close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Целью дисциплины является формирование и совершенствование языковой и речевой коммуникации
студентов в области специального языка предметной области психологии, социальной психологии для
формирования коммуникативных основ профессиональной практики на иностранном языке за счет
реализации следующих задач:
o овладение специальной лексикой сферы психологии, социальной психологии, установление
терминологических русско-английских соответствий;
o развитие специальных речевых навыков (умение провести презентацию, составить
рекламный текст, осуществлять коммуникацию с представителями средств массовой
информации на иностранном языке и т.п.);
o развитие навыков письма (составление деловых писем, политических речей и др. с учетом
традиции, сложившейся в англоязычном мире).
Структура дисциплины включает в себя следующие разделы:
1. Практика устной речи.
2. Практическая грамматика.
3. Индивидуальное чтение.
Задачами практики устной речи являются:
- обучение речевой деятельности на языке, формирование навыков оперирования правилами,
посредством которых языковые единицы выстраиваются в осмысленные высказывания;
- развитие способности к общению, т.е. способности планировать речевое поведение, понимать и
передавать информацию в связных, логичных и аргументированных высказываниях, построить и
организовать высказывание в соответствии с функциональной задачей общения;
- развитие способности осуществлять разные виды речемыслительной деятельности и выбирать
коммуникативные средства в соответствии с местом, временем, сферой общения, адекватно
социальному статусу партнера по общению;
- формирование потребности к самосовершенствованию в иностранном языке, то есть способности
обучающегося преодолевать дефицит своих знаний в области общекультурных иноязычных
умений, позволяющих находить пути восполнения пробелов в языковой, речевой и
социокультурной компетенциях.
Задачей практической грамматики является формирование у обучающихся представления о
грамматическом строе иностранного (английского) языка, законах и правилах образования и
изменения слов, соединения их в словосочетания, правила построения предложений и объединения
их в рамках более сложных синтаксических конструкций. Умение применять полученные знания о
словообразовании, морфологии и синтаксисе осуществляется посредством выполнения упражнений
по грамматике, в качестве которых используются как традиционные, так и коммуникативные,
нацеленные на ситуативное употребление грамматических структур.
Задачей индивидуального чтения является ознакомить студентов с одним из способов
совершенствования своих навыков и умений и научить правильно использовать его в дальнейшем с
целью самосовершенствования, увеличить словарный запас на примере произведений
художественной литературы, а также развить способность получать и анализировать информацию.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
o специальную лексику и терминологию сферы психологии;
o профессиональную этику в сфере общения;
o шаблоны основных типов деловых писем и юридических текстов;
o особенности юридической деятельности в англоговорящих странах;
Уметь:
o осуществлять коммуникацию на иностранном языке на профессиональную тематику;
o составлять юридические тексты, деловые письма, тексты политических речей, тексты
публичных выступлений на иностранном языке;
o адекватно выражать свои мысли касательно проблематики психологии в устной и
письменной форме, используя разнообразные языковые средства с целью выделения
релевантной информации;
Владеть:
o терминологическим аппаратом изучаемого языка в сфере психологии;
o навыками проведения презентаций на английском языке;
o навыками составления деловых писем и юридических текстов на изучаемом языке;
навыками проведения дискуссий и обсуждений на профессиональную тематику на
изучаемом языке.
Тематическое содержание дисциплины
Чтение
 Задачи:
 а) унифицировать полученные в школе умения и навыки чтения на расширенном языковом
материале;
 б) совершенствовать их с целью подготовки к пониманию письменной информации различных
видов.
 Требования к начальному уровню:
 1. Прочитать несложный учебный текст в заданной ситуации общения с полным пониманием его
содержания и выделением смысловой информации. Примерный нормативный показатель чтения (с
использованием словаря): 1200 печатных знаков за академический час.
 2. Прочитать учебный текст и ознакомиться с общим содержанием. Примерный нормативный
показатель чтения (без словаря): 2000–2400 печатных знаков за 0,5 академического часа.
 Состав учебной деятельности. Ситуационно организованные циклы занятий включают три
главные группы учебных действий, которые сменяют друг друга: информационноознакомительные, тренировочные, обобщающе-контрольные.
 Минимум речевого материала. Каждый цикл занятий по чтению — 4–5 учебных текстов.
Содержание текстов отражает учебные ситуации и тематику, относящуюся к описанию учебнопроизводственной, профессионально ориентированной, общественно-политической,
страноведческой и бытовой сфер деятельности.
 Минимум лексического материала. Общий объем составляет примерно 1200 слов и словосочетаний.
В лексическом минимуме не учитывается интернациональная лексика.
 Минимум грамматического материала. В необходимый минимум входят показатели
видовременных форм глагола во всех простых временах, залога (в простых формах), простых
неличных форм, показатели групп глаголов и существительных (порядка слов утвердительного
предложения), показатели связи слов в предложении; в минимум показателей, помогающих
определению частей речи, входят некоторые словообразовательные признаки:
 — существительных: -tion, -sion, -ist, -ment;
 — прилагательных: -able, -ful, -less, -ish;
 — глаголов: -ate, -en, -fy, -ire;
 — наречий: -ly;
 — числительных: -teen, -th, -ty.

 Устная речь
 Задача: сформировать у студентов представление об общих и специфических характеристиках
английского языка.
 Речевой материал представляет собой образцы монологических высказываний, диалогов, бесед. В
основном он должен отвечать профессиональным интересам студентов. Используется также
общественно-политический и страноведческий материал.
 Требования к навыкам устной речи:
 1. Понимать в ситуациях общения речь собеседника (реплики, клише, фразы, монологические
высказывания). Примерный объем высказывания 200–240 слов. Темп речи до 200 слогов в минуту.
 2. Участвовать в различных видах диалога, обмениваясь репликами, высказываниями. Объем — не
менее 4–5 высказываний.
 3. Подготовить собственное сообщение. Объем — не менее 8–10 фраз. Темп речи — до 200 слогов в
минуту.
 Состав учебной деятельности. Цикл занятий включает различные речевые действия: имитационновоспроизводящие, конструктивные, продуктивные и др. В ситуациях речевого общения
отображаются отношения к фактам, событиям, другим людям. Общение происходит на базе
звучащей речи, а используемые письменные тексты служат лишь зрительной опорой. Двуязычные
речевые действия, в которых родная речь, являющаяся посредником, последовательно заменяется
учебным общением на английском языке.
 Минимум речевого материала. Речевой материал представляет собой (звучащие) тексты — образцы
монологических высказываний и диалогов, а также их сочетание в простой беседе. Образцы
построены на активном лексико-грамматическом материале. Общее количество текстов на каждый
цикл — 4–5. Объем текста равен примерно 200 словам. Тексты для устной речи связаны с текстами
для чтения ситуационно и тематически.
o




















Минимум лексического материала. Активный лексический минимум включает строевые слова,
стандартные реплики, клише, слова-понятия, типовые образцы-фразы, относящиеся к изучаемым
сферам общения и тематике. Объем — не менее 500 единиц.
Минимум грамматического материала. Для понимания речи на слух и построения собственных
высказываний предусматривается повторение и активизация школьного минимума на новом
текстовом материале. В минимум входят: способы изменения глаголов в настоящем, прошедшем и
будущем времени в активном залоге, простые случаи неличных форм глаголов, изменение форм
числа у существительных, существительные с предлогами, формы сравнения прилагательных,
формы порядковых числительных, структура простых распространенных предложений
(утвердительных, отрицательных), конструкции there is / there are.
2-й семестр
Чтение
Задача: обучить чтению и сформировать готовность читать оригинальные тексты (с учетом
профиля факультета) в различных ситуациях с целью извлечения нужной информации, передачи
содержания и др.
Требования к обученности: прочитать оригинальный текст по широкому профилю факультета,
полно и точно передать его содержание, выделить информацию по заданному вопросу. Примерный
нормативный показатель чтения — 1600 печатных знаков за академический час (с использованием
словаря).
Состав учебной деятельности. На семестр приходится от 2 до 3 циклов учебных занятий.
Содержание учебных занятий, входящих в циклы, обусловлено выполнением поставленных
учебных задач. При обучении чтению ведущее место занимают действия, связанные с анализом
языковых явлений, смыслового содержания текста. При ознакомительном чтении используются
учебные действия, направленные на раскрытие логико-информационной организации текста,
имеющихся связей и отношений смыслового характера и т. д.
Учебные действия соотносятся с учебными ситуациями поиска, получения и переработки
информации, ее применения. Смысловая информация, полученная при чтении текстов, может
служить предметом обсуждения, бесед и т. д.
Минимум речевого материала. Каждый цикл занятий по чтению содержит 2–4 текста. Тексты по
языковому содержанию отбираются так, чтобы они могли обеспечить решение задач при различных
видах чтения и ситуациях общения. Тематика текстов затрагивает вопросы научно-технического
прогресса, специальностей факультетов, гуманитарных проблем, общественно-политических
событий и т. д.
Минимум лексического материала. К окончанию первого курса (II семестр) минимум должен
составлять не менее 2000 слов и словосочетаний. В этот минимум входит лексика по широкому
профилю вуза, а также по общественно-политической тематике.
Минимум грамматического материала. Расширяется минимальный объем сведений о
грамматической структуре текста. Минимум показателей грамматических форм охватывает
следующие явления: функциональное разграничение омонимичных грамматических форм с
суффиксами -ed, -ing; различные функции one, have, be; сложные инфинитивные формы; вводящие
глаголы (типаsee, hear, know, want и др.) как показатели определенных глагольных конструкций;
инфинитив в простой и перфектной форме после модальных глаголов; сложные формы герундия и
причастия; бессоюзные придаточные предложения.
Устная речь
Задача: обучить устной речи, сформировать понятие о межкультурных различиях в
профессиональном общении и готовность принять участие в профессионально ориентированной
беседе по изучаемой тематике.
Требования к обученности устной речи:
1. Понимать речь на слух и принимать участие в ситуативно обусловленной беседе. Объем
высказывания до 10–12 фраз.
2. Подготовить сообщение по изученному материалу применительно к знакомым типовым
ситуациям. Объем высказывания до 18–20 фраз, примерная скорость речи до 200 слогов в минуту.
Состав речевой деятельности. Учебные ситуации и учебные речевые действия видоизменяются в
зависимости от подготовки к участию в беседах различного типа: элементарной беседе по
заданному плану, беседе-аналогу изученного образца, типовой беседе по заданному плану, беседесуждению, вариативной беседе с элементами ролевой игры и др.
Минимум речевого материала. Тексты представляют собой образцы монологических высказываний,
диалогов, полилогов. В текстах отражаются профессионально ориентированные темы, научнотехническое творчество, новости экономики, науки и техники, экологические проблемы,



















страноведение. Для обсуждения рекомендуется информация, полученная при чтении периодической
печати и Интернета.
Минимум лексического материала. Активный лексический минимум должен составлять примерно
800 слов и словосочетаний.
Минимум грамматического материала. Кроме грамматических тем, указанных выше, в
грамматический минимум включаются показатели придаточных дополнительных и
определительных предложений, формы глаголов в страдательном залоге.
Письмо
Задача: сформировать базовые навыки письменной коммуникации, для чего использовать письмо в
качестве вспомогательного средства для выполнения учебных заданий.
Требования к навыкам:
1. Правильно писать английские слова и словосочетания, входящие в активный минимум, при
выполнении соответствующих учебных заданий.
2. Кратко излагать в письменной форме содержание прочитанного текста.
Учебный материал охватывает изученные тексты и речевые образцы.
3–4-й семестры
Задачи в области общего и профессионально ориентированного речевого общения:
— сформировать готовность читать оригинальные тексты общего содержания и тексты по профилю
специальности студента для получения и использования имеющейся информации;
— углубить и расширить практическое владение устной речью.
Требования к уровню готовности студента: дифференцированно применять английский язык в
варьирующихся ситуациях речевого общения.
Минимум речевого материала. Тексты по речевому содержанию отбираются с целью обеспечения
обучения устной речи и разным видам чтения.
Тематика текстов имеет общий характер или связана со специальностями факультетов и
специализацией студента.
Минимум лексического материала. Лексический минимум должен составлять не менее 2500
лексических единиц, включая и терминологический минимум по специальности.
Минимум грамматического материала предусматривает ознакомление со всеми основными
грамматическими темами, а также с особенностями научного стиля в рамках изучаемого подъязыка
науки при переводе текстов на русский язык.
Характер речевого материала. Используются оригинальные тексты.
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цели и задачи освоения дисциплины
Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности и
способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма
для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и
профессиональной деятельности.
Задачи освоения дисциплины:
понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности и подготовке к
профессиональной деятельности;
знание научно- биологических, педагогических и практических основ физической культуры и здорового
образа жизни;
формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль
жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими
упражнениями и спортом;
овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья,
психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и
свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;
приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возможностей, обеспечение
общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту;
создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкультурно-спортивной
деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни,
уметь использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессиональноличностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля
жизни,
владеть средствами
и
методами
укрепления
индивидуального
здоровья,
физического
самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной
и профессиональной деятельности.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1 Легкая атлетика
Тема 2 Волейбол
Тема 3 Тренажерная гимнастика
Тема 4 Баскетбол
Тема 5 Легкая атлетика
Тема 6 Волейбол
Тема 7 Тренажерная гимнастика
Тема 8 Баскетбол
Тема 9 Легкая атлетика
Тема 10 Волейбол
Тема 11 Тренажерная гимнастика
Тема 12 Баскетбол
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Целью учебной дисциплины является формирование у студентов целостного и чёткого представления об
основных закономерностях и этапах истории России.
Задачи дисциплины – изучение протекавших на территории страны экономических, политических,
этнических и социальных процессов; взаимоотношений народов России с другими народами и
государствами на протяжении всего изучаемого периода; глобальных проблем общественно-исторического
развития России и способов их решения. Вопросы развития культуры России даются обзорно, так как
студенты изучают обстоятельные самостоятельные дисциплины по истории культуры, литературы и
искусства.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать
 основные факты, предпосылки, причины и последствия событий истории России;
 деятельность крупнейших российских исторических личностей;
 точки зрения наиболее выдающихся учёных-историков, представителей различных научных школ
по дискуссионным проблемам истории России;
владеть
 навыками работы с различными историческими источниками,
 сравнительно-историческим методом анализа основных закономерностей исторического процесса в
России.
Тематическое содержание дисциплины
Тема I. Первобытное общество на территории России.
Тема II. Древнерусское государство - Киевская Русь.
Тема III. "Феодальная" раздробленность на территории Руси.
Тема IV. Монголо-татарское иго.
Тема V. Агрессия крестоносцев. Литовская агрессия.
Тема VI. Начало объединения русских земель вокруг Москвы.
Тема VII. Образование и развитие единого русского государства.
Тема VIII. Россия в Смутное время.
Тема IX. Россия в XVII веке (1613 – 1682 гг.).
Тема X. Правление Петра Великого.
Тема XI. Россия в эпоху дворцовых переворотов.
Тема XII. Россия во 2 половине XVIII века.
Тема XIII. Россия в 1 четверти XIX века.
Тема XIV. Россия в середине XIX века.
Тема ХV. Россия в период реформ 60 –70 годов XIX века.
Тема XVI. Россия на рубеже веков.
Тема XVII. Россия в феврале – октябре 1917 г.
Тема XVIII. Период интервенции и Гражданской войны.
Тема XIX. СССР в 1920 – 30 –е годы.
Тема XX. Великая Отечественная война.
Тема XXI. СССР в 1945 –1953 гг.
Тема XXII. СССР в 1954 – 1964 гг.
Тема XXIII. СССР в годы перестройки (1985- 1 половина 1991 г.).
Тема XXIV. Современная история России, становление гражданского общества
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ФИЛОСОФИЯ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель дисциплины — развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, создание у студентов
целостного системного представления о мире и месте в нем человека, стимулирование потребности к более
глубокому пониманию и философской интерпретации исторических событий и фактов действительности,
усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании
многообразия его форм.
Изучение философии должно содействовать:
— выработке навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и
школ;
— формированию способностей выявления экологического, космопланетарного аспекта изучаемых
вопросов.
В результате изучения дисциплины студент должен:
— иметь представление о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских и
религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека;
— иметь представление о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения,
знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, об особенностях
функционирования знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и
повседневной жизни;
— понимать роль науки в развитии цивилизации, во взаимодействии науки и техники, иметь представление
о связанных с ними современных социальных и этических проблемах, понимать ценность научной
рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их
эволюцию;
— понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в
человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней;
— знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы,
культуры; понимать роль ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей
человека по отношению к другим и самому себе;
— уметь логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение
рассматриваемых проблем;
— владеть приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
Тематическое содержание дисциплины
1. Философия, ее предмет и место в культуре и жизни человека
2. Античная философия
3. Средневековая философия
4. Философия эпохи Возрождения
5. Философия Нового времени XVII–XVIII веков
6. Немецкая классическая философия
7. Неклассическая философия второй половины XIX века
8. Современная западная философия
9. Русская философия
10. Учение о бытии (онтология)
11. Учение о развитии
12. Природа человека и смысл его существования
13. Учение об обществе (социальная философия)
14. Ценность как способ освоения мира человеком (аксиология)
15. Проблема сознания
16. Познание (гносеология и философские проблемы науки)
17. Научное познание
18. Будущее человечества (философский аспект)
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель дисциплины — дать студентам целостное представление о культуре как универсальном способе
отношения человека к миру, важнейшем условии его духовного развития и научить разбираться в вопросах
теории и истории культуры.
Задачи дисциплины:
 изучение сущности культуры, ее структуры и функций, исторических форм и современных
проблем;
 формирование представления о культуре как социально-историческом феномене, отличающемся
динамизмом и устойчивостью, сложной структурой и целостностью, многообразием и единством;
 знакомство студентов с предысторией и социально-философскими предпосылками возникновения
культурологии как науки, достижениями мировой и отечественной культурологической мысли;
 формирование умений разбираться в вопросах теории и истории культуры, адекватно воспринимать
и оценивать особенности развития культуры в новых социально-экономических условиях,
ориентироваться в фактах культуры, в пестром калейдоскопе мнений и взглядов на культуру, а
также применять теоретические положения к анализу современной культурной жизни.
В результате изучения дисциплины студенты должны получить представление:
 о формах культуры, их возникновении и развитии;
 механизмах возникновения культурных норм и ценностей, способах сохранения и передачи этих
ценностей от поколения к поколению;
 способах взаимоотношения культуры и природы, культуры и человека; культуры и общества.
Знать:
 основные направления культурологической мысли и современные теории культуры;
 исторические и региональные типы культуры, их динамику, основные достижения в различных
областях культурной практики;
 основные тенденции развития культуры в современном обществе.
Уметь:
 охарактеризовать сущность культуры, ее место и роль в жизни человека и общества;
 анализировать, опираясь на источники, особенности того или иного типа культуры;
 понимать и использовать языки культуры, быть способным к диалогу как способу отношения к
культуре и обществу;
 активно и творчески использовать полученные знания о культуре и ее роли в жизни человека в
выборе
 собственных жизненных ориентиров и установок.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Культурология как наука
Тема 2. Культура как объект культурологической рефлексии
Тема 3. Культурология Д. Лихачева
Тема 4. Культура: понятие, структура и функции
Тема 5. Культура в системе бытия
Тема 6. Типология культур
Тема 7. Взаимодействие культур
Тема 8. Место и роль России в мировой культуре
Тема 9. Человек и культура в ХХI веке: прогнозы и перспективы
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ПОЛИТОЛОГИЯ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель дисциплины - формирование у студентов устойчивых научных представлений о политике, ее
основных проблемах и задачах.
Задачи дисциплины - изучение политологии как науки и ее истории; рассмотрение вопросов становления
политической власти и функционирования политической системы и различных политических режимов;
ознакомление с политическими партиями и партийными системами, политическими элитами и лидерами.
В результате изучения дисциплины студенты должны
знать:




уметь:

понятийно-категориальный аппарат в сфере политологии;
ключевые термины и методы политического анализа;
историю политических учений;
базовые закономерности и основные формы политических процессов,
применять основные методологические подходы при анализе и прогнозировании политической
ситуации в мире, регионе и обществе,
 ориентироваться в системе современных политических технологий и разрабатывать возможные
варианты решения той или иной политической проблемы.
Тематическое содержание дисциплины
1. Политология как наука
2. Политическая власть
3. Политические системы и режимы
4. Государство и гражданское общество
5. Политические партии и партийные системы
6. Политические элиты и лидеры
7. Политические конфликты
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ПРАВОВЕДЕНИЕ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Особое место в системе гуманитарных и социально-экономических дисциплин занимает
правоведение. Это обусловлено тем, что жизнь современного гражданина буквально пронизана
правоотношениями и требует от каждого овладения правовой культурой.
Знание законов и правовых актов придает человеку уверенность, позволяет правильно оценивать
сложные общественные отношения и самостоятельно принимать оптимальные хозяйственные решения.
В результате изучения курса "Правоведение" студенты должны овладеть определенным уровнем
знаний в различных сферах правового регулирования общественных отношений (государственно-правовых,
гражданских, семейных, трудовых и др.) и уметь работать с нормативными источниками.
Тематическое содержание дисциплины
1. Государственное (конституционное) право
2. Административное право
3. Гражданское право
4. Семейное право
5. Трудовое право
6. Правовая охрана природы
7. Охрана правопорядка
8. Правовая культура
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Основные цели дисциплины «Русский язык и культура речи» – подготовка специалистов, обладающих
фундаментальными и теоретическими знаниями в области русского языка и культуры речи; повышение
уровня практического владения современным русским литературным языком (письменным и устным) в
разных сферах его функционирования.
Задачи дисциплины – научить студентов:
·
основам знаний о качествах речи (правильность, чистота, точность, богатство, логичность,
коммуникативная целесообразность);
·
основным нормам современного русского языка, выработать внимание к нарушениям норм
литературного языка;
·
анализировать собственную речь;
·
созданию профессионально значимых речевых произведений;
·
культуре профессиональных и деловых отношений;
·
навыкам грамотного составления документации.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» студент должен:
знать: основные орфоэпические, акцентологические, лексические, морфологические, словообразовательные
и синтаксические нормы русского литературного языка;
·
функциональные разновидности современного русского литературного языка;
·
особенности функционирования языка в различных стилях: научном, официально-деловом, газетнопублицистическом, художественном, разговорном;
·
особенности научного стиля речи;
·
специфику устной и письменной речи;
·
лингвистические и экстралингвистические факторы публичной речи;
·
языковые и неязыковые средства выразительности устной речи;
·
этические основы культуры речи;
уметь: анализировать тексты различных стилей;
·
композиционно правильно составлять научный текст, деловую документацию;
·
находить и исправлять логические ошибки в устном и письменном текстах;
·
составлять тексты с элементами доказательства и опровержения;
·
выделять тезис и аргументы в научной статье, докладе, отчете;
·
вести научную дискуссию;
получить навыки:
продуцирования связных, правильно построенных монологических текстов на
разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения;
·
участия в диалогах и полилогических ситуациях общения, установления речевого контакта, обмена
информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящим различными
социальными отношениями.
Тематическое содержание дисциплины
1.Введение. Современный русский язык и его значение в стране и мире. Язык и речь. Основы устной и
письменной речи
2.Функциональные разновидности стиля современного русского языка
3.Научный стиль
4.Официально-деловой стиль
5.Публицистический стиль
6.Разговорный стиль
7.Устная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка
8.Оратор и его аудитория. Подготовка устного выступления и факторы, определяющие его успех
9.Официально-деловой стиль речи
10.Язык и стиль коммерческой корреспонденции
11.Понятие «языковая норма». Система норм русского литературного языка. Виды языковых норм
12.Стилистическое использование выразительных средств языка
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ЭКОНОМИКА
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель дисциплины — дать студентам системное изложение исходных теоретических положений
экономики, показать их связь с правом, а также роль и значение экономических отношений в обществе и
экономической культуры в деятельности социального работника.
Задачи дисциплины — изучение структуры рыночной экономики; рассмотрение основных методов
исследования в экономике; изучение подходов различных экономических школ к определению роли
государства в экономике.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
знать:
основные этапы развития экономической теории, методы экономической теории;
ключевые понятия и термины, основные теории, относящиеся к разделам микроэкономики и
макроэкономики;
основные показатели финансово-хозяйственной деятельности фирмы;
систему показателей, характеризующих экономическое положение государства и потенциал
экономического развития страны;
уметь:
применять навыки самостоятельной работы при изучении учебной литературы по экономике и
материалов информационно-аналитического характера;
использовать теоретические данные, связанные с деятельностью фирмы на микроуровне и
экономической политикой государства на макроуровне.
Содержание дисциплины представлено в четырех разделах:
1.
Общетеоретические основы экономики общества.
2.
Микроэкономика.
3.
Макроэкономика.
4.
Проблемы современной экономики Российской Федерации.
Тематическое содержание дисциплины
1. Экономические системы: сущность, типы
2. Отношения собственности в обществе
3. Производство — основа жизни общества
4. Деньги: происхождение, функции
5. Капитал и его роль в рыночной экономике
6. Общая характеристика рыночной экономики
7. Основы теории спроса и предложения. Рыночное равновесие
8. Теория потребительского поведения. Равновесие потребителя
9. Теория производства фирмы. Равновесие фирмы в условиях совершенной конкуренции
10. Равновесие в условиях несовершенной конкуренции. Естественные монополии
11. Ценообразование на рынках факторов производства
12. Общественные блага и внешние эффекты
13. Национальная экономика. Общественное воспроизводство
14. Система национальных счетов
15. Макроэкономическое равновесие: модель AD-AS
16. Макроэкономическая нестабильность
17. Финансовая система и финансовая политика
18. Денежно-кредитная система и политика
19. Социальная политика государства; сущность, направления
20. Экономический рост
21. Особенности российской экономики. Развитие рыночной структуры
22. Обеспечение финансовой стабилизации: цели, средства, результаты
23. Россия в мировой экономике. Проблема национальной экономической безопасности
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВЫХ ОТНОШЕНИЙ НА ПРИНЦИПАХ
СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цели дисциплины:
 повышение теоретического уровня подготовки студентов, формирование их правовой культуры;
 освоение общетеоретических вопросов и правоприменительной практики регулирования отношений
социального партнерства в Российской Федерации;
 формирование у студентов навыков применения норм трудового права.
Задачи дисциплины:
- дать комплексное представление о правовом механизме социального партнерства в сфере труда, а именно:
- ознакомить студентов с понятием, принципами, системой, организационными формами, сторонами и
органами социального партнерства в сфере труда;
- разъяснить сущность коллективных переговоров, участия работников в управлении организациями и иных
организационных форм социального партнерства;
- раскрыть понятия коллективных договоров и соглашений как правовых форм социального партнерства,
порядок их разработки и заключения.
- раскрыть понятие коллективного трудового спора, порядок разрешения коллективного трудового спора;
уяснить сущность права на забастовку как способа коллективной самозащиты трудовых прав.
Программа учебной дисциплины «Регулирование социально-трудовых отношений на принципах
социального партнерства» содержит семь тем, важнейшими из которых являются: социальное партнерство
как институт трудового права России; принципы, формы и органы социального партнерства; коллективные
переговоры; коллективные договоры, социально-партнерские соглашения.
В результате изучения спецкурса студент должен:
- знать правовые и организационные основы социального партнерства в сфере труда в Российской
Федерации;
- уметь использовать полученные знания в своей будущей профессиональной деятельности в качестве
возможного участника отношений социального партнерства;
- правильно и обоснованно толковать и применять действующее законодательство о социальном
партнерстве.
Тематическое содержание дисциплины
1. Социальное партнерство как институт трудового права России
2. Субъекты социального партнерства
3. Принципы, формы и органы социального партнерства
4. Коллективные переговоры
5. Акты социального партнерства
6. Разрешение разногласий, возникающих в отношениях социального партнерства
7. Правовое регулирование отношений социального партнерства в зарубежных странах
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель дисциплины — дать студентам целостное представление об особенностях культуры Санкт-Петербурга
в ее историческом развитии.
Задачи дисциплины — определить и охарактеризовать периоды развития петербургской культуры, наметить
общие тенденции в этом процессе; выделить основные памятники, представляющие каждый период и
характеризующие различные сферы культуры, показать их связь друг с другом и с историей города.
В ходе изучения дисциплины студенты должны знать: основные вехи развития культуры СанктПетербурга, особенности каждого ее этапа; основные культурные памятники, характеризующие этапы
развития города; особенности современного культурного развития Санкт-Петербурга; специфику
функционирования организаций социокультурной сферы в современных условиях.
Также студенты должны уметь охарактеризовать отдельные объекты культурного развития СанктПетербурга, ориентироваться в тенденциях текущей культурной жизни города, составлять программу
продвижения культурного продукта на рынке.
Тематическое содержание дисциплины
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Введение. Культура города и пути ее изучения
Общая характеристика Санкт-Петербурга
Основание и культурное самоопределение города
Культура Санкт-Петербурга в послепетровские времена (1725–1761)
Петербург второй половины XVIII века — российское Просвещение
Петербург первой половины XIX века — Пушкинский Петербург
Петербург второй половины XIX века — Петербург Достоевского
Культура Петербурга —Петрограда начала XXвека — эпоха трех революций
Культура Петрограда —Ленинграда в годы советской власти
Современное состояние и перспективы развития культуры Санкт-Петербурга
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ЭТИКА
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цели дисциплины:
— создание у студентов целостного представления об этике как самостоятельной области знания,
представленной в различных концепциях, школах и направлениях;
— формирование у студентов основных навыков этической рефлексии, способности к самостоятельному
распознаванию этических ценностей, представления об автономном и ответственном характере этического
поступка;
— способствование нравственному совершенствованию и воспитанию личности на основе познания
этических ценностей человечества.
Задачи:
— выработка систематичных представлений об основных вопросах этики;
— ознакомление с основными понятиями этики, с историей этики как философской дисциплины, с
важнейшими этическими текстами;
—
переход
студенческой аудитории
от
уровня
обыденного
этического
сознания
на
уровень аксиологического мышления, осмысление основных проблем прикладной этики;
— формирование самостоятельного, ответственного отношения к принятию моральных решений.
Требования к уровню освоения знаний
В результате изучения курса студенты должны:
— знать проблематику, основные понятия и категории этики, историю этических концепций и проблемы,
актуальные для современных моральных дискуссий;
— уметь осознавать и формулировать свою моральную позицию, соотносить свои моральные суждения не
только с обыденными эмоциональными представлениями об этических ценностях, но и оценивать их
рационально, с точки зрения аргументации существующих моральных теорий; научиться взвешенному,
терпимому отношению к позиции другого в ходе моральной дискуссии;
— научиться различать и соотносить этическое действие и традицию, этические, религиозные,
психологические, эстетические, политические факторы, определяющие динамику и культуру человеческого
сообщества.
Тематическое содержание дисциплины
1. Предмет этики, ее место в системе философского знания
2. Происхождение морали
3. Этическая мысль Древнего Востока
4. Этические концепции античности
5. Этика и религия.Новая этика Средневековья
6.Возрождение и Новое время.От гуманизма к Просвещению
7. Автономия морали И. Канта
8. Критика проекта рационального обоснования морали и этическая проблематика ХХ века
9. Этические идеи в русской философии. Учение Н. А. Бердяева о добре и зле
10. Основные понятия морали
11. Проблемы прикладной этики. Эвтаназия и биоэтика
12. Этика ненасилия. Смертная казнь
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
Эстетика
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Изучение учебной дисциплины ставит целью приобретение навыков философского анализа эстетических
явлений в жизни, искусстве, художественной жизни общества. Проблематика искусства, рассматриваемая
здесь на мировоззренческом уровне, раскрывает перед студентами не только методологические основы их
профессии, но и позволяет осмыслить профессию как призвание, то есть в контексте смысложизненных
ценностей, где органично сливаются специалист и человек. В решении этих вопросов с эстетикой органично
взаимодействуют философия, культурология, искусствоведение, психология, педагогика.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Предмет эстетики
Тема 2. Историческое развитие эстетической мысли: основные этапы
Тема 3. Эстетическое отношение и эстетическое сознание
Тема 4. Основные эстетические категории
Тема 5. Природа и сущность искусства. Искусство как феномен культуры
Тема 6. Художественное произведение, его основные характеристики и способ бытия
Тема 7. Система искусств и принципы их классификации. Виды искусства
Тема 8. Художественное творчество
Тема 9. Социальные и духовно-психологические условия бытия искусства. Искусство и публика
Тема 10. Историческая жизнь искусства. Метод и стиль
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель данной дисциплины - формирование у студентов базовых знаний в области теории и истории
социально-культурной деятельности и на этой основе выработка навыков организации социальнокультурной деятельности в современных условиях.
Основные задачи изучения дисциплины:
1) Рассмотрение основных дефиниций и категориального аппарата прикладной культурологии как новейшей
интегрированной научной дисциплины, обеспечивающей теоретическую базу социально-культурной
деятельности.
2) Характеристика важнейших сфер общественной практики, в которых находит отражение социальнокультурная деятельность во всем многообразие социокультурных норм, ценностей и системе конкретных
мероприятий.
3) Выявление и изучение существующей системы социально-культурных институтов (учреждений,
объединений, организаций и др.), выступающих в качестве субъектов социально-культурной политики на
федеральном, региональном и местном (муниципальном) уровнях.
4) Изучение и обобщение исторического опыта возникновения и развития социально-культурной
деятельности в России.
5) Принципы применение исторически сложившихся форм, средств и методов социально-культурной
деятельности для организации современного социокультурного процесса.
Изучение данной дисциплины во многом основано на историко-культурной компетенции студентов,
актуализации и формировании фундаментальных знания в области социокультурной истории России,
истории культуры, искусств и литературы.
Тематическое содержание дисциплины
1. Становление и развитие социально-культурной деятельности как синтезирующего
направления научных исследований; содержание понятия «социально-культурная
деятельность»
2. Социокультурное значение крещения Руси; особенности древнерусского досуга
3. Социально-культурные преобразова- ния в петровскую эпоху; постпетровский
период в развитии социокультурной сферы
4. Роль Екатерины II в социокуль- турных преобразованиях России
5. Клубы, кружки и салоны в отечественной культуре
6. Социально-культурная деятельность декабристов
7. Социокультурное значение идей западников и славянофилов
8. Реформы Александра II и их роль в социокультурной жизни России второй
половины XIX века
9. Серебряный век как социокультурный феномен
10. Благотворительность и меценатство как социально-культурное явление
11. Политико-просветительная и культурно-просветительная работа в советское время
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭТИКА
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель учебной дисциплины - ознакомление студентов с теоретико-методологическими и практикометодическими основами исследования нравственно-этических аспектов педагогической деятельности.
Задачами изучения дисциплины являются:
- усвоение студентами моральных принципов и норм, ценностей и категорий педагогической этики, истории
ее развития в русле социального общецивилизационного нравственного прогресса;
- усвоение позитивного опыта передовых педагогов по формированию нравственного сознания и общения,
по организации нравственной деятельности воспитанников;
- овладение методами этико-социологической и психолого-педагогической диагностики и коррекции
детского неблагополучия в целях разрешения актуальных этико-педагогических проблем современной
школы.
При этом в числе объектов, конденсирующих опыт организационно-методической и практической
деятельности педагогов, выступают как учреждения, чья структура и функции прошли
институционализацию, так и различные инновационные педагогические школы, находящиеся в процессе
организационного и творческого становления. В русле их концепций рассматриваются проблемы свободы и
ответственности в педагогическом труде, раскрытия творческого потенциала личности, коррекции
девиантного поведения, формирования профессиональных и гуманистических качеств человека,
гармонизации взаимодействий школы и социума с государством.
В результате освоения дисциплины студенты должны знать историю формирования нравственно-этических
основ педагогической деятельности, её современное состояние и перспективы развития;должны
уметь ориентироваться в её основных теоретических и практико-методических проблемах и поисках путей
их разрешения.
Тематическое содержание дисциплины
1. Истоки деонтологических представ-лений в докласовых и раннеклассовых
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
обществах
Нравственные основы деятельности педагога в западно-европейской школе
Нравственно-этические искания отечественных педагогов
Предмет, метод и задачи современной педагогической этики
Методологические аспекты деонтологии образования
Методологические аспекты деонтологии воспитания
Проблема свободы и ответственности в педагогическом труде
Проблема раскрытия творческого потенциала личности
Проблема коррекции девиантного поведения
Проблема формирования профессиональных качеств
Проблема гармонизации взаимодействий школы с государством и обществом
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
КУЛЬТУРА ХХ ВЕКА
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель дисциплины — дать студентам целостное представление о культуре ХХ века, показать ее своеобразие,
раскрыть основные черты и особенности, проблемы и тенденции развития.
Достижение этой цели предполагает решение следующих задач:
- показать предпосылки возникновения и развития мировоззрения, определившего собой культуру ХХ века,
проследить корни и истоки культуры ХХ века в истории западноевропейской культуры в целом;
- ознакомить студентов с основными направлениями философской мысли ХХ века, акцентировать общность
проблем и специфику различных направлений философии ХХ века;
- продемонстрировать взаимосвязь философской проблематики с социальными, политическими,
экономическими, художественными проблемами культуры ХХ века;
- научить находить контекстную взаимосвязь между различными проявлениями одной культурной
ситуации, распознавать ее мировоззренческое ядро;
- обобщить знания о художественных направлениях ХХ века и основных тенденциях их развития;
- обозначить проблемы и противоречия, характеризующие культурную ситуацию ХХ века;
- охарактеризовать тенденции развития культуры в начале XXI века, показать их взаимосвязь с культурными
процессами ХХ века, проблематизировать перспективы развития культурной ситуации современности;
- акцентировать значимость гуманитарного и культурологического знания для ориентации в современной
ситуации;
- научить творческому и активному анализу философского и культурологического материала.
Тематическое содержание дисциплины
1. Общая характеристика культуры ХХ века
2. Исторические и мировоззренческие основания культуры ХХ века
3. Философская мысль первой половины ХХ века
4. Социально-политические тенденции в культуре ХХ века
5. Искусство ХХ века: от модерна к постмодерну
6. Философские основания постмодерна
7. Кризис постмодерна и новейшие тенденции в культуре
8. Гуманитарное образование в современной культуре
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цели дисциплины — формирование научно обоснованных представлений об основных идеях, концепциях,
парадигмах систем образования и воспитания в различных исторических эпохах, а также формирование
общепрофессиональной компетентности посредством ознакомления с историко-педагогическим знанием,
методами историко-педагогического познания.
Основные задачи дисциплины:
-педагогических знаний;
-педагогическим текстом (источником);
-педагогическую эрудицию;
компетентности
Отбор учебного материала обусловлен ведущими принципами развития высшего профессионального
педагогического образования и связями данной дисциплины с другими педагогическими дисциплинами.
Программа изучается в контексте таких психолого-педагогических дисциплин, как: Психология, Педагогика
высшей школы, Теория социальной работы, История социальной работы, Педагогика и др.
В результате изучения дисциплины «История педагогики» студенты должны
знать:
педагогические взгляды и концепции великих педагогов-мыслителей.
уметь:
-педагогическое знание;
-педагогическими текстами, первоисточниками;
тировать их с позиций
истории и современности;
-педагогических системах и
применять их в практике социальной работы.
Тематическое содержание дисциплины
1. Исторический подход в изучении педагогических явлений
2. Характеристики образовательных систем в разные эпохи в России и за рубежом
3. Классовый и исторический характер образования в античном мире
4. Светское и религиозное образование и воспитание
5. «Библейская» культура и народное образование
6. Взаимообусловленность европейского и арабского образования
7. Истоки гуманистических идей педагогики. Философия гуманизма в образовании
8. Основные авторские педагогические системы прошлого
9. Развивающее обучение
10. Идеи свободы, права, демократии, гуманизма в педагогической мысли за
рубежом и в России
11. Реформаторская педагогика конца XIX — начала XX века
12. Элитарное и специальное образование
13. Трудовое образование и трудовая школа
14. Национальная школа. Отечественные и зарубежные педагогические воззрения в
современном мире
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
МАТЕМАТИКА
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель изучения дисциплины «Математика» - состоит в ознакомлении студентов с основными понятиями
математики, фундаментальными чертами математического подхода к исследованию явлений.
Задачи освоения дисциплины:
знакомство с понятиями математики;
освоение основных приемов решения практических задач по темам дисциплины;
развитие четкого логического мышления;
привитие навыков изучения научной литературы и самостоятельной работы.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные закономерности развития математического и современного естественнонаучного знания;
Уметь: теоретически обосновывать научную картину мира, анализировать роль естествознания в жизни
современного общества, пользоваться математическим аппаратом;
Владеть: навыками формирования научного мировоззрения, методами теории вероятностей и
статистической обработкой данных.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Математика как научная дисциплина. Предмет и задачи математики
ТЕМА 2. Общая характеристика математических методов.
Тема 3. Элементы линейной алгебры
ТЕМА 4. Элементы теории множеств и математической логики.
ТЕМА 5. Основные понятия математического анализа.
ТЕМА 6. Основы теории вероятностей и математической статистики.
ТЕМА 7.Математическое моделирование и принятие решений.
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ИНФОРМАТИКА
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель преподавания дисциплины — освоение студентами углубленных основ информатики и
современных информационных технологий, основ представления знаний с помощью информационных
технологий, совершенствование навыков работы на компьютере и использование этих навыков в
практической деятельности.
Основными задачами дисциплины являются:
ознакомление студентов с тенденциями развития программного и технического обеспечения
информационных технологий в профессиональной сфере;
ознакомление студентов с тенденцией развития информационных систем и их использования;
изучение технологии работы с современными программными продуктами;
формирование навыков практической работы на базе современных персональных
компьютеров (ПК) и программных средств.
В результате изучения материала
студент должен знать:
·
роль информатики в профессиональной деятельности;
·
современное состояние и направление развития компьютерной техники и программного обеспечения;
·
аппаратное обеспечение ПК;
·
классификацию и назначение вычислительных сетей;
·
интерфейс операционной системы Windows;
·
современные программные средства общего назначения:
текстовые процессоры;
электронные таблицы;
системы управления базами данных;
графические редакторы;
средства презентации;
·
методику работы с программными средствами общего назначения,
·
перспективы применения прикладных программ в предметных областях;
·
·
·
·
·
студент должен уметь:
работать в среде Windows;
работать в локальной сети;
работать с периферийным оборудованием;
пользоваться антивирусными программами и программами архивирования данных;
использовать методику работы с программными средствами соответствующего назначения для:
создания и редактирования тестовых документов;
проведения расчетов, построения таблиц и диаграмм;
создания баз данных и работы с ними;
работы с графической информацией;
подготовки и демонстрации презентаций.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Аппаратное обеспечение персональных компьютеров
Тема 2. Программное обеспечение персональных компьютеров
Тема 3. Текстовые документы и программные средства их создания
Тема 4. Табличные документы и программные средства их создания
Тема 5. Базы данных и системы управления базами данных
Тема 6. Компьютерная графика и программные средства ее создания
Тема 7. Презентации и программные средства их создания
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Изучение настоящей дисциплины преследует цель ознакомления студентов с неотъемлемым компонентом
единой культуры — естествознанием — и формирования целостного взгляда на окружающий мир.
Актуальность предлагаемой дисциплины связана с тем, что возникающая сегодня тенденция к
гармоничному синтезу двух традиционно противостоящих компонентов культуры созвучна потребности
общества в целостном мировидении.
Идея дисциплины состоит в передаче гуманитариям элементов естественно-научной грамотности,
представлений об основополагающих концепциях различных естественных наук, складывающихся в единую
картину мира. Методология дисциплины состоит в восхождении по уровням организации
эволюционирующего материального мира к человеку как биопсихосоциальному существу, затем — к
взаимодействиям биосферы и цивилизации. Практической целью дисциплины является воспитание у
студентов не только естественно-научной культуры мышления, но и грамотного отношения к природе и
живым существам.
В результате изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» студенты
должны понимать:
 специфику гуманитарного и естественно-научного компонентов культуры, ее связи с
особенностями мышления, природы отчуждения и необходимости их воссоединения на основе
целостного взгляда на окружающий мир;
 задачи и возможности рационального естественно-научного метода;
 сущность конечного числа фундаментальных законов природы, определяющих облик современного
естествознания, к которым сводится множество частных закономерностей физики, химии и
биологии, а также принципы научного моделирования природных явлений;
 физическую картину мира как основу целостности и многообразия природы;
 принципы преемственности, соответствия и непрерывности в изучении природы, а также
необходимости смены адекватного языка описания по мере усложнения природных систем: от
квантовой и статистической физики к химии и молекулярной биологии, от неживых систем к
клетке, живым организмам, человеку, биосфере и обществу;
 сущность жизни, принципы основных жизненных процессов, организации биосферы, роль
человечества в ее эволюции;
 роль исторических и социокультурных факторов и законов самоорганизации как в процессе
развития естествознания и техники, так и в процессе диалога науки и общества.
Дисциплина должна содействовать формированию у студентов представлений:
 о смене типов научной рациональности, о революциях в естествознании и смене научных парадигм
как ключевых этапах развития естествознания;
 о принципе универсального эволюционизма и синергетики как принципах развития в приложении к
неживой и живой природе, человеку и обществу.
Тематическое содержание дисциплины
1. Естествознание в мировой культуре
2. Структура, методы и исторические закономерности естественнонаучного познания
3. История естествознания
4. Структурные уровни организации материи и естественнонаучная картина мира
5. Физические концепции естествознания
6. Мегамир: современные астрофизические и космологические концепции
7. Химия и ее роль в развитии естественно-научных знаний
8. Биология в современном естествознании
9. Человек как предмет естественнонаучного познания
10. Концепция самоорганизации в науке
11. Естественнонаучные аспекты экологии и техносферы
12. Модели естествознания и процессы в обществе
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
Информационные ресурсы Internet
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цели и задачи освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины является обучение студентов гуманитарных направлений основам принципов
функционирования сети Интернет и формирование навыков практической работы в сети.
Основными задачами дисциплины являются:
ознакомление студентов с историей возникновения и становления Интернета в России и во всем мире,
ролью Интернет/интранет-технологий в предметных областях;
знакомство студентов с принципами работы, основными сервисами, многообразием ресурсов сети Интернет,
информационно-поисковыми системами;
изучение прикладного программного обеспечения Интернета: браузеров, почтовых клиентов, редакторов
web-страниц;
формирование навыков практической работы в сети Интернет: поиск информации, работа с электронной
почтой, перенос данных из Сети на локальный компьютер, создание и размещение web-cтраниц.
Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен:
иметь представления:
об основах принципов функционирования сети Интернет;
знать:
основные понятия, методы и приемы информатики, компьютерных, сетевых и интернет-технологий;
уметь:
использовать в профессиональной деятельности возможности вычислительной техники и программного
обеспечения; создавать базы данных; использовать ресурсы Интернет;
владеть:
основными методами работы на компьютере с прикладными программными средствами;
навыками работы в компьютерной сети Интернет.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Общая информация об Интернете. Основные понятия
Тема 2. Ресурсы и сервисы сети Интернет
Тема 3. Основы работы в сети Интернет
Тема 4. Поиск информации
Тема 5. Эффективная работа с электронной почтой
Тема 6. . Создание web-страниц
Тема 7. Правила работы в сети Интернет
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ВАЛЕОЛОГИЯ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель дисциплины – формирование системы знаний о природе здоровья человека, факторах и механизмах
формирования, развития и сохранения здоровья человека.
Задача дисциплины – овладение знаниями, навыками и умениями по использованию средств, форм и
методов валеологии в оценке физического развития, уровня здоровья и профилактических мероприятий;
приобретение опыта творческого использования валеологического воспитания и образования для
достижения жизненной цели.
В результате изучения дисциплины студенты должны
знать:
 основы валеологической науки;
 медико-биологические, психологические и социальные факторы, от которых зависит здоровье
человека;
 значение экологических факторов для сохранения здоровья людей;




влияние экстремальных ситуаций на здоровье человека;
принципы построения здорового образа жизни людей;
принципы организации валеологических услуг;
эстетические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, человека к
обществу и общества к человеку.
уметь:
 применять полученные знания на практике;
 уметь учитывать этические и правовые нормы при разработке экологических и социокультурных
проектов;
 владеть умениями и навыками физического самосовершенствования.
Тематическое содержание дисциплины
1. Введение в валеологию.
2. Здоровье как социальная ценность и образ жизни человека
3. Отрицательное влияние на здоровье человека вредных привычек: курения, наркомании и
токсикомании
4. Физиология и патология репродукции
5. Экстремальные ситуации и здоровье человека
6. Организация медико-социального патронажа. Введение в валеотехнологию
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Целью дисциплины «Новые информационные технологии в учебном процессе» является изучение
студентами основных аспектов информационных технологий в социальной сфере, позволяющих грамотно
ориентироваться в вопросах получения, обработки, интерпретации информации, необходимой для
профессиональной деятельности и применения соответствующих алгоритмов с целью подготовки
содержания и оформления материалов, использованию сервисов Google.
Задачи освоения дисциплины:
1. ознакомление студентов с основными методами современных информационных технологий в
профессиональной деятельности и образовании;
2. формирование у студентов знаний, умений и навыков обработки информации с использованием
программ MS Office Word и MS Office Excel;
3. освоение студентами принципов работы с базами данных с помощью приложения MS Office Access.
4. формирование навыков использования сервисов Google в профессиональной деятельности и
образовании.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
-общие закономерности и тенденции развития современных и перспективных информационных
технологий и способы их применения в практике;
- возможности информационных технологий для автоматизации информационных процессов.
Уметь:
- использовать программы MS Office Word и MS Office Excel для автоматизации процесса создания
документов и обработки информации;
- использовать программу MS Office Access для автоматизации процессов хранения и обработки
информации в базах данных;
- использовать сервисы Google для представления информации в сети Интернет.
Владеть современными средствами и технологиями для автоматизации процесса обработки
информации в профессиональной деятельности.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Информационные процессы и технологии социальной сферы. Предмет
Тема 2. Обработка текстовой и числовой информации.
Тема 3. Использование баз данных для хранения и обработки информации. Базы
Тема 4. Использование сервисов Google для профессиональной деятельности и в образовании.
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
АНТРОПОЛОГИЯ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель дисциплины - формирование профессиональной компетентности студентов в научной области,
предметом изучения которой является человек, рассмотренный в различных аспектах его существования.
Задачи дисциплины:
углубление знаний теоретических основ происхождения человека и человеческого сообщества;
философское и культурологическое осмысление ведущих антропологических концепций;
соотнесение новых достижений антропологической науки с биологическим знанием как частью социальной
и интеллектуальной истории, выявление межпредметных связей антропологии, философии, биологии и
современных социальных исследований;
специфической задачей данной дисциплины является необходимость переструктурирования имеющихся у
студентов знаний по обществознанию, философии, этики, педагогики с целью обнаружения проблемных зон
развития человека в процессе антропосоциогенеза.
Тематическое содержание дисциплины
1. Феномен человека
2. Трудовая теория антропогенеза. Симиальная теория антропогенеза
3. Проблема антропогенеза в современной науке. Этапы социогенеза человека
4. Современные проблемы расоведения и дискуссионные вопросы этнической антропологии
5. Человек в проекциях научно-философского мировоззрения
6. Философская антропология как гуманистическая философия
7. Проблемы девиантности развития человека
8. Социокультурная антропология как наука. Антропологические основания социальной
работы
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель дисциплины
Ознакомление студентов заочного отделения с социальными, медицинскими и психологическими
факторами, влияющими как на здоровье общества, так и на здоровье отдельного человека.
Задачи дисциплины
Изучить основные понятия и категории общественного и индивидуального здоровья.
Изучить клинические проявления основных заболеваний, влияющих на общественное и индивидуальное
здоровье.
Освоить навыки доврачебной неотложной медицинской помощи.
Изучить медико-социальные факторы общественного и индивидуального здоровья.
Научиться решать ситуационные задачи, связанные с социальными и психологическими и проблемами
людей, страдающих различными заболеваниями.
Требования к уровню усвоения знаний.
В результате изучения данной дисциплины студенты должны владеть следующей системой знаний:
основные понятия и категории социальной медицины;
основы законодательства РФ об охране здоровья граждан;
показатели общественного здоровья, структура заболеваемости населения;
факторы риска заболеваний;
основы здорового образа жизни;
понятие о наследственных, инфекционных, социально-обусловленных заболеваниях;
основные принципы оказания доврачебной неотложной медицинской помощи.
Студенты должны овладеть следующей системой умений:
проводить анализ социальных и медицинских предпосылок развития заболеваний;
проводить диагностику внутренней картины болезни;
оказать адресную социальную и медицинскую помощь клиентам в зависимости от их заболеваний;
составить план санитарно-просветительской работы с клиентами.
Студенты должны овладеть следующей системой навыков:
проведением профилактики (первичной, вторичной, третичной) различных заболеваний путём проведения
санитарно-просветительской деятельности;
оказания социальной и доврачебной медицинской помощи клиентам, находящимся в стрессовых ситуациях.
Тематическое содержание дисциплины
1. Основные понятия и категории социальной медицины
2. Общественное и индивидуальное здоровье
3. Социальный риск здоровья
4. Структура заболеваемости населения
5. Болезни цивилизации
6. Социальные и медицинские аспекты инвалидности.Социальные меры реабилитации
инвалидов
7. Организация медико-социальной работы
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Целью преподавания данной учебной дисциплины является получение студентами фундаментальных знаний
в области психологии человека и подготовка студентов к будущей профессиональной деятельности. В
процессе изучения дисциплины студенты получают знания об истории и теории общей психологии, ее
предмете и методологии, проблемах и задачах, психических процессах, состояниях и свойствах личности.
Достижение цели реализуется решением следующих задач:
· формирование у студентов научного мировоззрения, позволяющего осуществлять системный подход и
анализ предметов и явлений объективного мира;
· обеспечение студентов системой знаний о различных психических явлениях и закономерностях поведения
человека.
В результате изучения дисциплины студент должен:
иметь представления: о закономерностях функционирования и развития психики с позиций
существующих в отечественной и зарубежной науке подходов;
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
· понятия и категории общей психологии;
· основные теоретико-методологические проблемы и актуальные задачи общей психологии;
· методы исследования общей психологии;
· основные особенности различных видов психических явлений и закономерности их протекания.
Уметь:
· изучать психические явления;
· осуществлять психологический анализ различных видов психических явлений;
· творчески использовать общепсихологические знания при осуществлении профессиональной
деятельности;
· выступать в качестве заказчика при постановке задач на проведение экспериментальных исследований или
экспертиз.
Владеть:
· основными приёмами диагностики, профилактики и экспертизы, характеристик психологических свойств и
состояний, психических процессов;
· навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога.
Тематическое содержание дисциплины
1. Психология как наука
2. Основные категории психологии: психика и сознание
3. Основные понятия психологии: деятельность, поведение
4. Образное отражение: ощущение, восприятие, представление
5. Сквозные психические процессы
6. Мышление и речь
7. Психология эмоций
8. Психология воли
9. Психология мотивации
10. Психологическая структура личности
11. Темперамент
12. Характер
13. Способности
14. Направленность
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель изучения дисциплины — получение целостного системного представления о психическом развитии
человека в онтогенезе, об общих закономерностях и особенностях формирования личности в различные
возрастные периоды.
Задачи дисциплины:
· освоение многообразных отечественных и зарубежных теорий развития;
· понимание закономерностей психического развития человека в различные периоды его жизни
(пренатальный, детский, подростковый, юношеский, взрослый, старение, умирание);
· получение представлений об особенностях деятельности, поведения и состояния человека в зависимости
от возрастных изменений, которые, определяются многообразными биологическими и социальными
факторами;
· знакомство с разнообразными методами исследования психики человека в процессе его развития,
устанавливающими возрастные особенности, а также умение использовать некоторые из них.
Студенты, изучившие дисциплину, должны знать:
· основные особенности психического развития человека в том или ином возрасте;
· биологические и социальные факторы, оказывающие влияние на онтогенез;
· ведущие причины дисонтогенеза;
· закономерности развития познавательных процессов, принятых в рамках различных направлений
психологии;
· основы личностного подхода в оценке психологических особенностей в различные возрастные периоды;
· принципы и требования психодиагностики;
· основные приемы, методы и рекомендации по профилактике и коррекции кризисных периодов в
онтогенезе.
Уметь:
· применять знания об общих закономерностях возрастной динамики психического развития человека в
своей профессиональной деятельности;
· использовать системный подход с опорой на структуру личности в психологическом анализе;
· диагностировать нарушения онтогенеза;
· оказывать психологическую помощь человеку в различные возрастные периоды.
Тематическое содержание дисциплины
1. Предмет и задачи возрастной психологии
2. Проблема возрастной периодизации развития человека
3. Пренатальный период и период новорожденности
4. Период младенчества
5. Период раннего («ходячего») детства
6. Дошкольный период
7. Младший школьный возраст
8. Подростковый возраст
9. Период ранней юности
10. Период взрослости
11. Период старения
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель изучения дисциплины — научить студентов использовать полученные теоретические знания (теории
личности, сущность психических процессов и т. д.) в своей будущей профессиональной практической
деятельности и для собственного личностного роста. Задачи изучения практической психологии:
 знание существующих концепций личности и вытекающих их них практических рекомендаций;
 знание закономерностей психических процессов и основанных на них практических рекомендаций;
 знание механизмов социальной дезадаптации, конфликтов и стресса и формирование умений
проводить профилактическую коррекционную работу;
 знание основ и содержания психологического консультирования.
Однако необходимо иметь в виду, что практические рекомендации нельзя рассматривать как набор готовых
рецептов. Скорее они могут служить ориентирами при решении конкретных проблем, возникающих в
реальных условиях профессиональной деятельности.
В результате изучения материала учебной дисциплины студенты должны знать:
 современные концепции личности в психологии;
 теоретические основы психических процессов и мотивации поведения;
 особенности практической консультативной деятельности специалиста социальной работы;
 причины и формы психологических конфликтов, стресса и фрустраций;
 теоретические основы социальной адаптации и дезадаптации;
 конструктивные и деструктивные приемы и методы разрешения психологических кризисных
ситуаций и состояний;
уметь:
 на основании анализа теоретических положений разрабатывать практические рекомендации;
 трансформировать в практику соответствующего поведения и отношений полученные знания,
прежде всего, в сфере текущей учебной деятельности;
 выбирать адекватные направления и ориентиры разрешения кризисных ситуаций и состояний.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Введение. Предмет и задачи дисциплины
Тема 2. Концепция динамической функциональной структуры личности
Тема 3. Психодинамическая концепция личности
Тема 4. Поведенческая концепция личности (бихевиоризм)
Тема 5. Гуманистическая концепция личности
Тема 6. Мотивация поведения
Тема 7. Восприятие и внимание
Тема 8. Психология памяти
Тема 9. Психология эмоций
Тема 10. Психология мышления
Тема 11. Социальная адаптация и дезадаптация
Тема 12. Психологические конфликты
Тема 13. Стресс и фрустрации
Тема 14. Основы психологического консультирования
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ПЕДАГОГИКА
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель изучения курса: обеспечить уровень общей и профессиональной педагогической культуры,
достаточный для выполнения выпускниками гуманитарного университета различных социальных ролей:
родителей, социальных работников, социальных педагогов, юристов, специалистов в различных сферах
культуры, руководителей трудовых коллективов, детских фондов, благотворительных организаций в сфере
образования и воспитания и др.
Программа ориентирована на решение следующих задач:
 овладеть педагогикой как особой областью человеческой культуры, а также методологией
педагогической науки и методами научно-педагогического исследования;
 осознать роль и место педагогики в системе гуманитарных наук, понять ее социальную значимость
и взаимосвязи с другими науками;
 расширить кругозор студентов, научить их пониманию современных социально-педагогических
проблем и значимости их решения для прогрессивного развития общества;
 развить самосознание и сформировать активную гражданскую и личностную позицию
современного выпускника СПбГУП как интеллигентного и высоконравственного специалиста (в
любой сфере), который будет не только применять полученные педагогические знания в свой
практической деятельности, но и постоянно обогащать их путем самообразования и повышения
квалификации.
В итоге изучения курса «Педагогика» студенты должны знать:
 современную политику России в сфере образования и воспитания молодого поколения;
 содержание основных категорий педагогической науки: воспитание, образование, обучение,
педагогический процесс;
 методологические основы педагогики и методы исследования педагогических проблем;
 источники возникновения и развития педагогики;
 взаимосвязи педагогики с другими науками и с практикой;








социальные и педагогические функции образования и воспитания;
дидактические принципы и закономерности педагогических процессов;
объективные факторы, определяющие развитие и воспитание личности;
организационные формы и методы обучения;
традиционные педагогические и новейшие информационные технологии обучения
самообразования;
современные социальные требования к личности и деятельности педагога;
сущность гуманистической направленности педагогических процессов;
инновации в сфере образования и управление образованием.
Тематическое содержание дисциплины
1. Предмет педагогики, её задачи и взаимосвязь с другими науками
2. Философские основы современной педагогики
3. Образование как социальный институт и социально-педагогическое явление
4. Воспитание как целенаправленная социализация личности и педагогический процесс
5. Всестороннее гармоническое развитие личности как педагогическая проблема
6. Цели, принципы, факторы и методы воспитания
7. Семья как важнейший фактор развития и воспитания ребенка
8. Нравственное и гражданское воспитание личности
9. Содержание образования и основные тенденции его развития на современном этапе
10. Процесс обучения: общие дидактические принципы и их реализация
11. Организационные формы и методы обучения
12. Новые информационные технологии
13. Педагог: профессиональная деятельность и личность
и
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
СОЦИОЛОГИЯ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель освоения дисциплины «Социология» - сформировать общее представление о социологической науке –
её истории, предмете и методах; научить понимать социальные явления и процессы, проблемы социального
развития мира, страны, региона, города, помочь студентам в анализе и оценке современных социальных
проблем, формировании совей активной гражданской позиции.
Задачи дисциплины:
- изучение основных этапов развития социологической мысли;
- знакомство с основными направлениями социологической теории;
- формирование взгляда на общество как на социальную реальность и целостную саморегулирующуюся
систему;
- социологическое понимание личности как субъекта социального действия и социальных взаимодействий.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: основные этапы развития социологической мысли и современные
направления социологической теории; определение общества как целостной саморегулирующейся системы
и предпосылки функционирования и воспроизводства общественного целого; основные глобальные
проблемы современного общества; культурно-исторические этапы социального неравенства и
стратификацию, горизонтальную и вертикальную социальную мобильность; основные этапы культурноисторического развития общества, механизмы и формы социальных изменений; механизмы возникновения
и разрешения социальных конфликтов; социологическое понимание личности, понятие социализации и
социального контроля; методы социологического исследования;
уметь: анализировать основные проблемы стратификации российского общества, причина бедности и
неравенства, взаимоотношения социальных групп, общностей этносов; работать с социологической
литературой, анализировать первоисточники; активно участвовать в обсуждении вынесенных на
семинарское занятие вопросов, сделать сообщение, выступить с докладом, т.е. наилучшим образом проявить
активность, умение вести диалог, дискутировать, быть терпеливым к другому мнению; аргументировано
отстаивать свою позицию по тому или иному вопросу.
владеть: навыками работы со специальной научной и социологической литературой при подготовке и
написании курсовой работы; применять полученные знания по социологии при изучении специальных
дисциплин.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Становление социологии как самостоятельной науки об обществе.
Тема 2. Социальные общности, группы, организации, институты.
Тема 3. Социальная стратификация.
Тема 4. Социальная мобильность.
Тема 5. Социальные изменения и социальное развитие.
Тема 6. Социальное действие и взаимодействие.
Тема 7. Личность и общество.
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель дисциплины – содействие становлению экологической компетентности студента, ориентированной на
грамотное решение задач, проблемных ситуаций в системе «человек-окружающая среда», связанных с
будущей профессиональной деятельностью.
Задачами дисциплины являются:
· Способствовать формированию экологически ориентированного сознания: формировать системные знания
об истории эволюции взаимодействия общества и природы, научной теории, законах организации биосферы
Земли и биосоциального процесса, взаимоотношений между природой и человеческим обществом.
· Содействовать становлению экологически ориентированного отношения к проблемам современного
общества, перспективами формирования экологического общества.
· Содействовать становлению основ экологической культуры и экологической этики студентов.
· Воспитывать экологически грамотную личность, способную к активному участию в разрешении
экологически ориентированных проблемных ситуаций, связанных с будущей профессиональной
деятельностью.
В результате изучения дисциплины студенты должны знать:
· основные понятия, категории экологии, связь экологических проблем с другими глобальными проблемами;
· понятия экологической культуры и экологической этики, важнейшие принципы экокультуры,
· основные экологические аспекты здоровья современного человека;
· принципы экологической безопасности,
· экологические проблемы социальной работы.
В результате изучения учебной дисциплины студенты должны уметь:
· оперировать основными понятиями изучаемой дисциплины,
· оценивать уровень качества жизни и окружающей среды,
· владеть навыками формирования экологической культуры и экологической этики,
· самостоятельно находить пути решения экологически ориентированных проблемных ситуаций, связанных
с социальной сферой;
· решать вопросы экологических правонарушений в социальной сфере.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Основные категории экологии, современные экологические проблемы
Тема 2. Формирование экологической культуры и экологической этики
Тема 3. Экология и здоровье. Экологические аспекты здоровья
Тема 4. Экологические проблемы социальной работы
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Основная цель дисциплины — дать студентам целостное представление о содержании социальной политики,
ее стратегиях, тактике в области социальной защиты населения Российской Федерации.
Задачами дисциплины являются изучение социальной политики современного Российского государства и
освоение социально-политических технологий в социальной работе.
В результате изучения дисциплины студенты должны знать:
 социальную структуру общества, динамику его развития;
 сущность социальных реформ и принципы социальной политики;
 функции социальной политики и источники ее финансирования;
 социальные проблемы различных категорий граждан и механизм их социальной защиты на
федеральном, региональном и муниципальном уровнях;
 социально-политические технологии, использующиеся в социальной работе.
Уметь:
 анализировать и прогнозировать основные изменения социальных процессов в обществе;



1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
использовать различные социальные программы и национальные проекты в курсовом и дипломном
проектировании;
оказывать влияние на социальную ситуацию в малых группах;
выстраивать посреднические связи между государственными структурами и различными
социальными группами населения.
Тематическое содержание дисциплины
Социальная политика, социальная структура и динамика в современном обществе. Механизмы
осуществления социальной политики
Социализация и социальная идентификация человека, ее ценностные ориентиры
Гражданское общество, социальное государство и частная жизнь
Социальная защита населения Российской Федерации в условиях рынка
Проблема гуманизации общественных отношений
Проблемы охраны здоровья населения и социальная политика
Социальные проблемы женщин, и защита материнства
Социальная политика по защите семьи
Сиротство как социальная проблема
Социальная защита пенсионеров и лиц пожилого возраста
Социальная защита безработных
Социальная защита беженцев и переселенцев
Молодежная социальная политика
Социальная политика по нормализации межэтнических отношений
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель данной дисциплины — формирование целостного и научно обоснованного представления о генезисе и
развитии социальной работы в России и за рубежом на основе применения методов исторической науки.
Главными задачами дисциплины являются:
— ознакомление студентов с опытом социальной работы, накопленным в России; изменениями в
социальной организации государства и общества; направлениями социальной политики; государственной
системой управления социальными процессами; формами и методами социальной работы;
— формирование научно обоснованных представлений об инновационных технологиях социальной работы.
В ходе изучения учебной дисциплины студенты должны
знать:
— исторические модели социальной работы;
— этапы, формы и проблемы периодизации социальной истории в России и за рубежом;
— этнокультурные факторы и условия социальной работы в мире;
— виды благотворительной деятельности как феномене общественного сознания и социальной практики;
— российский опыт и мировые тенденции развития социальной работы.
уметь использовать в практической деятельности
— международно-правовые нормы и принципы социальной работы;
— организационно-правовые механизмы обеспечения социальной работы.
Тематическое содержание дисциплины
1. Общая концепция социальной работы “наука – профессия”. Основные школы социальной
работы за рубежом
2. Социальная работа и особенности ее организации в Северной Европе
3. Социальная работа и социальная педагогика в Германии
4. Социальные службы в Швейцарии
5. Особенности социальной работы в Англии
6. Система социальной защиты населения в США
7. Организационные формы социальной работы за рубежом
8. Кадровое обеспечение социальной работы
9. Международные общественные организации социальной сферы.
10. Общинные формы помощи и взаимопомощи у славян до X века
11. Культурно-исторические предпосылки зарождения благотворительности в России.
12. Княжеская и церковно-монастырская поддержка нуждающихся в X –XIII веках
13. Церковно-государственная помощь в XIV – первой половине XVII века
14. Государственное призрение во второй половине XVII – первой половине XIX века
15. Общественное и частное призрение второй половины XIX века по 1917 год
16. Государственное обеспечение и социальная политика с 1917 по 1991 годы
17. Сущность современных подходов к развитию учреждений социальной помощи населению
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель учебной дисциплины - дать студентам целостное представление о содержании социальной работы, ее
стратегиях, инструментарии, организации и сформировать научно обоснованные знания о теоретических
парадигмах социальной работы.
В задачи учебной дисциплины «Теория социальной работы» входит изучение предмета и категорий теории
социальной работы, ее интегративно-комплексного характера; объектов и субъектов социальной работы, ее
принципов и закономерностей; направления, уровней, форм и методов социальной работы; проблем и
ориентиров развития социальной работы в XXI веке.
В результате изучения учебной дисциплины студенты должны
знать:
· основные понятия и категории теории социальной работы;
· профессиональные и непрофессиональные формы социальной работы;
· уровни социальной работы: индивидуально-личностный, социально-групповой и общественный;
· социокультурный фактор дифференциации содержания и форм социальной работы;
· социальные перспективы и вариативность моделей социальной работы;
· современные тенденции социального развития.
уметь:
· проводить социально-психологический и ситуационный анализ в организации работы с различными
категориями населения;
· вести конкретные социологические исследования социальной реальности, прогнозировать развитие
социальных процессов и учитывать их результаты при организации социальной работы.
Тематическое содержание дисциплины
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Сущность социальной работы как особого вида деятельности: цели, задачи
Объекты, субъекты и функции социальной работы
Полифункциональность деятельности специалиста социальной работы
Структура и уровни социальной работы
Государственно-правовые основы социальной работы.
Влияние социокультурной среды на содержание социальной работы
Роль социальной работы в нормализации отношений между социально-этническими
общностями
Управление социальной работой и ее кадрами.
Роль руководителя в деятельности социальных служб.
Региональные социальные службы.
Муниципальные социальные службы
Показатели эффективности социальной работы
Качественные исследовательские методы в социальной работе
Мотивация и престиж социальной работы
Социальная работа как учебная дисциплина
Особенности социальной работы как науки
Социальная работа в системе других научных и учебных дисциплин
Системный подход в практике и теории социальной работы
Методы социолого-ориентированных теорий
Психолого-ориентированные теории
Комплексно-ориентированные теории социальной работы
Социально-педагогическая концепция социальной работы
Социально-экологическая концепция социальной работы
Коммуникативные теории социальной работы
Ролевая теория в контексте социальной работы
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ТЕХНОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель дисциплины — изучение основных видов, форм и методов технологии социальной работы в
различных сферах жизнедеятельности человека и с различными группами людей.
Задача дисциплины — освоение универсальных отечественных и зарубежных методов и приемов
технологии социальной работы с различными категориями населения и развитие навыков самостоятельных
исследований в области решения социальных проблем.
В результате изучения дисциплины студенты должны знать:
 методологию целеполагания и методы решения конкретных социальных проблем (организационнораспорядительные, социально-экономические, психолого-педагогические);
 основы групповой и индивидуальной социальной терапии;
 методику социальной диагностики и профилактики, механизмы их реализации (социальная
адаптация, реабилитация, социальное обеспечение, страхование, опека, социальная экспертиза и
прогнозирование, посредничество и консультирование).
Уметь:
 применять эффективные методы и приемы распознавания личностных проблем, их комплексной
диагностики;
 участвовать в разработке моделей гуманизации социальной среды, путей и способов их
практического осуществления;
 обосновывать критерии и процедуры экспертных социальных оценок;
 обновлять традиционные формы и методы социальной работы;
 переносить опыт зарубежных технологий в отечественную практику социальной работы.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Предмет и задачи дисциплины
Тема 2. Технологический процесс: сущность и содержание.
Тема 3. Типология и инструментарий социальных технологий
Тема 4. Социальные проблемы: специфика, уровни и способы решения
Тема 5. Целеполагание в социальной работе и его значение для технологии социальной работы
Тема 6. Организационно-распорядительные методы социальной работы
Тема 7. Социально-экономические методы социальной работы
Тема 8. Педагогические методы социальной работы
Тема 9. Психологические методы в социальной работе
Тема 10. Социальная диагностика: цели, этапы и способы проведения
Тема 11. Социальная терапия и реабилитация, методика их осуществления
Тема 12. Адаптивные процессы в социальной работе
Тема 13. Содержание и организация социально-профилактических мероприятий
Тема 14. Организация социального обеспечения граждан
Тема 15. Социальное страхование, его виды и способы реализации
Тема 16. Порядок оформления и осуществления социальной опеки и попечительства
Тема 17. Посредничество и консультирование как методы социальной работы.
Тема 18. Творчество и новаторство в социальных технологиях.
Тема 19. Технология социальной работы в семье.
Тема 20. Технологии социальной работы с инвалидами и пожилыми
Тема 21. Технология оказания помощи безработным, бездомным и мигрантам
Тема 22. Девиантное поведение граждан и его профилактика средствами социальной работы
Тема 23. Социальное нововведение. Социальная реклама и пропаганда
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель дисциплины «Профессионально-этические основы социальной работы» — становление и развитие
профессионально-этической культуры специалистов социальной работы.
Задачи дисциплины:
 сформировать научно-обоснованные представления об основах и современном состоянии
профессиональной этики социальной работы;
 способствовать осмыслению и принятию будущими специалистами требований профессиональной
этики и содействовать ее развитию в контексте современных социальных изменений;

воспитать потребность действовать в соответствии с профессионально-этическими ценностями и
требованиями профессии социального работника.
В результате изучения дисциплины «Профессионально-этические основы социальной работы» студент
должен знать:
 основные аксиологические понятия, лежащие в основе профессиональной этики социальной
работы, их уровни, виды;
 понятия и категории, принципы и закономерности, формы и уровни профессиональной этики,
специфику познания, прогнозирования и проектирования профессионально-этической
деятельности;
 основные этапы и тенденции становления профессиональной этики социальной работы в России и
за рубежом;
 специфику профессиональной деятельности социального работника, возможности
профессионального становления и развития в социальной работе;
 деонтологические вопросы социальной работы;
 составляющие компоненты профессиональной культуры социального работника, возможности
соответствия им и способы их развития;
владеть способами и методами профессионально-этического взаимодействия между:
 специалистом социальной работы и клиентом;
 специалистом социальной работы и коллегами;
 специалистом социальной работы и начальством;
 социальным работником и представителями других организаций разного уровня: муниципальных,
региональных, федеральных, международных;
 организации и управления социально-педагогической деятельностью в социальных учреждениях и
службах;
уметь использовать опыт этического решения профессиональных вопросов с отдельными лицами и
различными организациями.
Тематическое содержание дисциплины
Раздел 1. Научные основы профессиональной этики
Тема 1. Основные аксиологические понятия, их сущность, структура, система
Тема 2. Этика и мораль: сущность, основные понятия, принципы, функции
Раздел 2. Профессиональная этика как основа социальной работы
Тема 3. Профессиональная этика социальной работы: основные понятия, принципы, функции
Тема 4. Основные этапы становления и развития ценностных оснований и этики социальной работы в
России и за рубежом
Тема 5. Сущность и особенности профессиональной деятельности в социальной работе
Тема 6. Глобальные этические проблемы современного общества и их влияние на теорию и практику
социальной работы
Раздел 3. Система требований в социальной работе
Тема 7. Деонтология социальной работы
Тема 8. Профессионально-этический кодекс специалиста социальной работы
Тема 9. Личностно-нравственные качества социального работника
Раздел 4. Профессиональная культура в социальной работе
Тема 10. Компоненты профессиональной культуры специалиста социальной работы
Тема 11. Этикет специалиста социальной работы
Тема 12. Общение как основа профессиональной деятельности социального работника
Тема 13. Профессиональная культура социального работника в разных типах и видах взаимодействия в
профессиональной деятельности
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ОРГАНИЗАЦИЯ, УПРАВЛЕНИЕ И АДМИНИСТРИРОВАНИЕ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Целью данной учебной дисциплины является ознакомление студентов с особенностями организации,
управления и администрирования в социальной работе.
Задачи учебной дисциплины:
1. освоения основных экономических категорий и принципов функционирования социальной сферы;
2. выявления основных функций, реализуемых в ходе организации, управления и администрирования
деятельности, осуществляемой в деятельности учреждений социальной защиты населения.
В результате изучения дисциплины студенты должны знать:
 основы государственной политики в сфере управления социальной работой;






уметь:






правовые основы управления учреждениями социальной работы;
экономические закономерности социальной деятельности;
типы учреждений социальной сферы, их структуру и функции;
методы планирования и составления социальных проектов и программ;
основы кадрового менеджмента;
факторы повышения организационной культуры социальной работы.
разрабатывать оптимальные организационные структуры учреждений;
составлять модели деятельности специалистов-менеджеров, осуществляющих непосредственную
работу с клиентами;
анализировать проекты и программы в области социальной работы;
определять эффективность менеджмента социальной работы;
организовывать работу с персоналом социальных служб;
обеспечивать должный уровень управленческой культуры в работе с документами.
Тематическое содержание дисциплины
Раздел I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ИСТОКИ ОРГАНИЗАЦИИ, УПРАВЛЕНИЯ И
АДМИНИСТРИРОВАНИЯ
Тема 1. Менеджмент в социальной сфере: принципы, структура, функции и методы применения
Тема 2. Теоретическое наследие классического «административного» менеджмента
Тема 3. «Школа человеческих отношений» и начала современного социального менеджмента
Тема 4. Становление теорий социальной организации, управления и администрирования
Раздел II. СИСТЕМНО-ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ
СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Тема 5. Системный подход к характеристике трудовой деятельности, осуществляющейся в социальной
сфере
Тема 6. Состав и институциональная структура социальной сферы
Тема 7. Критерии совместимости элементов социальных систем
Тема 8. Варианты структурной иерархии социальных систем
Тема 9. Координация и субординация трудовых целей
Раздел III. ПРОЦЕССУАЛЬНО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Тема 10. Оптимизация процессуальных функций управления
Тема 11. Управление формализованными и неформальными элементами социальных объектов
Тема 12. Нейтрализация дисфункций управления
Тема 13. Прогрессирующая дифференциация функций управляемого объекта
Раздел IV. СИТУАЦИОННО-АДМИНИСТРАТИВНЫЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Тема 14. Системная, процессуальная и ситуационная интеграция звеньев управляемого объекта
Тема 15. Унификация, стандартизации и автоматизация делового администрирования
Тема 16. Административная работа с персоналом социальных служб
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Целью изучения дисциплины является овладение теоретическими основами экономики в
сфере социальной работы и практическими навыками экономической деятельности организаций,
учреждений и служб социального обслуживания.
Для достижения этой цели студенты должны знать следующие теоретические положения:

сущность и основные задачи социальной политики государства;
 прямые и косвенные методы государственного регулирования экономикой социальной сферы;
 систему финансового обеспечения социальной работы из бюджетных и внебюджетных источников;
 организационно-экономические основы социального обеспечения и страхования населения России;

принципы и порядок сметного финансирования деятельности государственных и муниципальных
социальных учреждений и служб;


систему организации оплаты и труда работников социальных учреждений и служб;
особенности формирования цен на платные социальные услуги.
o В результате изучения теории, выполнения заданий студент должен уметь:
 анализировать современные тенденции формирования ресурсов социально сферы и их
расходования;
 разрабатывать смету или калькуляцию затрат по предоставлению социальных услуг;
 определять ценовую стратегию и анализировать цены на различные виды платных социальных
услуг.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Социальные гарантии населения как область государственного регулирования
Тема 2. Состав и структура социальной сферы
Тема 3. Организационно-экономичнские основы социального обеспечения и социального страхования
населения
Тема 4. Организация экономической деятельности и оплата труда работников социальных служб
Тема 5. Современные правовые и экономические проблемы развития социальной работы в России и
возможные пути их решения
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Целями учебной дисциплины «Правовое обеспечение социальной работы» являются:
− освоение студентами теоретических основ правового обеспечения социальной работы как комплекса
социально направленных отраслей и институтов российского права;
− получение знаний об отраслях, институтах и нормах права, регулирующих правовую защиту социальных
прав человека;
− формирование у студентов навыков применения соответствующих правовых норм в будущей
практической деятельности;
− выявление тенденций развития и совершенствования законодательной базы социальной работы;
− формирование у студентов навыков толкования норм, регулирующих правовое обеспечение социальной
работы, с применением соответствующих норм права к конкретным практическим ситуациям.
Задачи дисциплины:
– дать студентам углубленное представление об основных проблемах правового обеспечения социальной
работы;
– привить студентам навыки самостоятельной практической работы и стимулировать заинтересованность в
расширении теоретических знаний в области правового обеспечения социальной работы.
В результате изучения учебной дисциплины студент должен
знать:
источники права, систему права и систему законодательства в сфере социальной работы в России;
уметь:
юридически правильно квалифицировать обстоятельства, возникающие при осуществлении
профессиональной деятельности специалиста по социальной работе в сфере социального обслуживания;
владеть:
способностью обеспечивать высокий уровень профессиональной и общей юридической культуры своей
деятельности как социального работника, гражданина своей страны.
Тематическое содержание дисциплины
Раздел 1. Правовая защита социальных прав человека
Тема 1. Правовое обеспечение социальной работы и механизм правовой защиты социальных прав человека
Тема 2. Социальная помощь лицам, отбывшим наказание, и контроль за их поведением
Тема 3. Правовая защита детей, оставшихся без попечения родителей
Тема 4. Предмет, метод и система трудового права
Тема 5. Трудовые и иные непосредственно связанные с ними правоотношения
Тема 6. Социальное партнерство в сфере труда
Тема 7. Трудовой договор
Тема 8. Рабочее время и время отдыха
Тема 9. Правовое регулирование заработной платы
Тема 10. Гарантии и компенсации работникам по трудовому праву
Тема 11. Охрана труда
Тема 12. Защита трудовых прав работников
Раздел 3. ПРАВО СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Тема 13. Право социального обеспечения как отрасль российского права: предмет, метод, система
Тема 14. Роды, виды и формы социального обеспечения
Тема 15. Трудовой (страховой) стаж
Тема 16. Обязательное пенсионное страхование в Российской Федерации
Тема 17. Трудовые пенсии в Российской Федерации: виды и условия назначения
Тема 18. Порядок исчисления размера трудовых пенсий, их назначения, выплаты и доставки
Тема 19. Пенсии по государственному пенсионному обеспечению
Тема 20. Пенсии военнослужащим и членам их семей
Тема 21. Обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве
профессиональных заболеваний
Тема 22. Социальная защита безработных и членов их семей
Тема 23. Государственные пособия гражданам, имеющим детей
Тема 24. Пособия по временной нетрудоспособности
Тема 25. Социальная поддержка отдельных категорией граждан
Тема 26. Охрана здоровья и обязательное медицинское страхование
Тема 27. Социальная помощь гражданам
Тема 28. Социальное обслуживание
и
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ПРОГНОЗИРОВАНИЕ, ПРОЕКТИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель дисциплины - формирование системы знаний о методологии и методике профессиональной
деятельности по социальному прогнозированию, проектированию и моделированию в социальной работе;
развитие навыков применения технологии моделирования при научном обосновании важнейших социально
значимых проблем и задач; овладение практикой использования полученных знаний и навыков при
разработке социальных программ и планов.
Задачи учебной дисциплины: рассмотреть социально-проектную деятельность как особую область
социальной работы, основанную на прогнозировании и моделировании социальных потребностей общества,
анализа проблем в социальной сфере, а также ожидаемых последствий от осуществления социальных
проектов; познакомить студентов с методами и технологиями прогнозирования, проектирования,
моделирования в социальной работе; сформировать у студентов умения и навыки практической работы по
созданию социальных проектов с применением социальной диагностики, социальной прогностики и
методов социального моделирования.
В результате изучения дисциплины студент должен:
1. иметь навыки использования информационных технологий для поиска, сбора и визуализации
информации по социальным программам и проектам;
2. знать: методологию социального прогнозирования, проектирования, моделирования, их связь с
другими понятиями, отражающими будущее; структуру проектировочной деятельности, её цели,
средства, нормативную базу, результаты; методы, технологии, виды и функции прогнозирования,
моделирования, проектирования в социальной работе; технологию проведения экспертизы проекта, его
презентаций, условия достижения результатов и причины неудач;
3. уметь: проводить исследовательскую деятельность по проблемам социального положения
населения, с целью разработки программ и проектов социальной работы; разрабатывать и строить
прогнозы, проводить диагностику; составлять планы деятельности по проекту; осуществлять
презентацию проекта.
4. владеть: навыками организации социологического исследования в предметном поле прогностики и
проектирования.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Теоретические основы социального проектирования и прогнозирования
Тема 2. Прогнозирование как результат анализа ситуации и инструмент проектирования
Тема 3. Технология проблемно-целевого анализа ситуаций
Тема 4. Формирование социально-педагогических программ
Тема 5. Проектное обоснование общественного объединения
Тема 6. Критерии выделения и характеристики целевой аудитории проекта
Тема 7. Маркетинговое проектирование в социальной работе
Тема 8. Проектное обоснование социальной акции
Тема 9. Игровые методы социального проектирования и моделирования.
Тема 10. Финансирование социальных программ
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
КОНФЛИКТОЛОГИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель изучения дисциплины — получение научно-практических знаний о понятиях, факторах, структуре и
типологии конфликтов в социальной работе, а также изучение конфликтов в социальной сфере и методах их
разрешения и управления.
Теоретические основы и практический материал определяют задачи дисциплины:
 изучение предмета, принципов и структуры конфликтологии в различных сферах человеческого
взаимодействия;
 изучение динамических моделей конфликта; способов и средств разрешения конфликтов; стратегии
поведения участников конфликта;
 изучение технологии, методов прогнозирования и предупреждения конфликтов;
 изучение деятельности социальных служб по регулированию и разрешению конфликтов и
этические моменты в деятельности специалистов социальной работы при разрешении конфликтов.
В результате освоения дисциплины студенты должны знать:
 понятие социального конфликта;
 основные теории социального конфликта;
 структуру и типологию конфликтов в социальной работе;
 этапы развития конфликта в социальной сфере;
 модели управления и методику разрешения конфликтов в социальной работе;
 методы профилактики, предупреждения и минимизации конфликтов в социальной работе.
В профессиональной деятельности будущие специалисты по социальной работе должны уметь:
 изучать условия формирования личности и прогнозировать возможное конфликтное поведение;
 разрешать конфликтные ситуации между личностью и микросредой, детьми и взрослыми, семьей и
обществом;
 управлять конфликтными ситуациями и оказывать влияние на отношения между людьми и
ситуацию в малой группе;
 предупреждать развитие конфликтных ситуаций и стимулировать клиента к выполнению социально
значимой деятельности.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Понятие, факторы, структура и типология конфликтов в социальной работе
Тема 2. Конфликты, компромиссы и консенсусы в социальной работе
Тема 3. Этапы развития конфликта; деструктивный и конструктивный пути развития конфликтов
Тема 4. Модели управления развитием конфликтов в социальной работе
Тема 5. Методика разрешения конфликтов в социальной работе
Тема 6. Методы профилактики, предупреждения и минимизации конфликтов в социальной работе
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЙ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель дисциплины — изучение будущими специалистами социальной работы основ теоретической и
практической психодиагностики и социологических исследований.
Задачи дисциплины:
 освоение теории проведения социологических и психологических исследований;
 изучение нормативных требований и принципов проведения консультативной работы;
 ознакомление с требованиями разработки анкет и тестов;
 овладение навыками формулировки заключений по результатам исследований.
В результате изучения дисциплины студенты должны
знать:



теоретические основы и особенности практической консультативной и диагностической
деятельности социального работника;
нормативные предписания, требования и принципы проведения социальной и психологической
диагностики;
теоретические предпосылки конкретных методов диагностики различных проявлений социальной
активности и психической деятельности, а также индивидуальных особенностей личности,
уметь:
 правильно выбирать адекватные целям методы социальной и психологической диагностики;
 корректно проводить диагностическую процедуру и интерпретировать полученные результаты.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Принципы организации прикладных социологических исследований
Тема 2. Программа теоретико-прикладного социологического исследования
Тема 3. Классификация первичных измерений социальных характеристик
Тема 4. Методы исследования документальных источников
Тема 5. Методы анкетных опросов и интервьюирования
Тема 6. Наблюдение как метод сбора данных в социологическом исследовании
Тема 7. Методика анализа эмпирических данных
Тема 8. Теория и практика психологического консультирования
Tема 9. Задачи и принципы психодиагностики в практике социальной работы
Тема 10. Классификация психодиагностических процедур
Тема 11. Диагностика типологических свойств и особенностей темперамента
Тема 12. Исследование психических процессов
Тема 14. Проективные методы оценки особенностей личности
Тема 15. Методы анализа взаимоотношений в группах
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
СОЦИАЛЬНАЯ СТАТИСТИКА
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Изучение основ социальной статистики ориентировано на достижение следующих целей: овладение
знаниями по общей теории социальной статистики, методами количественного изучения явлений
общественной жизни (сбора, обработки и интерпретации данных); формирование навыков получения и
анализа различных статистических показателей.
Цели реализуются последовательным решением следующих задач:
знакомство с основными теоретическими положениями социальной статистики;
знакомство и опыт использования методов получения статистической информации и их обработки;
анализ количественного аспекта различных явлений общественной жизни;
выявление тенденций и особенностей влияния социально-статистических закономерностей на
взаимодействия в социуме;
приобретение опыта в описании социально-статистических закономерностей и тенденций.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
предмет исследования и основные задачи социальной статистики;
методы изучения состава и динамики населения;
типологию семейств и домохозяйств;
способы оценки уровня жизни;
показатели доходов и способы расчета индексов доходов;
показатели потребления, проблемы формирования и анализа результатов выборочного обследования
бюджетов домашних хозяйств;
статистику жилищных условий и бытового обслуживания населения;
статистику свободного времени, занятости и безработицы, социальных условий и характера труда;
статистику социального обеспечения населения.
уметь:
анализировать состав и структуру населения;
рассчитать обобщающие показатели уровня жизни;
правильно определить реальные доходы и потребительские расходы населения;
определить и правильно интерпретировать показатели социальной дифференциации населения;
обрабатывать данные социологических обследований.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Социальная статистика в системе наук об обществе.
РАЗДЕЛ 1. ОПИСАТЕЛЬНАЯ СТАТИСТИКА
Тема 2. Приемы и методы социальной статистики.
Тема 3. Измерение динамики социальных явлений.
РАЗДЕЛ 2. СОЦИАЛЬНАЯ СТАТИСТИКА НАРОДОНАСЕЛЕНИЯ И ТРУДОВЫХ РЕСУРСОВ
Тема 4. Демографическая статистика
Тема 5. Статистика личности и семьи
Тема 6. Структура трудовых ресурсов.
Тема 7. Занятость и безработица в статистических оценках.
РАЗДЕЛ 3. СТАТИСТИКА СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ И УРОВНЯ ЖИЗНИ НАСЕЛЕНИЯ
Тема 8. Статистика уровня и качества жизни населения.
Тема 9. Статистическое описание доходов населения.
Тема 11. Расходы и потребление как характеристика уровня жизни.
Тема 12. Статистическое изучение уровня жизни малообеспеченных слоев населения.
Тема 13. Статистика непроизводственной сферы и состояния, охраны окружающей среды.
Тема 14. Статистика свободного времени и досуга, политической и общественной жизни населения.
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
СОЦИАЛЬНАЯ ЭТНОГРАФИЯ И ДЕМОГРАФИЯ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель дисциплины: формирование профессиональной компетентности студентов в области этнических и
демографических процессов в России и за рубежом.
Задачи дисциплины: формирование системы знаний основ социальной демографии и этнографии;
соотнесение новых достижений в области указанных наук с сущностью современной демографической
политики в стране; социально-политическое осмысление этнических и демографических процессов,
происходящих в современном обществе.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Основы социальной этнографии. Этнография народов России
Тема 2. Межэтнические отношения. Формы существования этноса
Тема
3.
Демография
как
наука
о
воспроизводстве
населения.
Объект и предмет социальной демографии. Теоретические основы демографии
Тема 4. Основные исторические типы воспроизводства населения. Законы народонаселения
Тема 5. Демографические факторы уровня жизни. Демографическое развитие России
Тема 6. Изучение численности и состава населения
Тема 7. Миграция населения: расселение и сдвиги в размещении населения России. Процесс урбанизации
Тема 8. Показатели воспроизводства населения. Демографическое развитие семьи в России
Тема 9. Брак и стабильность супружеской пары.
Демографические последствия разводов и вдовства.
Тема 10. Смертность и продолжительность жизни в России.
Тема 11. Трудовые ресурсы и их использование. Демографическое прогнозирование
Тема 12. Демографическая политика и ее региональный аспект
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С СЕМЬЕЙ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Целью дисциплины «Социальная работа с семьей» является формирование профессиональной компетентности
студентов в области социальной работы с семьей.
Задачи освоения дисциплины:
1.
Раскрыть содержание и основные положения теории социальной работы с семьей и нормативно-правовой
базы по социальной защите семьи с учетом изменений и дополнений, соответствующих современной социокультурной ситуации;
2.
Показать значимость работы с семьей по профилактике девиантного поведения детей и подростков и
укреплению семьи как малой группы и социального института;
3.
Научить студентов активно использовать знания теории и нормативно-правовых документов для
социальной поддержки и защиты прав и интересов детей и всех членов семьи;
Научить студентов моделировать различные социально неблагополучные ситуации и находить эффективные
пути их разрешения;
5.
Привить студентам навыки взаимодействия и сотрудничества с различными специалистами по работе с
семьей на практических и выездных занятиях.
В результате изучения дисциплины студент должен:
1. иметь представления: теории социальной работы с семьей; нормативно-правовой базе по защите
современной семьи; о международном и российском опыте социальной работы с семьей;
2. знать: основные подходы к организации различных направлений социальной работы с различными
категориями семей; технологию социальной работы с семьей; методы социальной работы с различными
категориями семей;
3. уметь: давать объективный анализ семейной ситуации, конструировать методы работы с семьей, опираясь
на социальную диагностику семейного случая; использовать знания теории и нормативно-правовых
документов для социальной поддержки и защиты прав и интересов детей и всех членов семьи;
4. владеть: социально-психологическими методами анализа семейного случая; способами оказания помощи
семье в соответствии с результатами социально-психологической диагностики.
Тематическое содержание дисциплины
4.
Тема 1. Сущность современной семьи как основной ячейки общества.
Тема 2. Типы современной семьи, особенности внутрисемейных взаимоотношений.
Тема 3. Семья - объект социальной работы.
Тема 4. Социально-правовая защита семьи и детей.
Тема 5. Социально-экономическая поддержка семей.
Тема 6. Медико-социальная помощь семье.
Тема 7. Психо-социальная работа с семьей.
Тема 8. Социальная поддержка семей с детьми, имеющими ограниченные возможности
Тема 9. Взаимодействие специалиста социальной работы с образовательными учреждениями.
Тема 10. Социальная работа с детьми из асоциальных семей.
Тема 11. Основные направления совершенствования социальной работы с семьей и детьми.
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ЭТНОПЕДАГОГИКА
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист













Цель дисциплины — формирование профессиональной компетентности студентов в области
этнопсихологических процессов в России и за рубежом, ознакомление с этнопедагогикой как новой
отраслью научного знания, исключительно актуальной для студентов, обучающихся по специальности
«социальная работа», поскольку профессиональная компетентность включает готовность к оказанию
помощи мигрантам и беженцам, ставшим жертвой национальных конфликтов и столкновений.
Задачи дисциплины:
формирование системы знаний основ современной этнопсихологии;
соотнесение новых достижений в области указанных наук с сущностью современной этнической и
этнопсихологической политики в стране;
социально-политическое осмысление стратегии развития современного поликультурного общества.
В результате изучения дисциплины студенты должны знать:
современную стратегию России в области национальной политики страны;
содержание основных категорий этнопсихологической науки и методы исследования этнопсихологических
проблем;
источники возникновения и развития этнопсихологии;
взаимосвязь этнопсихологии с другими науками;
социальные функции этнопсихологии;
инновации в сфере национальной политики в России и за рубежом.
Уметь:
четко определять содержание основных научных этнопсихологических понятий, принципов,
закономерностей;
применять теоретические знания в процессе анализа конкретных фактов из современной практики
социальной работы;
обобщать и систематизировать знания, полученные посредством самостоятельной работы над
первоисточниками;
оформлять результаты работы над источниками в виде реферата;


активно участвовать в дискуссиях на семинарах по этнопсихологическим проблемам;
выявлять инновации в формировании современной этносоциальной политики.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Введение в проблематику этнопедагогики. Цели и задачи изучения дисциплины
Тема 2. Проблема социализации детей и традиции их воспитания в культуре разных народов
Тема 3. Этнокультурные особенности семейного воспитания в народных традициях
Тема 4. Особенности воспитания в русской крестьянской семье
Тема 5. Модель социализации детей и подростков в русской общине
Тема 6. Отношение к труду и трудовое воспитание в народной педагогике
Тема 7. Эстетическое воспитание и переживание прекрасного
Тема 8. Участие детей в обрядах как форма приобщения к общинной культуре
Тема 9. Воспитательное и развивающее значение
детских народных игр и игрушек
Тема 10. Рост этнического самосознания и идея национального образования (история и современность)
Тема 11. Предназначение и сущность национальной школы.
Тема 12. Психолого-педагогические проблемы формирования культуры межнациональных отношений
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ЭТНОЛОГИЯ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель изучения дисциплины - расширить кругозор студентов, ознакомить их с языковыми, культурными,
антропологическими особенностями народов Земли, показать динамику происходящих этнических
процессов, проблемы и конфликты, которые возникают в результате взаимодействия народов и государств.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
объект, предмет, функции, методы и категории науки о народах мира;
географическое размещение наиболее крупных народов и этнических групп;
различные классификации народов мира (географическую, антропологическую, хозяйственно-культурную,
лингвистическую и др.);
динамику этнической культуры и влияние на нее процесса глобализации;
причины и факторы, вызывающие межнациональную напряженность.
уметь :
самостоятельно находить и логически излагать материал по избранной теме;
выделять наиболее существенные аспекты проблем, видеть взаимосвязь этнических явлений с другими
явлениями общественной жизни;
выражать и обосновывать собственную позицию по различным проблемам как прошлой культурной, так и
современной жизни различных народов мира;
ориентироваться на основе полученных знаний во всем многообразии культурно-бытовых явлений среди
многонационального российского общества.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Этнология как наука о народах мира
Тема 2. Этнос, этнографические группы и этнические процессы
Тема 3. Народы-этносы и их классификации
Тема 4. Динамика этнической культуры
Тема 5. Проблемы взаимодействия этносов и этнические конфликты
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ОРГАНИЗАЦИЯ СЕМЕЙНОГО ДОСУГА
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Целью данной учебной дисциплины является формирование у студентов системы знаний в области
педагогики, культуры семейных отношений, истории возникновения праздников и праздничных традиций.
Задачей учебной дисциплины является обучение студентов методике организации и проведения семейных
праздников, изучение отечественных семейно-бытовых традиций.
В результате изучения дисциплины «Организация семейного досуга» студент должен
знать:
 проблемы социокультурной деятельности и пути их решения;
 принципы общегосударственной политики в области семейной политики;
 закономерности и принципы, понятия, категории и формы социокультурной деятельности;
 влияние совместного досуга на улучшение внутрисемейных отношений;
 методы и технологии социокультурной деятельности с различными семейными категориями.
уметь:
 организовать и провести социокультурное мероприятие;
 провести мониторинг и анализ состояния и развития объектов социокультурной деятельности;
 управлять социокультурной деятельностью в социальных учреждениях и службах;
 изучать и использовать опыт работы в этой сфере;
 оказывать методическую помощь по подготовке и проведению семейного праздника.
владеть:
 основными методами и технологиями социокультурной деятельности с семьями и отдельными
лицами;
 методами культурно-просветительной работы в социальных учреждениях и службах;
 организационно-методическими приемами и формам культурно-досуговой деятельности с семьей.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Предмет и задачи дисциплины.
Тема 2. Досуг как средство стабилизации внутрисемейных отношений
Тема 3. Праздник как форма проведения семейного досуга
Тема 4. Классификация праздников
Тема 5. Семейный праздник, как часть духовной жизни семьи
Тема 6. Свадьба как важнейшее событие в жизни человека
Тема 7. Семейные подарки, реликвии и архивы, как фактор укрепления семейно-родовых связей
Тема 8. Православные праздники в нашем доме
Тема 9. Народные праздники в современной семье
Тема 10. Гражданские, профессиональные, международные, семейные праздники
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
КУЛЬТУРНО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель учебной дисциплины «Культурно-воспитательная деятельность с детьми и подростками»:
формирование знаний, умений и навыков в области культурно-воспитательной работы с детьми и
подростками, анализа, обобщения и внедрения новейших достижений методики в социокультурную
практику.
Задачи дисциплины:
 формирование знаний о сущности, специфике, функциях и направлениях культурно-воспитательной
деятельности с детьми и подростками;
 формирование знаний об инновационной деятельности в социокультурной сфере, о формах и
методах культурно-воспитательной деятельности с детьми и подростками;
 развитие навыков работы получения, накопления, анализа, обработки информации об опыте
культурно-воспитательной деятельности с детьми и подростками;
 развитие навыков обобщения и внедрения инновационного опыта в практическую деятельность
социально-культурных учреждений;
 формирование навыков владения новейшими методиками по моделированию, апробированию
практических знаний в организациях социокультурной сферы.
В результате освоения дисциплины студент должен:
иметь представление о сущности, специфике, функциях и направлениях методического обеспечения
социально-культурной деятельности;
знать:
- опыт культурно-воспитательной работы с детьми и подростками в ретроспективе и на современном этапе;
- базовые концепции, принципов и задач педагогики сотворчества как основы современной системы
воспитательных отношений;
- сущность методики культурно-воспитательной работы с детьми и подростками и задачи ее
совершенствования;
- основы инновационной деятельности в социокультурной сфере;
уметь:
- применять полученные знания в практической деятельности, выдвигать и решать конкретные
воспитательные задачи с детьми различных возрастов с учетом их психологических возможностей,
осуществлять педагогическое руководство деятельностью внеучебных объединений и проведение массовых
мероприятий с детьми и подростками
- анализировать новейшие достижения практической методики социально-культурной деятельности,
инновационный опыт организации социально-культурной деятельности по материалам средств массовой
информации, Интернет-источников, профессиональных изданий, методических документов учреждений и
организаций социокультурной сферы;
владеть навыками получения, накопления, анализа, обработки информации о новейших достижениях
социально-культурной деятельности;
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Теоретико-методологические основы культурно-воспитательной работы с детьми и подростками
Тема 2. Система организации культурно-воспитательной работы с детьми и подростками в России
Тема 3. Дополнительное образование детей и принципы образовательной политики в России
Тема 4. Культурно-воспитательная работа с детьми первого периода детства
Тема 5. Детская игра как ведущий тип деятельности и средство воспитания и развития творческих
способностей
Тема 6. Культурно-воспитательная работа с детьми второго периода детства:
технологии и методики стимулирования творческой активности
Тема 7. Специфика культурно-воспитательной работы с подростками. Виды и формы досуговых
мероприятий
Тема 8. Специфика культурно-воспитательной работы с трудными детьми:
технологии социально-культурной реабилитации
Тема 9. Специфика культурно-воспитательной работы с детьми с ограниченными возможностями развития:
технологии социально-культурной реабилитации
Тема 10. Специфика культурно-воспитательной работы с одаренными детьми
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цели изучения дисциплины:
· расширение и углубление педагогических знаний, полученных студентами при изучении дисциплины
«Педагогика»;
· формирование и развитие компетентности выпускников как возможных преподавателей гуманитарных
дисциплин в системе среднего и профессионального высшего образования.
Задачи дисциплины:
· ознакомление студентов с юридической основой и культуроцентристской парадигмой современного
высшего образования; его социальной ролью, многоуровневой системой и государственной политикой в
сфере высшего образования;
· изучение основных направлений реформирования высшего образования в эпоху социальных перемен.
В результате изучения дисциплины «Педагогика высшей школы» студенты должны
знать:
· основные направления развития высшей школы в странах Европы и России
· особенности государственной политики в развитии высшей школы, пути ее модернизации;
· основные направления обновления содержания образования, современные методы преподавания и формы
самостоятельной работы студентов;
· сущность и принципы воспитания как педагогического явления, соотношение классических и
инновационных подходов к организации воспитания в высшей школе;
· дидактические требования к организационным формам и методам обучения в высшей школе.
уметь:
· применять полученные знания в конкретных педагогических ситуациях;
· подготовить лекцию и семинар по конкретной теме в соответствии с дидактическими требованиями
педагогики высшей школы.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Педагогика высшей школы в системе наук о человеке
Тема 2. Социально-историческая характеристика развития высшего образования за рубежом и в России
Тема 3. Философско-антропологические и социально-культурологические основы педагогики
Тема 4. Основные направления обновления высшего образования в России в условиях социальных перемен
Тема 5. Цели, содержание и организационные формы высшего образования
Тема 6. Субъекты педагогического процесса, гуманистический характер их взаимодействия
Тема 7. Процесс обучения в вузе и его особенности
Тема 8. Организационные формы учебных занятий
Тема 9. Методы и современные информационные технологии обучения
Тема 10. Самостоятельная работа студентов в системе обучения
Тема 11. Воспитание как педагогическое явление: сущность, цели, содержание
Тема 12. Объективные факторы, обусловливающие развитие и воспитание личности студента
Тема 13. Культурно-нравственное воспитание студентов как путь формирования российского интеллигента
Тема 14. Гражданско-правовое воспитание студентов как путь формирования социально активных граждан
России
Тема 15. Профессионально-трудовое воспитание студентов как путь формирования конкурентоспособных
специалистов
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Целью дисциплины «Управление персоналом» является ознакомление студентов с особенностями
организации, управления и администрирования в социальной работе, изучение психологических основ
социального менеджмента.
Задачи учебного курса:
- освоение основных управленческих и психологических категорий и принципов функционирования
социальной сферы;
- выявление основных функций, реализуемых в ходе организации, администрирования и управления
персоналом в системе социальных служб; - изучение нормативных требований и принципов управления
персоналом в учреждениях социальной защиты населения.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: психологию управления социальными службами, координации, субординации и сочетания
обязательных и добровольных функций в их организации; механизмы обеспечения комплексного и
дифференцированного подхода к организации помощи различным социальным группам;
уметь: анализировать психологические особенности сложившихся систем социальной защиты в России и за
рубежом, концептуально осмыслять деятельность государства и общества по социальной защите различных
групп населения, вырабатывать навыки планирования мер, направленных на совершенствование
деятельности социальных служб.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Менеджмент в социальной сфере: принципы, структура, функции и методы применения
Тема 2. Формирование современного социального менеджмента
Тема 3. Системно-организационные основы управления социальной работой
Тема 4. Состав и институциональная структура учреждений социальной защиты населения
Тема 5. Оптимизация процессуальных функций управления
Тема 6. Управление формализованными и неформальными элементами персонала
Тема 7. Специализация функций и нейтрализация дисфункций управления
Tема 8. Ситуационно-административные основы функционирования социальных служб
Тема 9. Административная работа с персоналом социальных служб
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
СЕМЬЕВЕДЕНИЕ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель учебной дисциплины — формирование у студентов научно обоснованных знаний об истории развития
и этапах формирования семьи как важнейшего социального института воспроизводства и социализации
новых поколений.
Задача дисциплины — приобретение студентами навыков организации деятельности специалистов
социальных служб по оказанию различных видов помощи семьям различных категорий социальной
защищенности.
В результате изучения дисциплины студенты должны знать:
 основные определения семьи и брака, типы семей, функции семьи, формы организации семейного
быта;
 исторические этапы развития семьи в России и за рубежом на основе сравнительного анализа;
 социально-экономические, духовно-культурные основания современной семьи;
 основные направления и технологии социальной работы с семьей;
 нормативно-правовую базу функционирования семьи и социальной защиты семьи, материнства и
детства в современных условиях России.
Студенты должны уметь:
 разрабатывать программы психолого-педагогического исследования семьи;
 использовать и внедрять результаты социологических и психолого-педагогических исследований в
реальных социальных проектах;
 проводить социологические исследования по проблемам функционирования семьи.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Предмет и функции семьеведения
Тема 2. Социальная сущность и генезис семьи
Тема 3. Фазы развития брачно-семейных отношений
Тема 4. Трансформации семейных отношений в современном российском обществе
Тема 5. Основные функции семьи
Тема 6. Типы современной семьи
Тема 7. Стадии развития семьи и внутрисемейные взаимоотношения
Тема 8. Взаимоотношения супругов как фактор семейного благополучия
Тема 9. Основные типы взаимоотношений родителей и детей в семье
Тема 10. Ребенок в конфликтной семье: проблемы его воспитания
Тема 11. Развод: причины и его последствия для субъектов семьи
Тема 12. Особенности воспитания ребенка в неполной семье
Тема 13. Повторный брак: отношения детей и родителей
Тема 14. Основные направления государственной социальной политики по улучшению положения семей и
детей в Российской Федерации
Тема 15. Психолого-педагогическое образование родителей как фактор совершенствования семейного
воспитания
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ГЕНДЕРОЛОГИЯ И ФЕМИНОЛОГИЯ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Основная цель дисциплины — формирование гуманистического (эгалитарного) мировоззрения и
уважительного отношения к ценностям феминизма, обосновывающего необходимость преодоления
дискриминации женщин во всех областях жизни и отстаивающего приоритет непреходящих идеалов
материнства и миротворчества, присущих «женскому видению мира» (Л. Т. Шинелева).
Образовательная задача дисциплины — изучение истории, методологии, теории и методики гендерологии
и феминологии.
Развивающая задача — выработка навыков самостоятельной оценки тех или иных явлений с позиций
социально-исторического и ситуационного анализа, на основе которого формируется социальная политика,
направленная на разрешение социальных проблем женщин, всемерное развитие их инициатив, защиту
материнства и детства, оказание помощи современной семье.
Освоив дисциплину, студенты должны знать:
 теоретико-методологические основы современной социальной гендерологии,
 исторические истоки и основные этапы феминистического движения в России и за рубежом;
иметь представление:
 о социальном положении женщин в различные исторические эпохи,
 о разнице в политической и социокультурной активности, уровне доходов, распределении семейнобытовых обязанностей мужчин и женщин в современном обществе.
Студенты должны уметь:
 разбираться в конкретных жизненных проблемах женщин, возникающих, с одной стороны, в
результате двойного гнёта общественного и домашнего труда, с другой — в результате отсутствия
должной заботы общества о равных с мужчинами экономических, социально-политических и
культурных правах женщин.
Тематическое содержание дисциплины
Раздел I. Методологические основы гендерологии и феминологии как современных социальных наук
Тема 1. Предмет и методы, цели и задачи гендерологии и феминологии
Тема 2. Социальная теория пола и ее роль в современной гендерологии и феминологии
Раздел II. Роль и место женщины в системе социальных институтов
Тема 3. Положение женщины в современной экономике
Тема 4. Женщина в политической жизни общества
Тема 5. Женщина и современная правовая система
Тема 6. Отражение женской проблематики в средствах массовой информации
Раздел III. Положение женщины в современной семье и гендерный аспект
государственной семейной политики
Тема 7. Факторы, определяющие характер жизнедеятельности женщин и мужчин
Тема 8. Гендерный аспект государственной семейной политики
Раздел IV. Развитие движения за равноправие женщин в России: традиции и современность
Тема 9. Основные этапы борьбы за равноправие женщин в России
Тема 10. Эгалитарное мышление и проблема равноправия полов в современной гендерологии
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
СОЦИАЛЬНАЯ ГЕРОНТОЛОГИЯ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Основная цель дисциплины — формирование у будущих социальных работников гуманистического
мировоззрения и гуманного отношения к социально-возрастной группе пожилых людей, ценностнопозитивного отношения к особенностям их жизнедеятельности и общения с окружающими, к своеобразию
их мировосприятия и богатству социального опыта.
Образовательной задачей дисциплины является освоение материалов по истории, методологии, теории и
методике социальной геронтологии.
Развивающей задачей — выработка навыков самостоятельной оценки многообразных явлений с позиций
социально-исторического и ситуативного анализа складывающейся практики, на основе которого
формируется социальная политика, направленная на разрешение проблем лиц пожилого и престарелого
возраста.
В результате их выполнения студент должен:
1) знать:
— историю становления социальной геронтологии как самостоятельной науки;
— особенности социального положения пожилых и престарелых людей в различные эпохи и в
обществах с различным социально-экономическим и политическим укладом;
— содержание основных социально-геронтологических теорий, сложившихся в зарубежной и
отечественной науке;
— основные модели оказания социальной помощи пожилым и престарелым людям в различных
жизненных условиях;
2) уметь:
— анализировать ведущие экономические правовые и психологические факторы, обусловливающие
основные направления государственной социальной политики в отношении пожилых и
престарелых;
— осуществлять осознанный выбор конкретных моделей социальной защиты пожилых граждан
применительно к тем обстоятельствам, которые затрудняют их жизнедеятельность;
— использовать различные технологии социальной поддержки пожилых и престарелых на основе
исследования вставших перед ними проблем.
Тематическое содержание дисциплины
РАЗДЕЛ 1. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ГЕРОНТОЛОГИИ КАК НАУКИ
Тема 1. Предтечи геронтологии и предпосылки первых социально-геронтологических исследований
Тема 2. Начальный период развития социальной геронтологии и дифференциация социальногеронтологического знания в 40–50 гг. ХХ в.
Тема 3. Общие черты и различия в направлениях социальной геронтологии второй половины ХХ в.
Тема 4. Социальная геронтология последней четверти ХХ — начала ХХI в.: многообразие подходов и
направлений
РАЗДЕЛ 2. МЕТОДОЛОГИЯ СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ СОЦИАЛЬНОЙ
ГЕРОНТОЛОГИИ
Тема 5. Общие черты социального положения пожилых людей в обществах с различным жизненным
укладом и в начальный период развития цивилизации
Тема 6. Социальный статус пожилого человека в условиях «Нового времени» и индустриального общества
Тема 7. пожилые в постиндустриальном мире и роль научных знаний в формировании социальногеронтологической культуры общества
РАЗДЕЛ 3. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СОВРЕМЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ
ГЕРОНТОЛОГИИ
Тема 8. Проблема поиска единства терминологии и согласования концепций разных геронтологических
школ
Тема
9.
Взаимосвязь
социально-геронтологических
теорий
с
направлениями
социальной политики и психолого-педагогическими особенностями социальной работы с пожилыми
Тема
10.
Социально-психологические
и
социокультурные
теории
о
партнерстве
поколений и адекватных формах социальной работы с пожилыми
Тема 11. Социально-экономические и биосоциальные теории о планировании ресурсов
и экономической, правовой и гериатрической поддержке пожилого населения
Тема
12.
Утверждение
гуманистической
социальной
геронтологии
и
участие
сообществ пожилых людей в процессах социальной стабилизации
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Учебная дисциплина «Проблемы социальной работы с молодежью» является важной дисциплиной в
подготовке специалистов по социальной работе в сфере молодежных проблем. Она направлена на изучение
специфики проблем молодежи как важнейшей социально-демографической группы и формирование у
студентов мотивации участия в государственной социальной политике в отношении социально уязвимых
групп молодежи.
Исследуя основные проблемы молодежи, а также научно-обоснованные механизмы их разрешения на
макросоциальном, социально-групповом и микросоциальном уровнях, дисциплина «Проблемы социальной
работы с молодежью» приобщает студентов к формированию государственной молодежной политики и
адресной поддержки социально уязвимых групп молодежи с учетом ряда определяющих факторов.
Важнейшими из них выступают демографические показатели и данные о занятости молодежи, реальный и
планируемый уровни жизни, а также эффективность использования социальных и экономических,
природно-экологических и медицинских, информационно-коммуникативных и социально-культурных
ресурсов, задействованных для улучшения качества жизни общества и реализации равных стартовых
возможностей молодежи, являющейся приоритетным объектов заботы государства и общества.
Образовательная цель дисциплины - изучение методологии, теории и методики социальной работы с
молодежью.
Развивающая цель - формирование мотивации студентов в участии различных мероприятиях в рамках
социальной политики по отношению к молодежи, выработка навыков самостоятельной оценки тех или иных
явлений с позиций социально-исторического и ситуационного анализа складывающейся практики, на основе
которой формируется социальная политика, направленная на разрешение социальных проблем молодежи,
защиту ее прав и интересов во всех жизненных сферах.
Воспитательная цель - выработка гуманистического толерантного отношения к формирующимся
возрастным ценностям и проективным стремлениям молодежи.
В результате изучения данной дисциплины студенты должны знать этапы развития молодежного движения
за рубежом и в России, методологические основы социальной работы с молодежью, основные подходы и
теории, доминирующие в современной работе с молодежью, законодательные основы решения молодежных
проблем. Студенты должны уметь анализировать социальное положение молодежи в конкретных
исторических условиях, владеть навыками социальной диагностики и прогностики на основе исследования
складывающейся ситуации и исторического контекста, применять на практике различные методы
разрешения социальных проблем молодежи.
Тематическое содержание дисциплины
Раздел 1. Методологические основы социальной работы с молодежью
Тема 1. Предмет, метод, цели и задачи учебной дисциплины «Проблемы социальной работы с молодежью»
Тема 2. Молодежь как сложная социально-демографическая группа.
Тема
3.
Основные
социальные
проблемы
молодежи
на
различных
этапах ее взросления.
Тема 4. Психолого-педагогические и социологические исследования в практике социальной работе с
молодежью.
Раздел 2. Работа с молодежью в различных социальных сферах.
Тема 5. Социальная поддержка молодежи в сфере образования.
Тема 6. Социальная поддержка на рынке труда.
Тема 7. Социальная работа с молодежью в сфере досуга
Тема 8. Оказание социальной помощи молодежи «группы риска».
Тема 9. Оказание социальной поддержки молодым семьям.
Раздел 3. Современные технологии социальной работы с молодежью.
Тема
10.
Особенности
оказания
помощи
различным
группам
молодежи
в формировании политического и гражданского самосознания.
Тема 11. Деятельность различных общественных объединений молодежи.
Тема
12.
Осуществление
современной
государственной
молодежной политики в Российской Федерации
Тема
13.
современные
технологии
деятельности
социальных
служб,
осуществляющих непосредственную работы с молодежью
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ЗАНЯТОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ И ЕЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Целью дисциплины является:
 получение знаний в области регулирования занятости населения средствами государственной и
муниципальной политики, регулирования со стороны хозяйствующих субъектов и общественных
организаций;
 получение достаточного объема знаний в области социально-правового регулирования занятости и
трудоустройства;
 получение навыков анализа социально-экономических проблем, влияющих на структуру и конъюнктуру
рынка труда;
 изучение механизмов социально-правовой защиты различных категорий граждан от безработицы, порядка
и особенностей их трудоустройства;
 формирование у студентов навыков использования соответствующих правовых норм в будущей
практической деятельности.
Задачи освоения дисциплины:
 освоить систему понятий дисциплины;
 понимать систему учебной дисциплины «Занятость населения и ее регулирование»;
 знать источники и нормативно-правовые инструменты регулирования занятости и трудоустройства
различных категорий граждан;
 уметь использовать полученные теоретические знания и практические навыки применения
соответствующих норм права при решении практических вопросов в своей будущей профессиональной
деятельности;
 уметь анализировать ситуацию на рынке труда и прогнозировать изменения спроса и предложений
рабочей силы в зависимости от различных факторов;
 уметь составлять правовые документы по решению проблем занятости населения;
 уметь осуществлять пропаганду знаний в области регулирования занятости и трудоустройства как одного
из средств повышения правовой культуры и правосознания в среде наименее социально защищенной части
российского общества;
 уметь использовать технологии поиска работы;
 освоить технологию работы центров занятости населения для реализации основных направлений в своей
профессиональной деятельности;
 уметь давать профессиональные консультации в области занятости и трудоустройства;
 уметь осуществлять первичную юридическую консультацию граждан по изученным вопросам.
 Программа дисциплины состоит из 10 тем, которые студенты должны прослушать на лекциях,
самостоятельно изучить и закрепить свои знания на семинарах и практических занятиях. Изучение учебной
дисциплины «Занятость населения и ее регулирование» заканчивается сдачей зачета.
В результате изучения дисциплины студент должен:
1.
знать: источники права, систему права и систему законодательства в сфере занятости
населения;
2.
уметь: юридически правильно квалифицировать обстоятельства, возникающие при
осуществлении профессиональной деятельности специалиста по социальной работе в сфере
занятости;
3.
владеть: способностью обеспечивать высокий уровень профессиональной и общей
юридической культуры своей деятельности как социального работника, гражданина своей страны.5.
Тематическое содержание дисциплины
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Занятость населения: понятие, виды, структура. Теории занятости
Тема 2. Занятость, рынок труда и безработица
Тема 3. Международные правовые механизмы регулирования занятости населения
Тема 4. Политика занятости в России: федеральный, региональный и муниципальный уровни реализации
Тема 5. Высвобождения работников: порядок высвобождения, правовое регулирование высвобождения
работников
Тема 6. Правовой статус безработного и его гарантии. Технологии поиска работы
Тема 7. Трудоустройство и социальные гарантии социально уязвимых категорий граждан
Тема 8. Государственная служба занятости населения: правовой статус, функции, структура, технологии
работы
Тема 9. Деятельность профсоюзов и иных представительных органов работников в содействии занятости.
Социальное партнерство
Тема 10. Регулирование занятости в Санкт-Петербурге и Ленинградской области
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ПСИХОСОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель дисциплины - выработка у студентов специальных конкретных знаний, практически значимых умений
и навыков психосоциальной работы, развитие специальной профессиональной компетентности
(праксиологических аспектов социальной работы).
В результате изучения дисциплины студент
должен знать:
 основные этапы и тенденции становления психосоциальной работы как социального института в
России и за рубежом;
 основные понятия, категории и концепции психосоциальной работы, ее принципы и
закономерности, формы и уровни психосоциальной работы, ее этапы;
 основы психологии, виды и технологии психосоциальной деятельности;
 сущность, содержание, инструментарий, методы и виды технологий психосоциальной работы в
различных сферах жизнедеятельности и с различными группами населения;
должен изучить опыт:
 организации и проведения психосоциальной работы;
 практической работы в организациях и службах социальной защиты и обслуживания населения в
различных сферах жизнедеятельности и с различными лицами и группами населения;



получения и обработки информации о системе психосоциальной работы;
должен овладеть:
основными методами психосоциальной работы с отдельными лицами и различными группами
населения;
методикой координации непосредственной контактной психосоциальной работы, проведения
консультационных и профилактических мероприятий с объектами социальной работы;
Тематическое содержание дисциплины
Раздел 1. Теоретические основы психосоциальной работы
Тема 1. Психосоциальная работа: цель, понятие, функции, методы и формы.
Тема 2. Основные методические понятия дисциплины
Тема 3. Психосоциальная работа как отрасль практической психологии
Раздел 2. Формы и технологии психосоциальной работы
Тема 4. Психологическая помощь в деятельности специалиста по социальной работе
Тема 5. Структура и процесс психологического консультирования
Тема 6. Психосоциальная работа с группой
Раздел 3. Практика психосоциальной работы с различными категориями населения.
Тема 7. Психосоциальная работа с семьей
Тема 8. Психосоциальная помощь в решении внутриличностных и межличностных конфликтов и проблем
Тема 9. Особенности содержания и методики психосоциальной работы в учреждениях разных типов
Тема 10. Частные технологии психосоциальной работы с различными категориями населения
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ
СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ (СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА)
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель дисциплины — изучение основ педагогической теории и педагогической деятельности, основных
форм и методов социально-педагогической работы в социальных учреждениях и службах.
Задача дисциплины — формирование правильного понимания социально-педагогического потенциала
конкретной жизненной среды и определение возможных путей реализации его в практике социального
воспитания.
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
 основные этапы и тенденции становления социальной педагогики как науки, теории и практики в
России и за рубежом;
 понятия и категории, принципы и закономерности, формы и уровни социальной педагогики,
специфику познания, прогнозирования и проектирования социально-педагогической деятельности;
 сущность, содержание, инструментарий, методы и технологии социально-педагогической
деятельности в различных сферах жизнедеятельности и с различными лицами и группами
населения;

проблемы социально-педагогической деятельности и пути их разрешения.
Уметь использовать опыт:
 организации и управления социально-педагогической деятельностью в социальных учреждениях и
службах;
 практической социально-педагогической деятельности в организациях и службах социальной
защиты и обслуживания населения в различных сферах жизнедеятельности и с различными лицами
и группами населения;
 получения и обработки социально-педагогической информации;
 проведения анализа и мониторинга состояния и развития объектов социально-педагогической
деятельности;
 участия в исследовательской и аналитической работе социально-педагогического профиля;
 организации и проведения психосоциальной, социально-педагогической и социально-медицинской
работы.
Владеть:
 основными методами и технологиями социально-педагогической деятельности с отдельными
лицами и различными группами населения;
 основными социально-педагогическими технологиями в органах и учреждениях социальной
работы;

методами образовательно-воспитательной работы в образовательных, социальных учреждениях и
службах.
Программа дисциплины разработана в виде четырех блоков: педагогическая деятельность в структуре
социальной работы; социальная педагогика как область современной педагогической науки; теория
педагогической деятельности социального работника; практика педагогической деятельности в социальной
работе. Общая продолжительность программы составляет 162 часа, из которых 20 часов предусмотрено для
лекционных занятий, 20 часов — для семинарских занятий, 122 часа — для самостоятельной работы
студентов.
Тематическое содержание дисциплины
Раздел. Педагогическая деятельность в структуре социальной работы
Тема 1. Сущность и структура педагогической деятельности в социальной работе
Тема 2. Становление и развитие теории и практики социально-педагогической деятельности в России
Раздел II. Социальная педагогика как область современной педагогической науки
Тема 1. Сущность, содержание и структура методологии социальной педагогики
Тема 2. Методологические основы социальной педагогики
Раздел III. Теория педагогической деятельности социального работника
Тема 1. Педагогика социального развития личности
Тема 2. Педагогика социальной среды
Раздел IV. Практика педагогической деятельности в социальной работе
Тема 1. Педагогические технологии и методы в социальной работе
Тема 2. Педагогика социальной работы с различными группами населения
Тема 3. Педагогика социальной работы в различных видах и типах социума
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА
СОЦИАЛЬНО-МЕДИЦИНСКОЙ РАБОТЫ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Целью учебной дисциплины является ознакомление студентов с теоретико-методологическими основами
организации комплексного социального и медицинского сопровождения населения групп риска.
Задачи дисциплины — раскрыть понятие сопровождения населения групп риска как одного из основных
технологий социально-медицинской работы; изучить значимые социальные проблемы населения групп
риска;
В результате изучения дисциплины студенты должны знать:
— определение понятий реабилитации и социальной адаптации как составных частей
сопровождения;
— основные клинические проявления различных соматических и неврологических заболеваний,
приводящих к утрате трудоспособности;
— особенности здоровья населения групп риска;
уметь:
— дать характеристику социальной и медицинской реабилитации инвалидов;
— дать характеристику существующим направлениям социальной и медицинской реабилитации
лиц пожилого возраста с нарушениями здоровья.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Сопровождение как теоретико-методологический принцип интегрированной помощи населению
групп риска: инвалидам, лицам пожилого и старого возраста, детям, лишенным родительского попечения,
детям-сиротам, неполным семьям
Тема 2. Проблемы инвалидности
Тема 3. Здоровье как социальная и медицинская категория
Тема 4. Заболевания: принципы классификации, диагностики,
лечения и профилактики
Тема 5. Болезни сердечнососудистой системы
Тема 6. Онкологические заболевания
Тема 7. Инфекционные болезни
Тема 8. Перинатальные заболевания нервной системы (ПЗНС)
Тема 9. Социальные и медицинские проблемы алкоголизма, наркомании, ВИЧ-инфекций
Тема 10. Принципы организации социально-медицинской работы с населением групп риска
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИОННО-АДМИНИСТРАТИВНОЙ РАБОТЫ
В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЛУЖБ, УЧРЕЖДЕНИЙ И ОРГАНИЗАЦИЙ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель дисциплины:
ознакомить студентов с теоретико-методологическими основами исследования организационноадминистративных аспектов социальной работы, историей развития и современным состоянием
территориальной системы социальной защиты населения.
Задачи освоения дисциплины:
- дать знания и умения, необходимые для профессиональных исследований и обобщений, анализа и
продуктивного использования опыта деятельности государственных, а также общественных служб и
организаций социальной защиты;
- привить навыки критического анализа сложившейся практики для выявления актуальных проблем и
поиска их возможных решений.
Элементами территориальной системы социальной защиты населения являются все комитеты и
фонды социальной защиты, а также относящиеся к их ведомству (либо альтернативные им) организации,
охватывающие население по социально-территориальному признаку:
 комитеты по труду и социальной защите и районные управления социальной защиты,
 службы занятости,
 фонды и службы различных видов страхования,
 городские комитеты и территориальные управления по делам семьи, детства и молодежи,
 учреждения социальной защиты пенсионеров и инвалидов,
 объединения ветеранов,
 женские, детские и молодежные организации, создаваемые на базе производственных и учебных,
культурно-досуговых и спортивно-оздоровительных учреждений и добровольных обществ,
объединений и движений граждан.
В результате изучения дисциплины студенты должны знать: систему финансирования социальных
служб, координации, субординации и сочетания обязательных и добровольных функций в их организации;
механизмы обеспечения комплексного и дифференцированного подхода к организации помощи различным
социальным группам.
Кроме того, студенты должны уметь: анализировать сложившиеся системы социальной защиты в
России и за рубежом, концептуально осмыслять деятельность государства и общества по социальной защите
различных групп населения, вырабатывать навыки планирования мер, направленных на совершенствование
деятельности социальных служб.
Тематическое содержание дисциплины
Раздел I. Теоретико-методологические основы исследования деятельности социальных служб, учреждений и
общественных организаций социальной защиты населения
Тема 1. Организационно-административные аспекты территориальной системы социальной защиты как
объект научного осмысления
Тема 2. Полифункциональность социально-территориальных образований и многообразие научных
подходов к их изучению
Тема 3. Роль социальных взаимодействий в оптимизации жизнедеятельности локальной социальнотерриториальной общности
Тема 5. Исторические науки о развитии мигрирующих и пастбищно-кочевых сообществ
Тема 6. Формирование социальной структуры аграрно-оседлых поселений
Тема 7. Социально-территориальные новообразования позднего
средневековья
Тема 8. Перипетии общинной взаимопомощи в условиях абсолютной монархии
Тема 9. Социальные преобразования в городских и сельских сообществах в революционно-демократический
период
Тема 10. Эволюция социально-территориальной общности и работа по месту жительства в советский период
Раздел III. Социальные проблемы населения и опыт их решения
территориальными органами социальной защиты
с помощью обоснованных организационно-административных мер
Тема 11. Современные территориальные органы социальной защиты
в России и за рубежом
Тема 12. Социальные службы, учреждения и организации как целостная организационно-административная
система
Тема 13. Социальные службы, учреждения и организации территориальной системы социальной защиты —
накопители и источники передового опыта
Тема 14. Исследования социальной дифференциации современных
территориальных сообществ в России
Тема 15. Роль территориальных органов социальной защиты в регулировании процессов миграции
Тема 16. Деятельность территориальных органов социальной защиты по социальной реабилитации лиц
группы риска
Тема 17. Социальные проблемы семьи и опыт их решения по месту жительства
Тема 18. Деятельность территориальных органов по социальной защите детей и подростков
Тема 19. Деятельность территориальных органов по социальной защите и оказанию помощи инвалидам
Тема 20. Помощь учреждений образования, здравоохранения, воинских и правозащитных организаций
социально уязвимым группам молодёжного возраста
Тема 21. Решение территориальными органами социальной защиты проблем трудоспособного населения
Тема 22. Особенности оказания социальной помощи пенсионерам
(помощь по месту жительства)
Тема 23. Перспективы развития системы социальной защиты населения
Тема 24. Творческое использование результатов социальных исследований в учебно-познавательном
процессе
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
PR (СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ)
В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель дисциплины — формирование системы знаний в области связей с общественностью как системы
установления и поддержания взаимоотношений организаций и учреждений социальной сферы и
общественности.
Задача дисциплины — выработка практических навыков применения PR-технологий, а именно умения
разрабатывать PR-кампании организаций; выработка моделей коммуникационного взаимодействия;
формирование навыков выявления общественных групп и использования PR-технологий в фандрайзинговой
деятельности организаций и учреждений социальной сферы.
В результате обучения студенты должны знать:
— основные
понятия,
термины,
категории PR-деятельности,
а
также
особенности
функционирования в обществе различных общественных групп в контексте специфики социальной
сферы;
— специфику PR-деятельности социальной сферы, направленной на социальную защиту и
материальную, духовную поддержку обществом деприватных групп населения;
— особенности фандрайзинговой деятельности, способы и технологии привлечения средств,
системы взаимодействия бизнеса и социальной сферы;
— содержание информационного менеджмента, виды информации и принципы построения
коммуникационного процесса в учреждениях социальной сферы; формы, виды делового общения,
условия их эффективности.
Уметь:
— определять, выявлять и анализировать проблемы и противоречия современного российского
общества, связанные с социальной поддержкой незащищенных групп;
— анализировать деятельность государственных и коммерческих организаций, направленную на
социальную защиту и помощь различным группам общества;
— применять PR-технологии, связанные с экономическим обеспечением деятельности организаций
социальной сферы.
Наряду с целями и содержанием обучения важным элементом в структуре программы дисциплины
«PR (связи с общественностью) в социальной работе» являются условия ее реализации:
— предметно-интегративные (межпредметные связи);
— дифференциация и индивидуализация учебных заданий;
— стимулирование познавательной активности студентов через различные формы организации учебного
процесса — семинары, практические занятия, доклады и т. д.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Социальная сфера как объект паблик рилейшнз
Тема 2. Актуальные проблемы социальной сферы в современном российском обществе
Тема 3. Социальные коммуникации PR-деятельности в социальной сфере
Тема 4. Гуманитарные технологии PR-деятельности в социальной сфере
Тема 5. Социальная ответственность и доверие к бизнесу
Тема 6. Социальные проекты в системе функционирования социальной сферы
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С ЖЕНЩИНАМИ И ДЕТЬМИ,
ПОДВЕРГШИМИСЯ НАСИЛИЮ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Целью учебной дисциплины является усвоение студентами знаний и умений, необходимых для
эффективной работы в социальных службах, обеспечивающих реабилитацию и социальную защиту женщин
и детей, подвергшихся насилию.
Задачи дисциплины предусматривают:
- изучение рекомендованной литературы по истории, методологии, теории и методике социальной
работы с женщинами и детьми, нуждающимися в социальной защите;
- выработку навыков самостоятельной оценки жизненных явлений с позиций социальнопсихологического и индивидуально-ситуационного анализа складывающейся практики, на основе
которого формируется социальная политика, направленная на разрешение проблем женщин и детей,
оказавшихся в неблагоприятных жизненных условиях;
- овладение технологиями социально-правовой и психологической поддержки, направленной на
преодоление патриархальных стереотипов, объявляющих женщин и детей виновниками, а не
жертвами социального неблагополучия;
- выработку эгалитарного мировоззрения и чуткого, гуманистического отношения к женщинам и
детям.
При этом каждая из поставленных учебных задач решается в ходе освоения конкретных тем учебного плана,
самостоятельной работы над материалами, обсуждения полученных результатов на семинарских занятиях.
Охватывает учебная дисциплина два связанных между собой раздела.
Первый раздел – «Причины и следствия женского и детского неблагополучия в различных сферах жизни
общества» - анализирует социальное положение женщин и детей в семье и социально-групповой среде,
методологические основы социальной работы с женщинами и детьми в различных сферах их
жизнедеятельности.
Второй раздел – «Методика разрешения проблем женщин и детей, нуждающихся в социальной защите» раскрывает содержание основных методических подходов и моделей, используемых в кризисных центрах, в
домах-приютах для пострадавших от насилия, в консультационных и реабилитационных службах.
В результате освоения учебной дисциплины студенты должны знать:
- теорию и методику социальной работы с женщинами и детьми, оказавшимися в неблагоприятных
жизненных условиях, ставших причиной насилия или грозящих насилием;
- правовые и психологические основы деятельности, направленной на пресечение и
предупреждение насильственных проявлений и на реабилитацию лиц, подвергшихся насилию;
- методику реабилитационной и профилактической работы с лицами, подвергшимися насилию или
являющимися его потенциальными жертвами.
Студенты должны уметь:
- применять в работе с жертвами насилия и с лицами, находящимися под его потенциальной
угрозой, конкретные реабилитационные и профилактические технологии, наработанные в
различных кризисных центрах;
- использовать многообразные юридические и психолого-терапевтические процедуры в целях
упрочения социально-правового и социально-психологического статуса жертв насилия;
- реализовывать на практике навыки применения групповых и индивидуальных форм работы с
женщинами и детьми, стимулирующих рост их самостоятельности в решении всех жизненно
важных проблем.
Тематическое содержание дисциплины
Раздел I. Причины и следствия женского и детского неблагополучия
в различных сферах жизни общества.
Тема 1. Исторические истоки и методологические основы социальной работы с женщинами и детьми.
Тема 2. Ликвидация всех форм насилия как ведущая проблема
социальной работы с женщинами и детьми группы риска.
Тема 3. Дискриминация в отношении женщин и детей
в неблагополучных семьях.
Тема 4. Проявления насилия в детской и подростково-юношеской среде.
Тема 5. Насилие как следствие девиантного поведения
молодёжи в группах риска.
Тема 6. Проблема дискриминации женщин и детей
в общественных сферах их жизнедеятельности.
Раздел II. Методика разрешения проблем женщин и детей,
нуждающихся в социальной защите.
Тема 7. Оказание экономической, правовой и психологической помощи
женщинам и детям группы риска.
Тема 8. Защита женщин и детей от носителей спорадических агрессий.
Тема 9. Оказание помощи женщинам и детям при комплексных
многоплановых агрессиях.
Тема 10. Защита женщин и детей от лиц с психическими отклонениями.
Тема 11. Защита женщин и детей от лиц, лишённых формальных
родственных прав по решению суда.
Тема 12. Методика организации индивидуальной и групповой терапии с женщинами и детьми,
подвергшимися насилию.
Тема 13. Технологии профилактики и реабилитации, применяемые в кризисных центрах, оказывающих
помощь жертвам насилия.
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
С КЛИЕНТАМИ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель дисциплины - формирование у студентов научно-практических знаний и умений применять
конкретные психосоциальные технологии при взаимодействии с клиентами в учреждениях и системах
социальной сферы, а также выработка комплексного подхода к оценке технологического взаимодействия с
клиентом.
Задачи дисциплины - изучение методологических подходов при консультировании; получение навыков
применения научно-методических разработок по технологии взаимодействия с клиентом в социальной
практике.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1.Цели, задачи и виды технологий взаимодействия с клиентами. Требования, предъявляемые к
практическому психологу-консультанту
Тема 2. Организация работы по проведению психологического консультирования. Виды и структура
консультативного процесса
Тема 3. Концепции и методы социально-психологической помощи, используемые в современной
социальной практике
Тема 4. Консультационная деятельность практического психолога
в структуре социально-психологической помощи
Тема 5. Психология семьи и семейное консультирование
Тема 6. Технологии социального администрирования и планирования социальной работы
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ОСНОВЫ ПСИХОТЕРАПИИ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель дисциплины — изучение теории и методологии, категориального аппарата и терминологии
психотерапии.
Задача дисциплины — практическое овладение приемами и методами психокоррекционной и
психотерапевтической работы с личностью и группой.
В результате изучения дисциплины студенты должны знать:
 содержание основных понятий психотерапии;
 цели (общие, конкретные, отдаленные, близкие), задачи, методы психологического вмешательства;
 принципы классификации в психотерапии;
 функции психотерапии (развитие, профилактика, лечение, реабилитация).
Уметь:
 определять цели (общие, конкретные, отдаленные, близкие) психологического вмешательства;
 выбирать адекватные целям методы и средства психологического вмешательства;
 проводить эмпирическую проверку эффективности психологического вмешательства.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Определение психотерапии и содержание основных понятий
Тема 2. Психология и психотерапия
Тема 3. Альтернативная психотерапия
Тема 4. Принципы классификации в психотерапии
Тема 5. Суггестивная психотерапия
Тема 6. Психодинамическое направление в психотерапии
Тема 7. Реконструктивная психотерапия
Тема 8. Поведенческая психотерапия
Тема 9. Гуманистическая психотерапия
Тема 10. Кризисная психотерапия
Тема 11. Психотерапия при пограничных расстройствах
Тема 12. Психотерапия при наркоманиях
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ПСИХОТЕРАПИЯ СЕМЬИ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Целью дисциплины является изучение теории и методологии, категориального аппарата и терминологии
психотерапии семьи; основных направлений и школ семейной психотерапии (психоаналитической,
системной, конструктивной); психологических методов исследования семьи.
Задачи освоения дисциплины: обучение студентов методике диагностирования супружеских и семейных
взаимоотношений, а также психокоррекционной работы специалиста по социальной работе с родителями и
детьми из дисфункциональных семей, которые являются объектами психосоциальной и психологической и
психотерапевтической помощи.
В результате изучения дисциплины студент должен:
1. иметь представления: об основных направлениях психосоциальной работы с семьей и детьми;
2. знать: историю и этапы развития семейной психотерапии; системный подход в семейной психотерапии;
основные положения «семейной инженерии»;
3. уметь: диагностировать семейные взаимоотношения; применять методы психотерапевтической
коррекции семейных взаимоотношений;
4. владеть: практическими навыками применения эффективных методов психотерапии при работе с семьей.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. История и этапы развития семейной психотерапии
Тема 2. Системный подход в семейной психотерапии
Тема 3. Нарушения механизмов интеграции семьи
Тема 4. Основные направления психосоциальной работы с семьей и детьми
Тема 5. Методы диагностики семейных взаимоотношений
Тема 6. Методы психотерапевтической коррекции семейных взаимоотношений
Тема 7. Психотерапия семьи при соматических и психических расстройствах
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ОСНОВЫ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С ПОЖИЛЫМИ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Целью дисциплины «Основы психокоррекционной работы с пожилыми» является освоение теории и
методики психотерапевтической коррекции применительно к практике медико-социальной работы с
пожилыми людьми.
Задачи дисциплины включают:
 освоение знаний по истории, методологии, теории и методике психотерапевтической коррекции;
приобретение на их базе практических умений, необходимых для применения конкретных
технологий психокоррекционного воздействия на личность пожилого человека в целях его
психосоциальной реабилитации;
 выработка навыков медико-социального анализа жизненных ситуаций пожилых людей и
построения на основе биографических и клинических данных конкретных стратегий
психотерапевтического вмешательства, способствующего разрешению характерных проблем,
встающих перед пожилыми людьми;
 восприятие ценностно-позитивного отношения к особенностям жизнедеятельности пожилых людей
и к возможностям использования их богатого социального и психологического опыта в целях
повышения их психологической устойчивости и социальной активности.
 В результате освоения дисциплины студенты должны знать:
 закономерности поступательного развития психотерапевтического знания применительно к целям
социальной геронтологии;
 основные этапы развития психокоррекционной работы с пожилыми людьми и основные подходы и
теории, доминирующие в современной психотерапии;
 социальные, медицинские и психологические проблемы пожилых людей и наиболее типичные
расстройства высших психических функций, встречающиеся в старости;
 научно обоснованные механизмы оказания медико-социальной и психологической помощи
пожилым людям, применяемые в деятельности социальных служб и медицинских учреждений;
 методологию конкретных социологических и психологических исследований, применяемых в целях
психосоциальной диагностики и прогностики состояния пожилых людей;
уметь:
 анализировать типичные ситуации в жизнедеятельности престарелых, чья адаптация к объективно
протекающим изменениям требует помощи психотерапевта;
 осуществлять диагностику аномальных реакций и кризисных состояний, а также характерных
расстройств высших психических функций пожилых людей на основе их биографических и
клинических данных;
 применять психокоррекционные методики и технологии разрешения проблем пожилых людей;
 использовать групповые и индивидуальные формы психотерапевтического консультирования в
психокоррекционной работе с пожилыми людьми.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Особенности применения психотерапии в геронтологической практике
Тема 2. Проблема аномальных реакций и кризисных состояний в старческом возрасте
Тема 3. Характерные расстройства высших психических функций пожилых людей
Тема 4. Особенности социальной и психологической реабилитации престарелых больных
Тема 5. Классификация основных направлений геронтологической психотерапии
Тема 6. Групповая психотерапия в деятельности геронтолога
Тема 7. Индивидуальная психотерапевтическая работа с пожилыми людьми
Тема 8. Традиционные и развивающиеся направления в психотерапии пожилых
Тема 9. Деонтология геронтологической психотерапии и требования к организации работы персонала
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель дисциплины «Педагогическая психология» — сформировать у будущих специалистов важнейшие
профессиональные качества, рассмотрев ценностно-смысловые аспекты структуры педагогической
деятельности.
Дисциплина «Педагогическая психология» в системе психологических дисциплин занимает особое место.
Основная задача и место дисциплины «Педагогическая психология» в системе подготовки студентов — это
интеграция психолого-педагогических знаний будущих специалистов социальной работы.
Предлагаемая программа ориентирована на теоретическую и практическую подготовку студентов по
направлению «Социальная работа», в ходе которой они должны овладеть системой знаний психологопедагогических процессов и закономерностей. В структуру учебной дисциплины «Педагогическая
психология» входят три раздела: «Педагогическая психология как наука», «Психология научения» и
«Психология воспитания».
Тематическое содержание дисциплины
РАЗДЕЛ I. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА
Тема 1. Предмет, методы и задачи педагогической психологии
РАЗДЕЛ II. ПСИХОЛОГИЯ НАУЧЕНИЯ
Тема 2. Виды, условия, механизмы и уровни научения
Тема 3. Теория учебной деятельности
Тема 4. Готовность к обучению
Тема 5. Соотношение обучения и развития
Тема 6. Современные модели, теории научения
Раздел III. ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ
Тема 7. Психологическая оценка педагогического целеполагания
Тема 8. Система средств и институтов социализации индивида
Тема 9. Психология педагогической оценки
Тема 10. Психология педагогической деятельности
Тема 11. Психологическая служба в системе образования
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
ПСИХОКОРРЕКЦИЯ СТРЕССОВЫХ СОСТОЯНИЙ
ЖЕРТВ ПРИРОДНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ КАТАСТРОФ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель изучения дисциплины — формирование научно-практических знаний о психокоррекционных методах
работы с жертвами техногенных и социальных катастроф.
Задача изучения дисциплины – получение студентами практических навыков осуществления
психологической диагностики посттравматического стрессового расстройства и оказания профессиональной
помощи пострадавшим.
В результате изучения дисциплины студенты должны знать:
 основы психологического консультирования и психологической коррекции личности, попавшей в
экстремальную ситуацию;
 основы психотерапевтической помощи пострадавшим в результате социальных и природных
катастроф;
 основы психокоррекционной работы в кризисных ситуациях.
В профессиональной деятельности будущие специалисты по социальной работе должны уметь:
 применять эффективные методы и приемы распознавания кризисных состояний, их комплексной
диагностики;
 использовать методы психотерапевтической и психологической помощи детям и взрослым,
попавшим в кризисную ситуацию;
 применять полученные знания на практике.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Катастрофы и кризисные явления в современном обществе
Тема 2. Посттравматическое стрессовое расстройство: причины возникновения, общая характеристика и
основные стадии развития
Тема 3. Методы диагностики посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)
Тема 4. Психотерапия посттравматического стрессового расстройства.
Тема 5. Методы психокоррекционной и психотерапевтической работы с жертвами природных и социальных
катастроф. Оказание комплексной помощи пострадавшим.
Тема 6. Основы психокоррекционной работы в кризисных ситуациях.
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ГРАЖДАНАМИ КОНСТИТУЦИОННОГО ПРАВА НА ЖИЛЬЕ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель учебной дисциплины – изучение совокупности нормативных актов, относящихся к
регламентации жилищных правоотношений, находящихся в тесном единстве, прежде всего, с
конституционным, административным, муниципальным и хозяйственным законодательством. В процессе
изучения дисциплины студенты знакомятся с практикой организации и осуществления взаимоотношений,
возникающих между гражданами, юридическими лицами, органами государственной власти и местного
самоуправления по поводу: эксплуатации и содержания различных жилищных фондов; осуществления
контроля за соблюдением жилищных прав гражданами и использованием жилищных фондов
государственными органами и органами местного самоуправления; возникновения и прекращения права
пользования жилыми помещениями; разрешения жилищных споров в досудебном и судебном порядке.
Задача учебной дисциплины – овладеть методикой реализации конституционного права на жилье и
осуществления правомерной его защиты в случае нарушения. Кроме того, дисциплина введена для
углубления знаний в области жилищного права, умения анализировать действующее жилищное
законодательство и правильно его применять в своей повседневной деятельности.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
знать содержание нормативных актов, регламентирующих жилищные правоотношения; жилищное
законодательство;
уметь анализировать и квалифицированно использовать правоприменительную практику по
рассмотрению жилищных споров;
владеть навыками разработки гражданско-процессуальных документов;
быть готовыми к представлению интересов юридических и физических лиц при разрешении
жилищных споров в любых инстанциях (административных, муниципальных, судебных,
правоохранительных).
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Правовые основы регламентации жилищных правоотношений
Тема 2. Порядок реализации гражданами конституционного права на жилье
Тема 3. Порядок и особенности защиты гражданами конституционного права на жилье
Тема 4. Особенности пользования жилыми помещениями в служебном и ведомственном жилищных фондах
Тема 5. Механизм организации и осуществления приватизации жилых помещений
Тема 6. Порядок и особенности реализации конституционного права на жилье военнообязанными,
военнослужащими, лицами,
уволенными с военной службы, и членами их семей
Тема 7. Правовое регулирование ипотеки
Тема 8. Правовое регулирование долевого участия граждан в строительстве объектов недвижимости
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Основная задача дисциплины − вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими
навыками, необходимыми для:
- реализации здорового образа жизни;
- идентификации негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного
происхождения;
- разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;
- выживания в природных условиях вынужденной автономии, в условиях военных действий, в условиях
экстремальной криминальной ситуации;
- прогнозирования развития негативных воздействий и оценки последствий их действия;
- принятия решений по защите сотрудников и населения от возможных последствий аварий, катастроф,
стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации
их последствий;
- оказания первой доврачебной помощи в экстремальных ситуациях.
Выпускник университета должен уметь:
оценивать ситуацию, прогнозировать развитие событий и выживания в природных условиях вынужденной
автономии, в условиях военных действий, в условиях экстремальной криминальной ситуации;
проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным
требованиям;
эффективно применять средства защиты от негативных воздействий;
планировать мероприятия по защите сотрудников и населения в чрезвычайных ситуациях и при
необходимости принимать участие в оказании первой доврачебной помощи, проведении спасательных и
других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Тематическое содержание дисциплины
Введение. ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ И
ОПРЕДЕЛЕНИЯ.
Раздел А. ЗДОРОВЬЕ И ОБРАЗ ЖИЗНИ МОЛОДЁЖИ
А.1. Здоровье и здоровый образ жизни
А.2. Никотин, алкоголь, наркотики – альтернатива здоровью
Раздел Б. ЧЕЛОВЕК И СРЕДА ОБИТАНИЯ
Б.1. Негативные факторы в системе «человек - среда обитания»
Б.2. Воздействие негативных факторов на человека и среду обитания
Раздел В. ОПАСНОСТИ ПРИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ И ЗАЩИТА НАСЕЛЕНИЯ И
ТЕРРИТОРИЙ ОТ НИХ
В.1. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени
В.2. Защита населения в чрезвычайных ситуациях
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С ИНВАЛИДАМИ
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель дисциплины — освоение студентами современной практики социальной работы и деятельности
специалиста социальной работы в области социальной защиты и образования инвалидов.
Задача дисциплины — формирование у студентов научных знаний о социальном воспитании как
общественном явлении и целенаправленном педагогическом процессе, о правах людей с ограничениями
жизнедеятельности и гарантиях государства и общества, обеспечивающих реализацию этих прав на
практике.
Дисциплина в едином концептуальном ключе рассматривает объект образования (лицо с ограничениями
жизнедеятельности), содержание образования, современные технологии, специфические социальнопедагогические и организационно-педагогические условия (с учетом реабилитационного компонента) и
результаты образовательной деятельности.
В результате изучения дисциплины студенты должны знать:
 содержание социально-педагогического потенциала реабилитационно-образовательных учреждений
для инвалидов;
 функции реабилитационно-образовательных учреждений по преодолению трудностей социализации
и адаптации к социуму людей с ограничениями жизнедеятельности;
 нормативные документы государственно-общественного регулирования и социального партнерства
в области образования инвалидов;
 международные акты и отечественные нормативы, направленные на гармонизацию интересов
социальных групп вне зависимости от их психофизического состояния;
 специфику деятельности социальных работников, клиентами которых выступают инвалиды.
Уметь использовать на практике формы и технологии образовательной деятельности инвалидов (детей и
взрослых) в целях их социальной защиты.
Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Гуманистическая направленность социальной работы с инвалидами
Тема 2. Деятельность специалиста социальной работы в сфере социальной защиты и образования инвалидов
Тема 3. Система непрерывного образования инвалидов в условиях их социальной защиты
Тема 4. Реабилитационно-образовательные учреждения для инвалидов
Тема 5. Государственно-общественное регулирование и социальное партнерство в сфере образования
инвалидов
АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины
СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ «ГРУППЫ РИСКА»
Специальность 040101.65 Социальная работа
Квалификация: специалист
Цель обучения дисциплине «Социальная работа с детьми «группы риска» — становление и развитие
профессиональных знаний и умений студентов в социальной работе с детьми.
Задачи дисциплины:
 получение научно-обоснованных представлений о состоянии положения детей и основных
тенденциях решения их проблем в мире и Российской Федерации;
 формирование умений технологических подходов к решению проблем детей конкретной «группы
риска»;
 воспитание ценностного отношения к детству и потребности стоять на защите его интересов.
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
 основные понятия, категории, принципы, закономерности развития детского возраста;
 основные проблемы детства в России и за рубежом;
 основные этапы и тенденции становления и развития социальной работы с детьми в России и за
рубежом;
 сущность, содержание, инструментарий и технологии социальной работы с детьми в различных
сферах их жизнедеятельности;
 основные формы и методы социальной работы с детьми в социальных учреждениях и службах;
 проблемы социальной работы с детьми и перспективы их разрешения.
Уметь использовать опыт:
 получения и обработки медицинской, психологической, педагогической и юридической
информации для определения направлений социальной работы с ребенком;
 организации и управления социальной работой с детьми «группы риска» в социальных
учреждениях и службах;
 проведения анализа и мониторинга эффективности социальной работы с ребенком и его
окружением;
 практической деятельности в организациях и службах социальной защиты и обслуживания
населения в различных сферах жизнедеятельности с детьми;
 в исследовании и анализе состояния социальной работы с детьми и определении реальных действий
по ее усовершенствованию.
Владеть:
 методами и технологиями социальной работы с отдельным ребенком и группами детей;
 основными технологиями деятельности в социальных учреждениях, работающих с детьми.
Тематическое содержание дисциплины
Раздел 1. Социально-экономическое положение детей
Тема 1. Современное положение и состояние развития детей
Тема 2. Права несовершеннолетних граждан РФ и проблемы их реализации
Тема 3. Государственная социальная политика в интересах детей
Раздел 2. Научные обоснования феномена «дети “группы риска”»
Тема 4. Закономерности возрастного развития детей и подростков
Тема 5. Отклоняющееся поведение как причина отнесения ребенка к «группе риска»
Раздел 3. Насилие мира взрослых как фактор рисков несовершеннолетних
Тема 6. Феномен насилия и жестокого обращения с детьми
Тема 7. Система помощи, реабилитации и профилактики насилия над детьми: службы, специалисты,
программы
Раздел 4. Категории детей «группы риска» и социальная работа с ними
Тема 8. Безнадзорность и беспризорность как педагогическая проблема
Тема 9. Дети и подростки с девиантным поведением как проблема социальной работы
Тема 10. Дети с ограниченными возможностями
Тема 11. Дети-сироты
Тема 12. Одаренные дети
Тема 13. Зарубежный опыт социальной работы с детьми и подростками «группы риска»
Раздел 5. Эффективность социальной работы с детьми «группы риска»
Тема 14. Проектирование программ социальной работы с детьми «группы риска»
Тема 15. Оценка эффективности социальной работы с детьми «группы риска»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа