close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
ДЛЯ БАЗОВОГО УРОВНЯ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОГБРАЗОВАНИЯ
Рабочая программа учебного предмета «Экономика» составлена на основе типовой
программы, соответствующей федеральному компоненту государственного стандарта
среднего полного общего образования по обществознанию, примерной программы
среднего полного общего образования по обществознанию, базовый уровень, М.
Просвещение 2008. с учётом требований школьного Положения о рабочей программе,
утверждённого приказом по школе № 94/1 от 30.08.2011г. Реализация программы
обеспечена учебником Экономика 10 - 11 класс, Р.И.Хасбулатов Дрофа 2011 ,
утверждённым федеральным перечнем учебников, рекомендованных министерством
образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе
в общеобразовательных учреждениях на 2012/2013 учебный год.).
В соответствии с лицензией МБОУ «Гатчинская СОШ № 1», учебный материал предмета
изучается на профильном уровне.
Изучение предмета «Экономика» на ступени среднего ) общего образования направлено
на достижение следующих целей:
- развитие личности в период ранней юности, её духовно-нравственной,
политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального
поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к
самоопределению и самореализации, интереса к изучению социальных и
гуманитарных дисциплин;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности,
правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам,
приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в
Конституции РФ;
- освоение системы знаний об экономических и иных видах деятельности людей,
правовом
регулировании
общественных
отношений,
необходимых
для
взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и
гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных
дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального
образования и самообразования;
- овладение умениями получать и критически осмысливать социальную( в том числе
экономическую) информацию, анализировать, систематизировать полученные
данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической
деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и
государства;
- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения
типичных задач в области экономических и социальных отношений, в сферах
гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, в
отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в семейнобытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами
поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и
средствами защиты правопорядка в обществе.
Организация учебно-воспитательного процесса предмета «Экономика» в образовательной
области «Обществознание»
обеспечивается учебно-методическим комплектом,
соответствующим Перечню учебного и компьютерного оборудования для оснащения
общеобразовательных учреждений министерства образования и науки Российской
Федерации (Письмо от 1 апреля 2005 г. № 03 – 417).
На изучение предмета «Экономика» в 10 – 11 классе отводится 68 часов из федерального
компонента базовых учебных предметов. Всего - 34 часа в год (1 час в неделю).
Проводится тематический, промежуточный и итоговый контроль знаний учащихся в
виде тестовых работ, тренингов, семинарских занятий, зачетов.
Содержание учебного предмета
№ п/п
1
Разделы
Экономика – наука и практика:
Экономика как наука
Экономическая система
Смешанная экономика
Экономика как наука и хозяйство
Количество часов
4
1
1
1
1
2
Спрос и предложение:
Спрос и его содержание
Величина спроса
Объём предложения
Эластичность предложения
4
1
1
1
1
3
Цена и стоимость:
Цена товара
Ценовой механизм
Альтернативная стоимость
Типы рынков:
Рыночные структуры
Модели современного рынка
Конкуренция, её сущность
Антимонопольная политика
Доходы, расходы:
Доходы
Расходы. Закон Энгеля
Сбережения и заработная плата
Финансы и финансовая система:
Банки. Формирование банковской системы
Кредиты
Депозиты
Функции денег
Денежный рынок
Фондовые биржи
Фондовый рынок
Страхование
Рынок труда:
Рынок рабочей силы
Безработица. Профсоюзы
Фирмы в экономике:
Фирмы и их задачи
Акционерные предприятия
Факторы производства и факторный доход
3
1
1
1
4
1
1
1
1
3
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
4
1
1
1
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Фирма-главное звено рыночной экономики
Резерв времени
Государственные финансы:
Государственные финансы
Налоги- главный источник государственного бюджета
Виды налогов
Механизм налогообложения
Государство и экономика:
Экономические функции государства
Формы участия государства в экономике в современных
условиях
Основные макроэкономические показатели
Национальный доход
Экономический рост:
Факторы экономического роста
Мультипликатор и акселератор
Цикличность развития:
Циклическое развитие
Фазы экономического цикла
Мировой финансово- экономический кризис 2008-2010
Циклическое развитие-свойство капиталистической
экономической системы
1
2
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
Международная торговля:
Международная торговля
Валютные курсы
Свободная торговля и протекционизм
Всемирная торговая организация (ВТО)
Альтернативные системы и модели современной
экономики:
Альтернативные экономические системы
Национальные модели современного капитализма
Японская, китайская и российская модели капитализма
РФ в системе мирового хозяйства
Характеристика экономики России
Место экономики России в мире
Глобальные экономические проблемы:
Глобальные экономические проблемы современности
Индекс развития человеческого потенциала
Резерв времени
4
1
1
1
1
6
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧЕНИКОВ
2
1
1
4
1
1
1
1
2
2
2
2
1
1
6
3
3
4
В результате изучения предмета «Экономика» у ученика должны быть сформированы
следующие компетентности:
Знать/понимать:
- экономику как науку и хозяйство;
- роль экономики в жизни общества;
- основные экономические отрасли, институты;
- место и роль человека в экономических отношениях;
Уметь:
- определять типы экономики;
- называть основные виды экономической деятельности людей;
- соотносить формы собственности с видами фирм в экономике;
-оперировать экономическими терминами при решении задач экономического
практикума;
- характеризовать делового человека, обладающего экономической культурой;
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
- для успешного выполнения типичных социальных ролей, сознательного
взаимодействия с различными социальными институтами;
- совершенствования собственной познавательной деятельности;
- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и
массовой коммуникации, осуществления самостоятельного поиска, анализа и
использования собранной экономической и социальной информации;
- решения практических жизненных проблем, возникающих в экономической и
социальной деятельности;
- ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах, определения
личной и гражданской позиции;
- предвидения возможных последствий определённых экономических и социальных
действий;
- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей;
- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями,
культурными ценностями, социальным положением.
Таким образом, должны быть сформированы предметная, коммуникативная и
социальная компетентности.
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В соответствии с Перечнем учебного и компьютерного оборудования для оснащения
общеобразовательных учреждений министерства образования и науки Российской
Федерации (Письмо от 1 апреля 2005 г. № 03 – 417) используется:
1. Учебник
Экономика: 10 - 11 класс под ред. Р.И.Хасбулатова Дрофа
2011,И.В.Липсиц . М Вита-Пресс 2003
2. Учебные пособия
3. Рабочие тетради
4. Карты, схемы
5. Электронные образовательные ресурсы (диски)
6. Методические рекомендации
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа