close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Министерство образования
Республики Саха (Якутия)
Саха Өрөспүүбүлүкэтин
үөрэ5ин Министиэристибэтэ
пр. Ленина, д. 30, г. Якутск , 677011
тел. (4112)42-03-56; факс (4112) 42-49-29;
Е-mail: [email protected]; http://www.sakha.gov.ru/minobr
10.03.2015 г. № 01-29/649
Начальникам
управлений образования
МР и ГО
(по списку)
Конкурс на гранты Главы Республики Саха (Якутия)
для образовательных организаций, реализующих инновационные проекты, в 2015 году
Во исполнение Указа Главы Республики Саха (Якутия) от 24 декабря 2014 года N 246 «Об
учреждении стипендии Главы Республики Саха (Якутия) для обучающихся в образовательных
организациях и грантов Главы Республики Саха (Якутия) для образовательных организаций,
реализующих инновационные проекты», в соответствии с планом мероприятий Министерства
образования Республики Саха (Якутия) проводится Конкурс на гранты Главы Республики Саха
(Якутия) для образовательных организаций, реализующих инновационные проекты, в 2015
году:

1-3 апреля в ФМФ «Ленский край» (с. Чапаево Хангаласского улуса) (Приложение 1).

13-15 апреля в с. Бердигестях Горного улуса (Приложение 2).
В программе конкурса: проектные семинары, лекции, дискуссии, мастер-классы, стендовые
предъявления.
Условия участия Конкурса определены Указом Главы Республики Саха (Якутия) от 24
декабря 2014 года N 246 «Об учреждении стипендии Главы Республики Саха (Якутия) для
обучающихся в образовательных организациях и грантов Главы Республики Саха (Якутия) для
образовательных организаций, реализующих инновационные проекты» (Сайт МО РС (Я) –
Текущая деятельность - инновации)
Задачи Конкурса: Разработка нормативно-правовой базы и дальнейшее развитие
инновационной инфраструктуры в сфере образования РС (Я); отработка новых моделей
содержания образования, развития сетевого образования, организационно-правовых форм
образовательных институтов, экономических условий деятельности, моделей управления
образованием; инновационное повышение квалификации.
Проекты оформляются в соответствии с Приложением 4.
Образовательным учреждениям, определенным для участия в Конкурсе, кандидатам в РИП,
желающим принять участие в Конкурсе, образовательным учреждениям с новыми проектами
необходимо в срок до 20 марта т.г. направить подтверждение об участии в Конкурсе
([email protected], тел. 340228) (не более 2-х участников по каждому проекту):
№ Наименование ОУ
Ф.И.О. участников конкурса
должность
А также заявку согласно Приложению 3.
День заезда в ФМФ «Ленский край» – первая половина дня 1 апреля, день отъезда – вторая
половина дня 3 апреля. Стоимость проживания и питания - 2000 рублей.
День заезда в с. Бердигестях – первая половина дня 13 апреля, день отъезда – вторая
половина дня 15 апреля. Ориентировочно стоимость проживания и питания – от 2000 рублей.
Авторы проектов, выступающие с отчетом, проходят стендовую, традиционную защиту и
участвуют в защите в форме дискуссии. Отчеты в форме мастер-класса будут определены
Министерством образования.
Министр
Тен Л.Б., 340228
Ф.В. Габышева
Приложение 1
Список образовательных организаций,
приглашаемых для участия в Конкурсе в ФМФ «Ленский край»
1-3 апреля 2015 г.
1.
2.
Алданский
3.
Алданский
4.
Алданский
5.
Алданский
6.
Алданский
7.
Верхнеколымский
Нелемнинская СШ
8.
Кобяйский
Сангарская гимназия
9.
МегиноКангаласский
Тюнгюлюнская СОШ
10. МегиноКангаласский
Майинская СОШ №2
11. МегиноКангаласский
Центр психологопедагогической
медико-социальной
коррекции и
реабилитации
«Кэскил» с. Майя
Павловский Центр
развития ребенка
12. МегиноКангаласский
СОШ №4 п.Нижний
Куранах»
СОШ №20 с.
Хатыстыр, СОШ №7
с. Кутана, СОШ №37
с. Угоян, ООМ(К)Ш
№38», ООМ(К)Ш
№40»
С(К)ОШИ VIII вида
п. Нижний Куранах
Гимназия, Нижний
Куранах
Алданский детский
дом
Горный класс как средство соц-проф
самоопределения школьника
Модель профессионального
самоопределения сельских
школьников в условиях
инновационного развития Южной
Якутии
Новый проект "Построение модели
старшей школы для умственно
отсталых подростков с
использованием адресной
профессиональной подготовки на
основе договоров с предприятиями"
Горный класс
Создание модели эффективного
комплексного сопровождения всех
форм жизнеустройства воспитанников
Алданского детского дома,
посредством создания электронного
инструмента - автоматизированной
системы учета информационных
данных о ребёнке
Формирование языковой
образовательной среды как основа
сохранения и возрождения
исчезающего языка
Создание единого воспитательного
пространства райцентра в процессе
реализации Концепции духовнонравственного развития
муниципального района
Школа
развития
критического
мышления
как
успешное
формирование личности субъектов
образовательного пространства
Индивидуализация образовательного
процесса
в
контексте
социокультурной модернизации
Социально-педагогическая
реабилитация детей с ограниченными
возможностями в условиях сельского
социума в РС (Я).
Проживание в пространстве сказки
как условие развития ключевых
«Мичээр»
13. МегиноКангаласский
Тыллыминская СОШ
14. МегиноКангаласский
Хаптагайская СШ
15. МегиноКангаласский
Мегино-Кангаласское
районное управление
образования
16. МегиноКангаласский
Техтюрский Центр
технического
творчества
Морукская СОШ
17. МегиноКангаласский
18. Момский
19. Нерюнгринский
20. Нерюнгринский
21. Нижнеколымский
22. Оймяконский
23. Оленекский
24. Оленекский
25. Таттинский
26. Таттинский
27. Томпонский
Индигирская
агропрофилированная
СШ п. Буор-Сысы
компетенций детей дошкольного
возраста
Культурно-образовательная система
как средство формирования целостной
личности ребенка-саха в условиях
социального партнерства.
Школьный сельскохозяйственный
кооператив как условие
формирования агротехнологической
компетентности
Создание муниципальной модели
межведомственного сетевого
взаимодействия как условие развития
образовательной системы района
Сетевая школа технического
творчества
Село-музей как образовательная среда
«Педагогические условия
организации деятельности
агропрофилированной школы в
условиях Крайнего Севера».
МДОУ "Улыбка"
Проектирование образовательного
процесса в группе раннего возраста,
обеспечивающего индивидуальную
траекторию ребенка от 1 года до 1,5
лет
МУ ПМПК
Модель сопровождения ПМПК
инклюзивного образования детей с
ограниченными возможностями
здоровья и детей-инвалидов
Андрюшкинская СШ
«Формирование адаптирующейся,
самореализующейся личности в
полиэтнической национальной школе
народов Севера».
Усть-Нерский детский Психолого-педагогическое
дом
сопровождение приемных родителей и
кандидатов в приемные родители
Оленекская СОШ им
Профильное обучение как условие
Х.М. Николаева
социально-экономического развития
МР
Детский сад
Группа кратковременного пребывания
"Кэнчээри"
детей, как условие организации
предшкольного образования
Игидейская СШ
Саха философиятыгар оло5урбут
уорэх кыhатын сайыннарыы»
(Создание единого образовательного
пространства села на основе
философии народа саха)
Ытык-Кюельский
Здоровьесберегающее образование
детский сад
детей с ограниченными
«Туллукчаана»
возможностями здоровья
Теплоключевская
Исполнение образовательного заказа
СОШ
социума средствами информационно-
28. Томпонский
29. Хангаласский
30. Чурапчинский
31. Чурапчинский
32. Чурапчинский
33. Чурапчинский
34. Чурапчинский
35. Чурапчинский
36. Усть-Янский
37. Якутск
38. Якутск
39. Якутск
40. Якутск
41. Якутск
42. Якутск
коммуникационных технологий
Крест-Хальджайская
Агротуризм как фактор формирования
СОШ
ключевых и социально-трудовых
компетентностей обучающихся
МДОУ "ЦРР детский
Организация предметно-развивающей
сад №1 "Сардаана",
среды ДОУ как комплекс социальноПокровск
педагогических условий
экологического образования детей
дошкольного возраста
МДОУ "Сулусчаан" с. Открытое образовательное
Сылан
пространство
Диринская агрошкола Развитие личностных основ выбора
профессии средствами
агропрофилированного образования и
рыночного с/х труда
Чурапчинская СШ№2, Потенциал образовательных
Центр развития
учреждений - основа развития
ребенка "Кыталык"
социальной активности семейных
союзов
Алагарская СОШ
Мегапроектам – гражданскую
инициативу учащихся
МОУ – Чурапчинская Формирование экономической
средняя
грамотности как фактор успешной
общеобразовательная социализации
школа им. С. А.
Новгородова
УУО
Модель измерения образовательных
достижений обучающихся в режиме
он-лайн
Силянняхская СОШ
«По тропам предком с айпадом»
МОУ СОШ №35 Центр образовательной поддержки
Центр "Эрэл" , Центр дистанцобучения детей инвалидов
информационных
детства на базе СОШ №35"
технологий
управления
образования г.
Якутска
Филиал ЯГНГ "Айыы Пространство мышления и
кыhата"
деятельности как условие развития
личности в лингвокультурологической
школе
МОУ СОШ №23,
Школа - городской ресурсный центр
МОУ СОШ №13
сетевых образовательных программ
МДОУ "Детский сад
Педагогические условия
№1 "Звездочка"
интегрированного воспитания и
обучения детей с ДЦП в условиях
ДОУ
ГОУ "Центр
Организация предметно-развивающей
дистанционного
среду ДОУ как комплекс социальнообразования", "ГОУ
педагогических условий
Республиканская
экологического образования детей
СКШИ 2 вида, ГОУ
дошкольного образования
"Республиканская
СКШИ 3-4 вида"
ЦРР №82 «Мичээр»
«Алгыстаах алаһа»: педагогические
43. Якутск
СОШ №26
44. Якутск
СОШ №14
45. Якутск
С(К)ОШИ №28 VIII в.
46. Якутск
СОШ №17
47. Якутск
СОШ №1
условия формирования
этнокультурной компетенции детей
дошкольного возраста в современном
поликультурном пространстве
Школа - центр поликультурного
образования
Политехническое образование в
городской школе как условие
реализации ФГОС
Организация службы
постинтернатного сопровождения
выпускников-сирот специальной
(коррекционной) школы-интерната
VIII вида
Информационно-техническая
профилизация учащихся старших
классов путем создания кружка
технического творчества с
применением технологий 3D-печати и
компьютерного зрения
Модель тьюторства по формированию
компетентностей обучающихся в
условиях городской школы
Приложение 2
Список образовательных организаций,
приглашаемых для участия в Конкурсе в с. Бердигестях Горного улуса
13 – 15 апреля 2015 г.
1.
Абыйский
2.
Нюрбинский
3.
Верхневилюйский
4.
Верхневилюйский
5.
Верхневилюйский
6.
Верхневилюйский
7.
Верхоянский
8.
Верхоянский
9.
Верхоянский
Белогорская гимназия
Реализация
общественного
образовательного
заказа
как
средство
социокультурной
модернизации в арктическом улусе
Нюрбинский технический Лицейский технопарк
лицей
МДОУ «Сайыына»,
Создание
условий
развития
Кэнтик
интенций
детей
дошкольного
возраста
Верхневилюйский
Постинтернатное
сопровождение
детский дом
детей-сирот
Кэнтикская СОШ
Реализация дуального образования
через институализацию совместной
деятельности
Сургулуская СОШ
Школа возрождения традиционной
культуры вилюйских якутов.
Сартанское ДОУ
Открытое игровое пространство
«Кустук»
образовательных
проб
дошкольников
Боронукская СОШ
Общественно-государственное
управление школой на
поселенческом уровне
МОУ ДОД "Центр
Сетевая информационная среда в
дополнительного
сфере дополнительного образования
образования"
«WEB-Яна»
10. Верхоянский
11. Верхоянский
12. Верхоянский
13. Вилюйский
14. Вилюйский
15. Вилюйск
16. Вилюйский
17. Жиганский
18. Горный
19. Горный
20. Нюрбинский
21. Нюрбинский
22. Сунтарский
23. Сунтарский
24. Сунтарский
25. Сунтарский
МДОУ – детский сад
«Мөhуурэ» г. Верхоянск
Самореализация личности в
условиях Арктического детского
сада - лаборатории
МДОУ "Арылахский
Детский сад -театр как условие
детский сад"
развития компетентностей
дошкольника
Борулахская СОШ
Школа качества жизни арктического
села
д/с «Весёлые нотки» г.
«Образовательное агентство
Вилюйск
инклюзивного дошкольного
образования «Детский сад без
границ»
МБДОУ ЦРР – детский «Детская рубрика Унугэс»»
сад
«Туллукчаан»
г.
Вилюйск
Вилюйская гимназия
Интеграция общего и
дополнительного образования как
условие повышения эффективности
и качества обучения физике через
практические работы
СОШ №1
Дополнительное образование детей
и родителей через деятельность
клуба «Вместе»
Жиганская СОШ
Модель оценки качества
образования
Кировская СОШ
Организация учебного процесса на
основе индивидуальноориентированного способа обучения
в условиях сельской
малокомплектной школы
Бердигестяхская станция
Создание детского технопарка
юных техников
Нюрбинская СШ № 1.
Формирование нового подхода к
оценке качества образования в
процессе перехода от школы
развивающего обучения к
развивающейся школе
Малыкайская СОШ
Практико-ориентированная
образовательная среда как условие
социализации сельских школьников
Сунтарский
Социализация учащихся через
политехнический лицей
организацию учебновоспитательного процесса,
обеспечивающего преемственность
между общим профильным,
начальным и высшим
профессиональным образованием
Хоринская СШ
Совершенствование физического
развития и здоровья школьников
посредством внедрения отдельных
элементов этнопедагогики
Кюндяинская СОШ
Открытая школа социализации
сельских детей
Устьинская средняя
Креативная игровая площадка в
общеобразовательная
условиях сельской местности
26. Сунтарский
школа
Шеинская СОШ
27. Сунтарский,
Тойбохойская СШ, ДОУ
Верхневилюйский «Сардаана»,
«Чуораанчык»,
«Ньургуhун» с.
Тойбохой, Арылахская
СШ, ДОУ №1
«Туллукчаан» с. Сунтар,
Вилючанский
технический лицей,
Куокунинская СШ, ДОУ
Сулусчаан" с. УсунКюель Сунтарского
улуса; Намская СШ,
Харбалахское ДОУ
"Телке", Харбалахская
СШ, Балаганнахская
ООШ Верхневилюйского
улуса
28. Сунтарский
Кемпендяйская СОШ
29. Гос. учреждения
РЦПМС
Школа-мастерская социального
опыта
Воспитание качеств грамотного
потребителя и организатора услуг
рыночной экономики.
Социально-педагогическое
партнерство в воспитании
подрастающего поколения в
условиях села
Развитие системы сетевого
взаимодействия ОУ РС (Я) по
профилактике аддиктивного
поведения
Приложение 3.
Заявка
на участие в Конкурсе на гранты Главы Республики Саха (Якутия) для образовательных
организаций, реализующих инновационные проекты
1. Наименование Проекта.
2. Название образовательной организации (по уставу).
3. Юридический адрес образовательной организации.
4. Контакты (телефон, факс, электронный адрес, адрес сайта).
5. Автор (авторы) инициативы.
6. Актуальность исследования, обоснование его значимости для развития системы
образования Республики Саха (Якутия).
7. Основная идея инициативы.
8. Ссылка на страницу сайта образовательной организации с полным текстом
Проекта.
Приложение 2
СТРУКТУРА ПРОЕКТА
Наименование проекта
Анализ
социокультурной
ситуации
Проблематика проекта
Философские основания
Психологическая концепция
Содержание образования

Включает: культурно-исторические традиции и
современный социокультурный фон, в котором
функционирует образовательная организация

Проблема вытекает из анализа

Основная идея проекта

Образовательные цели и задачи проекта
(создание условий для реализации)

Психолого-педагогические
основания
предлагаемой системы

Описание школьного уклада

Описание способа (механизма) реализации
проекта

Описание структуры предлагаемой системы
Этапы реализации проекта
Дорожная
карта
реализации сроки
проекта
Задача 1
Мероприятие 1
Мероприятие 2
Задача 2
Мероприятие 1
Мероприятие 2
Предполагаемые результаты
Критерии оценки предполагаемых
результатов
Кадровое обеспечение проекта
Финансовое обеспечение проекта:
источники
и
объемы
финансирования
(бюджетное,
внебюджетное)
Ожидаемый
результат
Нормативный документ
(при наличии)
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа