close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку для 3-го класса составлена на основе
«Концепции федеральных государственных образовательных стандартов основного
общего образования», Стандарты второго поколения / под ред. А.М.Кондакова,
А.А.Кузнецова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2009 г.; Примерных программ по учебным
предметам. Иностранный язык 2-4 классы. М.: Просвещение, 2010. - 144с.; базисного
учебного плана и Рабочей программы курса английского языка к УМК «Английский с
удовольствием» / «Enjoy English» для 2-4 классов общеобразовательных учреждений
авторов М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева. – Обнинск: Титул, 2013. -40 с.
В работе используется УМК «Английский с удовольствием» для 3 класса
М.З.Биболетовой, Н.В.Добрыниной, Н.Н.Трубаневой (Титул, 2013 год). Данный УМК не
вошел в федеральный список учебников, рекомендованных Министерством образования и
науки РФ к использованию в общеобразовательных учреждениях на 2014-2015 учебный
год. Но на основании приказа Минобрнауки России №253 от 31 марта 2014 г. организации,
осуществляющие образовательную деятельность по основным общеобразовательным
программам, вправе в течение пяти лет использовать в образовательной деятельности
приобретенные до вступления в силу Приказа учебники из федеральных перечней
учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки
Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в
общеобразовательных учреждениях на 2013-2014 учебный год, утвержденных приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. №1067.
Таким образом, если основная образовательная программа образовательной
организации предусматривает использование учебников, не включенных в федеральный
перечень учебников, учащиеся имеют возможность завершить изучение предмета с
использованием учебников, приобретенных до вступления в силу Приказа.
В базисном учебном плане МБОУ «СОШ №76» на изучение предмета «Английский язык»
в 3 классе предусмотрено 68 часов из расчета 2 часа в неделю.
Предмет «Иностранный язык» способствует формированию представлений ученика о
диалоге культур, осознанию им себя как носителя культуры и духовных ценностей своего
народа, гражданственности, норм морали и речевого поведения.
Изучение иностранного языка в общеобразовательных учреждениях страны
начинается со II класса. Учащиеся данного возраста характеризуются большой
восприимчивостью к овладению языками, что позволяет им овладевать основами общения
на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с
учащимися других возрастных групп.
В свою очередь, изучение иностранного языка способствует развитию
коммуникативных способностей младших школьников, что положительно сказывается на
развитии речи учащихся на родном языке; развитию их познавательных способностей;
формированию общеучебных умений учащихся.
Деятельностный характер предмета «Иностранный язык» соответствует природе
младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это
позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности,
свойственные ребенку данного возраста (игровую, эстетическую и т.п.) и дает возможность
осуществлять разнообразные межпредметные связи.
Основное назначение иностранного языка состоит в формировании
коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное
межличностное общение.
Изучение иностранного языка в начальной школе направлено на достижение
следующих целей:

формирование умения общаться на иностранном языке на элементарном уровне с
учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной и
письменной формах;

приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного
языка: знакомство с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором;

развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей;

воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами
иностранного языка.
ФГОС устанавливает следующие требования к результатам изучения иностранного
языка в начальной школе:

личностные результаты: общее представление о мире как многоязычном и
поликультурном сообществе, осознание языка как основного средства общения, знакомство
с миром зарубежных сверстников;

метапредметные результаты: развитие коммуникативных способностей школьника,
расширение общего лингвистического кругозора, развитие познавательной, эмоциональной
и волевой сфер, формирование мотивации к изучению иностранного языка;

предметные результаты: овладение начальными представлениями о нормах
иностранного языка.
В данной школе обучение английскому языку основывается на авторской
программе М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой «Английский с удовольствием» (Enjoy
English) для 2 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Содержание учебников этих
авторов соответствует ФГОС начального общего образования. Авторы программы ставили
своей целью комплексное решение задач: формирование иноязычной коммуникативной
компетенции учащихся, понимаемой как их способность и готовность общаться на
английском языке.
Основные принципы учебного курса «Enjoy English»: личностноориентированный характер обучения, соблюдение деятельностного характера обучения
иностранному языку, приоритет коммуникативной цели в обучении английскому языку,
сбалансированное
обучение
устным
и
письменным
формам
общения,
дифференцированный подход, аутентичность материала, социокультурная направленность,
учет опыта учащихся в родном языке и развитие когнитивных способностей учащихся,
широкое использование технологий обучения.
М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева признают, что учащиеся начальных классов
характеризуются большой восприимчивостью к изучению языков, что позволяет им
овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и
усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп. Авторы указывают на
необходимость развития личности ребенка, его речевых способностей, внимания,
мышления, памяти и воображения, мотивации к дальнейшему изучению английского
языка на последующих ступенях школьного образования.
Планируемые результаты изучения английского языка в 3-ем классе
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:
Говорении:
- вести элементарный этикетный диалог, диалог-расспрос и диалог – побуждение к
действию;
- уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге; описывать предмет,
картинку; кратко характеризовать персонаж;
Письменной речи:
- владеть техникой письма;
- писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.
Аудировании:
Обучающийся 3-го класса научится:
- понимать и реагировать на устное высказывание партнеров по общению в
пределах сфер, тематики и ситуаций общения, обозначенных программой;
- понимать просьбы и указания учителя, сверстников, связанные с учебными и игровыми
ситуациями в классе;
- понимать общее содержание учебных и аутентичных текстов (рассказы, стихи, считалки)
и реагировать вербально и, преимущественно, невербально на их содержание;
- полностью и точно понимать короткие сообщения, в основном монологического
характера, построенные на знакомом учащимся языковом материале.
Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:
- догадываться о значении некоторых слов по контексту;
- догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по сходству
звучания со словами родного языка;
- «обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста;
Чтении:
Обучающийся 3-го класса научится:
- читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном материале, соблюдая
правила чтения и нужную интонацию;
- читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал
- выразительно читать вслух;
- читать про себя с целью:
а) понимания основного содержания учебных, а также несложных аутентичных текстов;
б) поиска необходимой (интересующей) информации (приемы поискового чтения).
Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:
- читать про себя с целью полного и точного понимания содержания учебных
и адаптированных аутентичных текстов, построенных на знакомом учащимся языковом
материале или содержащих незнакомые слова, о значении которых можно догадаться;
- читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила
произношения и соответствующую интонацию.
.
Языковые средства и навыки оперирования ими
Графика, каллиграфия, орфография
Обучающийся 3-го класса научится:
- воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского
алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);
- пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;
- отличать буквы от знаков транскрипции.
- применять основные правила чтения и орфографии (умение их применять при чтении и
письме).
Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:
- группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
- уточнять написание слова по словарю.
Фонетическая сторона речи
Обучающийся 3-го класса научится:
- произносить все звуки английского алфавита;
- различать на слух звуки английского и русского алфавита;
Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:
- соблюдать интонацию перечисления;
- читать изучаемые слова по транскрипции;
- грамотно в интонационном отношении оформлять различные типы предложений.
- адекватно произносить и различать на слух звуки изучаемого иностранного языка, в том
числе долгих и кратких гласных, гласных с твердым приступом, звонких и глухих
согласных;
- различать оглушение/неоглушение согласных в конце слога или слова, отсутствие
смягчения согласных перед гласными; словесное и фразовое ударение, членение
предложений на смысловые группы; ритмико-интонационные особенности основных
коммуникативных типов предложений (утверждения, вопроса, побуждения).
Лексическая сторона речи
Обучающийся 3-го класса научится:
- узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе
словосочетания, в пределах тематики;
- употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной
задачей;
Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:
- узнавать простые словообразовательные элементы;
- опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и
сложные слова).
-узнавать лексические единицы, простейшие устойчивые словосочетания, реплики-клише
как элементы речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка
(употребление и распознавание в речи).
- узнавать о способах словообразования (словосложение и аффиксация), о заимствованиях
из других языков (интернациональные слова).
Грамматическая сторона речи
Обучающийся 3-го класса научится:
- употреблять речевые образцы с глаголами to have, to be, модальными и смысловыми
глаголами в настоящем времени;
- употреблять правильный порядок слов в предложении;
- употреблять единственное и множественное число;
Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:
- распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам
(существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).
Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:
общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе.
Специальные учебные умения
Младшие школьники овладевают следующими специальными (предметными) учебными
умениями и навыками:
- пользоваться двуязычным словарём учебника, компьютерным словарём и экранным
переводом отдельных слов;
- пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;
- вести словарь (словарную тетрадь);
- систематизировать слова, например по тематическому принципу;
- пользоваться языковой догадкой, например при опознавании интернационализмов;
- делать сообщения на основе структурно-функциональных схем простого предложения;
- опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли.
Общеучебные умения и универсальные учебные действия
В процессе изучения курса «Английский язык» младшие школьники:
- совершенствуют приёмы работы с текстом, опираясь на умения, приобретённые на
уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, данным к тексту
рисункам, списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения из текста);
- овладевают более разнообразными приёмами раскрытия значения слова, используя
словообразовательные элементы, синонимы, антонимы, контекст;
- совершенствуют общеречевые коммуникативные умения: начинать и завершать
разговор, используя речевые клише; поддерживать беседу, задавая вопросы и
переспрашивая;
- учатся осуществлять самоконтроль, самооценку;
- учатся самостоятельно выполнять задания с использованием компьютера (при наличии
мультимедийного приложения).
Общеучебные и специальные учебные умения, а также социокультурная
осведомлённость приобретаются учащимися в процессе формирования коммуникативных
умений в основных видах речевой деятельности. Поэтому они не выделяются отдельно в
тематическом планировании.
Согласно базисному учебному плану в МБОУ «СОШ №76» на изучение
английского языка в 3м классе выделяется 2 часа в неделю, 68 часов в год.
Программно-методические материалы:
 Примерные программы по у чебным предметам. Начальная школа. В 2-х
частях. Часть 2 – Москва: Просвещение, 2011. – 232с.(Стандарты второго поколения).
 Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК
Английский с удовольствием / Enjoy English для учащихся 2-4 классов
общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2013. – 40с.
Используемые материалы:
Класс
Название учебника
3 класс 1."Enjoy English" (1 – 68 уроки)
2. Рабочая тетрадь
"Enjoy English "
Автор учебника Издательство,
год издания
Биболетова М.З
и др.
"Титул",
2014г.
Биболетова М.З
и др.
"Титул", 2014г
Биболетова М.З
и др.
"Титул", 2014г
3. Аудиокассеты, CD-диски
Распределение часов по разделам.
Распределение часов в 3м классе поурочное (1 – 68 урок).
Кол-во
часов в
год
68
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа