close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
1
11
2
13
14
12
3
4
16
15
19
5
18
6
17
7
9
8
10
1м и
т
у
ж
и
ч
о
к 4.с м
т
в
о
л
7.п
9.л
р
е
а
л
6.т
17.т
о м
п
о с
р
ш
11.а
2. н е
т
и
3. п а
ы
ь
ч а
15.с
е т
е
я
т
е щ
и
л
ь
с
ч
а
13.с т
к
о
т и
и
н
а т
12.с
л
е с
м
16.к
я
у
5.з
р е
в
о
е
ч
р
к
ь 8.в
а
е
10.е
ь
н
е
к
18.р а
о
д
и
т е
е
л а
и
14.к
л
а
д
о
в к
а
я
р
н
ь
19.с
а
н
к
и
По горизонтали:
1.Брат Насти (Митраша)
2.Что случилось в жизни Травки два года назад? (несчастье)
3.Твердое место на болоте (палестинка)
4. Как автор называет мальчика, шедшего между сказочных старушекёлок, когда «одна вдруг поднимается, как будто хочет…палкой ударить по
голове»? (смельчак)
5.Настоящее имя собаки, которое встретил Митраша (Затравка)
6. …. – косач в белой чистейшей «одежде» (тетерев)
7.Серый …. (помещик)
8. «Сеятель», принесший «два семечка в Блудово болото» (ветер)
9.Сказочное уродливое существо, с губами, которые «пришлепнулись к
дереву» (лось)
10. «Топкое место в болоте, все равно, что прорубь на льду» (елань)
По вертикали:
1.Кто такой «мужичок в мешочке»? (Митраша)
11. Кто перешепнет правду и собакам, и людям? (Антипыч)
12. Что принес ветер-сеятель в Блудово болото? (семя)
13. Кто утром заревел так, что люди «пришли посмотреть, не случилось ли
какой беды у детей»? (скотина)
14. Как Пришвин называет недра земли? (кладовая)
15. «Лет двести тому назад ветер-… принес два семечка в Блудово болото»
(сеятель)
16. «Настя была как золотая …. на высоких ножках» (курочка)
17. Что «сын охотника» заткнул за пояс, собираясь в дорогу? (топор)
5. Обитатель леса, в которого стала превращаться Травка после смерти
Антипыча (зверь)
18. Кто оставил детям все их крестьянское хозяйство? (родители)
19. Повозка, на которой привезли мертвого Серого помещика (санки)
4. Часть дерева, которая утром в сосновом бору напоминала зажженную
свечку (ствол)
Автор: Ярославцева Наталья Николаевна
Полное
название
бюджетное
образовательного
общеобразовательное
учреждения:
Муниципальное
учреждение
Красновская
общеобразовательная школа
Название кроссворда: М.М.Пришвин , сказка-быль «Кладовая солнца»
Предмет: литература
Номинация: традиционный кроссворд
Возрастная группа: учащиеся 5-7 классов
Цель
создания
самостоятельной
кроссворда:
деятельности
организация
обучающихся,
целенаправленной
в
процессе
которой
происходит практическое применение полученных ими знаний, развитие
творческих способностей.
Аннотация:
Использование в образовательном процессе такой формы
дидактических игр как кроссворды является современным подходом к
обучению учащихся. Решение кроссворда мобилизуют интеллектуальные
силы и вызывает предметную заинтересованность детей.
Кроссворд
позволяет обучаемым в увлекательной форме приобретать и закреплять
знания в определённой области. Тема взаимосвязи человека и природы,
поднятая автором
помогает
выявить
в сказке-были, актуальна в наше время. Кроссворд
глубину
начитанности,
испытать
силы
в
самостоятельной работе учащихся, пробуждает интерес к творчеству
писателя. Предназначен для использования на занятии
подведения итогов.
Список используемых информационных источников:
М.М.Пришвин, сказка-быль «Кладовая солнца»
В.П.Полухина «Читаем, думаем, спорим…»
на этапе
Инструкция по заполнению кроссворда:
1)
Прочитайте первое задание по горизонтали;
2)
Найдите в кроссворде задание под номером один по горизонтали и
запишите соответствующий ответ.
3)
Таким же образом заполните клетки по горизонтали, а затем по
вертикали словами, которые соответствуют заданиям данного кроссворда.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа