close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

ПРИНЯТО;doc

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская художественная школа № 1»
Методическая разработка
для преподавателей детских художественных школ и школ искусств
по предмету
ГРАФИЧЕСКАЯ КОМПОЗИЦИЯ
В ТЕХНИКЕ ПЕЧАТНОЙ ГРАФИКИ
(Линогравюра)
для детей 11-13 лет
Составитель: Хасанов В.Ю., преподаватель МБОУ ДОД «ДХШ №1»,
член союза художников России
г. Нижний Тагил
2013 г.
Пояснительная записка
Изучение и практическое использовании различных графических техник, в том
числе
и
печатных,
является
важным
звеном
в
образовательном
процессе,
художественно-эстетическом воспитании и творческом развитии учащихся. Вопреки
развитию компьютерных технологий и цифровых способов получения изображений,
техника гравюры была и остаётся весьма популярной, т.к. связана с изготовлением
вручную (рукотворно) печатных досок автором, получением оттисков и возможностью
тиражирования. Создание авторской печатной формы является подлинно творческим
процессом.
Термин
«графическая
композиция»
предполагает
в
основном
использование черного и белого цвета, линии или пятна. В этом смысле печатные
техники имеют широкие изобразительные и выразительные возможности. Это связано
как с видами печати (высокая, плоская, глубокая), так и с умением автором применить
графические средства и приёмы в решении художественных задач.
Важным элементом является техническая оснащенность и последовательность
в практическом процессе.
Возможность использования различных материалов (картон, линолеум, дерево,
металл) также позволяет юным художникам (учащимся) решать образные творческие
задачи.
Задача данной методической разработки – помочь педагогу и учащимся найти
алгоритм
композиционного
и
пластического
решения
в
раскрытии
тем:
«Беспредметная композиция», «Натюрморт», «Пейзаж». Специфика выполнения
графической композиции в технике линогравюра предполагает: во первых –
техническую оснащенность, наличие наглядных и методических пособий; во вторых –
преподаватель должен учитывать индивидуальные качества и возрастные особенности
учащихся; в третьих – важно построить занятия последовательно, соблюдая меры
предосторожности, т.к. работа с гравюрой связана с использованием острорежущих
инструментов – резцов и печатным станком.
В настоящей
методической разработке представлен план
выполнения
графических композиций на темы: «Беспредметная композиция», «Натюрморт»,
«Пейзаж» в технике линогравюра, определены задачи и способы выполнения задания,
также даны методические рекомендации для преподавателя с целью организации
учебного процесса и достижения художественных образных результатов.
2
Содержание методической разработки
Учебно-тематический план.
1 раздел: «Беспредметная композиция»
№
Тема. Содержание. Этапы выполнения. Теория Практика
1.
Графическая композиция из простых
геометрических форм.
Понятие «Беспредметная композиция».
Рисунок эскиза композиции черной
тушью или маркером на листе (бумага
формата А4).
Перевод рисунка на печатную форму
(линолеум).
Практическое выполнение композиции с
учётом эскиза.
Выполнение пробного оттиска.
Исправление ошибок, доработка
композиции.
Выполнение контрольного оттиска и
тиража композиций (5-6 штук).
Всего:
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1
2
Всего
часов
3
1
2
2
3
2
2
2
8
8
2
2
2
2
6
6
28
Задачи:
 Создать беспредметную графическую композицию в технике черно-белой
линогравюры на основе заданных простых геометрических форм (квадрат,
окружность, треугольник, прямоугольник).
 Закрепить знания о понятиях (композиционный центр, ритм, контраст,
равновесие, масштаб, асимметрия).
 Использовать графические средства линогравюры (линию, пятно, фактуру,
силуэт).
 Добиться завершённости и графической ясности композиции;
 Выполнить тираж.
2 раздел: «Натюрморт»
(Приложение 1)
№
Тема. Содержание. Этапы выполнения. Теория Практика
1.
«Натюрморт». Линогравюра.
Графическая композиция.
«Натюрморт». Рисунок с натуры мягким
2.
1
1
4
Всего
часов
1
5
3
3.
4.
5.
6.
7.
8.
графическим карандашом
(бумага формата А3).
Рисунок черной тушью или маркером на
листе (бумага формата А3)
- организация тона и фактуры в
композиции (эскиз);
- фактуры в композиции (эскиз).
Перевод рисунка на печатную форму
(линолеум или картон).
Практическое выполнение композиции с
учётом эскиза.
Выполнение пробного оттиска.
Исправление ошибок, доработка
композиции.
Выполнение контрольного оттиска и
тиража композиций (5-6 штук).
Всего:
2
2
2
2
8
8
2
2
2
2
6
6
28
Задачи:
 Создать графическую композицию в технике линогравюра на основе натурного
рисунка.
 Раскрыть графический образ натюрморта посредством линии, пятна, тона и
фактуры материала.
 Использовать выразительные особенности языка гравюры (обобщение форм
предметов, условность, лаконичность силуэта и ясность всей композиции).
 Добиться качества печати оттиска, выполнить тираж композиции.
3 раздел: «Пейзаж»
№
Тема. Содержание. Этапы выполнения. Теория Практика
1.
«Пейзаж». Линогравюра или гравюра на
картоне.
Графическая композиция.
«Пейзаж» городской, сельский,
индустриальный
Выбор мотива. Рисунок с натуры или по
этюдам пленэрных работ.
Рисунок черной тушью или маркером на
листе (бумага формата А4-А3)
- организация тона и фактуры в
композиции (эскиз);
- фактуры в композиции (эскиз)
2.
3.
4.
1
2
Всего
часов
3
1
2
3
1
1
2
2
2
4
5.
6.
7.
8.
9.
Перевод рисунка на печатную форму
(линолеум или картон)
Практическое выполнение композиции с
учётом эскиза.
Выполнение пробного оттиска.
Исправление ошибок, доработка
композиции.
Выполнение контрольного оттиска и
тиража композиций (5-6 штук).
Всего:
2
2
6
6
2
2
2
2
6
6
28
Задачи:
 Создать графическую композицию в технике линогравюра или гравюра на
картоне на основе натурных рисунков или пленэрных этюдов.
 Раскрыть образ пейзажа посредством графических возможностей гравюры.
 Использовать выразительные особенности языка техник. Линогравюра – линия,
пятно, фактура. Гравюра на картоне – пятно, фактура, тон, условность,
обобщённость.
 Добиться качества печати оттиска, выполнить тираж композиции.
Методические рекомендации для преподавателя:
1. Подготовить 2-3 натурные постановки натюрморта;
2. Обеспечить учащихся необходимыми инструментами и материалом;
3. Определить учащимся задачи графической композиции и этапы её выполнения.
4. Продемонстрировать наглядные пособия, детские работы и иллюстрации
художников;
5. Провести инструктаж по технике безопасности по работе с инструментами;
Практическое выполнение композиции
Необходимо грамотно поставить натурные постановки (раздел «Натюрморт).
Предметы должны быть ясными по форме, выразительными по силуэту и отличаться
по тону. Возможен тематический натюрморт (керамические сосуды, стеклянные
предметы, вазы или изделия из дерева, металла.
Важно обратить внимание учащихся на трактовку формы, взаимосвязь всех
5
элементов композиции, обобщение и условность. Можно избежать объёмности,
построив всё на силуэте, контрасте пятен и разнообразии фактур предметов.
Используя чёрный, белый и серые тона, учащиеся пробуют подчеркнуть целостность
композиции и различные возможности техники гравюры. Учащимся предлагается
произвольно решать тональные и масштабные отношения предметов, усиливать или
ослаблять звучание контрастных пятен. Важно также грамотно найти масштаб
(пропорции, соотношения) изображения к формату листа.
Начинать работу лучше с серых тонов, меняя направление линий, штрихов, точек.
Белый тон вырезается в последнюю очередь. Изображение должно быть позитивным,
т.е. черные линии на белом. Если работа сильно перерезана, допускается
использование второго цвета – коричневый или умбра.
Перечень учебно-методического обеспечения
1. Наглядные пособия:
 2-3 плаката формата А2, включающих в себя последовательность выполнения
графической композиции;
 рисунок с натуры – рисунок чёрной тушью или маркером на бумаге – рисунок на
печатной форме (линолеуме);
 пробный оттиск – итоговый оттиск (композиция);
 5-6 вариантов готовых композиций учащихся, раскрывающих различные
возможности черно-белой и цветной линогравюры;
 10-15 иллюстраций работ художников, гравюры современных мастеров.
2. Материалы и оборудование:
 тонкий линолеум без основы толщиной 2-2,5 мм, предпочтительные размеры
25*45 см, 30*30 см, 25*20 см;
 резцы для линогравюры или резцы по дереву №№ 1, 2, 3, 4;
 типографская краска – черная и цветная;
 валики для раската краски – 3-4 штуки;
 шпатели – 3-4 штуки;
 бумага для печати оттисков;
6
 для печати гравюр необходим специальный плоско-печатный или офортный
станок.
В практической работе с типографскими красками учащиеся должны иметь халаты
или фартуки и тряпки для обтира досок, газеты.
Преподаватель обязан иметь под рукой медицинскую аптечку.
7
Приложение 1
«Беспредметная композиция»
8
Приложение 2
«Натюрморт»
9
10
11
12
13
Приложение 3
«Пейзаж»
14
15
Рекомендуемая литература
1. А.С. Щипанов "Юным любителям кисти и резца" М., 1981г.
2. М.К. Претте А. Капальдо "Творчество и выражение" т.2 М., Советский
художник 1985г.
3. Л.Г.Богачкина, Б.М.Богачкин "Линогравюра в школе" М., "Просвещение" 1983г.
4. Б.И. Клабуновский "Линогравюра" М., "Просвещение" 1968г.
5. Ельшевская "Новый альбом графики" М., 1990г.
16
Сведения об авторе
Хасанов Валерий Юрьевич,
преподаватель высшей категории МБОУ ДОД «ДХШ №1», рисунка, живописи,
композиции, печатной графики.
Образование: высшее педагогическое, окончил НТГПИ ХГФ в 1988 году.
Стаж работы 24 года, в ДХШ № 1 с 1999г.
Место работы: г. Нижний Тагил, ул. Учительская, 9, МБОУ ДОД «ДХШ № 1».
Директор С.В. Ляпцева.
17
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа