема курсов
2008
«Дуальное обучение: содержания и механизмы»
2009
«Результативность и проблематика реализации КПМО в начальной
школе»
2011
«Фундаментальные курсы учителей начальных классов»
В 1993 году награждена почетной грамотой Министерства образования РС (Я) за
достигнутые успехи в обучении.
В 2003 году награждена почетной грамотой администрации МО «Булунский улус
(район)» за добросовестный и плодотворный труд.
В 2005 году награждена грамотой Управления образования МО «Булунский улус
(район)» в номинации «Педагог педагогов» за многолетний добросовестный труд.
В 2005 году награждена грамотой Управления культуры МО «Булунский улус
(район)» за творческую деятельность и личный вклад в дело развития народного театра.
В 2010 году награждена дипломом лауреата интернет-конкурса обладатель
нагрудного знака «Учитель ученических признаний».
В 2010 году награждена нагрудным знаком «Учитель учителей Республики Саха
(Якутия)».
В 2013 году награждена нагрудным знаком «Отличник образования Республики Саха
(Якутия)».
В 2013 году объявлена благодарность за помощь в подготовке и проведении
электронной викторины «Что ты знаешь о животных родного края?» посвященной
Всероссийскому дню заповедников и национальных парков.
В 2013 году выдан сертификат за участие в улусном конкурсе работников начального
общего образования «Лучшие люди Булунской земли в сфере начального общего
образования – 2013».
В 2013 году выдан сертификат за участие в улусном конкурсе работников начального
общего образования «Вдохновение».
В 2014 году награждена дипломом 2 степени в номинации «Вода – источник жизни на
Земле» за участие во II районном конкурсе фотографий «В объективе – Булунский район»,
посвящённый Международной акции «Марш парков 2014».
В 2014 году объявлена благодарность за помощь в организации и проведении
школьной научно-практической конференции «Животные Усть-Ленского заповедника».
В 2014 году объявлена благодарность за активное участие в международном проекте
для учителей видеуроке.
В 2014 году объявлена благодарность за помощь и активное участие в проекте для
учителей Инфоурок.
В 2014 году объявлена благодарность за помощь детям во всероссийском
математическом конкурсе «Листопад знаний».
7
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа