close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЗЫРЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
ЗЫРЯНСКОГО РАЙОНА
ЦЕНТР ГРАЖДАНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОДНИЧОК»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор:
________/А.А. Алексеев/
«10» ноября 2014г
Приказ № 434/1
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Школа общественных управляющих»
Категория слушателей: члены управляющих советов
образовательной организации
Срок реализации: 1 год
Автор: Бельдинская Н.В.
Зырянское 2014г.
Образовательная программа «Школа общественных управляющих»
Автор: Бельдинская Наталия Владимировна, учитель русского языка и литературы.
Программа утверждена на заседании методического совета «10» ноября 2014г
(протокол № 4)
Объем программы: 18 ч. в том числе лекций – 5 ч., практических занятий – 13 ч.
Режим занятий – по графику, с 17.11.2014 г. по 17.05.2015 г.
Категория слушателей: члены органов государственно-общественного управления
школы (родители, обучающиеся, педагоги, представители общественности).
Пояснительная записка
Цель – формирование знаний и практик эффективной деятельности управляющего
совета образовательной организации.
Задачи:
-мотивировать родителей, педагогов, обучающихся на осуществление эффективной
управленческой деятельности;
-формировать коммуникативные и управленческие компетенции (умения и навыки работы
в команде, принятия конструктивных решений по вопросам управления школы, вести
деловые переговоры и устанавливать партнерские отношения);
-познакомить с проектной технологией и научить использовать ее для достижения личных
и социально значимых целей.
Среди основных особенностей нашего времени – существенные изменения системы
образования. Она становится гибкой, открытой, развивающейся, строится на основе
приоритета общечеловеческих ценностей. Образовательные организации должны стать
основными площадками проведения работы с общественностью в соответствии с
требованиями ФГОС.
Одной из приоритетных задач внедрения современной модели образования является
создание и успешное функционирование в образовательных организациях органов
самоуправления, реализующих государственно-общественный характер управления, в
частности управляющих советов.
Реализация потенциальных возможностей управляющих советов в значительной
степени определяется готовностью их членов (родителей, обучающихся, педагогов,
представителей местного сообщества) к продуктивной совместной работе, что, в свою
очередь, предполагает наличие у них необходимых знаний и компетенций. Ключевую
роль в этом призвана сыграть организация специальной подготовки членов управляющих
советов. В формировании данной практики заинтересованы как сами представители
данной структуры, так и образовательная организация в целом. Реализация программы
«Школа общественных управляющих» способствует гражданскому становлению
личности, создает условия для эффективной реализации модели ГОУ школой,
способствует привлечению ресурсов местного сообщества для эффективного развития и
обеспечения качества образования в соответствии с требованиями, предъявляемыми
ФГОС.
Отличительная особенность данной программы заключается в том, что она дает
субъектам образования:
-знание сущностных отличий управляющего совета в системе государственнообщественного управления образовательной организацией;
-компетенции в области государственно-общественного управления;
-практики эффективной организации управляющего совета;
-практики конструктивного решения по вопросам управления школой, организации
социального партнерства и заключения договоров;
-опыт построения взаимоотношений между школьными управляющими, позволяющий
эффективно работать командой;
-знание нормативно-правовых документов, регламентирующих разные направления
деятельности школы (организационно-правовые, финансово-экономические,
образовательное, воспитательное);
-знание основ проектной деятельности.
Новизна программы заключается в совместной деятельности взрослых и детей,
практическом участии в общественно значимой деятельности, основанной на
индивидуальной и групповой инициативе, реальной социальной практике и личном
участии в системе управления образовательной организацией.
Таким образом, данная программа актуальна, нова и целесообразна для достижения
основных требований Федерального государственного образовательного стандарта.
Обучение основано на практико-деятельностном,
компетентностном подходах.
личностно-ориентированном
и
Методы работы:
- частично-поисковый;
-проблемный;
- иллюстративно-объяснительный метод;
- проектный.
Формы работы:
- индивидуальная;
- групповая;
- работа в парах.
Достижение целей и выполнение задач осуществляется через следующие приемы:
-мини-лекции;
-решение конструктивных задач;
-моделирование практических ситуаций;
-мозговая атака;
-деловые игры;
- дискуссии;
-презентации.
Для реализации программы привлекаются следующие средства обучения и воспитания:
- дидактический раздаточный материал;
-электронная презентация «Семь шагов к социальному партнерству» Ю.А.Чистяков;
-мультимедийная установка.
Программа выстраивалась с учетом целевой аудитории курса, поэтому логика
прохождения программы заключается в поэтапном освоении тематических разделов
программы: «Управляющий совет как форма государственно-общественного управления
школой», «Комитеты и комиссии школьного управляющего совета», «Разработка и
принятие решений», «Метод проекта как эффективная технология достижения
результата», «Внутреннее взаимодействие и социальное партнерство».
Каждый тематический раздел программы может быть использован как отдельное
семинарское занятие.
При прохождении полного курса и успешной сдачи итоговой аттестации (по форме,
предусмотренной программой) вручается удостоверение.
В рамках требований к образовательному результату (ФГОС) данная программа
обеспечивает достижение следующих результатов.
Требования к
образовательному
результату (ФГОС)
Характеристика результата
(базовый уровень,
повышенный уровень)
Личностные
Формирование позитивной Б – будут сформированы:
мотивации к участию в -интерес к осуществлению
управленческой
управленческой деятельности;
деятельности в составе УС
-основы
государственнообщественного управления;
-понимание
сущности,
основных
аспектов
и
механизмов деятельности УС;
-знания нормативно-правовой
базы,
регулирующие
государственно-общественные
отношения и взаимодействия
в образовании;
П – получат возможность:
-проанализировать специфику
государственнообщественного
характера
управления
образованием,
возможные
способы
расширения
участия
общественной составляющей
в управлении образованием в
рамках ОО;
-планировать, реализовывать и
анализировать деятельность
УС;
-организовывать собственную
деятельность
в
УС
по
различным направлениям.
Метапредметные
Компетенция
разрешения Б – приобретут умение
проблем
выявить
проблему,
дать
анализ ситуации и определить
самостоятельно деятельность
для решения проблемы;
П –
приобретут умения
аргументировать,
подтверждать актуальность,
объяснять явление, процессы,
связи
и
отношения,
выявляемые в ходе решения
проблем
Формирование
коммуникативной
компетенции
Способы оценки
результата
-тестирование;
-мониторинговые
исследования
-Наблюдение;
-тестирование
Б - будут сформированы
-участие в дискуссиях и
навыки сотрудничества со переговорах;
взрослыми
с
целью -работа в группе
продуктивной
совместной
деятельности;
П
–
приобретут
навык
договариваться и приходить к
общему
решению
в
совместной деятельности, в
том
числе
в
ситуации
столкновения интересов
Освоение основ проектной Б – приобретут знания -Участие в разработке и
деятельности
ключевых
терминов представлении проекта
проектной
деятельности,
навыки
применения
ряда
инструментов
проектной
деятельности;
П- научатся применять ряд
инструментов на практике
(планировать
проект,
определять цель и задачи
проекта,
строить
проект,
анализировать его результаты)
Учебно-тематический план
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Всего
часов
Наименование тем курса
Управляющий совет как форма
государственно-общественного
управления школой.
Комитеты и комиссии школьного
управляющего совета.
Разработка и принятие решений.
Метод проекта как эффективная
технология достижения результата.
Внутреннее взаимодействие и
социальное партнерство.
Аттестация слушателей.
Итого
В том числе
Практ.
Лекции заняти
я
Форма
контроля
Тест
3
1
2
3
1
2
3
1
2
4
1
3
3
1
2
Ролевая игра
2
0
2
Дискуссия
18
5
13
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Представлени
е проекта
Содержание программы
Тема 1. Управляющий совет как форма государственно-общественного управления
школой.
Лекция – 1 ч., практика – 2 ч.
Освещаются вопросы:
-управляющий совет в системе государственно-общественного управления школой;
-определение УС;
-сущность УС;
-нормативно-правовая основа деятельности УС;
-сущность и полномочия УС;
-организация и принципы работы УС.
В практической части слушатели работают с таблицей по отметке правильных ответов,
составленной на основе прослушанного в теоретической части; заполняют таблицу
разграничения полномочий между органами самоуправления и директором школы.
Тема 2. Комитеты и комиссии школьного управляющего совета.
Лекция – 1 ч., практика – 2 ч.
Освещаются вопросы:
-особенности работы школьных управляющих;
-назначение и виды комиссий;
-примерные функции комиссий;
-состав комиссии и порядок ее создания;
-организация работы комиссии;
-порядок действия комиссии по подготовке решения совета.
Практическая часть предполагает рассмотрение нескольких проблемных ситуаций и
рассмотрение матрицы согласования полномочий между структурами школами и
комиссиями управляющего совета.
Тема 3. Разработка и принятие решений.
Лекция – 1 ч., практика – 2 ч.
Занятие начинается с ознакомления слушателей с основными этапами подготовки и
принятия решения:
-сбор информации о ситуации;
-анализ ситуации;
-постановка проблемы;
-генерирование альтернативных вариантов решения;
-обсуждение и оценка вариантов решений;
-разработка сценариев развития ситуации;
-выбор варианта решения;
-утверждения решения;
-оформления решения.
Далее слушателям предлагается сформулировать актуальную школьную проблему и
обосновать ее актуальность. После представления организуется обсуждение: насколько
реальна и актуальна проблема? насколько участники группы понимают суть и все аспекты
проблемы?
Тема 4. Метод проекта как эффективная технология достижения результата.
Лекция – 1 ч., практика – 3 ч.
Теоретическое знакомство с методом проекта, этапами работы над проектом.
Далее методом «мозгового штурма» выявляются проблемы школьной жизнедеятельности,
группа разбивается на пары или слушатели работают индивидуально над решением одной
из обозначенных проблем методом проекта с публичным представлением работы.
Тема 5. Внутреннее взаимодействие и социальное партнерство .
Лекция – 1 ч., практика – 2 ч.
Занятие начинается с ознакомления слушателей с основными правилами внутреннего
взаимодействия и установления социального партнерства.
После обсуждения проходит ролевая игра «Мы – социальные партнеры».
После выступлений организуется обсуждение по следующим основным вопросам:
-как организовать эффективную работу команды;
-кто такие социальные партнеры? какова их роль в организации взаимодействия школы и
социума;
Тема 6. Аттестация слушателей.
практика – 2 ч.
Итоговое занятие предполагает аттестацию слушателей, которая проходит в форме
дискуссии на тему «Управляющий совет в системе государственно-общественного
управления образованием». По теме высказывается каждый слушатель.
Рекомендованная литература и информационные источники
для слушателей учебного модуля
Сборник «Общественное участие в управлении школой». Школьные советы. М., 2004.
Государственно-общественное управление школой. Из опыта работы школ-лабораторий. СПб, 2004.
Методические рекомендации по развертыванию и организации деятельности
управляющих советов/Под ред. А.М. Моисеева. - М., 2005.
Вариативные модели школьных управляющих советов в России/Под ред. А.М. Моисеева.
- М., 2005.
Школьные управляющие советы. Смысл, формирование, первый опыт/Сост. Пинский
А.А. - М.- Ханты-Мансийск, 2006. Составитель Пинский А.А.
Руководство для членов школьных Управляющих советов. Методическое пособие. – М.,
2006.
Письмо Минобразования России № 14-51-131 от 14.05.2004. Методические рекомендации
по функциям, организации и работе управляющих советов общеобразовательных
учреждений.
«Управление школой». Методическая газета для школьной администрации, №8 (395),
2005 г.
«Вести образования», № 20, 2006 г.
http://www.boards-edu.ru
http://www.us.crossipk.ru
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа