close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
"Московский государственный гуманитарный университет
имени М. А. Шолохова"
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой
Социологии Интернета
Фёдоров В.В.
Решение заседания
кафедры Протокол № 1
«17» сентября 2014 г.
Рабочая программа дисциплины
«Методы социальных исследований и Интернет»
Направление: 39.04.01 / Социология
Профиль: Социология интернета
Квалификация: магистр
Кафедра: Социологии Интернета
Форма обучения: очная
Курс обучения: 1
Семестр обучения: 1
Составители: Родин Кирилл Сергеевич
Старший преподаватель кафедры
Москва 2014
1. Пояснительная записка
Цель: формирование у слушателей курса комплекса знаний по теориям,
методологическим подходам к изучению сети Интернет
Задачи:
ознакомить слушателей курса с основными социологическими теориями
информационного общества;
определение предметных областей для исследования в сети Интернет.
Групповая принадлежность модуля: профессиональный
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций (с шифрами из
стандарта и КМВ):
- готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3);
- способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности
базовые и профессионально профилированные знания основ философии и
социально-гуманитарных наук (ОПК-4);
- способность и умение самостоятельно использовать знания и навыки по
философии социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям
современной социологической теории, методологии и методам социальных наук
применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования
социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения (ПК-1);
способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи
научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии
(в соответствии с профилем магистратуры) и решать их с помощью
современных исследовательских методов с использованием новейшего
отечественного и зарубежного опыта и с применением современной
аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);
3. Место дисциплины в структуре ОПОП
3.1 Необходимым условием обучения по данной дисциплине является успешное
освоение следующих дисциплин:
М1.Б.2.2 Методология исследовательской деятельности
3.2 Данная дисциплина является базой для изучения следующих модулей:
М1.В1 Социология социальных сетей
4. Объем дисциплины
4.1 Количество зачетных единиц по дисциплине: 4
4.2 Объем дисциплины по видам учебных занятий
(по каждой форме обучения отдельная таблица)
Форма обучения: очная
Факультет / институт
(направление)
Название дисциплины
Вид учебных занятий
Количество
часов
1. Контактная работа с преподавателем:
Лекции (в том числе обзорные)
8
Практические/семинарские
16
Лабораторные
Консультации групповые1
Курсовые работы
Института политики, права
Методы социальных
и социального развития
исследований и Интернет
Индивидуальная работа с преподавателем2
Итоговый контроль:
Зачет3
Экзамен
36
Итоговый экзамен4
Защита выпускной квалифицированной работы
Общий объем контактной работы с преподавателем
2. Самостоятельная работа
Общий объем часов по дисциплине
Консультации:
- перед промежуточным экзаменом (2 часа на поток);
- перед итоговым экзаменом ( 2 часа на поток)
2
Консультирование выпускных квалифицированных работ:
- для бакалавриата – 12 часов
- для магистратуры – 22 часа
- для специалитета – 17 часов
3
- диф. зачет - 0.25 часа
- зачет – 0.2 часа
4
В соответствии с Положением о порядке планирования и учета работы ППС МГГУ им. М.А. Шолохова
1
60
84
144
5. Тематический план дисциплины
(по каждой форме обучения отдельная таблица)
Форма обучения: очная
Тема 2 Неспровоцированные документы
в сети
Тема 3 Сообщества и социальные сети
Информационное общество
как уровень технического
развития.
Сети
как
индикатор информационного
общества, пространственный
под-ход. Информационное
общество
и
культурные
сдвиги,
проблемы
индикаторов.
Коммуникация на форумах и
в чатах, как объект для
изучения. Блог - неспровоцированный
документ.
Тематические
блоги
и
блоггерские сообщества. Актуальные
исследования
блогов, блогосфера рунета,
исследования
компании
яндекс.
Феномен группообразования
в
киберпространстве.
Тематические форумы и
1
2
14
17
1
2
14
17
1
2
14
Самостоятель
ная работа
17
Лабораторные
Практические
Тема 1 Теории информационного
общества
Содержание раздела по
темам
Лекции
Наименования разделов дисциплин
Всего часов
Количество часов
Тема 4. Типология онлайн исследований
Тема 5. Типология онлайн фокусгрупповых интервью
Тема 6. Формирование выборки текстов
для анализа
сообщества блоггеров как
социальные
общности.
Социальные сети и сообщества в социальных сетях
как
объекты
для
исследования.
Тенденции
экст-раполяции
коммуникации из реальной
жизни в Интернет и из
Интернета
в
реальную
жизнь.
функциональные
возможности систем онлайн
опросов;
- способ доступа к системе;
интеграционные
возможности;
- стоимость использования;
- факторы стимулирования
респондентов;
группы
систем онлайн опросов:
форматы проведения онлайн
фокус-групповых интервью
(чат,
видеоконференция,
форум); процедура сбора и
обработки
данных
при
проведении онлайн фокусгрупповых
интервью,
транскрипт,
топик-гайд,
рекрутинг участников фокусгруппы, Фокус-группа в
формате видео-конференции
Оптимальное
множество
текстов,
проблема
тематического разнообразия
17
18
22
1
2
2
2
14
2
14
6
14
текстов,
сетевой
и
семантический
анализа
блогов, проверки качества
списка слов с помощью
ручной
классификации
постов данной коллекции на
релевантные
или
нерелевантные;
Автоматизированный
процесс отбора релевантных
текстов;
текстовая
коллекция;
степень
надежности
интеркодирования; создание
автоматизированного
итеративного
процесса
отбора единиц анализа на
основе
первичной
информации;
6. Организация самостоятельной работы студентов по дисциплине
(по каждой форме обучения отдельная таблица)
Форма обучения: очная
Наименование разделов дисциплины
Тема 1 Теории информационного общества
Учебно – методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Характеристика и описание заданий: конспектирование темы по вопросам;
выполнение
Основная литература:
1. Гэлбрейт Д.К. Новое индустриальное общество. М.: Эксмо. 2008. С.
2008
2. Кастельс Мануэль. Информационная эпоха: Экономика, общество и
культура. Пер. с англ. под науч. ред. О. И. Шкаратана. Гос. ун-т.
Высш. шк. экономики. М.
2000. С. 606
3. Кастельс Мануэль. Галактика Интернет. Пер. с англ. под науч. ред
А. Матвеева. Екатеринбург. У-Фактория. 2004. С. 520
Тема 2 Неспровоцированные документы в сети
Дополнительная литература:
1. Емелин В. Постиндустриальное общество и культура постмодерна
www.soc.lib.ru/su/
Характеристика и описание заданий: конспектирование темы по вопросам;
выполнение практических заданий для самостоятельной проработки
студентами;
Основная литература:
1. Девятко И. Ф. Инструментарий онлайн-исследований: попытка
каталогизации // Онлайн исследования в России 3.0 / Под редакцией
Шашкина А. В., Девятко И. Ф., Давыдова С. Г. М.: Издательский дом
«Кодекс». 2012. С. 420
2. Гэлбрейт Д.К. Новое индустриальное общество. М.: Эксмо. 2008. С.
2008
3. Кастельс Мануэль. Информационная эпоха: Экономика, общество и
культура. Пер. с англ. под науч. ред. О. И. Шкаратана. Гос. ун-т. Высш.
шк. экономики. М.
2000. С. 606
4. Кастельс Мануэль. Галактика Интернет. Пер. с англ. под науч. ред А.
Матвеева. Екатеринбург. У-Фактория. 2004. С. 520
5. Мавлетова А. М. Социологические опросы построения типологии //
Социология: методология, методы, математическое моделирование.
2010. No 31. C. 115–134.
6. Некрасов С.И. Сравнение результатов онлайн- и оффлайн-опросов (на
примере анкет разной сложности// Социология 4М. 2011. С. 53-63
7. Некрасов С.И. Воздействие интерактивных элементов инструментария
на качество данных и удовлетворенность респондентов онлайн опросов:
перспективы использования технологии Flash // Онлайн исследования в
России 2.0 / Под ред. А.В. Шашкина, И.Ф. Девятко, С.Г. Давыдова. М.:
РИЦ «Северо Восток». 2010. С. 302
8. Онлайн исследования в России 2.0. Под ред. Шашкина А.В., Девятко
И.Ф., Давыдова С.Г. М.: РИЦ «Северо Восток». 2010. С. 336
9. Уэбстер Ф. Теории информационного общества. М.: Аспект Пресс.
2004. С. 400
10. Nuckols R.C. Personal Interview versus Mail Panel Survey // Journal of
Marketing Research. 1964. Vol. 1. № 1.
11. Fricker S., Galesic M., Tourangeau R., Yan T. An Experimental
Comparison of Web and Telephone Surveys // The Public Opinion
Quarterly. 2005. Vol. 69. № 3.
12. Smyth J.D., Christian L.M., Dillman D.A. Does «Yes or No» on the
Telephone Mean the Same as «Check-All-That-Apply» on the Web? //
The Public Opinion Quarterly. 2008. Vol. 72. № 1
Дополнительная литература:
1. Войскунский А. Е. Развитие речевого общения как результат применения Интернета // Конференция «Социальные и психологические
последствия применения информационных технологий» (01.02.2001
- 01.05.2001) psynet.carfax.ru/texts/voysk6.htm
2. Войскунский А.Е. Групповая игровая деятельность в Интернете.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Тема 3 Сообщества и социальные сети
Психологический журнал. 1999. Т. .20
www.relarn.ru:8082/human/group.html
Давыдов А. А. Социология изучает блогосферу // Социологические
исследования. 2008. - № 11. С. 92-101
Емелин В. Постиндустриальное общество и культура постмодерна
www.soc.lib.ru/su/
Жичкина А. Е. Особенности формирования образа себя и образа
другого в Интернет-коммуникации www.isn.ru/info/seminardoc/socpsy-avc95.doc
Жичкина А.Е. Социально-психологические аспекты общения в
Интернете www.flogiston.ru/projects/articles/refinf.shtml
Жичкина А.Е.? Ефимов К. Ю. Результаты исследования поведения в
Интернете www.flogiston.ru/projects/articles/oprosrezults.shtml
Иванов А. Анкетирование онлайн: возможности и ограничения
www.soc.lib.ru/su/
Ландэ Д.В., Снарский А.А., Безсуднов И.В. Интернетика: Навигация
в сложных сетях: модели и алгоритмы. 2009. C.264
Черенков А. Интернет и маркетинговые исследования // Маркетинг
и маркетинговые исследования в России. 2000. № 2. С. 39-48.
Хавенсон Т.Е., Применение методов Data Mining в социологии. III
Всероссийский социологический конгресс «Социология и общество:
проблемы и пути взаимодействия». Москва, 21-24.10.2008
Характеристика и описание заданий: конспектирование темы по вопросам;
выполнение практических заданий для самостоятельной проработки
студентами;
Основная литература:
1. Девятко И. Ф. Инструментарий онлайн-исследований: попытка
каталогизации // Онлайн исследования в России 3.0 / Под редакцией
Шашкина А. В., Девятко И. Ф., Давыдова С. Г. М.: Издательский
дом «Кодекс». 2012. С. 420
2. Гэлбрейт Д.К. Новое индустриальное общество. М.: Эксмо. 2008. С.
2008
3. Кастельс Мануэль. Информационная эпоха: Экономика, общество и
культура. Пер. с англ. под науч. ред. О. И. Шкаратана. Гос. ун-т.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Высш. шк. экономики. М.
2000. С. 606
Кастельс Мануэль. Галактика Интернет. Пер. с англ. под науч. ред
А. Матвеева. Екатеринбург. У-Фактория. 2004. С. 520
Мавлетова А. М. Социологические опросы построения типологии //
Социология: методология, методы, математическое моделирование.
2010. No 31. C. 115–134.
Некрасов С.И. Сравнение результатов онлайн- и оффлайн-опросов
(на примере анкет разной сложности// Социология 4М. 2011. С. 5363
Некрасов С.И. Воздействие интерактивных элементов
инструментария на качество данных и удовлетворенность
респондентов онлайн опросов: перспективы использования
технологии Flash // Онлайн исследования в России 2.0 / Под ред.
А.В. Шашкина, И.Ф. Девятко, С.Г. Давыдова. М.: РИЦ «Северо
Восток». 2010. С. 302
Онлайн исследования в России 2.0. Под ред. Шашкина А.В., Девятко
И.Ф., Давыдова С.Г. М.: РИЦ «Северо Восток». 2010. С. 336
Уэбстер Ф. Теории информационного общества. М.: Аспект Пресс.
2004. С. 400
Nuckols R.C. Personal Interview versus Mail Panel Survey // Journal of
Marketing Research. 1964. Vol. 1. № 1.
Fricker S., Galesic M., Tourangeau R., Yan T. An Experimental
Comparison of Web and Telephone Surveys // The Public Opinion
Quarterly. 2005. Vol. 69. № 3.
Smyth J.D., Christian L.M., Dillman D.A. Does «Yes or No» on the
Telephone Mean the Same as «Check-All-That-Apply» on the Web? //
The Public Opinion Quarterly. 2008. Vol. 72. № 1
Дополнительная литература:
1. Войскунский А. Е. Развитие речевого общения как результат применения Интернета // Конференция «Социальные и психологические
последствия применения информационных технологий» (01.02.2001
- 01.05.2001) psynet.carfax.ru/texts/voysk6.htm
2. Войскунский А.Е. Групповая игровая деятельность в Интернете.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Тема 4. Типология онлайн исследований
Психологический журнал. 1999. Т. .20
www.relarn.ru:8082/human/group.html
Давыдов А. А. Социология изучает блогосферу // Социологические
исследования. 2008. - № 11. С. 92-101
Емелин В. Постиндустриальное общество и культура постмодерна
www.soc.lib.ru/su/
Жичкина А. Е. Особенности формирования образа себя и образа
другого в Интернет-коммуникации www.isn.ru/info/seminardoc/socpsy-avc95.doc
Жичкина А.Е. Социально-психологические аспекты общения в
Интернете www.flogiston.ru/projects/articles/refinf.shtml
Жичкина А.Е.? Ефимов К. Ю. Результаты исследования поведения в
Интернете www.flogiston.ru/projects/articles/oprosrezults.shtml
Иванов А. Анкетирование онлайн: возможности и ограничения
www.soc.lib.ru/su/
Ландэ Д.В., Снарский А.А., Безсуднов И.В. Интернетика: Навигация
в сложных сетях: модели и алгоритмы. 2009. C.264
Черенков А. Интернет и маркетинговые исследования // Маркетинг
и маркетинговые исследования в России. 2000. № 2. С. 39-48.
Хавенсон Т.Е., Применение методов Data Mining в социологии. III
Всероссийский социологический конгресс «Социология и общество:
проблемы и пути взаимодействия». Москва, 21-24.10.2008
Характеристика и описание заданий: конспектирование темы по вопросам;
выполнение практических заданий для самостоятельной проработки
студентами;
Основная литература:
1. Девятко И. Ф. Инструментарий онлайн-исследований: попытка
каталогизации // Онлайн исследования в России 3.0 / Под редакцией
Шашкина А. В., Девятко И. Ф., Давыдова С. Г. М.: Издательский
дом «Кодекс». 2012. С. 420
2. Гэлбрейт Д.К. Новое индустриальное общество. М.: Эксмо. 2008. С.
2008
3. Кастельс Мануэль. Информационная эпоха: Экономика, общество и
культура. Пер. с англ. под науч. ред. О. И. Шкаратана. Гос. ун-т.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Высш.
шк.
экономики.
М.
2000. С. 606
Кастельс Мануэль. Галактика Интернет. Пер. с англ. под науч. ред
А. Матвеева. Екатеринбург. У-Фактория. 2004. С. 520
Мавлетова А. М. Социологические опросы построения типологии //
Социология: методология, методы, математическое моделирование.
2010. No 31. C. 115–134.
Некрасов С.И. Сравнение результатов онлайн- и оффлайн-опросов
(на примере анкет разной сложности// Социология 4М. 2011. С. 5363
Некрасов
С.И.
Воздействие
интерактивных
элементов
инструментария на качество данных и удовлетворенность
респондентов онлайн опросов: перспективы использования
технологии Flash // Онлайн исследования в России 2.0 / Под ред.
А.В. Шашкина, И.Ф. Девятко, С.Г. Давыдова. М.: РИЦ «Северо
Восток». 2010. С. 302
Онлайн исследования в России 2.0. Под ред. Шашкина А.В., Девятко
И.Ф., Давыдова С.Г. М.: РИЦ «Северо Восток». 2010. С. 336
Уэбстер Ф. Теории информационного общества. М.: Аспект Пресс.
2004. С. 400
Nuckols R.C. Personal Interview versus Mail Panel Survey // Journal of
Marketing Research. 1964. Vol. 1. № 1.
Fricker S., Galesic M., Tourangeau R., Yan T. An Experimental
Comparison of Web and Telephone Surveys // The Public Opinion
Quarterly. 2005. Vol. 69. № 3.
Smyth J.D., Christian L.M., Dillman D.A. Does «Yes or No» on the
Telephone Mean the Same as «Check-All-That-Apply» on the Web? //
The Public Opinion Quarterly. 2008. Vol. 72. № 1
Дополнительная литература:
1. Войскунский А. Е. Развитие речевого общения как результат применения Интернета // Конференция «Социальные и психологические
последствия применения информационных технологий» (01.02.2001
- 01.05.2001) psynet.carfax.ru/texts/voysk6.htm
2. Войскунский А.Е. Групповая игровая деятельность в Интернете.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Тема 5. Типология онлайн фокус-групповых интервью
Психологический журнал. 1999. Т. .20
www.relarn.ru:8082/human/group.html
Давыдов А. А. Социология изучает блогосферу // Социологические
исследования. 2008. - № 11. С. 92-101
Емелин В. Постиндустриальное общество и культура постмодерна
www.soc.lib.ru/su/
Жичкина А. Е. Особенности формирования образа себя и образа
другого в Интернет-коммуникации www.isn.ru/info/seminardoc/socpsy-avc95.doc
Жичкина А.Е. Социально-психологические аспекты общения в
Интернете www.flogiston.ru/projects/articles/refinf.shtml
Жичкина А.Е.? Ефимов К. Ю. Результаты исследования поведения в
Интернете www.flogiston.ru/projects/articles/oprosrezults.shtml
Иванов А. Анкетирование онлайн: возможности и ограничения
www.soc.lib.ru/su/
Ландэ Д.В., Снарский А.А., Безсуднов И.В. Интернетика: Навигация
в сложных сетях: модели и алгоритмы. 2009. C.264
Черенков А. Интернет и маркетинговые исследования // Маркетинг
и маркетинговые исследования в России. 2000. № 2. С. 39-48.
Хавенсон Т.Е., Применение методов Data Mining в социологии. III
Всероссийский социологический конгресс «Социология и общество:
проблемы и пути взаимодействия». Москва, 21-24.10.2008
Характеристика и описание заданий: конспектирование темы по вопросам;
выполнение практических заданий для самостоятельной проработки
студентами;
Основная литература:
1. Девятко И. Ф. Инструментарий онлайн-исследований: попытка
каталогизации // Онлайн исследования в России 3.0 / Под редакцией
Шашкина А. В., Девятко И. Ф., Давыдова С. Г. М.: Издательский
дом «Кодекс». 2012. С. 420
2. Гэлбрейт Д.К. Новое индустриальное общество. М.: Эксмо. 2008. С.
2008
3. Кастельс Мануэль. Информационная эпоха: Экономика, общество и
культура. Пер. с англ. под науч. ред. О. И. Шкаратана. Гос. ун-т.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Высш.
шк.
экономики.
М.
2000. С. 606
Кастельс Мануэль. Галактика Интернет. Пер. с англ. под науч. ред
А. Матвеева. Екатеринбург. У-Фактория. 2004. С. 520
Мавлетова А. М. Социологические опросы построения типологии //
Социология: методология, методы, математическое моделирование.
2010. No 31. C. 115–134.
Некрасов С.И. Сравнение результатов онлайн- и оффлайн-опросов
(на примере анкет разной сложности// Социология 4М. 2011. С. 5363
Некрасов
С.И.
Воздействие
интерактивных
элементов
инструментария на качество данных и удовлетворенность
респондентов онлайн опросов: перспективы использования
технологии Flash // Онлайн исследования в России 2.0 / Под ред.
А.В. Шашкина, И.Ф. Девятко, С.Г. Давыдова. М.: РИЦ «Северо
Восток». 2010. С. 302
Онлайн исследования в России 2.0. Под ред. Шашкина А.В., Девятко
И.Ф., Давыдова С.Г. М.: РИЦ «Северо Восток». 2010. С. 336
Уэбстер Ф. Теории информационного общества. М.: Аспект Пресс.
2004. С. 400
Nuckols R.C. Personal Interview versus Mail Panel Survey // Journal of
Marketing Research. 1964. Vol. 1. № 1.
Fricker S., Galesic M., Tourangeau R., Yan T. An Experimental
Comparison of Web and Telephone Surveys // The Public Opinion
Quarterly. 2005. Vol. 69. № 3.
Smyth J.D., Christian L.M., Dillman D.A. Does «Yes or No» on the
Telephone Mean the Same as «Check-All-That-Apply» on the Web? //
The Public Opinion Quarterly. 2008. Vol. 72. № 1
Дополнительная литература:
1. Войскунский А. Е. Развитие речевого общения как результат применения Интернета // Конференция «Социальные и психологические
последствия применения информационных технологий» (01.02.2001
- 01.05.2001) psynet.carfax.ru/texts/voysk6.htm
2. Войскунский А.Е. Групповая игровая деятельность в Интернете.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Тема 6. Формирование выборки текстов для анализа
Психологический
журнал.
1999.
Т.
.20
www.relarn.ru:8082/human/group.html
Давыдов А. А. Социология изучает блогосферу // Социологические
исследования. 2008. - № 11. С. 92-101
Емелин В. Постиндустриальное общество и культура постмодерна
www.soc.lib.ru/su/
Жичкина А. Е. Особенности формирования образа себя и образа
другого
в
Интернет-коммуникации
www.isn.ru/info/seminardoc/socpsy-avc95.doc
Жичкина А.Е. Социально-психологические аспекты общения в
Интернете www.flogiston.ru/projects/articles/refinf.shtml
Жичкина А.Е.? Ефимов К. Ю. Результаты исследования поведения в
Интернете www.flogiston.ru/projects/articles/oprosrezults.shtml
Иванов А. Анкетирование онлайн: возможности и ограничения
www.soc.lib.ru/su/
Ландэ Д.В., Снарский А.А., Безсуднов И.В. Интернетика: Навигация
в сложных сетях: модели и алгоритмы. 2009. C.264
Черенков А. Интернет и маркетинговые исследования // Маркетинг
и маркетинговые исследования в России. 2000. № 2. С. 39-48.
Хавенсон Т.Е., Применение методов Data Mining в социологии. III
Всероссийский социологический конгресс «Социология и общество:
проблемы и пути взаимодействия». Москва, 21-24.10.2008
Характеристика и описание заданий: конспектирование темы по вопросам;
выполнение практических заданий для самостоятельной проработки
студентами;
Основная литература:
1. Девятко И. Ф. Инструментарий онлайн-исследований: попытка
каталогизации // Онлайн исследования в России 3.0 / Под редакцией
Шашкина А. В., Девятко И. Ф., Давыдова С. Г. М.: Издательский
дом «Кодекс». 2012. С. 420
2. Гэлбрейт Д.К. Новое индустриальное общество. М.: Эксмо. 2008. С.
2008
3. Кастельс Мануэль. Информационная эпоха: Экономика, общество и
культура. Пер. с англ. под науч. ред. О. И. Шкаратана. Гос. ун-т.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Высш. шк. экономики. М.
2000. С. 606
Кастельс Мануэль. Галактика Интернет. Пер. с англ. под науч. ред
А. Матвеева. Екатеринбург. У-Фактория. 2004. С. 520
Мавлетова А. М. Социологические опросы построения типологии //
Социология: методология, методы, математическое моделирование.
2010. No 31. C. 115–134.
Некрасов С.И. Сравнение результатов онлайн- и оффлайн-опросов
(на примере анкет разной сложности// Социология 4М. 2011. С. 5363
Некрасов С.И. Воздействие интерактивных элементов
инструментария на качество данных и удовлетворенность
респондентов онлайн опросов: перспективы использования
технологии Flash // Онлайн исследования в России 2.0 / Под ред.
А.В. Шашкина, И.Ф. Девятко, С.Г. Давыдова. М.: РИЦ «Северо
Восток». 2010. С. 302
Онлайн исследования в России 2.0. Под ред. Шашкина А.В., Девятко
И.Ф., Давыдова С.Г. М.: РИЦ «Северо Восток». 2010. С. 336
Уэбстер Ф. Теории информационного общества. М.: Аспект Пресс.
2004. С. 400
Nuckols R.C. Personal Interview versus Mail Panel Survey // Journal of
Marketing Research. 1964. Vol. 1. № 1.
Fricker S., Galesic M., Tourangeau R., Yan T. An Experimental
Comparison of Web and Telephone Surveys // The Public Opinion
Quarterly. 2005. Vol. 69. № 3.
Smyth J.D., Christian L.M., Dillman D.A. Does «Yes or No» on the
Telephone Mean the Same as «Check-All-That-Apply» on the Web? //
The Public Opinion Quarterly. 2008. Vol. 72. № 1
Дополнительная литература:
1. Войскунский А. Е. Развитие речевого общения как результат применения Интернета // Конференция «Социальные и психологические
последствия применения информационных технологий» (01.02.2001
- 01.05.2001) psynet.carfax.ru/texts/voysk6.htm
2. Войскунский А.Е. Групповая игровая деятельность в Интернете.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Психологический
журнал.
1999.
Т.
.20
www.relarn.ru:8082/human/group.html
Давыдов А. А. Социология изучает блогосферу // Социологические
исследования. 2008. - № 11. С. 92-101
Емелин В. Постиндустриальное общество и культура постмодерна
www.soc.lib.ru/su/
Жичкина А. Е. Особенности формирования образа себя и образа
другого
в
Интернет-коммуникации
www.isn.ru/info/seminardoc/socpsy-avc95.doc
Жичкина А.Е. Социально-психологические аспекты общения в
Интернете www.flogiston.ru/projects/articles/refinf.shtml
Жичкина А.Е.? Ефимов К. Ю. Результаты исследования поведения в
Интернете www.flogiston.ru/projects/articles/oprosrezults.shtml
Иванов А. Анкетирование онлайн: возможности и ограничения
www.soc.lib.ru/su/
Ландэ Д.В., Снарский А.А., Безсуднов И.В. Интернетика: Навигация
в сложных сетях: модели и алгоритмы. 2009. C.264
Черенков А. Интернет и маркетинговые исследования // Маркетинг
и маркетинговые исследования в России. 2000. № 2. С. 39-48.
Хавенсон Т.Е., Применение методов Data Mining в социологии. III
Всероссийский социологический конгресс «Социология и общество:
проблемы и пути взаимодействия». Москва, 21-24.10.2008
7. Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной
аттестации студентов по дисциплине
1 уровень сложности: выполнение письменных тематических заданий
2 уровень сложности: анализ кейсов
3 уровень сложности: выполнение индивидуального задания (разработка инструментария
онлайн-опроса с учетом темы магистерской диссертации)
8. Литература по дисциплине
8.1 Основная литература:
1. Девятко
И.
Ф.
Инструментарий
онлайн-исследований:
попытка
каталогизации // Онлайн исследования в России 3.0 / Под редакцией
Шашкина А. В., Девятко И. Ф., Давыдова С. Г.
М.: Издательский дом
«Кодекс». 2012. С. 420
2. Гэлбрейт Д.К. Новое индустриальное общество. М.: Эксмо. 2008. С. 2008
3. Кастельс Мануэль. Информационная эпоха: Экономика, общество и
культура. Пер. с англ. под науч. ред. О. И. Шкаратана. Гос. ун-т. Высш. шк.
экономики.
М.
2000. С. 606
4. Кастельс Мануэль. Галактика Интернет. Пер. с англ. под науч. ред А.
Матвеева. Екатеринбург. У-Фактория. 2004. С. 520
5. Мавлетова А. М. Социологические опросы построения типологии //
Социология: методология, методы, математическое моделирование. 2010. No
31. C. 115–134.
6. Некрасов С.И. Сравнение результатов онлайн- и оффлайн-опросов (на
примере анкет разной сложности// Социология 4М. 2011. С. 53-63
7. Некрасов С.И. Воздействие интерактивных элементов инструментария на
качество данных и удовлетворенность респондентов онлайн опросов:
перспективы использования технологии Flash // Онлайн исследования в
России 2.0 / Под ред. А.В. Шашкина, И.Ф. Девятко, С.Г. Давыдова. М.: РИЦ
«Северо Восток». 2010. С. 302
8. Онлайн исследования в России 2.0. Под ред. Шашкина А.В., Девятко И.Ф.,
Давыдова С.Г. М.: РИЦ «Северо Восток». 2010. С. 336
9. Шашкин А.В., Позднякова М.Е. (ред.) Онлайн исследования в России. М:
Изд-во Института социологов РАН. 2006. С.600
10. Уэбстер Ф. Теории информационного общества. М.: Аспект Пресс. 2004. С.
400
11. Nuckols R.C. Personal Interview versus Mail Panel Survey // Journal of Marketing
Research. 1964. Vol. 1. № 1.
12. Fricker S., Galesic M., Tourangeau R., Yan T. An Experimental Comparison of
Web and Telephone Surveys // The Public Opinion Quarterly. 2005. Vol. 69. № 3.
13. Smyth J.D., Christian L.M., Dillman D.A. Does «Yes or No» on the Telephone
Mean the Same as «Check-All-That-Apply» on the Web? // The Public Opinion
Quarterly. 2008. Vol. 72. № 1
8.2 Дополнительная литература:
1. Войскунский А. Е. Развитие речевого общения как результат при-менения
Интернета // Конференция «Социальные и психологические последствия
применения
информационных
технологий» (01.02.2001
-
01.05.2001)
в
Интернете.
psynet.carfax.ru/texts/voysk6.htm
2. Войскунский
А.Е.
Групповая
игровая
деятельность
Психологический журнал. 1999. Т. .20 www.relarn.ru:8082/human/group.html
3. Давыдов А. А. Социология изучает блогосферу // Социологические
исследования. 2008. - № 11. С. 92-101
4. Емелин
В.
Постиндустриальное
общество
и
культура
постмодерна
www.soc.lib.ru/su/
5. Жичкина А. Е. Особенности формирования образа себя и образа другого в
Интернет-коммуникации www.isn.ru/info/seminar-doc/socpsy-avc95.doc
6. Жичкина А.Е. Социально-психологические аспекты общения в Интернете
www.flogiston.ru/projects/articles/refinf.shtml
7. Жичкина А.Е., Ефимов К. Ю. Результаты исследования поведения в
Интернете www.flogiston.ru/projects/articles/oprosrezults.shtml
8. Иванов
А.
Анкетирование
онлайн:
возможности
и
ограничения
www.soc.lib.ru/su/
9. Ландэ Д.В., Снарский А.А., Безсуднов И.В. Интернетика: Навигация в
сложных сетях: модели и алгоритмы. 2009. C.264
10. Черенков А. Интернет и маркетинговые исследования // Маркетинг и
маркетинговые исследования в России. 2000. № 2. С. 39-48.
11. Хавенсон Т.Е., Применение методов Data Mining в социологии. III
Всероссийский
социологический
конгресс
«Социология
и
общество:
проблемы и пути взаимодействия». Москва, 21-24.10.2008
9. Информационно – телекоммуникационные ресурсы
www.biblioclub.ru
-
электронная
библиотечная
система
«Университетская
библиотека – online». ЭБС по тематике охватывает всю область гуманитарных
знаний и предназначена для использования в процессе обучения в высшей школе,
как студентами и преподавателями, так и специалистами-гуманитариями
www.isras.ru - банк социологических данных, включая архивные номера научных
журналов профильной тематики
www.cep.org.hu/projects/eurasian - евразийская сеть политических исследований
www.casro.org/faq/faql099.html - Frequently Asked Questions about Conducting Online
Research «New Methodologies for Traditional Techniques»
www.modalis.com - MODALIS Research Technologies
www.swiftinteractive.com/whitepapers/Watt/SIAarticle.html - Watt J.H. Internet-Based
Surveys
www.modalis.com - MacElroy В. How «What's OK» in Internet-based Research is
Diverging from Traditional Methods
www.casro.org - CASRO - Council of American Survey Research Organizations
10. Методические указания для студентов по усвоению дисциплины
10.1 Методические рекомендации по самостоятельному виду работ:
Самостоятельная работа студентов (СРС) – это процесс активного,
целенаправленного приобретения студентом новых для него знаний и умений без
непосредственного участия преподавателей. СРС сопровождается эффективным
контролем и оценкой результатов. Предметно и содержательно СРС определяется
государственным образовательным стандартом, действующим учебным планом,
рабочими программами учебной дисциплины, средствами обеспечения СРС:
учебниками, учебными пособиями и методическими рекомендациями, учебнопрограммными комплексами и т.п. В ходе самостоятельной работы слушатель
курса осваивает теоретический материал по дисциплине; закрепляет знание
теоретического материала, используя необходимый инструментарий практическим
путем; имеет возможность применять полученные знания и практические навыки.
В учебном процессе выделяют два вида самостоятельной работы: аудиторная; - внеаудиторная. Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине
выполняется
на
учебных
занятиях
под
непосредственным
руководством
преподавателя и по его заданию. Внеаудиторная самостоятельная работа
выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного
участия. Содержание внеаудиторной самостоятельной определяется в соответствии
с рекомендуемыми видами заданий согласно рабочей программы учебной
дисциплины. В силу специфики подготовки магистрантов по указанному
направлению,
предполагающего
выработку
профессиональных
навыков
преимущественно прикладного характера освоение теоретического материала
требует самостоятельного освоения материала посредством внеаудиторной
самостоятельной работы слушателей курса с первоисточниками.
11. Информационные технологии, используемые при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине
Информационные технологии и инновационные методы относятся к
активной форме обучения. При активном обучении студент в большей степени
становится субъектом учебной деятельности, активно участвует в познавательном
процессе, выполняя творческие, поисковые, проблемные задания, осуществляется
взаимодействие обучающихся друг с другом при выполнении заданий в группе, в
паре. При освоении дисциплины используются различные сочетания видов
учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности
специалистов
для
достижения
запланированных
результатов
обучения
и
формирования
компетенций.
На
лекционных
и
практических
занятиях
используются активные и интерактивные формы проведения занятий
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для успешного освоения курса студент должен иметь доступ к глобальным
информационным сетям, электронным словарям, электронным учебным пособиям
по дисциплине.
13. Тематика курсовых проектов / работ
Написание курсовых работ не предусмотрено учебным планом.
14. Примерный перечень вопросов к экзамену
1. Качество данных в онлайн опросах
2. Методы повышения качества полученных данных при проведении онлайнопросов
3. Типы источников онлайн выборки и построение эффективных выборок
4. Воздействие интерактивных элементов инструментария на качество данных
5. Удовлетворенность респондентов онлайн опросов
6. Подходы к организации онлайн опросов
7. Элементы онлайн опросника: учет специфики онлайн среды
8. Интерактивный инструментарий
9. Воздействие формы вопроса на качество данных
10. Проведение онлайн дискуссии
11. Теории информационного общества технический подход
12. Теории информационного общества экономический подход
13. Теории информационного общества пространственный подход
14. Теории информационного общества культурный подход
15. Понятие информационного общества
16. Вклад М. Маклюэна в развитие теорий информационного общества
17. Вклад М. Касетльса в развитие теорий информационного общества
18. Вклад Э. Тоффлера в развитие теорий информационного общества
19. Вклад Д. Белла в развитие теорий информационного общества
20. Вклад Д. Гэлбрэйта в развитие теорий информационного общества
21. Вклад Н. Лумана в развитие теорий информационного общества
22. Преимущества онлайн опросов и связанные с ними особенности применения
23. Ограничения онлайн опросов
24. Блог как неспровоцированный документ
25. Феномен группообразования в киберпространстве
26. Форматы проведения онлайн фокус-групповых интервью
27. Типология онлайн фокус-групповых интервью
28. Функциональные возможности систем онлайн опросов
29. Возможности использования онлайн опросов для репрезентации больших
социальных групп
30. Онлайн исследования как инструмент для моделирования трендов
31. Возможности и ограничения онлайн исследований методом поточной
выборки
32. Методология онлайн-исследований: понятие
33. Тематические блоги и блоггерские сообщества
34. Факторы стимулирования респондентов при проведении онлайнисследований
35. Автоматизированный процесс отбора релевантных текстов для анализа
36. Понятие неспровоцированного документа в сети
37. Методы формирования выборки текстов для анализа
38. Сетевой анализ блогов
39. Семантический анализа блогов
40. Проверка качества списка слов с помощью ручной классификации
41. Фокус-группа в формате видео-конференции
42. Отбор единиц анализа на основе первичной информации
43. Методы повышения качества полученных данных при анализе интернеттекстов
44. Индикаторы Интернет-аддикции
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа