close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Школа туристско-экологического образования»
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Протокол педагогического совета № ___
Директор МБОУ ДОД «ШТЭО»
От _______________ 20____ года
_____________А.В.Крапивина
__________________ 20____ г.
Образовательная программа
дополнительного образования детей
Туристско-краеведческой направленности
на базе 1 – 4 классов
«Рюкзачок»
Срок реализации – 3 года
г. Северобайкальск
2014 г.
Пояснительная записка
Программа «Рюкзачок» имеет туристско-краеведческую направленность является
адаптированной при ее разработке была использована типовая программа Юный турист –
путешественник. В отличии от действующих в данной программе уделяется большое
внимание практической деятельности школьников исследованиям природы родного края,
что способствует развитию туристско-краеведческой деятельности (ТКД) учащихся.
Важнейшей задачей начальной школы является всестороннее развитие
подрастающего поколения. ТКД учащихся является одним из эффективных средств
комплексного воздействия на формирование личности. ТКД обладает большими
возможностями, позволяя в комплексе решать образовательные, развивающие,
воспитательные, оздоровительные задачи. Походы выходного дня дают ребятам заряд
бодрости и энергии, правильно организованное физическое воспитание способствует у
детей развитию логического мышления, памяти, инициативы. Хорошая физическая
подготовка является базой для туристской подготовки.
«Рюкзачок» - программа творческого объединения, которая способствует развитию
креативности, нестандартного пространственного мышления, вкуса, умения логически
мыслить, создавать нечто новое, расширять кругозор.
Особенностью программы является комплексный подход, неразрывная связь теории
и практики, что, несомненно, повлияет на круг интересов обучающихся.
Программа «Рюкзачок», носит образовательно – развивающий характер, направлена
на овладение начальными туристскими навыками, развитие личности ребенка, создание
условий для приобщения к культурным ценностям.
Данная программа разработана для детей младшего школьного возраста,
занимающихся в учебной группе «Начальная туристская подготовка» на ступени
Рюкзачок. Содержание программы рассчитано на работу с детьми 7-10 лет первогочетвертого года обучения. Программа включает разделы: краеведение, экология, туризм,
физ. подготовка, ориентирование, азбука безопасности.
Цель: развитие и самореализация школьников, формирование позитивных
жизненных ценностей в процессе туристско-краеведческой деятельности.
воспитание в детях любви к родному краю, используя средства туристско-краеведческой
деятельности.
Педагогические задачи:
Образовательные
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Заложить фундамент туристско-краеведческих и экологических знаний.
Обучение ориентированию на местности;
Оздоровление и физическое развитие детей, обогащение их духовного мира.
получение знаний по оказанию первой медицинской помощи.
Гармоничное развитие интеллектуальных и творческих способностей детей.
Познакомить с основными правилами техники безопасности в походе.
Организация быта в походе экспедиции.
8. Знакомство с родным краем
Воспитательные
1. Воспитать учащихся ответственных за свои поступки и владеющими навыками
грамотного поведения
2. Воспитать учащихся с собственным мнением и самостоятельным взглядом на
жизнь
3. Создать условия для общения и сотрудничества в коллективе.
4. Воспитание бережного отношения к природе. Воспитание экологической
культуры, чувства ответственности за состояние окружающей среды.
5. Воспитание патриотизма посредством занятия краеведением;
6. формирование у детей потребности общения с природой.
Развивающие
1. Развить у учащихся наблюдение и внимание
2. Развить у учащихся физические качества необходимые в повседневной жизни
3. Развить когнитивные качества личности любознательность эрудированность
пытливость проницательность
4. развитие творческой, познавательной и созидательной активности;
Структура и содержание составлены с учетом психолого-педагогических
особенностей учащихся. Возраст учащихся участвующих в программе 7-10 лет.
Формы проведения занятий: занятия носят преимущественно практический
характер (экскурсии, олимпиада, игры, конкурсы, походы выходного дня, соревнования,
викторины, творческие работы), лишь небольшая часть проводится в форме лекций, бесед.
Учитывая возрастные и психологические особенности младших школьников,
теоретические и практические занятия должны проводиться с привлечением наглядных
материалов, использованием разнообразных форм работы, в том числе игровых.
Практические занятия проводятся во время туристско-спортивных мероприятий,
экскурсий, а также на местности, в помещении (в классе, спортзале).
Режим занятий
Программа предусматривает 4 года обучения по 72 часа в год, рассчитана на учащихся 1-4
классов 7-10 лет.Теоретические и практические занятия проводятся на базе
образовательных учреждений, ШТЭО или на природе 1-2 раза в неделю.
Оснащение учебного процесса: туристское снаряжение, школьная библиотека,
гербарий, экологическая видеотека.
Контрольные мероприятия:
- туристские походы выходного дня, с целью изучения родного края;
-участие в мероприятиях МБОУ ДОД «ШТЭО»
-участие во всероссийских соревнованиях по спортивному ориентированию;
-участие в экологической акции «День Земли»
Прогнозируемый результат.
К концу обучения дети должны владеть минимумом эколого-краеведческих,
туристских знаний и умений, иметь хорошую физическую подготовку. Критерии оценки:
Дети должны уметь и знать
1. показать на карте город Северобайкальск, республику Бурятия.
2. знать правила техники ТБ и соблюдать их
3. уметь ориентироваться в своем микрорайоне, в лесу
4. уметь оказать первую доврачебную помощь
5. уметь собраться в поход
6. овладеть навыками наблюдения за природными объектами, явлениями природы
7. правильно и грамотно вести себя на природе
8. устраивать бивуак, ставить палатку, разжигать костер
9. ориентироваться на местности, работать с картой и литературой
10. находиться в хорошей физической форме
Учебно-тематический план
к программе «Рюкзачок»
1-го года обучения
№
п\п
1.1
1.3
1.4
1.5
1.6
2.1
2.2
2.3
2.5
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
Наименование тем и разделов
Количество часов
теория
практика
Всего
1. Начальная туристская подготовка
Понятия туризм, путешествия.
1
1
2
Как собраться в поход
2
2
4
Правила поведения юных туристов
1
1
2
Привалы, бивуаки
2
4
6
Питьевой режим на туристской прогулке
1
1
2
ПВД
8
8
7
17
24
2. Топография и ориентирование
Определения, понятия
1
1
Снаряжение ориентировщика
1
1
2
Условные знаки
1
2
3
Ориентирование по сторонам горизонта
1
1
2
Ориентирование спортивное, спортивный
1
2
3
лабиринт
5
6
11
3. Краеведение
«Мой дом»
2
2
4
«Моя улица»
2
2
4
Конкурс стихов и рисунков
2
2
4
6
6
12
4. Экология
Я – школьник.
1
2
3
Что такое природа?
1
2
4
Почему происходит смена времен года?
1
2
3
Чем отличается одно время года от другого?
Какая бывает природа?
1
2
3
Как влияет человек на природу?
1
2
3
Что такое круговорот веществ в природе?
А Человек – это природа?
1
5
6
Человек – это хозяин или гость природы?
1
1
2
Что такое глобус?
О чем ты узнал на занятиях?
1
1
2
«Что, где, когда?»
8
17
25
ИТОГО:
26
46
72
Содержание программы «Рюкзачок»
1-го года обучения
1. Начальная туристская подготовка
Понятия туризм. Путешествия. История развития туризма, первые путешествия.
Понятие «туризм», «путешествие». Подразделения туризма по способу передвижения.
Как собраться в поход. Личное снаряжение. Хранение и упаковка снаряжения,
уход за ним.
Правила поведения юных туристов. Правила поведения в учебном классе,
спортивном зале, в парке (лесу). Правила поведения юных туристов на экскурсиях и
туристских прогулках. История и традиции выполнения юными туристами общественно
полезных дел.
Просмотр фрагментов видеофильмов о выполнении общественно полезных дел:
охране природы, заботе о птицах и животных и пр. Охрана природной среды (зеленой
зоны) вокруг школы, дома и на улице и в своем микрорайоне (населенном пункте).
Знакомство с кодексом чести юного туриста. Девизы юных туристов: «В здоровом теле
- здоровый дух», «Чистота - залог здоровья». Юные туристы - хорошие товарищи и
коллективисты.
Практические занятия:
Прогулка в парк (в лес) с целью закрепления знаний о правилах поведения в
природе и выработки навыков наблюдательности. Прогулка по микрорайону
школы. Оформление впечатления о прогулках под руководством педагога
(родителей) в рисунках, поделках и др.
Привалы, бивуаки. Бивак на туристской прогулке. Охрана природы при
организации привалов и биваков. Требования к бивакам (наличие дров и источника
питьевой воды, безопасность, эстетичность). Устройство и оборудование бивака (места
для установки палаток, приготовления и приема пищи, отдыха, умывания, забора воды и
мытья посуды,
туалеты).
Питьевой режим на туристской прогулке. Питьевой режим во время туристской
прогулки, экскурсии. Необходимый запас воды для питья и правила его транспортировки
во время туристской прогулки. Практические занятия: соблюдение правил гигиены при
заборе воды для питья во время туристской прогулки (экскурсии), Рациональное
расходование воды во время туристской прогулки (экскурсии). Формирование силы воли
и выносливости, соблюдение питьевого режима во время туристской прогулки
(тренировки).
ПВД. Практическое занятие – поход выходного дня. Планирование места
организации бивака по плану местности. Планирование и организация бивака на
местности во время туристской прогулки. Организация бивачных работ.
2. Топография и ориентирование
Определения, понятия. Знакомство с понятиями «ориентирование»,
«топография». Ориентирование как вид спорта. История развития спортивного
ориентирования.
Снаряжение ориентировщика. Компас, карта, схема.
Условные знаки. Способы изображения на рисунках, схемах и планах водных
объектов, ис кусственных сооружений, растительности и пр. Простейшие условные знаки.
Знакомство с изображением местности, школьного двора (ближайшего парка, леса). Роль
топографа в туристской группе. Легенда туристского маршрута. Практические занятия
Рисовка условных знаков. Кроссворды по условным знакам. Рисовка условными знаками
поляны, лагеря группы на туристской прогулке, экскурсии.
Ориентирование по сторонам горизонта.
Горизонт. Стороны горизонта. Ориентирование по сторонам горизонта.
Определение сторон горизонта по объектам растительного и животного мира, по местным
признакам. Практические занятия
Выработка навыков определения сторон горизонта по солнцу, объектам
растительного и животного мира, по местным признакам в условиях парка (леса) или
пришкольного участка.
Ориентирование спортивное. Способы ориентирования. Ориентирование с
помощью компаса и карты. Ориентирование с картой и без компаса.
3. Краеведение.
Мой дом. Тема 1. Мой дом. Понятие «дом»: дом – жилище, дом – семья, дом – это
место жизни человека.
Практическая работа. Изображение своего дома. Устный рассказ.
Тема 2. Мир твоего дома. Интерьер дома. Праздничное убранство. Домашние животные.
Тема 3. Жизнь каждого члена семьи.Состав семьи. Знакомство с терминами родства. «Вся
семья вместе, так и душа на месте». Семейные вечера и праздники. «На что и клад, коли в
семье лад».
Практическая работа. Составление рассказа о домашних делах (устно). Использование
семейных фотографий.
Тема 4. Отношения в семье.Этика и психология семейных взаимоотношений в русских
волшебных, социально-бытовых сказках, притчах. «Корми деда на печи, сам там будешь».
Нравственные обязанности младших перед старшими.
Практическая работа. Изображение на рисунке членов семьи.
Тема 5. Моя родословная. Знакомство с понятиями: поколение, потомки, предки.
События, которые отразились в истории семьи.
Практическая работа. Составление родословного древа (работа вместе с родителями).
Тема 6. Я и мое имя.Что означают наши имена? Что такое фамилия и отчество? Как
родители выбирают имя ребенку? Имя и ангел-хранитель. Именины.
Практическая работа. Игры с использованием имен.
Моя улица. Тема1.Моя улица. Названия улиц по месту жительства детей. История
названия улиц, их роль в жизни современного человека.
Тема 2.Название улиц, прилегающих к школе.
Практическая работа. Схематическое изображение улиц, прилегающих к школе. Дети
рисуют свой путь к школе.
Конкурс стихов и рисунков. Тема: мой дом, моя улица.
4. Экология.
1. Я – школьник. Школьник и его жизнь в школе. Правила поведения в школе, на
уроке. Обращение к учителю. Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в
режиме дня.
2. Природа — то, что нас окружает, но не создано человеком. Природные объекты,
созданные человеком. Вещество. Разнообразие веществ в окружающем мире. Твердые
тела, жидкости, газы. Примеры явлений природы.
3. Осень. Признаки осени (листопад, отлет перелетных птиц, подготовка зверей к
зимовке). Осенняя жизнь растений и животных и их подготовка к зиме. Зима. Признаки
зимы (короткая продолжительность дня, низкое солнце, холод, замерзание воды,
особенности зимней жизни птиц и зверей). Погода зимой. Весна. Признаки весны
(увеличение продолжительности дня, высокое солнце, тепло, таяние снега и льда,
пробуждение природы, прилет птиц, весенние растения). Погода весной. Лето. Признаки
лета (длинный день, высокое солнце, тепло, цветение растений, потомство у животных).
4. Неживая и живая природа. Экология – наука о взаимосвязи. История
возникновения науки. Среда обитания. Границы сред обитания. Вода. Свойства воды.
Состояния воды, ее распространение в природе, значение для живых организмов и
хозяйственной жизни человека. Круговорот воды в природе. Водоемы, их разнообразие
(океан, море, река, озеро, пруд); использование человеком. Воздух. Свойства воздуха.
Значение воздуха для растений, животных, человека. Полезные ископаемые, их значение в
хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым. Полезные
ископаемые родного края. Почва, ее состав, значение для живой природы и для
хозяйственной жизни человека. Растения, их разнообразие. Условия, необходимые для
жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и
культурные растения. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение
человека к растениям. Растения родного края, названия и краткая характеристика на
основе наблюдений. Части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя). Грибы и
лишайники. Многообразие форм. Видовое разнообразие. Роль грибов и лишайников в
природе. Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных
(воздух, вода, тепло, пища). Особенности питания разных животных. Дикие и домашние
животные. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к
животным. Животные родного края, названия, краткая характеристика на основе
наблюдений.
5. Единство живой и неживой природы. Круговорот веществ. Взаимосвязи в
природном сообществе: растения — пища и укрытие для животных; животные —
распространители плодов и семян растений. Влияние человека на природные сообщества.
Природные сообщества родного края.
6. Человек — часть природы. Зависимость жизни человека от природы.
Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе
на примере окружающей местности). Охрана природных богатств: воды, воздуха,
полезных ископаемых, растительного и животного мира. Заповедники, национальные
парки, их роль в охране природы. Красная книга России, ее значение, отдельные
представители растений и животных, занесенных в Красную книгу.
7. Правила поведения в природе. Географическая карта и план.
Учебно-тематический план
«Рюкзачок»
2-го года обучения
№
п\п
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
2.1
2.2
2.3
2.5
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
Наименование тем и разделов
Количество часов
теория
практика
Всего
1. Начальная туристская подготовка
Понятия туризм, путешествия.
2
2
Оздоровительная роль туризма
1
1
2
Как собраться в поход
1
1
2
Безопасность в походе
1
1
2
Привалы, бивуаки
2
4
6
Питание в походе
ПВД
6
6
7
13
20
2. Топография и ориентирование
Определения, понятия
1
2
3
Элементы топографии
2
2
4
Ориентирование краеведческое
1
2
3
Ориентирование спортивное, спортивный
1
4
5
лабиринт
5
10
15
3. Краеведение
«Моя улица»
2
1
3
«Мой город»
2
1
3
Конкурс стихов и рисунков
2
1
3
6
6
12
4. Экология
1.1 Месяц прощания перелетных с Родиной
1
2
3
1.2 Месяц полных кладовых
1
1
2
1.3 Месяц зимних гостей
1
1
2
1.4 Месяц белых троп
1
1
2
1.5 Месяц лютого голода
1
1
2
1.6 Месяц дотерпи до весны
1
1
2
1.7 Месяц пробуждения
1
1
2
1.8 Месяц возвращения на Родину
1
1
2
1.9 Месяц песен и плясок
1
1
2
1.10 Месяц гнезд
1
1
2
1.11 Месяц птенцов
1
1
2
1.12 Месяц стай
1
1
2
Итого за период обучения
13
12
25
ИТОГО:
31
41
72
Содержание программы «Рюкзачок»
2-го года обучения
1. Начальная туристская подготовка.
Понятия туризм, путешествия. Общее понятие туризма. Виды туризма: пеший,
водный, горный, лыжный.
Оздоровительная роль туризма. Значение туризма (прогулок и экскурсий) и
краеведения для оздоровления организма
человека, познания окружающего мира и самого себя. Польза чистого воздуха парков,
лесов и полей для организма человека. Укрепление костно-мышечной системы,
сердца, легких и других органов человека при активном передвижении на прогулках
и экскурсиях.
Как собраться в поход. Личное снаряжение и уход за ним: личное снаряжение
юного туриста для туристской прогулки, экскурсии: рюкзачок, обувь, одежда (белье,
спортивный костюм, куртка, брюки, ветровка, головной убор и пр.); личная посуда;
средства личной гигиены. Требования к упаковке продуктов для перекуса. Укладка
рюкзачка, соблюдение гигиенических требований. Подбор личного снаряжения в
соответствии с сезонными и погодными условиями. Уход за личным снаряжением.
Практические занятия: Игра «Собери рюкзачок к туристской прогулке». Сбор группы и
прогулка по микрорайону (окрестностям школы) в межсезонье для проверки умений
готовиться к туристским мероприятиям. Групповое снаряжение и уход за ним. Требования
к групповому снаряжению и правила ухода за ним. Палатки и тенты, их
виды и назначение. Устройство палаток и правила ухода за ними. Стойки и колышки
для палатки.
Кухонное и костровое снаряжение: котелки (каны), таганок, саперная лопатка,
рукавицы, кухонная клеенка, половники, ножи, упаковка для продуктов питания.
Снаряжение для наблюдений за природой и выполнения простейших краеведческих
заданий.
Безопасность в походе. Правила поведения и соблюдение тишины во время
туристской прогулки, экскурсии в парк (лес). Правила поведения юных туристов во время
различных природных явлений (снегопада, гололеда, грозы, ливня, тумана и пр.). Правила
поведения в парке (лесу) при обнаружении задымления или очага возгорания. Правила
безопасности при встрече в природной (городской) среде с представителями животного
мира (в том числе домашними животными). Необходимость выполнения требований
руководителя туристской (экс курсионной) группы. Взаимопомощь в туристской группе.
Практические занятия: Игры на темы: «Что делать в случае ... (задымления, обнаружения
очагов возгорания, запаха газа, посторонних предметов и пр.)?», «Действия в
чрезвычайной ситуации во время экскурсии, на туристской прогулке», «Правила перехода
улицы».
Привалы, бивуаки. Бивак на туристской прогулке. Выбор места на площадке
(поляне) для установки палатки. Требования к месту для установки палатки на поляне
(биваке). Установка палатки, тента для палатки или тента для отдыха группы.
Практические занятия:
Планирование места организации бивака по плану (спорткарте) местности. Планирование
и организация бивака на местности во время туристской прогулки. Организация бивачных
работ.
Питание в походе. Организация питания в походных условиях. Значение
правильного питания в походе. Набор продуктов. Режим питания. Добыча пищи в лесу.
Практическое занятие: игра «Съедобные и несъедобные растения».
ПВД. Практическое занятие – поход выходного дня. Планирование места
организации бивака по плану местности. Планирование и организация бивака на
местности во время туристской прогулки. Организация бивачных работ.
2. Топография и ориентирование
Определения, понятия. Знакомство с понятиями «ориентирование»,
«топография». Ориентирование как вид спорта.
Элементы топографии. Карты и схемы. Масштаб. Условные знаки, чтение
карты.
Ориентирование краеведческое. Экскурсионные объекты; памятники истории,
архитектуры, искусства, природы и т. п. в микрорайоне школы, на своей улице
(населенном пункте). Выявление и нанесение на бумажную основу (план микрорайона
школы, улицы, двора) различных памятников и других интересных объектов.
Практические занятия: чтение 'легенды. Движение по легенде в микрорайоне школы, по
улице с отслеживанием указанных в легенде объектов, расстояний и направлений. Работа
туристской группы при движении по легенде на экскурсии. Прохождение дистанции под
руководством педагога.
Ориентирование спортивное. Техника ориентирования. Освоение техники работы с
картой. Работа с легендой. Компас. Элементы техники ориентирования.
3. Краеведение.
Моя улица. Тема 1.Моя улица. Названия улиц по месту жительства детей. История
названия улиц, их роль в жизни современного человека.
Тема 2.Название улиц, прилегающих к школе.
Практическая работа. Схематическое изображение улиц, прилегающих к школе. Дети
рисуют свой путь к школе.
Мой город. Тема 1.Мой город. История возникновения города Северобайкальск.
Экскурсия: Музей истории БАМа.
Тема 2.Путешествие по карте города.Достопримечательности города.
Экскурсия: Зимний сад.
Конкурс стихов и рисунков. Тема: моя улица, мой город.
4. Экология.
1. Месяц прощания Перелетных с Родиной
Перелет птиц с севера на юг. Битва сохатых. Последние ягоды, грибы. Деревья, кусты и
травы распространяют семена. Куда пропадают земноводные. Что в это время происходит
в других уголках планеты. Игровое закрепление знаний.
2. Месяц полных кладовых
Подготовка животных к зиме. Осенние зарисовки. Игровое закрепление знаний.
3. Месяц зимних гостей
Зимующие птицы и звери. Осенняя поэзия. Игровое закрепление знаний.
4. Месяц белых троп
Следы животных на снегу. Что в это время происходит в других уголках планеты.
Игровое закрепление знаний.
5. Месяц лютого голода
Зимняя поэзия. Скворечники и птичьи кормушки, подкормка птиц. Игровое закрепление
знаний.
6. Месяц дотерпи до весны
Зимние зарисовки. Игровое закрепление знаний.
7. Месяц пробуждения
Прилет первых птиц. Пробуждение природы. Что в это время происходит в других
уголках планеты. Игровое закрепление знаний.
8. Месяц возвращения на Родину
Массовый прилет птиц. Расцвет природы. Весенние зарисовки. Игровое закрепление
знаний.
9. Месяц песен и плясок
Веселый месяц май. Новости леса. Первые грибы. Игровое закрепление знаний.
10. Месяц гнезд
Кто где живет: гнезда, норки, «общежития». Что в это время происходит в других уголках
планеты. Игровое закрепление знаний.
11. Месяц птенцов
Лесные детеныши: у кого, сколько и какие. Растения вызывающие интерес. Летние
зарисовки. Игровое закрепление знаний.
12. Месяц стай
Стаи. Лесной урожай: грибы, ягоды. Съедобные грибы. Кто это летит (где чей силуэт).
Игровое закрепление знаний.
Учебно-тематический план
«Рюкзачок»
3 год обучения
№
п\п
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3.1
3.2
3.3
4.1
Наименование тем и разделов
Количество часов
теория
практика
Всего
1. Начальная туристская подготовка
Понятия туризм, путешествия.
1
1
Правила поведения юных туристов
1
1
2
Как собраться в поход
1
2
3
Личная гигиена и первая доврачебная
1
1
2
помощь
Туристская группа на прогулке
2
4
6
Питание в походе
2
2
4
ПВД
6
6
8
16
24
2. Топография и ориентирование
Определения, понятия
1
1
2
Снаряжение ориентировщика
1
1
2
Топографические и условные знаки
2
2
4
Ориентирование экологическое
2
4
6
Ориентирование спортивное, спортивный
2
4
6
лабиринт
8
12
20
3. Краеведение
«Мой город»
2
2
3
«Мой район»
2
2
3
Конкурс стихов и рисунков
2
2
3
6
6
12
4. Экология
Экологический кодекс жителей Земли
2
2
4
4.2
4.3
4.4
Картина мира
Книга природы
Паутина жизни
ИТОГО:
2
2
2
8
30
2
2
2
8
42
4
4
4
16
72
Содержание программы «Рюкзачок»
3-го года обучения
1. Начальная туристская подготовка.
Понятия туризм, путешествия. Общее понятие туризма. Виды туризма:
альпинизм, спелео, спортивный… Известные путешественники.
Правила поведения юных туристов. Правила поведения участников спортивнотуристских состязаний, соревнований и
игр. Права и обязанности участников спортивно-туристских состязаний,
соревнований и игр. Командир туристской группы, его права и обязанности,
взаимоотношения с участниками туристских соревнований.
История и традиции выполнения юными туристами общественно полезных дел.
Просмотр фрагментов видеофильмов о выполнении общественно полезных дел:
охране природы, заботе о птицах и животных и пр. Охрана природной среды (зеленой
зоны) вокруг школы, дома и на улице и в своем микрорайоне (населенном пункте).
Знакомство с кодексом чести юного туриста. Девизы юных туристов: «В здоровом теле
- здоровый дух», «Чистота - залог здоровья». Юные туристы - хорошие товарищи и
коллективисты.
Подготовка к туристским прогулкам, экскурсиям; к спортивно-оздоровительным
состязаниям, играм и соревнованиям.
Подготовка, организация и выполнение порученного объединению (звену,
группе) задания по ходу экскурсии или туристской прогулки.
Практические занятия:
Прогулка в парк (в лес) с целью закрепления знаний о правилах поведения в
природе и выработки навыков наблюдательности. Прогулка по микрорайону
школы. Оформление впечатления о прогулках под руководством педагога
(родителей) в рисунках, поделках и др.
Как собраться в поход.
Индивидуальный и групповой ремонтный набор
Состав ремонтного набора (иголки, нитки, булавки, набор пуговиц, набор заплаток,
запасные шнурки, клей и пр.). Назначение предметов ремонтного набора и правила
пользования ими. Обязанности ремонтного мастера группы. Ремонт личного и
группового снаряжения.
Практические занятия
Игра-состязание «Ремонт личного снаряжения» (способы штопки, наложения заплат,
заклеивания дыр, пришивания пуговиц и пр.).
Личная гигиена и первая доврачебная помощь. Правила соблюдения личной
гигиены на туристских прогулках, при организации перекусов. Личная гигиена юного
туриста при занятиях физическими упражнениями и оздоровительно-познавательным
туризмом. Зарядка. Утренний и вечерний туалет. Закаливание организма, необходимость
принятия душа после выполнения физических упражнений. Соблюдение гигиенических
требований личного снаряжения. Обязанности санитара туристской группы. Практические
занятия
Выполнение правил личной гигиены на привале, при организации перекуса. Работа
санитара туристской группы. Обсуждение правил личной гигиены с организацией
чаепития.
Походный травматизм и возможные заболевания:
Порезы, ссадины, ушибы, мозоли, ожоги, пищевые отравления. Необходимая
помощь, Способы обработки.
Практическое занятие: игра «Айболит» (первая доврачебная помощь)
Туристская группа на прогулке. Строй туристской группы. Направляющий,
замыкающий в туристской группе. Организация привалов во время прогулки (экскурсии).
Ритм и темп движения туристской группы во время прогулки (экскурсии). Правила
перехода дорог, улиц. Взаимопомощь в туристской группе. Привалы промежуточный,
обеденный. Распорядок дня юного туриста во время экскурсии и на прогулке. Охрана
природы на туристской прогулке или во время экскурсии.
Практические занятия: построение в походную колонну, отработка движения группы.
Работа направляющего и замыкающего. Туристская прогулка (экскурсия).
Питание в походе. Составление меню и раскладки продуктов. Приготовление
пищи на костре. Питьевой режим на маршруте.
Практическое занятие:
Составление меню и списка продуктов для 1-2 дневного похода. Закупка, фасовка
и упаковка продуктов. Приготовление пищи на костре.
ПВД. Практическое занятие – поход выходного дня. Планирование места
организации бивака по плану местности. Планирование и организация бивака на
местности во время туристской прогулки. Организация бивачных работ.
2. Топография и ориентирование.
Определения, понятия. Знакомство с понятиями «ориентирование»,
«топография». Ориентирование как вид спорта. История развития спортивного
ориентирования.
Снаряжение ориентировщика. Компас, карта, схема.
Топографические и условные знаки. Классификация условных знаков.
Практическое занятие: упражнение на запоминание топографических знаков.
Ориентирование экологическое. Ориентирование в лесу.
Ориентирование спортивное. Техника ориентирования. Освоение техники работы с
картой. Работа с легендой. Компас. Элементы техники ориентирования.
3. Краеведение.
Мой город.
Тема 1.Мой город. История возникновения города Северобайкальск.
Экскурсия: Музей истории БАМа.
Тема 2.Путешествие по карте города. Достопримечательности города.
Экскурсия: Зимний сад.
Мой район. Тема 1.История заселения и освоения Северобайкальского района.
Изучение Северобайкальского района с помощью карты.Тема 2.Нижнеангарск – центр
Северобайкальского района.
Конкурс стихов и рисунков. Выставка рисунков, поделок. Конкурс чтецов.
4. Экология.
Экологический кодекс жителей Земли. Правила поведения в лесу, бережное
отношение к природе. Игра: «экологические письма».
Картина мира. Знакомство с общими принципами строения солнечной системы,
планеты Земля. Игра: «географические названия».
Книга природы. Растительный и животный мир природы. Вода и почва. Игры:
«Лесной ковер», «среда обитания», «Вода и почва».
Паутина жизни. Взаимосвязь живых организмов. Игры: «совы и вороны» ,
«пищевая цепочка», «паутина жизни».
Учебно-тематический план
«Рюкзачок»
4 год обучения
№
п\п
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3.1
Наименование тем и разделов
Количество часов
теория
практика
Всего
1. Начальная туристская подготовка
Оздоровительная роль туризма
1
1
Правила движения в походе
1
3
4
Безопасность в походе
1
2
3
Личная гигиена и первая доврачебная
1
2
3
помощь
Привалы, бивуаки
1
3
4
Питание в походе
1
2
3
ПВД
6
6
6
18
24
2. Топография и ориентирование
Азбука топографии
1
2
3
Способы ориентирования
1
2
3
Ориентирование на местности, по местным
1
2
3
предметам
Техника ориентирования
1
2
3
Ориентирование спортивное, спортивный
1
2
3
лабиринт
5
10
15
3. Краеведение
«Мой район»
2
2
3
3.2
3.3
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
«Республика Бурятия»
Конкурс стихов и рисунков
4. Экология
Введение в экологию
«Молчаливые соседи»
Пернатые друзья
О чем шепчут деревья
Загадки животного мира. Животные озера
Байкал
Секреты неживой природы
Оранжерея на окне
Человек – часть живой природы
Охрана природы
ИТОГО:
2
2
6
2
2
6
3
3
12
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
2
2
3
1
1
1
2
10
27
1
2
1
2
11
45
2
3
2
4
21
72
Содержание программы «Рюкзачок»
4-го года обучения
1. Начальная туристская подготовка.
Оздоровительная роль туризма. Уточнение интересов и пожеланий
занимающихся. Польза и значение туризма (прогулок и экскурсий) и краеведения
(изучение и познание окружающего мира) для оздоровления организма человека,
познания окружающего мира и самого себя. Польза чистого воздуха парков, лесов и полей
для организма человека. Укрепление костно-мышечной системы, сердца, легких и других
органов человека при активном передвижении на прогулках и экскурсиях.
Личная гигиена и первая доврачебная помощь. Правила соблюдения личной
гигиены на туристских прогулках, при организации перекусов. Соблюдение
гигиенических требований личного снаряжения. Обязанности санитара туристской
группы. Походный травматизм и возможные заболевания. Индивидуальная и групповая
медицинская аптечка.
Азбука топографии. Планировка дома (квартиры), школы и школьного двора; назначение
и расположение различных комнат, кабинетов в здании школы и сооружений школьного
двора. Практические занятия
Экскурсия по зданию школы, кабинетам и другим помещениям. Экскурсия на школьный
двор и пришкольный участок (назначение различных построек и объектов). История
развития способов изображения земной поверхности и их значение для человечества.
Рисунок и простейший план местности (школьного двора, двора своего дома или своей
улицы). Изображение местности (школьного двора) на рисунке, фотографии, схеме или
плане. Практические занятия
Рисовка плана стола (парты), класса, своей комнаты. Знакомство с планом
расположения школы, школьного двора, двора своего дома или своей улицы. Измерение
расстояний (шагами и парами шагов) на школьном дворе, в парке. Освоение навыков
чтения и движение по схеме (плану) школы или школьного двора.
Обсуждение историй из книг и мультфильмов, где герои использовали планы местности
или рисунки в различных целях (поиск кладов, путешествия, постройка жилища для
друзей). Условные знаки. Овладение навыками чтения легенды маршрута во время
туристской прогулки. Составление легенды движения группы условными знаками.
Ориентирование на местности, по местным предметам. Ориентирование в лесу, у реки,
в поле. Способы ориентирования на местности. Линейные ориентиры (дорожки, тропы,
линии электропередачи и др.), точечные ориентиры и объекты. Рельеф. Ориентирование
по звездному небу, солнцу. Измерение расстояний на местности: временем движения,
парами шагов и пр. Ориентирование по описанию (легенде). Разведчик туристской
группы, его обязанности и действия на туристской прогулке (экскурсии).
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Основное содержание учебного процесса включает в себя материал по начальной
туристской подготовке, топографии, краеведению, доврачебной медицинской помощи,
занимательной экологии. Полученные теоретические знания, закрепляются на практике.
Теория предмета изучается в учебном кабинете, практика – во время походов,
тренировок в тренировочном кабинете туризма.
Для проведения учебно-познавательных мероприятий во время отдыха,
теоретических и практических занятий накоплен разнообразный дидактический материал:
беседы, игры, викторины, конкурсы.
Предпочтение отдается активным формам обучения: походы выходного дня,
экскурсии, соревнования, игры и др. мероприятия.
К работе на маршруте в качестве помощников могут привлекаться учащиеся
профессиональной подготовки.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа