close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа предмета «Литературное чтение» для 4 класса на 2014– 2015
учебный год составлена на основе Федерального государственного стандарта начального
общего образования (Министерства образования и науки РФ), М.- Просвещение 2010г,
Сборника рабочих программ «Школа России» 1-4 класс ФГОС научный руководитель
А.А. Плешаков, авторы С.В. Анащенкова, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, В.Г. Горецкий и
др, Москва, «Просвещение» 2011 год, федерального перечня учебников, рекомендованных
Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в
образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013 -2014 учебный
год, базисного учебного плана 2004 года, по которому работает школа.
Используемый учебно-методический комплект: учебник «Литературное чтение» 4 класс,
авторы Климанова, Горецкий, Москва «Просвещение» 2014 год, рабочая тетрадь
«Литературное чтение» 4 класс, авторы Климанова, Горецкий, Москва «Просвещение»
2014 год.
Место предмета в базисном учебном плане: согласно Федеральному базисному учебному
плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обучения
литературному чтению на этапе начального образования отводится не менее 476 часов
из расчета 4 ч. в неделю. Согласно базисному плану 2004 года, по которому работает
школа, на литературное чтение в 4 классе отводится 4 часа. Особенности отбора
содержания и общей логики последовательности его изучения, отличительные
особенности рабочей программы по сравнению с примерной программой: рабочая
программа составлена на основе Федерального государственного стандарта начального
общего образования (Министерства образования и науки РФ),М.- Просвещение 2010г,
Сборника рабочих программ «Школа России» 1-4 класс , ФГОС научный руководитель
А.А. Плешаков, авторы С.В. Анащенкова, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова , Москва,
«Просвещение» 2011 год без изменений.
Цели обучения:
Овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым
навыком в системе образования младших школьников; совершенствование всех видов
речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов,
развитие интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и
приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;
Развитие художественно – творческих и познавательных способностей, эмоциональной
отзывчивости при чтении художественных произведений;
Обогащение нравственного опыта школьников средствами художественной литературы;
формирование нравственных чувств и представлений о дружбе, правде и ответственности.
Задачи:
Формирование личных качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим
ценностям,
развитие умения соотносить свои поступки с этическими принципами поведения
культурного человека,
формирование навыков доброжелательного сотрудничества;
формирование навыка чтения и других видов речевой деятельности учащихся,
овладение осознанным и выразительным чтением , чтением текстов про себя , умения
ориентироваться в книге, использование ее для расширения своих знаний об окружающем
мире;
формирование умения составлять диалоги , высказывать собственное мнение, строить
монолог в соответствии с поставленной задачей, работать с различными видами текстов.
Предполагаемые результаты реализации программы: личностными результатами,
формируемыми при изучении предмета «Литературное чтение», являются:
1)формирование чувства гордости за свою Родину, ее историю, российский народ,
2) воспитание художественно- эстетического чувства, эстетических потребностей,
ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений
художественной литературы;
3) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
4) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других
народов,
5) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах общения;
6) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметные результаты изучения предмета «Литературное чтение»
проявляются в:
1) овладении способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
поиска средств ее осуществления;
2) формировании умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
3) использовании различных способов поиска учебной информации в справочниках,
словарях, энциклопедиях;
4) овладении навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами,
осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами
коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;
5) готовность слушать собеседника и вести диалог.
Предметные результаты состоят в следующем:
1) понимание литературы как явления национальной и мировой культуры , средства
сохранения и передачи ценностей и традиций;
2) осознание значимости чтения для личного развития;
3) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской
компетентности, общего речевого развития , т.е. овладение чтением вслух и про себя,
элементарными приемами анализа художественных, научно- познавательных и учебных
текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;
4) использование различных видов чтения ( изучающее, выборочное, поисковое);
5) умение определять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать
их, составлять простой план, пересказывать произведение;
6) умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научнопознавательных, учебных и художественных произведений;
7)развитие художественно- творческих способностей, умение создавать собственный
текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников,
иллюстраций, на основе личного опыта.
Формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения по данной
рабочей программе:
Текущий контроль по чтению проходит на каждом уроке в виде индивидуального или
фронтального устного опроса: чтение текста, пересказ содержания произведения (полно,
кратко, выборочно), выразительное чтение наизусть или с листа. Осуществляется на
материале изучаемых программных произведений в основном в устной форме. Возможны
и письменные работы - небольшие по объему (ответы на вопросы, описание героя или
события), а также самостоятельные работы с книгой, иллюстрациями и оглавлением.
Целесообразно для этого использовать и тестовые задания типа "закончи предложение",
"найди правильный ответ", "найди ошибку" и т.п.
Тематический контроль проводится после изучения определенной темы и может
проходить как в устной, так и в письменной форме. Письменная работа также может быть
проведена в виде тестовых заданий, построенных с учетом предмета чтения.
Итоговый контроль по проверке чтения вслух проводится индивидуально. Для проверки
подбираются доступные по лексике и содержанию незнакомые тексты
Учебно-тематический план
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Наименование разделов тем
Вводный урок по курсу литературного чтения
Летописи, былины, жития
Чудесный мир классики
Поэтическая тетрадь
Литературные сказки
Делу время – потехе час
Страна детства
Поэтическая тетрадь
Природа и мы
Поэтическая тетрадь
Родина
Страна Фантазия
Зарубежная литература
Итого
Всего часов
1
11
22
12
16
9
8
5
12
8
8
7
17
136
График проведения проверочных и контрольных работ
Период
обучения
Количество
часов
Тест
1 четверть
2четверть
3 четверть
4 четверть
Итого
36 часов
28 часов
40 часов
32 часа
136 часов
2
1
2
5
Контрольная Проверка
работа
навыка
чтения
1
2
2
1
5
1
3
1
11
5
Диагностическая
работа
1
1
1
3
Контрольно-измерительные материалы
№
Вид работы
урока
2
Стартовая диагностическая работа
Тема
Констатирующая диагностика
10
12
32
33
34
44
45
59
Тест №1
Проверка навыка чтения
Тест №2
Проверка навыка чтения
Контрольная работа №1
Тест №3
Контрольная работа №2
Диагностическая работа
60
Проверка навыка чтения
61
71
78
79
84
94
96
102
104
112
119
130
131
Контрольная работа №3
Контрольная работа №4
Тест №4
Контрольная работа №5
Контрольная работа №6
Тест №5
Контрольная работа №7
Проверка навыка чтения
Контрольная работа №8
Контрольная работа №9
Контрольная работа №10
Проверка навыка чтения
Итоговая диагностическая работа
Летописи, былины, жития
Входная диагностика
Чудесный мир классики
Промежуточная диагностика
Чудесный мир классики
Чудесный мир классики
Поэтическая тетрадь
Констатирующая диагностика
(за 1 полугодие)
Констатирующая диагностика
(за 1 полугодие)
Литературные сказки
Делу время – потехе час
Страна детства
Страна детства
Поэтическая тетрадь
Природа и мы
Природа и мы
Промежуточная диагностика
Поэтическая тетрадь
Родина
Страна Фантазия
Итоговая диагностика
Итоговая диагностика
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа