close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное
учреждение
"Основная общеобразовательная
школа № 9 им. А. С. Пушкина"
ул. Попова, 91 г. Чусовой
Пермского края, 618200
тел./ факс (34256) 5 15 25, 5 15 24
E-mail: [email protected]
ОКПО 44847269, ОГРН 1025902088178
ИНН/КПП 5921010770/592101001
______________ №______________
На N ________ от ______________
Информация о работе МБОУ «ООШ №9 им. А.С. Пушкина»
Анализ работы по профилактике правонарушений
за 12 месяцев 2014 года.
Школой проанализирована воспитательная
деятельность за 12 месяцев
календарного 2014г. по факту реализации плана работы по профилактике
правонарушений и по выполнению ФЗ «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
За отчётный период учащиеся школы совершили несколько ООД, преступлений и
административных правонарушений.
 Количество преступлений – 2
1. Ученик 9В (2 полугодие 2013/14 уч.г.) – ст. 161 ч.1 грабёж
2. Ученик 9А (1 полугодие 2014/ 15 уч.г.)– ст.158 кража/попытка вынести вещи из
магазина
 Кол-во ООД/правонарушений:
1. Ученик 8Б (2 полугодие 2013/14 уч.г.) – нанесение тяжких телесных
повреждений
2. Ученик 1Б (2 полугодие 2013/14 уч.г.) – нанесение побоев
3. Ученик 3В (2 полугодие 2013/14 уч.г.) - нанесение побоев
 Количество несовершеннолетних, привлечённых к административной
ответственности:
1. Ученик 8Б (2 полугодие 2013/14 уч.г.) – употребление ПАВ – (составлен
протокол по употреблению
нацвая, но документов на постановку
несовершеннолетнего так и не поступило)
 К
административной
ответственности
привлечены
родители
несовершеннолетних за уходы из дома (бродяжничество) и мелкие хищения:
1.Ученица 8Б (2 полугодие 2013/14 уч.г.) – дважды: бродяжничество и мелкое
хищение
2. Ученица 7Б (1 полугодие 2014/ 15 уч.г.)– – бродяжничество
3. Ученик 8Б (1 полугодие 2014/ 15 уч.г.)– – бродяжничество
4. Ученик 3Б (1 полугодие 2014/ 15 уч.г.)– – мелкое хищение
5. Ученик 7В(1 полугодие 2014/ 15 уч.г.)– - мелкое хищение
6. Ученик 8Б (2 полугодие 2013/14 уч.г.) - бродяжничество
7. Ученик 6Б (1 полугодие 2014/ 15 уч.г.)– - бродяжничество
8. Ученица 8А(1 полугодие 2014/ 15 уч.г.)– - бродяжничество
9. Ученик 8А (1 полугодие 2014/ 15 уч.г.)– - бродяжничество
10. Ученик 6А (1 полугодие 2014/ 15 уч.г.)– - бродяжничество
 По окончании календарного 2014 года сняты с учёта 5 несовершеннолетних в
связи с успешным завершением коррекционной работы:
1. Ученик 1Б
2. Ученик 3В
3. Ученик 3Б
4. Ученик 8Б
5. Ученик 8Б
 По окончании календарного 2014 года
выбыли и не числятся за
образовательным уреждением 7 несовершеннолетних:
1. Ученица 7Б – бродяжничество
2. Ученик 8Б – бродяжничество
3. Ученица 8А - бродяжничество
4. Ученик 8А - бродяжничество
5. Ученица 8Б - бродяжничество
6. Ученик 9В – ст. 161 ч.1 грабёж
7. Ученик 6Б - бродяжничество
В конце декабря 2014 года на внутришкольном учёте и на учёте в ОДН
остались 4 несовершеннолетних:
- за совершённое преступление – 1 (ученик 9А – ст.158 кража/попытка
вынести вещи из магазина)
- за привлечение родителей несовершеннолетних к административной
ответственности за уходы из дома (бродяжничество) и мелкие хищения 3 чел:
1. Ученица 8Б – дважды: бродяжничество и мелкое хищение
2. Ученик 7В - мелкое хищение
3. Ученик 6А - бродяжничество


За аналогичный период 2013 г. преступность составляла:
Количество преступлений - 0
Количество правонарушений среди н/летних, не достигших возраста
ответственности за 2013г., составило 6 человек, которые привлечены:
 за побои (3 чел) ,
 нанесение тяжких телесных повреждений (1 чел),
 порча чужого имущества (1 чел),
 кража (1 чел)
уголовной

Количество несовершеннолетних, привлечённых к административной ответственности
составило 1.:
 1 правонарушение (распитие спиртных напитков) - 1 несовершеннолетний
Ниже сравнительные данные представлены в таблице, диаграммах и комментариях
к ним.
Сводная таблица «Анализ правонарушений за 3 года»
2012 год
2013 год
2014 год
Количество преступлений
2
0
2
Кол-во ООД/правонарушений:
8
6
3
Количество
несовершеннолетних, 7
1
10
привлечённых
к
ответственности:
административной
Всего
17
7
15
Из таблицы видно, что цифры правонарушений за 3 последних года не
стабильны. В 2014 году произошёл рост по 2 показателям и снижение по 1
показателю.
Количество преступлений
2.5
2
1.5
1
0.5
0
2012
2013
2014
За 2012/13/14 г.г. преступность составляла 2-0-2 преступлений. В 2014г. - 2
преступления, что свидетельствует о росте удельного веса преступности в 2 раза по
сравнению с предыдущим периодом. Преступления совершены подростками учащимися 9 классов по ст. 161 ч.1 (грабёж) и ст.158 (кража/попытка вынести
вещи из магазина)
Количество ООД/ правонарушений за 3
года
10
8
6
4
2
0
2012 год
2013 год
2014 год
Количество ООД/правонарушений за 2012/13/14 г.г. снизилось: 8- 6 - 3. В
перечне правонарушений за 2014 г. есть 2 правонарушения по статье 116 (побои) и 1
ООД - нанесение тяжких телесных повреждений. Подростки поставлены на учёт в
ОДН из-за побоев. Несовершеннолетние не умеют правильно выходить из
конфликтных ситуаций, адекватно реагировать в ссорах, поэтому решают всё
агрессивно, физическими методами, т.е. драками и побоями.
Количество административных
правонарушений за 3 года
12
10
8
6
4
2
0
2012 год
2013 год
2014 год
Очень большой рост за 2014 год произошёл количества административных
правонарушений 7- 1-10 (за 2012/13/14 г.г.). Только 8 семей
привлечено к
административной ответственности из-за бродяжничества их детей. Эти
несовершеннолетние практически бесконтрольны,
их не влечёт
домашняя
атмосфера, им не интересно находиться дома, они знают, что останутся
практически безнаказанными со стороны родителей.
Причины совершения преступлений/ правонарушений школа по прежнему видит в следующем:
 бесконтрольность за детьми со стороны родителей или попустительский стиль
воспитания в семьях,
 отсутствие любви и заботы к своим детям со стороны родителей, которые
привлечены к административной ответственности из – за бродяжничества их
детей,
 низкая
правовая компетентность учащихся, т. к. они не видят грани
дозволенного и недозволенного, когда дают сдачи обидчикам,
 низкая толерантность подростков, неумение адекватно реагировать в
конфликтных ситуациях
 совершение правонарушения несовершеннолетними с задержкой психического
развития (побои, открытое хищение).
С данными несовершеннолетними и их родителями была проведена следующая
работа: вызов на Совет профилактики, составление ИПС (индивидуальной программы
сопровождения),
психолого – педагогические диагностики, индивидуальные
консультации, привлечение к внеклассным мероприятиям, проводимым в школе и
классе, создавались ситуации успеха для успешной реабилитации.
Виды административных
правонарушений в 2014г.
бродяжничество
мелкое хищение
употребление ПАВ
Уход из дома (бродяжничество), как вид административных
правонарушений,
в нашей образовательной организации несколько лет не
наблюдался. Эти правонарушения появились с апреля 2014 г. При анализе
выявлены причины бродяжничества:
- несовершеннолетним некомфортно в домашних условиях, не созданы условия для
нормального существования,
- родители ведут аморальный образ жизни,
- преобладание попустительского стиля воспитания, бесконтрольности
и
вседозволенности,
- потребительское отношение к жизни несовершеннолетних,
- отсутствие ответственности за свои поступки.
Мелкие хищения, как вид административных правонарушений, среди школьников
были единичны. За отчётный период совершено 3 мелких хищения, в основном, из
социального магазина – супермаркета.
Все
родители
несовершеннолетних
привлечены
к
административной
ответственности, поставлены в группу риска, с ними проводили ИПС конкретно по
направлениям правового воспитания.
За 2014г. не выявлено случаев распития спиртных напитков, но выявлен 1
эпизод употребления ПАВ (нацвая). При обращении к наркологу подростку выдана
справка, что он здоров, но факт употребления психотропного вещества остался в силе.
Отрицательными результатами работы школы можно считать следующее:
- рост преступлений,
- большой рост привлечения родителей к административной ответственности из –за
бродяжничества и мелкого хищения несовершеннолетних.
Положительными результатами работы школы можно считать следующее:
-на 01 сентября 2014 года отсутствуют несовершеннолетние, не приступившие к
обучению;
- отсутствуют
факты отчисления обучающихся из нашей образовательной
организации;
- отсутствуют выбывшие без продолжения обучения: все продолжают обучение в
разных образовательных организациях (НПО, школы);
- снижение количества ООД/ правонарушений.
В целях профилактики правонарушений, преступлений и общественно
опасных заболеваний в течение 2014г. в школе проведена следующая работа:
 Обновление социального паспорта школы, классов для
полной картины
социального благополучия - неблагополучия участников образовательного
процесса (январь/сентябрь 2014г.), предоставление родителями справок из
соцзащиты, удостоверений многодетных семей;
 Контроль, ежедневная и еженедельная отчётность классных руководителей
соцпедагогу по посещаемости учащихся с целью выявления причин непосещения
школы и своевременной оперативной работы с учениками, склонными к прогулам
 Рейд «Подросток» с целью выявления условий проживания, воспитания детей
дома, контроля за детьми, организация детского и подросткового
времяпровождения (посещено за отчётный период 25 семей)
 Вовлечение учащихся в ДО
 Месячник гражданского образования и правового просвещения (ноябрь-декабрь)
 Декадник семьи (январь)
 Декадник гражданина (февраль)
 Декадник нравственных ценностей (март)
 Декадник здоровья, Всемирный день Здоровья (апрель)
 День профилактики (инд.беседы с инспектором ОДН)
 Заседания Совета профилактики (на 9 заседаниях обсуждены персональные дела
более 40 учащихся),
 Выход инспектора ОДН Кустовой Т.В. на общешкольные линейки с
тематическими профилактическими беседами
 Социально –психологическое тестирование по употреблению наркотиков
 Классные часы по профилактике ПАВ
Проведение тематических декадников способствует созданию условий для
нравственного
воспитания
и
саморазвития,
проявления
учащимися
высоконравственного, ответственного поведения в любых жизненных ситуациях, тем
самым способствуя профилактической работе по правонарушениям.
Главная задача воспитания по
профилактике правонарушений –
формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного
самоопределения в сфере правовых отношений с обществом.
В течение года учащимися изучались правовые нормы государства, законы,
формировалось уважительное к ним отношение.
Месячник гражданского образования и правового просвещения, традиционно
проводимый в ноябре - декабре, считается базовым при формировании правовой
культуры. Во время этого Декадника проведена очень большая работа:
 Кл. час «Экстремизм и толерантность»
 Кл. час в рамках Дня толерантности «Учимся разрешать конфликты»
 Конкурс газет правовой направленности 1-9 классы о правах и свободе в сфере
семейных отношений, образования, труда, гражданские и политические права и
т.д.
 Флешмоб «День толерантности»
 Выход соцпедагога в классы «В гостях у правоведа»
 Игра для 7-9 кл «Твой правовой статус»
 Кл. часы «Права, обязанности, ответственность, совесть»
 Опросник по правовой компетентности – в 7-9 классах
 Выход Емшанова В.А., инспектора ФКУ УИИ ГУФСИН, с беседами «Правовая
ответственность несовершеннолетних»
 Общешкольная линейка «День Конституции»
Помимо Декадника в сентябре был проведен классный час «Законы школьной
жизни. Права и обязанности учащихся, в октябре - Парламентский урок «Моя
гражданская инициатива», где проводились дебаты, круглый стол по проблемам края.
Также школа участвовала в операции «Дети России», Всероссийском уроке «Мир
без нацизма», на уровне муниципалитета в мероприятии «Здоровые дети в здоровой
семье», в сентябре 2014 г. проводили Уроки памяти о жертвах терроризма в Беслане,
Всероссийский урок «Моя малая родина». Каждому обучающемуся в рамках акции
выдавались листовки «Детский телефон доверия».
Школьная служба примирения – ещё одно структурное подразделение, которое
содействует с помощью восстановительных технологий бесконфликтному общению,
благоприятному микроклимату в детском сообществе. Рассмотрено 8 случаев
конфликтных ситуаций, все завершены примирением или заглаживанием вреда.
В течение года неоднократно напоминали и обсуждали на классных часах
правила поведения для учащихся, положение о школьной форме, т. к. это такая же
составляющая законопослушного поведения.
Формированию правовой компетентности с учётом возрастных и
индивидуальных особенностей способствуют составленные и реализованные кл.
руководителями мини - программы по законопослушному поведению
Таблица «Проведённые занятия мини – программ
по законопослушному поведению второе полугодие 2014 уч. г.»
Класс Тематика занятий
1а
Мои права и права других людей. Мои обязанности. Международные документы о правах
ребёнка. Вредные привычки и борьба с ними. Как бороться с гневом
1б
Я гражданин России! Что такое хорошо и что такое плохо (борьба с вредными привычками)
Мои права и права других людей. Правонарушения и преступления.
2а
Кто такой гражданин. Права ребёнка в новом веке. Что такое ответственность.
Правонарушение и преступление.
2б
Что такое закон. О правовой культуре. Каковы правила жизни в обществе. Правонарушения и
преступления. Ответственность за учение.
2в
Законы школьной жизни. Права и обязанности учащихся. Формирование чувства
ответственности Я гражданин. Знакомство с Всеобщей декларацией о правах человека.
3а
Кто такой гражданин. Права ребёнка в новом веке. Что такое ответственность.
3б
3в
4а
4б
5а
5б
6а
6б
6в
7а
7б
8а
8б
9а
9б
9в
Правонарушение и преступление.
Законы школьной жизни. Права и обязанности учащихся. Формирование чувства
ответственности. Я гражданин. Знакомство с Всеобщей декларацией о правах человека.
Путешествие в страну Правознайку. Ты – ученик: твои права и обязанности. Всеобщая
декларация прав ребёнка. Основной закон государства.
Что такое закон. Как вести себя в общественном месте. Право на каждый день.
Ответственность за учение. Как закон регулирует отношения в семье. Правонарушения и
преступление.
Мои права и обязанности. Преступления: ответственность и наказания. Правила поведения в
обществе. Мы и закон
Мои права и обязанности. Преступления: ответственность и наказания. Правила поведения в
обществе. Мы и закон
Правопорядок. Права, обязанности, ответственность, совесть. Игра «Правовой лабиринт».
Как работают права человека?
Правонарушение и преступление. Права и обязанности в семье. Хулиганство как особый вид
преступления несовершеннолетнего
Закон об образовании. Устав школы. Права и обязанности школьника. Тренинг «Как выходить
из конфликтных ситуаций». Права и обязанности гражданина России. Деловая игра «Город
мира/законы мира»
Знакомство с правилами поведения учащихся. Правовой статус: Всеобщая декларация прав
человека, Конвенция о правах ребёнка. Учимся говорить НЕТ вредным привычкам. Технология
преодоления конфликтных ситуаций.
Общественно опасные деяния. Ответственность за поступки. (моральные унижения). Права и
обязанности ребёнка. Я –гражданин РФ. Викторина «Законы РФ»
Урок законопослушания. Знаешь ли ты свои права. Правонарушения и преступления.
Законопослушное поведение. Зачем людям быть честными.
Твои конституционные права и обязанности. Административные правонарушения и
подросток. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Я и компания сверстников
(дискуссионный практикум) Как уберечь себя от преступности
Социальные нормы и асоциальное поведение (преступность, наркомания, алкоголизм) Алкоголь
и правопорядок. Круглый стол «Нетрадиционные религиозные объединения. Чем они опасны?»
Ответственность за деяния, связанные с оборотом наркотиков.
Несовершеннолетние и их права и обязанности. Подросток как участник административных
правонарушений. Правовой практикум «Хулиганство несовершеннолетних. Каковы
последствия» Беседа – диалог «Преступление и наказание»(юридическая ответственность).
«выбор профессии – моя ответственность перед обществом.
Что значит быть послушным? Хочу и надо. Чувство ответственности за свои поступки. Есть
ли границы у свободы? Что такое порядочность? Что значит быть гражданином
Права и обязанности несовершеннолетних. Административные правонарушения. Что такое
хулиганство. Нарушения правил поведения в отношении противоположного пола. Права и
обязанности выпускника школы.
В рамках Декадника гражданина, который традиционно проводится в феврале,
реализованы следующие мероприятия:
 Участие в городском митинге, посвящённом снятию блокады Ленинграда (27
января 2014г. )
 Участие в литературном проекте – концерт «Сердце матери» (13 февраля)
 Общешкольные Пушкинские чтения (в номинациях по литер. творчеству,
художественному чтению, изобразительному искусству)
 Просмотр видеоматериалов «Воинский долг в Афганистане»
 Очная викторина «Современная армия» для 5-9 кл.
 Смотр строя и песни среди 2-9 кл. с приглашением председателя комитета
ветеранов – афганцев Анисимова М. В.
 Праздник с участием отцов и дедушек «Встреча отважных богатырей» - 1- 4 кл.
 Показ презентаций на уроках «Блокадный Ленинград» 7-9 кл.
 Кл. руководители провели
кл. часы «Виват защитникам Отечества»,
«Государственные награды в РФ»
 Не осталось в школе без внимания такое глобальное и историческое событие, как
Зимние олимпийские игры в Сочи – проведены собственные «Малые олимпийские
игры»
 Декадник нравственных ценностей (март) был направлен на создание условий для
нравственного
воспитания
и
саморазвития,
проявления
учащимися
высоконравственного, ответственного поведения в любых жизненных ситуациях.
А в рамках Декадника семьи реализованы следующие мероприятия:
 Конкурс фотографий «Счастливые семейные моменты»
 Общешкольный праздник «Сказ от сердца и души, как все семьи хороши»
 Также в классах кл. руководителями проведены кл. часы «Дом. Тепло семейного
очага», многие смотрели художественный фильм о семье – «кинотеатр в
классе».
Кроме этого в школе действует ПМПК (психолого – медико – педагогический
консилиум) как консультативно – диагностическое структурное подразделение.
Консилиум, как целостная система, своевременно выявляет детей, имеющих
отклонения в физическом, эмоциональном, интеллектуальном развитии, трудности в
обучении и адаптации, определяет характер, продолжительность и эффективность
специальной коррекционной помощи уч-ся и их семьям
Наше ОУ взаимодействует с ООО «Верхнекамская Социальная Компания
«Доверие», отделом социальной помощи семье и детям по Чусовскому
муниципальному району по реализации индивидуальных программ реабилитации
семьи и детей, находящихся в СОП.
Совет профилактики в нашем ОУ работает также согласно Положения о Совете
профилактики, которое является нормативно – правовой основой деятельности по
профилактике (коррекции) социально опасного положения несовершеннолетних и их
семей, по профилактике правонарушений. Данное структурное подразделение
планирует и проводит индивидуальные мероприятия по первичной и вторичной
профилактике, заключает соглашения с родителями о совместной деятельности по
социально – педагогической помощи и коррекции н/л группы риска, совершивших
правонарушения, преступления.
В ОУ действует Положение о постановке на ВШУ (внутришкольный учёт) в
«группу риска». Внутришкольный учёт ведётся с целью своевременного выявления
уч-ся определённых категорий, организуется индивидуальная профилактическая
работа. Сюда относятся следующие категории уч-ся: пропускающие занятия без
уважительной причины 20-30% учебного времени, совершившие правонарушения,
преступление, ООД, систематически нарушающие дисциплину, проявляющие
элементы асоциального поведения (сквернословие, драки, издевательство над
другими), прошедшие курс реабилитационных мероприятий.
Вторичная профилактическая работа с учащимися «группы риска»
осуществляется кураторами под руководством социального педагога по
индивидуальным планам сопровождения «группы риска».
Работа по первичной и вторичной профилактике правонарушений, реабилитации
(те, кто уже что-то совершили) в школе ведётся, но факт совершения правонарушений,
преступлений остаётся, поэтому необходимо продолжить работу в данном
направлении не только с обучающимися, но и с родителями.
январь 2015г.
Ответственные за предоставленную информацию
зам дир по ВР
соцпедагог
Цыфаркина Н.А.
Корягина Н.В.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа