close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
САМОАНАЛИЗ
В период 2012 – 2013 учебного года основные направления работы учреждения были
нацелены на формирование необходимых предпосылок, условий и механизмов для постоянного
повышения качества педагогической деятельности и роста ее эффективности. Все усилия
педагогического коллектива были направлены на сохранение и укрепление физического и
психического здоровья воспитанников, на охрану прав детей, просвещение родителей по проблеме
правового воспитания, а также на художественно-эстетическое воспитание дошкольников, создание
условий для их всестороннего гармоничного развития. Коллектив МБДОУ д/с № 289 работал над
решением следующих задач:
 Создание условий в ДОУ для реализации основной общеобразовательной программы
дошкольного образования на основании Приказа Министерства образования и науки Российской
Федерации от 23 ноября 2009г.
№ 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований
к структуре основной общеоразовательной программы дошкольного образования».
 Обеспечение целостного позитивного психосоматического состояния ребенка через:

Использование здоровье сберегающих технологий

Мониторинг психологического здоровья ребенка

Медико-педагогический контроль здоровья детей
 Содействие познавательно-речевому развитию детей при взаимодействии с семьями
по реализации основной общеобразовательной программы в соответствии с ФГТ через:

Обогащение развивающей предм. среды (альбомы, книги, стенды, плакаты,
полочки избыточной информации о профессиях родителей), обогащение программнометодического обеспечения пед. процесса (разработка системы перспективного планирования
с методическими рекомендациями по ознакомлению детей с профессиями)

Повышение проф. компет. педагогов (знание технологии работы по
формированию первичных представлений у детей о труде взрослых, его целях, видах,
содержании, роли в обществе и жизни каждого человека)

Взаимодействие с родителями как с участниками пед. процесса (формы работы
с представителями различных профессий и способы организации знакомства с ними детей в
совместной деятельности).
С целью повышения профессиональной компетентности педагогических кадров на курсы
повышения квалификации были направлены: зам.зав. по ВМР, 5 воспитателей, помощники
воспитателя.
По итогам аттестации – высшую квалификационную категорию имеет 5 педагогов.
Список педагогических работников МДОУ № 289
аттестовавшихся в 2012-2013 учебном году.
ФИО
Муллахметова
1
Эльвира
Рифкатовна
Потапова Наталья
2
Ивановна
Горшенина
3
Наталья
Должн
ость
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
№ приказа
МОиН УР№197 -п
21.05.07
МОиН УР №197-п
25.05.07
МОиН УР 197 п от
21.05.07
Дата
аттестации
26.11.2012г
Присвоен
а категория
Первая
26.11.2012г
Первая
26.11.2012г
Первая
Витальевна
В соответствии с поставленными задачами продолжалась работа по самообразованию
педагогов, итогами которой стали интересные методические мероприятия: педагогические часы,
педсоветы.
С целью накопления и обмена опытом развитию детей дошкольного возраста наше
учреждение осуществляло сетевое взаимодействие с другими детскими садами города,
реализующими программу Н.М.Крыловой «Детский сад – дом радости». На базе детского сада
педагоги демонстрировали опыт работы по теме «Содействие формированию первичных
представлений у детей о труде взрослых: технология реализации содержания образовательной
программы во взаимодействии с родителями».
Таким образом, в результате проведения данных мероприятий педагоги обогатили свои
знания и умения в области:
- физического и психологического оздоровления дошкольников (Участие в VIII городском
фестивале здоровья);
- познавательного развития (воспитатели Н.И. Потапова и Н.В. Горшенина поделились своим
опытом проведения – занятие -игра);
- игровой деятельности детей (воспитатель Н.И.Потапова продемонстрировала игры, которые
использует при организации деятельности детей раннего возраста в утренние часы.);
- воспитатели пополнили игровую предметно-развивающую среду дидактическими и
настольно-печатными играми, атрибутикой для сюжетно-ролевых игр; для родителей в каждой
группе воспитатели проводили консультации, семинары-практикумы, оформляли стенды, где
родители уточняли свои знания не только о развивающих и дидактических играх дошкольников,
получая практический опыт о том как необходимо знакомить детей с профессиями. Таким образом,
родители получили возможность убедиться в том, что они могут быть полноправными участниками
педагогического процесса. Все это оказалось хорошим подспорьем педагогическому составу в
выполнении поставленных задач.
В соответствии с введением в действие Федеральных государственных требований к
структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации № 655 от 23 ноября 2009 года) в течение
года постоянно действовал семинар-практикум для педагогов, на котором педагогический коллектив
познакомился с принципами построения образовательной программы, направлениями работы,
образовательными областями, их интеграцией, системой мониторинга освоения детьми
образовательной программы. Педагоги совершенствовали свои профессиональные умения в
реализации образовательной программы в процессе режимных моментов, самостоятельной
деятельности детей, практиковались в составлении планирования образовательной работы с детьми в
соответствии с принципами ФГТ.
Соприкоснуться с миром семьи ребенка педагогам позволили такие формы презентации
семейного педагогического опыта, как создание фотоальбома «Профессия моих родителей». Для
того чтобы родителям, в свою очередь, открылся мир жизни группы, мир характеров, интересов и
отношений, которыми пронизана жизнь их ребенка вне дома, в детском саду организовывались
совместные проведения занятий. Такое «погружение» в жизнь группы предоставило возможность
родителю увидеть любопытные особенности в поведении ребенка в обстановке детского сада.
Воспитатели получили практический опыт по взаимодействию с родителями в данной форме,
а родители узнали много интересного об организации жизнедеятельности детей в нашем детском
саду в целом и об особенностях воспитательно-образовательной работы с дошкольниками в каждой
группе в частности, познакомились с коллективом ДОУ. Были организованы следующие
мероприятия: посещение выставок детских коллективных работ по изодеятельности «Мы рисуем
профессии», совместного творчества с родителями «Знакомьтесь, моя мама», просмотр презентаций.
Родители получили консультативную помощь и практические знания.
Проведение Дня открытых дверей благотворно повлияло на уверенность родителей в том, что
ребенку необходимо посещать детский сад, а также родители получили огромное удовлетворение от
общения с педагогическим коллективом нашего ДОУ, о чем свидетельствуют отзывы.
Проведенная работа по взаимодействию с семьями воспитанников позволила улучшить
организацию педагогического процесса в ДОУ и реализовать поставленные выше задачи.
Большая работа была проведена учреждением по взаимодействию со школой №100. Данная
работа была направлена на обеспечение готовности старших дошкольников к школьному обучению
и их плавному переходу на начальную ступень образования. Интересными и эффективными
оказались формы работы:
- взаимопосещения занятий и уроков воспитателями и учителями;
- экскурсия детей в школу, показ спектакля школьниками 2 класса;
- родительское собрание «Растим будущего школьника» (обозначение задач по подготовке
детей к школьному обучению, знакомство с вариативными программами начального обучения в
школе), консультация «Привыкаем к школе» (рекомендации по успешной адаптации детей к школе);
- дни открытых дверей в школах, тематическая выставка для родителей в группе «Готовность
ребенка к школе».
В течение прошедшего учебного года продолжалась работа по охране и укреплению здоровья
воспитанников. Уделялось внимание пропаганде здорового образа жизни и просвещению родителей
по вопросам физического развития воспитания дошкольников, профилактики детской
заболеваемости. Большое значение придавалось организации двигательной активности детей,
развитию основных движений, подвижным играм и специальным мерам закаливания детского
организма. Продолжалась работа по организации, обогащению и использованию спортивных
уголков в группах, построение занятий умственного плана велось с учетом подбора таких форм
работы с детьми, чтобы происходила постоянная смена поз в течение всего занятия.
В группах были проведены для родителей консультации, подготовлены буклеты, где
информация излагалась в доступной, наглядной форме. Большое внимание руководство и коллектив
детского сада уделяют созданию условий для полноценного физического развития воспитанников
через использование здоровьесберегающих технологий при осуществлении образовательной
деятельности воспитанников:
- разработка режима дня для каждой возрастной группы с учетом баланса умственной и
двигательной активности (двигательный режим для каждой группы с указанием времени,
отведенного в режиме дня для организованной и самостоятельной двигательной деятельности детей);
- разработка расписания непосредственной образовательной деятельности с учетом
нормативов и требований санитарных правил к максимальной нагрузке (количество, длительность);
сбалансированности расписания с точки зрения смены характера деятельности воспитанников;
сочетание образовательной деятельности умственного (статического) плана с занятиями
продуктивных видов деятельности (изодеятельность и т.п.), двигательного характера
(физкультурное, музыкальное);
- интеграция различных видов деятельности, что позволяет
продолжительность непосредственную образовательную деятельность;
уменьшить
общую
- обучение и развитие детей на основе игровых методов обучения и в игровой деятельности;
- организация медико–педагогического контроля за проведением занятий физической
культурой, а также режимных моментов с точки зрения оптимальной двигательной и умственной
активности, утомляемости детей, общей и моторной плотности, показаний шагомера, уровня
физической подготовленности детей выпускных групп, организации питания и питьевого режима,
санитарно – эпидемиологического состояния помещений и т.п.
Для расширения возможностей физкультурно–оздоровительной работы в детском саду
созданы необходимые условия:
- физкультурный зал с необходимым спортивным оборудованием и атрибутами для
проведения общеразвивающих упражнений, занятий, подвижных игр и профилактической работы
(тактильные дорожки и тренажеры для профилактики плоскостопия у детей, массажные мячики,
сухой, батут, гимнастическая стенка);
- спортивная площадка на улице, полем для игры в баскетбол и волейбол;
Под руководством старшей медсестры и старшего воспитателя проводились мониторинг
развития детей и медико-педагогический контроль. Анализ заболеваемости показывает
положительную динамику в сравнении с предыдущими годами, что говорит о выборе правильных
методов укрепления здоровья детей.
За прошедший год приобретена методическая литература по работе педагогов с детьми, по
сотрудничеству с родителями, ознакомлению с окружающей действительностью, художественная
литература для детей, журналы периодической печати «Дошкольное воспитание», «Музыкальный
руководитель», «Обруч», «Управление ДОУ», «Коллекция идей».
В детском саду произведены ремонт, покраска, переоборудование помещений, на территории
строительство и покраска оборудования и малых архитектурных форм, разбивка клумб; приобретены
необходимые пособия и материалы для проведения занятий с детьми, игрушки и мебель в группы.
По результатам анализа реализации плана работы в прошедшем учебном году можно
сделать следующие выводы:
В учреждении созданы условия и ведется работа по охране и укреплению психического и
физического здоровья детей (проводятся мероприятия по укреплению здоровья детей, уделяется
внимание двигательной активности и эмоционально-личностному развитию).
Снижен уровень заболеваемости.
Достигнуты положительные результаты по всем основным задачам годового плана (собран
педагогический опыт, проведены запланированные мероприятия).
Совершенствуется работа по взаимодействию с семьями воспитанников.
Продолжается работа по повышению уровня развития игровой деятельности у детей,
профессиональной компетенции педагогов в области руководства детской игрой.
Исходя из анализа работы предыдущего 2012-2013года на новый учебный год 2013-2014 мы
ставим следующие задачи:
1. Организовать образовательный процесс в МБДОУ в соответствии Федеральными
Государственными Требованиями дошкольного образовательного учреждения.
2. Активизировать жизнедеятельность дошкольников средствами физического воспитания,
формировать здоровый образ жизни детей через активное взаимодействие педагогов и родителей.
3. Продолжать развивать речевые и коммуникативные умения дошкольников в
непосредственно образовательной деятельности и в индивидуальной работе с детьми на основе
комплексного подхода.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа