close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Рабочая программа по изобразительному искусству разработана на основе авторской программы "Изобразительное
искусство.5-9 классы" Т.Я.Шпикаловой, Л.В.Ершовой, В.И.Колякиной, Л.В.Неретиной,
Г.А.Поровской.
М."Просвещение" 2010 и рассчитана на 16 часов.
В рабочей программе предусмотрено 5 исследовательских работ:
 Семейно-обрядовые традиции в русской культуре и искусстве.
 Свадебный обряд в народной культуре России.
 Особенности свадебного костюма в разных регионах России.
 Виды портретов.
 Антропоморфные фигуры и их символика.
Реализация рабочей программы предполагает использование следующего УМК:
Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство 5-9 классы. Т.Я.Шпикалова, Л.В.Ершова,
М."Просвещение" 2010
Лихачев Д. Письма о добром и прекрасном. м. 1985
Сокольникова Н. Изобразительное искусство. Учеб. 5-8 классы Обнинск 1996
Баранов Д. Русская изба. Иллюстрированная энциклопедия. Спб. 1999
Филатов В. Краткий иллюстрированный иконописный словарь. М. 1995
Изучение изобразительного искусства в 8 классе направлено на достижение следующих целей:
 развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного ассоциативного мышления, фантазии,
зрительно-образной памяти, эмоционально0эстетического восприятия действительности;
 воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства,
архитектуры и дизайна;
Задачи курса:
 продолжать воспитывать интерес и уважение к отечественному искусству
 давать представление об актуальности и художественного наследия в рамка разных эпох
 формировать зрительную компетентность на основе углубления знаний об историческом и бытовом жанрах,
портрете и автопортрете, натюрморте, скульптуре и архитектуре, синтезе искусств, раскрытии индивидуальности
художника
 создавать условия для решения разнообразных художественно-творческих задач изображения человека ( с натуры,
по памяти, представлению) с целью передачи состояния портретируемого
 развить творческую активность в работе над композицией; использовать приемы художественного
конструирования
 знакомить с архитектурными стилями в русском зодчестве 18-19 вв и развивать умения навыки передачи в
зарисовках примечательных архитектурных объемов
 знакомить с традициями народного семейно-бытового праздника на примере свадебного обряда и отображения его
в искусстве и в собственном творчестве учащихся с использованием элементов художественного конструирования
 развивать коммуникативные качества личности в процессе разных видов деятельности и поисковой работы
Требования к подготовке обучающихся
В результате изучения курса изобразительного искусства в 8 классе обучающиеся должны знать:
 исторический и бытовой жанр, портрет и автопортрет, натюрморт
 основные стили архитектуры и направления в изобразительном искусстве
 монументальную и мемориальную скульптуру, памятники, эстетические и духовные идеалы общества
 значение синтеза искусств в традициях национального семейно-бытового праздника на примере свадебного
обряда, а так жена примере искусств интерьера
должны уметь:
 Анализировать произведения пластических искусств, обосновывать свои суждения.
 Различать стили архитектуры и костюма разных эпох.
 Определять, к какому направлению относится то или иное произведение искусства.
 Изображать человека с натуры и по представлению, выполнять многофигурные композиции с передачей
движения фигур или групповой портрет.
 Использовать выразительные средства изобразительного искусства: линию, пятно, тон, цвет, композицию и
др. В работе над тематической композицией и натюрмортом.
 Различать стилистические особенности народных росписей и вышивок разных регионов России.
 Рисовать с натуры натюрморт, используя разные приемы обобщения.
 Создать шрифтовые композиции в едином стиле с декором в иллюстрации книги. В композиции плаката.
 Разрабатывать проекты и выполнять изделия в материале, используя приемы художественного
конструирования.
 Вести поисковую работу в группе, выполняя записи и зарисовки по теме исследования костюма
определенной эпохи.
 Передавать эмоциональное отношение к изображаемому в своих творческих и исследовательских работах.
 Свободно выбирать и пользоваться разными художественными материалами для выполнения творческой
работы.
 Выполнять зарисовки с натуры, по памяти и представлению фрагмента здания и его декора.
 Вести поисковую работу в искусствоведческих группах, направленную на изучение основных течений в
изобразительном искусстве начала XX в.
Применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
 Проявлять компетентность зрителя, умения убедительно высказывать свои суждения о духовнонравственном содержании, художественной выразительности замысла художника, народного мастера,
отношении к искусству и культуре.
 Активно участвовать в культурной жизни, города, села своего в уважительном.
 Проявлять позицию гражданина своего Отечества в уважительном отношении к искусству и культуре
многочисленных народностей России и мира.
Содержание программы
№
I.
II.
III.
IV.
Содержание программы
Исторический и бытовой жанры в искусстве.
Исторические события в зеркале искусства.
Человек и круг его жизни в народной культуре и искусстве.
Личность человека в разных видах искусства.
Реалистический и мифологический образ человека в искусстве.
Произведение искусства как ценностное ядро в характере эпохи и раскрытии
картины мира.
Старинные книги -памятник духовной и материальной культуры народов мира.
Архитектура и скульптура как каменная летопись страны и родного края.
Искусство 20 в.-поиск новых художественных форм изображения действительности.
Авангардное искусство.
Всего
Количество часов
5
3
2
5
5
4
2
2
3
3
17
Календарно-тематическое планирование
№
Тема урока
Исторический и
бытовой жанры в
искусстве.
Тип
урока
Элементы
содержания
Планируемые Воды контроля,
результаты
измерители
Домаш
Дата
нее
проведения
задание план факт
1.
2,3
Исторические события в
зеркале искусства.
Историческая тема в
произведении искусства.
Исторический сюжет в
твоей композиции.
Усвоение
новых
знаний
Исторический
жанр в
искусстве.
Отражение
красоты и
величавости
русского
былинносказочного
эпоса в
произведениях
отечественных
художников.
Урок
системат
изации и
обобщен
ия
Сообщения
учащихся из
поисковых
групп. Работа
над
композицией
темы по выбору
"Царь",
"Бояре","Семья
крестьянина",
"На
Объединение
учащихся в
поисковые
искусствоведч
еские группы.
Выбор темы
сообщения.
Устный
Вопросноответный
Устный
Тема:
Отраже
ние
красоты
и
величав
ости
русског
о
былинн
осказочн
ого
эпоса в
произве
дениях
отечест
венных
художн
иков.
Темы:
Сообще
ний к
урокам
4.5
бородинском
поле".
4.
5.
Человек и круг его жизни
в народной культуре и
искусстве.
Свадебный наряд
Усвоение
невесты.
новых
знаний
Красота свадебного
действа его оформления.
СемейноЗарисовки по
Практический
обрядовые
описанию и
индивидуальный
традиции в
представлени
русской
ю по
культуре и
материалам
искусстве.
коллекций, по
Свадебные
фотографиям.
обряд народной
культуре
России.
Особенности
свадебного
костюма в
разных регионах
России.
Урок
Свадебный
Составление
устный
системат
обряд в
коллективного
изации и
народной
панно "На
обобщен культуре России
свадьбе".
ия новых
и его
Изготовление
знаний
драматургия.
фигур
участников
свадебного
действа с
передачей их
возраста и
эмоционально
го настроения.
Сообще
ния
Сообще
ния к
урокам
6,7
6,7
8.
Личность человека в
различных видах
искусства.
Реалистический и
мифологический образ
человека в искусстве.
Портреты и
автопортреты.
Твой автопортрет в
историческом костюме.
Усвоение Основные этапы Организация
новых
становления и
работы в
знаний
развития жанра
поисковых
портрета. Виды искусствоведч
портретов.
еских в
Сохранение
группах:
индивидуальных
Аспекты
черт и передача
портретного
сходства как
жанра
основная
(парадный,
проблема
каменный,
создания
поясной, в
художественног полный рост,
о образа
групповой, в
человека в
интерьере).
портрете.
Сообщение
Печать времени учащихся по
в исторических
истории
портретах.
портрета.
Одежда и облик Композицион
в образе
ные схемы
портретируемых
портрета.
. Нейтральный
фон.
Комбини Понятие стиля Поиск средств
рованный исторического выразительнос
костюма.
ти
Устный
Практический
9.
Изображение человека в
аллегорической
композиции
10.
Кукла-оберег.
11.
композиции.
Выполнение
скульптурного
портрета
времени года.
Комбини
рованный
Образ человека
в классической
культуре.
Человеческое
обличье в
образах
античных богов,
олицетворяющи
х войну, любовь,
порок, мудрость
и тд.
Комбини
Изображение
Выполнение
рованный
человека в
куклы-оберега
народном и
как
декоративнорождественск
прикладном
ого подарка.
творчестве.
Антропоморфны
е фигуры и их
символика.
Произведение искусства
как ценностное ядро в
характере эпохи
раскрытии картины
мира.
Старинные книгипамятник духовной и
материальной культуры
народов мира.
Искусство книги.
Усвоение
новых
знаний
Первые
рукописные
книги Древней
Повтор
старинных
образцов
Практический
Практический
групповой
Практический
Подгот
овить
материа
12
Руси. Единство
славянской
знака, слова,
вязи. Эскиз
декора в
славянской
оформлении
вязи. Эскиз
старинных книг.
буквицы и
Украшение
концовки.
крышек
кодексов и
рукописей.
Своеобразие
шрифта.
Буквицы.
Орнаменты
вставок и
концовок.
Книжная
миниатюра.
Старинные книги в твоем Комбини
Изображение
Предваритель
натюрморте.
рованный
книги в
ные зарисовки
натюрморте как
с натуры
символа
отдельных
мудрости и
книг и стопы
времени.
книг.
Творческая
композиция
"Старинные
книги"
Оформление
обложки
старинной
книги.
Архитектура и
скульптура как каменная
л для
практич
еской
работы.
Практический
Выполн
ить или
найти
фото
архитек
турных
зданий
своего
города
13.
14.
15.
летопись страны и
родного края.
Архитектура старинных
русских народов.
Любимые места твоего
города.
Искусство 20 в.-поиск
новых художественных
форм изображения
действительности.
Основные направления в
искусстве нач.20 века.
Основные направления в
искусстве нач.20 века.
Усвоение
Планы
новых
старинных
знаний русских городов
СанктПетербург,
Москва.
Системат Стилистические
изация и
особенности
обобщен
архитектуры
ие новых родного города.
знаний
Усвоение
новых
знаний
Видение
предметов и
явлений
действительност
и художниками
нач.20 в.как
первое яркое
впечатление от
восприятия
окруж.мира.Осн.
Оформление
титульного
листа. Для
словаря
архитектурны
х терминов.
Фронтальное
изображение
архитектурны
х зданий.
Сохранение
пропорций и
стилистически
х
особенностей.
Практический
Практический
Текущий
групповой
Сообще
ния по
группа
м по
направл
ениям в
изобр.и
скусств
е.
16.
Натюрморт в стиле
кубизма.
17.
Абстрактная композиция
в живописи.
напр.:
кубизм,конструк
тивизм,
абстракционизм,
поп-арт,
минимализм,
экспрессионизм.
Урок
Зарисовки
Практическая
практику натюрморта со
работа.
м
стеклянной
посудой с
натуры. приемы
утрирования
конструкции
предметов:
резкая
перспектива и
жесткие
границы света и
тени.
Урок
В.Кандинский и
Сообщения
практику его абстрактные
поисковой
м
живописные
группы
композиции.
выполнение
Эмоциональное
абстрактной
звучание цвета и композиции:
ритма цветовых "Колыбельная
пятен.
", "Ритмы
дискотеки",
Весенняя
песня.
Практический
индивидуальный
Практический
Тема
для
сообще
ния:
абстрак
тное
искусст
вобеспред
метное
изобра
жение.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа