close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕСРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
С.ЛИПОВКА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ МАРКСОВСКОГО РАЙОНА
413087 Саратовская область, Марксовский район, с.Липовка, Свердлова, 1
Пояснительная записка к конкурсной работе
«Методический семинар» на тему
«Исследование информационно-компьютерных
технологий в образовательном процессе»
2 слайд
Уверена, что каждый из присутствующих, обращал внимание на то, что компьютерные
технологии развиваются достаточно стремительно. Каждые полгода, а может даже и чаще,
производители выпускают все более и более мощные компьютерные устройства, так что
некоторые игры заставляют верить в реальность. Без всякого сомнения, подобные развития
достаточно важны в нашем современном обществе. И сегодня достаточно трудно найти семью,
где не было бы компьютера, и
это замечательное устройство, чудо техники 21 века,
значительно влияет на состояние здоровья ребенка, одновременно ухудшая его зрение,
замедляя развитие опорно-двигательной системы, искривляя его осанку, не говоря уже об
изменениях его психического состояния. Другими словами компьютер и прочие гаджиты –
это «Бич» нашего молодого поколения. Молодежь тратит довольно большое количество
времени за компьютером – у детей появилась определенного рода зависимость, и
мы,
родители и учителя, должны бороться с этой пагубной привычкой. Но в своём первом
Послании Федеральному Собранию Президент Владимир Владимирович Путин обозначил
собственное видение фундаментальных норм нашей жизни, цели и ценности российского
общества. Особое внимание он обратил на необходимость возрождения эффективной
образовательной системы. «Главная задача современной школы - это раскрытие способностей
каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном,
конкурентном мире. Школьное обучение должно способствовать личностному росту так,
чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзные цели, уметь
реагировать на разные жизненные ситуации», т.е. «Для достижения нового качества
образования будет осуществляться информатизация образования и оптимизация методов
обучения»
Компьютерные
технологии
призваны
в
настоящий
момент
стать
не
дополнительным «довеском» в обучении и воспитании, а неотъемлемой частью целостного
образовательного процесса, значительно повышающей его качество» (Из «Концепции
долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года).
3 -4 слайд Для воплощения в жизнь намеченных целей и задач в 2011 году в России стартовал
проект «Модернизация региональных систем общего образования» на 2011 – 2013 годы.
Задачи данного проекта: улучшение условий обучения и воспитания школьников,
повышение качества школьного образования.
5 слайд С момента внедрения в образование новых стандартов школы активно
оснащаются компьютерами и любой другой современной техникой. Но, не смотря на это,
отсутствует методика использования информационно - компьютерных технологий в
образовательном
процессе,
не
систематизированы
существующие
компьютерные
развивающие программы. На сегодняшний день это единственный вид деятельности, не
регламентированный специальной образовательной программой. Поэтому очень важен уже
накопленный педагогический опыт, по применению информационных компьютерных
технологий в обучении и воспитании детей. По данным электронного журнала
«Педагогическая периодика» можно сделать вывод, что в свете современной техники ученики
все меньше и меньше используют компьютерные технологии для повышения качества
образования, об этом цифры говорят сами за себя: процент учащихся использующих интернет
ресурсы, носящие развлекательный характер - составляет 63%
и 35% - подготовка
дополнительного материала к уроку. На фоне единого информационного пространства
возникла потребность обучать школьников
применению новых информационно -
компьютерных технологий, которые дают богатейшие возможности для развития личности
ребёнка
6 слайд Изучение
опыта, таких известных учёных – методистов,
педагогов –
новаторов как Б.С. Гершунский, В.Я. Ляудис, Э.Г. Малиночка, позволяет ориентироваться в
большой массе информационного потока, выбрать свое необходимое направление, найти
подтверждение выдвинутых гипотез, убедиться в нахождении правильного решения, которое
обеспечивает полноценное развитие учебной мотивации на уроках физики.
7 слайд Педагогическая идея, по представленной теме, заключается в том, что бы
рассмотреть подходы использования информационно - компьютерных технологий в
образовательном процессе на уроках физики.
8
слайд
Селевко
Г.К.
в
работе
«Педагогические
технологии
на
основе
информационно-коммуникационных средств» дает обоснование преимуществ ИКТ в
организации учебной деятельности:
 Организация процесса познания, поддерживающего деятельностный подход;

Индивидуализация образования;
 Организация процесса познания путем смещения в сторону системного мышления;
 Построение
открытой
системы
образования.
Эффективны
система
информационно-методического обеспечения образования (новый тип мышления
учителя)
 Информационные образовательные технологии - все технологии в сфере образования,
использующие специальные технические средства (компьютер, аудио, кино, видео) для
достижения педагогических целей
Но главная особенность методик компьютерного обучения заключается в том, что
компьютерные средства являются интерактивными, они обладают способностью
«откликаться» на действия ученика и учителя, «вступать» с ними в диалог.
9 слайд По данным учёных человек запоминает 20% услышанного и 30% увиденного, и более
50% того, что он видит и слышит одновременно. Таким образом, облегчение процесса
восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов - это основа любой
современной презентации, что позволяет сделать урок наглядным, динамичным. Как писал
великий педагог К.Д.Ушинский: «Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова,
начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…».
Основные направления использования компьютерных технологий на уроках:
 Системно - деятельностный подход

визуальная информация (иллюстративный, наглядный материал);

демонстрационный материал (упражнения, опорные схемы, таблицы, понятия);
 контроль за умениями, навыками учащихся.
В функции учителя компьютер представляет:


источник учебной информации;
наглядное пособие (качественно нового уровня с возможностями мультимедиа и
телекоммуникации);
 индивидуальное информационное пространство;
 тренажёр;

средство диагностики и контроля.
10 слайд На уроке, получения новых знаний как правило, учащимся предлагаю альтернативу
выбора: изучить материал самостоятельно (в свете новых стандартов) или традиционно. Для
тех, кто выбрал самостоятельное изучение нового материала ставиться проблемный вопрос,
причем вопрос подбирается так, что для решения недостаточно информации параграфа из
школьного учебника. Это приводит к тому, что ученику просто необходимо воспользоваться
ресурсами интернет, т.е. ребенок проводит мини исследовательскую работу, в ходе которой
ему так же необходимо выполнить виртуальную лабораторную работу. Учащимся, которые по
ряду причин выбирают «традиционное обучение» предлагается задание, позволяющие
работать как в группе, в паре, с учителем, так и самостоятельно. (Приложение №1)
11 слайд На уроке при актуализации и при первичном закреплении понятий можно
использовать ресурсы learningapps.org, тесты Google диск…
12 слайд
Все эти перечисленные методы работы помогают
излагать материал более
доходчиво, за меньшее время, с большим пониманием со стороны учеников;
 привлекать пассивных слушателей;
 делать занятия более наглядными;
 обеспечивать моментальную обратную связь;
 организовывать индивидуальную, групповую и фронтальную работу с классом;
 упростить контролирование учебной деятельности учеников;
 объективно оценивать действия учащихся;
 обеспечивать учебный процесс новыми, ранее недоступными материалами, которые
помогают учащимся проявлять их творческие способности;
 дисциплинировать самого учителя, формировать его интерес к работе;
А учащимся задания с использованием ИКТ помогают:
 развивать системное мышление, учиться анализировать, сопоставлять и обобщать
факты;
 снимать отрицательный психологический фактор во время ответов учащихся;
 осваивать навыки работы, поиска информации и её грамотного использования;
 самостоятельно изучать, закреплять и повторять пройденный материал;
 приобрести навыки работы с компьютером и все это ведет к повышению качества
знаний.
13 слайд
В ходе проделанной работы увеличилось количество учеников, способных к
самостоятельной работе в обучении на уровнях продуктивной и творческой деятельности.
- Работа с разноплановой информацией по содержанию, форме подачи, источнику повлекло за
собой
изменение
построения
информационно-компьютерных
образовательного
технологий.
Так
же
процесса
применение
на
основе
информационных
технологий в преподавании физики на всех этапах урока способствовали увеличению
числа учеников, владеющих новыми информационными умениями.
В дальнейшем последовательная методически грамотная работа по созданию условий для
внедрения в образовательное учреждение информационно-коммуникативных технологий
(ИКТ) в соответствии с комплексным перспективным планом работы даст то, что в школе
будет создана информационно-коммуникативная обеспеченность учебного процесса, что
приведет

к повышению качества образовательного процесса;

к оптимизации труда педагогов и учащихся;

к интенсификации процесса обучения;

к воспитанию развитию, и социализации личности учащегося.
Слайд 14 Каждый ребенок – это вновь родившаяся планета. Сделать эту планету обитаемой,
дать ей свою жизнь, научить ценить добро, понимать окружающий мир – задача педагога.
Используемая литература и ресурсы
1. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. – М., 1995 г.
2. Битянова М. Волшебные кнопки. /Школьный психолог. - № 12, 2004г.
3. Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. – М.,
1986 г.
4. Божович Л.И. Проблема формирования личности. Воронеж, 1997 г.
5. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991 г
6. Ковалёв В.И. Мотивы поведения и деятельности. – М., 2003 г.
7. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1982 г.
8. Лепешова Е. «Если нет интереса к учению: методика диагностики
школьной мотивации» //газета «Первое сентября» №3, 2008г.
9. Лукьянова М. Учебная мотивация как показатель качества образования.
/Народное образование № 8, 2004г.
10.Попова Н.В. Формирование мотивации школьников. //газета «Первое
сентября» №71, 2007г.
11.
Послание Федеральному Собранию 2010 года Президента Российской
Федерации В.В.Путина //Российская газета.
12. http://nsportal.ru/shkola/administrirovanie-shkoly/library/2012/05/15/modernizatsiya-v-sfereobrazovaniya
13. http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%
82%D1%8B/%D0%BC%D1%80%D1%81%D0%BE
14. http://metodisty.ru/m/gnews/group/43/news/rol_informacionno-kommunikativnyh_tehnologii
__v_processe_obucheniya_/
15. http://festival.1september.ru/articles/556509/
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа