close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Программа
«Начальная инновационная школа»
Система учебно-методических комплектов «Начальная инновационная
школа» создана в соответствии с ФГОС II поколения, отличительной
особенностью которого является системность требований, предъявляемых к
результатам освоения основной образовательной программы НОО, к его
структуре и к условиям реализации.
Цель УМК
- обеспечить в учебно-воспитательном процессе содержательное,
организационное и информационное поле для развития личности младшего
школьника в соответствии с его индивидуальными особенностями.
Для реализации поставленной цели в УМК решаются следующие
задачи:
- определение индивидуальных особенностей и возможностей ребенка,
закономерностей его развития для оптимизации учебно-воспитательного
процесса в начальной школе;
- формирование и развитие у учащихся личностных, регулятивных,
познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий;
- развитие и воспитание личности младшего школьника путем освоения им
духовных, нравственных, гражданских, патриотических, трудовых,
экологических и эстетических ценностей;
- развитие личности младшего школьника, психофизически, духовно и
социально здоровой, владеющей теоретическими и практическими умениями
и навыками сохранения и укрепления своего здоровья и здоровья
окружающих;
- формирование у ребенка картины мира через расширение кругозора,
повышение эрудиции, получение новых знаний о природе и обществе.
Особенности УМК «Начальная инновационная школа»:
- Система учебников «Начальная инновационная школа» издательства
«Русское слово» сочетает в себе достоинства системы развивающего
обучения и традиционной школы.
- В данной системе предусмотрена работа с особенными детьми, как с
одаренными, так и в инклюзивных классах.
- УМК реализует программу формирования здорового и безопасного образа
жизни младших школьников.
- Особое внимание в комплекте уделяется программе духовно-нравственного
развития учащихся.
- Данная система учебников гармонично сочетает в себе инвариантную и
вариативную часть образовательного процесса (внеурочную деятельность).
Основные принципы разработки системы учебников «Начальная
инновационная школа»:
1. Определение индивидуальных особенностей учащихся и разработка
системы воздействия на них в учебном процессе с учетом этих особенностей.
2. Рассмотрение знания не как цели, а как материала для строительства
личности учащихся, то есть помимо образовательных целей в обучении
учитываются воспитательные и развивающие цели и задачи.
3. Развитие собственной активной деятельности учащихся.
4. Воспитание у учащихся самооценки и самоконтроля.
5. Гармоничное сочетание теоретических знаний и практических навыков в
процессе обучения.
Учебно-методический комплект «Начальная инновационная школа» в
своей основе опирается на самые прогрессивные психолого-педагогические
теории современного образования: теорию развивающего обучения (Л.С.
Выготский, В.В. Давыдов), теорию формирования учебной деятельности
(В.В. Давыдов). Кроме того, УМК основывается на традиционных и
современных дидактических принципах обучения, развития и воспитания
младших школьников: принцип развивающего и воспитывающего характера
обучения, принцип природосообразности, принцип наглядности, принцип
сознательности и активности учащихся в обучении, принцип доступности и
посильности, принцип научности, принцип систематичности и
последовательности, принцип индивидуального подхода к учащимся,
принцип положительной мотивации и благоприятного эмоционального
климата обучения и др.
Учителя, работающие по программе
«Начальная инновационная школа» в 2014-2015 уч.году
1. Царёва Наталья Николаевна (2-а)
2. Анашкина Нина Анатольевна (2-б)
Режим работы начальной школы:
- четыре года обучения;
- две смены ( 1 и 4 классы обучаются в первую смену с 8ч 30мин,
2 и 3 классы обучаются во вторую смену с 13ч 40мин);
- пятидневная рабочая неделя.
Продолжительность занятий:
- урок длится 35 минут в 1 классе в сентябре-октябре;
- урок длится 40 минут во всех остальных классах.
Социально-психологическое сопровождение учащихся:
- ведётся индивидуальная карта психологического развития ученика
начальной школы;
- индивидуальная и групповая диагностика достижений учащихся;
- коррекционная работа, проводимая службой сопровождения
(психолог, медик, социальный педагог).
Аттестация достижений учащихся:
- текущая успеваемость (2, 3, 4 классы);
- качественная оценка, знаний, умений и навыков (1 класс);
- итоговая успеваемость;
- «Портфолио» личностных достижений;
- срезовые, тематические, контрольные и проверочные работы,
комплексные итоговые работы;
- полугодовые и годовые административные контрольные работы по
русскому языку и математике во 2-4 классах;
- внешний мониторинг в 4 классе (РКМ) математика или русский язык;
- тесты по окружающему миру;
- индивидуальная проверка техники чтения и качества чтения учащихся
и анализ совершенствования основных компонентов навыка чтения;
- школьные олимпиады по русскому языку и математике (2-4 классы);
- городские олимпиады по математике и русскому языку (4 класс);
- фестиваль младших школьников «Я открываю мир»;
Рост индивидуальных достижений учащихся фиксируется грамотами, в
индивидуальных картах и в Личных делах учащихся.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа