close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский
сад «Колобок»
Непосредственно- образовательная деятельность
«Памятная открытка»
Старшая группа
Воспитатель:
Астахова Татьяна Сергеевна
с. Верх-Пайва
2015г.
Образовательная область: познание.
Интеграция образовательных областей: познание, художественное
творчество, социализация, коммуникация, здоровье.
Цели: - создать памятную открытку для детского сада, используя
нетрадиционные техники рисования;
- включение детей в экспериментальную деятельность.
Задачи:
Образовательные:
1. Способствоать расширению представлений воспитанников об открытках.
2. Развивать способность организации действия (определять цель, выделять
этапы действий, планировать действия) .
3. Способствовать развитию самостоятельности при выборе материалов,
инструментов и способов получения результата.
Развивающие:
1.Развивать интерес к получению новых знаний;
2.Активизировать речь детей;
3.Развивать внимание, мышление, память, воображение.
Воспитательные:
1. Приобщать к общечеловеческим ценностям, традициям дарить подарки к
праздникам;
2. Побуждать детей к сотрудничеству, воспитывать умение объективно
оценивать себя и друг друга;
Предварительная работа:
- знакомство с историей возникновения открытки;
- рассматривание типографских открыток, открыток ручной работы;
- чтение поздравлений разной тематики;
- беседы об оформлении открытки.
Оборудование: ИКТ, клей, различные фигурки (паетки), вата, краски, ватные
палочки,
Методы и приемы:
- наглядные: рассматривание открыток;
-словесные: беседа, рассказ;
- практический: создание памятной открытки.
Организация непосредственной-образовательной деятельности
1. Вводная часть.
Коммуникативное упражнение "Подари улыбку":
- Мы друг к другу прикоснулись и друг другу улыбнулись!
Сюрпризный момент.
Слышится звук пришедшего электронного письма «Вам письмо»
(Дети стоят полукругом возле экрана)
В. Ребята посмотрите, нам пришло письмо, (читает) «Детский сад «Колосок»,
ребятам старшей группы».
В. Откроем Прочитаем?
Д. одобрение детей
В. Это открытка. Пригласительная! Дорогие ребята приглашаем вас на
празднование дня рождения детского сада, которое состоится в музыкальном
зале!
Д. эмоциональное отношение к полученной информации.
В. Ребята мы приглашены на день рождения вашего детского сада.
Предлагаю вам вспомнить, какие существуют традиции празднования этого
праздника?
Д. ответы детей.
Проблемная ситуация «Что подарить на праздник? »
В. Что мы с вами можем подарить детскому саду?
- Мы подарок можем купить? (нет, у нас нет денег)
- Тогда что же делать? (надо самим сделать)
- Подумаем вместе, какой подарок мы в силах сделать?
Д. Ответы детей.
В. Ребята, какие виды открыток вы знаете? Давайте вспомним и назовем их
(см. презентацию «Открытки»)
- Большие и маленькие, открытки разной формы.
- Праздничные: Новогодние, Рождественские, Пасхальные.
- К празднику 8-е марта, ко дню защитника Отечества, 1-е мая, ко дню
Победы
- С днем рождения, юбилейные. С днем ангела. С днем свадьбы. Шуточные.
- Именные. (Открытки для любимых папы и мамы, дорогих дедушки и
бабушки, для дочки и сыночка, внука и внучки)
В. На сегодняшний день открытка остаются неизменными спутницами
любого праздника. Открытки часто дарят лично, поэтому большое
распространение получили открытки, сделанные своими руками.
2. Основная часть
Выстраивание замысла:
П. Итак, мы решили, что будем делать открытку.
- Как вы собираетесь это сделать?
- Что за чем вы будете делать (в какой последовательности?)
(Выбираем основу для открытки (в основе вклеены поздравления,
определяем центр композиции, подбираем материал для работы)
- Какой материал вам нужен (что вам нужно для дела?)
- Какими инструментами вы будете пользоваться, посмотрите, все ли у вас
есть?
- С кем вы будете работать вместе?
Самостоятельная работа детей.
В процессе работы педагог задает следующие вопросы:
В. Что вы сейчас делаете?
- Что вы уже сделали?
- Что будете делать дальше (этапы?
3. Заключительная часть
Рефлексия.
- Что хотели сделать?
- У вас получилось?
- Получилось сделать, как хотели, или вы поменяли свой план?
- В чем мы допустили ошибку, когда планировали?
- Как надо было спланировать (придумать, как делать?)
- Вы довольны результатом?
В. Ребята, теперь у нас есть подарок для детского сада. Мы обязательно
подарим эту открытку и те, которые вы сделаете с родителями дома в день
празднования юбилея нашего сада.
Рефлексия:
В. Чем мы с вами сегодня занимались?
Что делали?
Вам понравилось?
Узнали что – то нового?
Д. играли, создавали памятную открытку, слушали рассказ об открытках
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа