close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Аналитическая справка подготовлена АКУР
Ноябрь 2014
Анализ соответствия универсальных и общепрофессиональных
компетенций выпускников программ аспирантуры (определенных ФГОС
по направлениям подготовки аспирантуры) трудовым функциям
(определенным проектами профессиональных стандартов «Научный
работник» и «Преподаватель»)
Разработка
перечня
соответствия
универсальных
и
общепрофессиональных
компетенций выпускников программ аспирантуры (определенных ФГОС по направлениям
подготовки аспирантуры) трудовым функциям (определенным проектами профессиональных
стандартов «Научный работник» и «Преподаватель») включала следующие работы:
1.
Анализ 52 программ аспирантуры, разработанных на основании утвержденных
ФГОС и проектов ФГОС, планируемых к утверждению, с целью выявления
универсальных и общепрофессиональных компетенций, которые должны быть
сформированы у выпускников в результате освоения программ аспирантуры;
2.
Анализ количества и формулировок универсальных и общепрофессиональных
компетенций выпускников, указанных в каждой из программ аспирантуры, с целью
выделения
единого
общепрофессиональных
(унифицированного)
компетенций
для
набора
всех
универсальных
программ
аспирантуры
и
и
дополнительных компетенций;
3.
Анализ
профессиональных
деятельность
в
стандартов
профессиональном
«Преподаватель
(педагогическая
образовании,
дополнительном
профессиональном образовании, дополнительном образовании)» и «Научный
работник (научная (научно-исследовательская) деятельность)» с целью выявления
обобщенных трудовых функций и связанных с ними трудовых функций,
соответствующих видам и задачам профессиональной деятельности выпускников
программ аспирантуры;
4.
Установление соответствия универсальных и общепрофессиональных компетенций
выпускников аспирантуры трудовым функциям, входящих в профессиональный
стандарт «Преподаватель (педагогическая деятельность в профессиональном
образовании, дополнительном профессиональном образовании, дополнительном
образовании)» и профессиональный стандарт «Научный работник (научная
(научно-исследовательская) деятельность)».
Установление соответствия универсальных и общепрофессиональных компетенций
5.
выпускников
программ
аспирантуры
квалификационным
требованиям
к
потенциальным должностям исследователей и преподавателей.
В результате проведенных работ было установлено, что из 52 программ аспирантуры,
разработанных на основании ФГОСов, в 37 указаны общие для всех направлений подготовки
следующие универсальные компетенции:
─ Способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений,
генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в
том числе в междисциплинарных областях (УК – 1);
─ Способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе
междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с
использованием знаний в области истории и философии науки (УК – 2);
─ Готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских
коллективов по решению научных и науко-образовательных задач (УК – 3);
─ Готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации
на государственном и иностранном языках (УК – 4);
─ Способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности (УК – 5);
─ Способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и
личностного развития (УК – 6).
В 14 программах аспирантуры количество универсальных компетенций сокращено до
пяти:
не
включена
компетенция
«Способность
следовать
этическим
нормам
в
профессиональной деятельности» (УК – 5). В программе аспирантуры по направлению
48.06.01 «Теология» вместо универсальных компетенций УК – 5 и УК – 6 предлагаются
следующие компетенции выпускников программ аспиарнутры:
─ Способность к принятию самостоятельных мотивированных решений в нестандартных
ситуациях и готовность нести ответственность за их последствия;
─ Способность к самосовершенствованию на основе традиционной нравственности.
Количество общепрофессиональных компетенций (ОПК) в программах аспирантуры
различно – от 2 до 7 компетенций. Только в программе по направлению 22.06.01 «Технология
материалов» указано 19 компетенций, которые распределены по видам деятельности:
проектно-конструкторская
–
5,
научно-исследовательская
управленческая – 5, производственно-технологическая – 4.
–
5,
организационно-
Единой для всех программ аспирантуры общепрофессиональной компетенцией,
направленной на подготовку к преподавательской деятельности, является компетенция:
«Готовность к преподавательской деятельности по основаниям образовательным программам
высшего образования». Кроме указанной компетенции в ряде направлений подготовки в
аспирантуре
были
обнаружены
некоторые
дополнительные
общепрофессиональные
компетенции выпускников, направленные на преподавательский вид деятельности:

по направлению подготовки 19.06.01 «Промышленная экология и биотехнология
(уровень подготовки высшей квалификации)»:
─ Способность и готовность к использованию образовательных технологий, методов и
средств обучения для достижения планируемых результатов обучения;
─ Способность и готовность к разработке комплексного методического обеспечения
основных профессиональных и дополнительных профессиональных образовательных
программ и (или) их структурных элементов.

по направлению подготовки 44.06.01 «Образование и педагогические науки (уровень
подготовки высшей квалификации)»:
─ Способность моделировать, осуществлять и оценивать образовательный процесс и
проектировать программы дополнительного профессионального образования в
соответствии с потребностями работодателя;
─ Способность обоснованно выбирать и эффективно использовать образовательные
технологии, методы и средства обучения и воспитания с целью обеспечения
планируемого уровня личностного и профессионального развития обучающегося;
─ Способность
проводить
анализ
образовательной
деятельности
организаций
посредством экспертной оценки и проектировать программы их развития.
Среди общепрофессиональных компетенций, направленных на подготовку к
научно-исследовательской деятельности, в качестве общих для всех программ аспирантуры
выступают:
─ Владение методологией теоретических и экспериментальных исследований в области
профессиональной деятельности;
─ Владение культурой научного исследования, в том числе с использованием
современных информационно-коммуникационных технологий;
─ Способность к разработке новых методов исследования и их применению в
самостоятельной
научно-исследовательской
деятельности
в
профессиональной деятельности с учетом правил соблюдения авторских прав;
области
─ Готовность
организовать
работу
исследовательского
коллектива
в
области
профессиональной деятельности;
─ Способность выполнять самостоятельные научные исследования в профессиональной
области в соответствии с направленностью подготовки в аспирантуре;
─ Способность применять современные инновационные методы и технологии при
проведении научных исследований;
─ Готовность применять результаты научных исследований в области профессиональной
деятельности.
Кроме указанных, в некоторых программах аспирантуры (например, по направлениям
08.06.01 Техника и технология строительства, 18.06.01 Химические технологии и др.)
заявлены дополнительные ОПК такие, как:
─ Способность соблюдать нормы научной этики и авторских прав;
─ Способность к профессиональной эксплуатации современного исследовательского
оборудования и приборов;
─ Способность
профессионально
излагать
результаты
своих
исследований
и
представлять их в виде научных публикаций и презентаций;
─ Способность к совершенствованию на основе традиционной нравственности;
─ Способность
к
принятию
самостоятельных
мотивированных
решений
в
нестандартных ситуациях и готовность нести ответственность за их последствия.
Таким образом, общая система общепрофессиональных компетенций, которые
сопоставлялись
с
трудовыми
функциями,
входящими
в
рассматриваемые
профессиональные стандарты, включала следующие компетенции выпускников
программ аспирантуры:
─ Владение методологией теоретических и экспериментальных исследований в области
профессиональной деятельности (ОПК – 1);
─ Владение культурой научного исследования, в том числе с использованием
современных информационно-коммуникационных технологий (ОПК – 2);
─ Способность к разработке новых методов исследования и их применению в
самостоятельной
научно-исследовательской
деятельности
в
области
профессиональной деятельности с учетом правил соблюдения авторских прав (ОПК –
3);
─ Готовность
организовать
работу
исследовательского
профессиональной деятельности (ОПК – 4);
коллектива
в
области
─ Способность выполнять самостоятельные научные исследования в профессиональной
области в соответствии с направленностью подготовки в аспирантуре (ОПК – 5);
─ Способность применять современные инновационные методы и технологии при
проведении научных исследований (ОПК – 6);
─ Готовность применять результаты научных исследований в области профессиональной
деятельности (ОПК – 7);
─ Готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным
программам высшего образования (ОПК – 8);
─ Способность соблюдать нормы научной этики и авторских прав
(ОПК – 9);
─ Способность к профессиональной эксплуатации современного исследовательского
оборудования и приборов (ОПК – 10);
─ Способность
профессионально
излагать
результаты
своих
исследований
и
представлять их в виде научных публикаций и презентаций (ОПК – 11);
─ Способность к совершенствованию на основе традиционной нравственности (ОПК –
12);
─ Способность к принятию самостоятельных мотивированных решений в нестандартных
ситуациях и готовность нести ответственность за их последствия (ОПК – 13).
Проведенный
анализ
программ
аспирантуры,
разработанных
на
основании
утвержденных ФГОС и проектов ФГОС, планируемых к утверждению (всего 52 ФГОС),
позволил создать сводный перечень универсальных и общепрофессиональных компетенций
(УК, ОПК) для всех направлений подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре
(Таблица 1).
Таблица 1
Сводный перечень универсальных и общепрофессиональных компетенций (УК, ОПК)
для всех направлений подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре
01.00.00
МАТЕМАТИКА И
МЕХАНИКА
01.06.01
Математика и механика
02.00.00
КОМПЬЮТЕРНЫЕ И
ИНФОРМАЦИОННЫ
Е НАУКИ
02.06.01
03.00.00
03.06.01
04.00.00
04.06.01
05.00.00
05.06.01
Компьютерные и
информационные науки
ФИЗИКА И
АСТРОНОМИЯ
Физика и астрономия
ХИМИЯ
Химические науки
Науки о земле
БИОЛОГИЧЕСКИЕ
НАУКИ
06.06.01
Биологические науки
07.00.00
АРХИТЕКТУРА
07.06.01
Архитектура
ТЕХНИКА И
ТЕХНОЛОГИИ
СТРОИТЕЛЬСТВА
Техника и технологии
строительства
ИНФОРМАТИКА И
ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ
ТЕХНИКА
Информатика и
вычислительная
техника
08.06.01
09.00.00
09.06.01
+ + + +
5 + + +
+ + + +
5 + + +
+ + + +
5 + + + + + + + +
5 + + +
+ + + +
5 + + +
+ + + +
6 + + + + + + + + + +
6 + + + + + + + + + +
6 + + + + + + + +
+
ОПК - 13
ОПК - 12
ОПК - 11
ОПК - 10
ОПК – 9
ОПК - 8
ОПК - 7
ОПК – 6
ОПК – 5
ОПК - 4
ОПК - 3
ОПК - 2
5 + + +
НАУКИ О ЗЕМЛЕ
06.00.00
08.00.00
ОПК - 1
Коды
направлений
подготовки
Наименование
направлений
подготовки высшего
образования –
подготовки кадров
высшей квалификации
по программам
подготовки научнопедагогических кадров
в аспирантуре
УК
Коды
укрупненны
х групп
направлений
подготовки.
Наименования
укрупненных групп
направлений
подготовки.
10.00.00
10.06.01
11.00.00
11.06.01
12.00.00
12.06.01
13.00.00
13.06.01
14.00.00
14.06.01
15.00.00
15.06.01
16.00.00
16.06.01
ИНФОРМАЦИОННА
Я БЕЗОПАСНОСТЬ
Информационная
безопасность
ЭЛЕКТРОНИКА,
РАДИОТЕХНИКА И
СИСТЕМЫ СВЯЗИ
Электроника,
радиотехника и системы
связи
ФОТОНИКА,
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ,
ОПТИЧЕСКИЕ И
БИОТЕХНИЧЕСКИЕ
СИСТЕМЫ И
ТЕХНОЛОГИИ
Фотоника,
приборостроение,
оптические и
биотехнические
системы и технологии
ЭЛЕКТРО - И
ТЕПЛОЭНЕРГЕТИК
А
Электро- и
теплотехника
ЯДЕРНАЯ
ЭНЕРГЕТИКА И
ТЕХНОЛОГИИ
Ядерная, тепловая и
возобновляемая
энергетика и
сопутствующие
технологии
МАШИНОСТРОЕНИЕ
Машиностроение
ФИЗИКОТЕХНИЧЕСКИЕ
НАУКИ И
ТЕХНОЛОГИИ
Физико-технические
науки и технологии
18.00.00
ХИМИЧЕСКИЕ
ТЕХНОЛОГИИ
18.06.01
Химическая технология
19.00.00
ПРОМЫШЛЕННАЯ
ЭКОЛОГИЯ И
БИОТЕХНОЛОГИИ
6 + + + + + + + +
6 + + + + + +
6 + + +
+
+ + + +
6 + + + + + + + +
6 + + + + + + + +
6 + + +
+ + + + +
6
+ + + + + + +
6
+ + + + + + +
+
+ +
+
19.06.01
20.00.00
20.06.01
Промышленная
экология и
биотехнологии
ТЕХНОСФЕРНАЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ И
ПРИРОДООБУСТРО
ЙСТВО
Техносферная
безопасность
21.00.00
ПРИКЛАДНАЯ
ГЕОЛОГИЯ, ГОРНОЕ
ДЕЛО,
НЕФТЕГАЗОВОЕ
ДЕЛО И ГЕОДЕЗИЯ
21.06.01
Геология, разведка и
разработка полезных
ископаемых
Геодезия
21.06.02
22.00.00
ТЕХНОЛОГИИ
МАТЕРИАЛОВ
22.06.01
Технологии материалов
23.00.00
ТЕХНИКА И
ТЕХНОЛОГИИ
НАЗЕМНОГО
ТРАНСПОРТА
23.06.01
Техника и технологии
наземного транспорта
24.00.00
АВИАЦИОННАЯ И
РАКЕТНОКОСМИЧЕСКАЯ
ТЕХНИКА
24.06.01
Авиационная и ракетнокосмическая техника
25.00.00
АЭРОНАВИГАЦИЯ И
ЭКСПЛУАТАЦИЯ
АВИАЦИОННОЙ И
РАКЕТНОКОСМИЧЕСКОЙ
ТЕХНИКИ
25.06.01
Аэронавигация и
эксплуатация
авиационной и ракетнокосмической техники
6
+ +
6 + + + +
6
+ + + +
+ +
+ + +
+ +
+
+
6 + + + + + + + +
6 + + + + + + + + + + + + +
6 + + + + + + + + +
6 + + +
+ + + +
6 + + + + + + + +
+
+
26.00.00
ТЕХНИКА И
ТЕХНОЛОГИИ
КОРАБЛЕСТРОЕНИ
Я И ВОДНОГО
ТРАНСПОРТА
26.06.01
Техника и технологии
кораблестроения и
водного транспорта
27.00.00
УПРАВЛЕНИЕ В
ТЕХНИЧЕСКИХ
СИСТЕМАХ
27.06.01
Управление в
технических системах
28.00.00
6 + + + + + + + +
6 + +
+
+
+
НАНОТЕХНОЛОГИИ
И НАНОМАТЕРИАЛЫ
28.06.01
Нанотехнологии и
наноматериалы
29.00.00
ТЕХНОЛОГИИ
ЛЕГКОЙ
ПРОМЫШЛЕННОСТ
И
29.06.01
Технологии легкой
промышленности
30.00.00
ФУНДАМЕНТАЛЬНА
Я МЕДИЦИНА
30.06.01
Фундаментальная
медицина
31.00.00
КЛИНИЧЕСКАЯ
МЕДИЦИНА
31.06.01
Клиническая медицина
32.00.00
НАУКИ О ЗДОРОВЬЕ
И
ПРОФИЛАКТИЧЕСКА
Я МЕДИЦИНА
32.06.01
Медикопрофилактическое дело
33.00.00
ФАРМАЦИЯ
33.06.01
Фармация
6 + + + + + + + + +
6 + + + + + + + +
6 + + + + + + + +
+
6 + + + + + + + +
6 + + + + + + + +
6
+ + + + + + +
+
35.00.00
СЕЛЬСКОЕ,
ЛЕСНОЕ И РЫБНОЕ
ХОЗЯЙСТВО
35.06.01
Сельское хозяйство
6 + + + + + + + +
35.06.02
Лесное хозяйство
6 + + + + + + + +
35.06.03
Рыбное хозяйство
6 + + + + + + + +
35.06.04
Технологии, средства
механизации и
энергетическое
оборудование в
сельском, лесном и
рыбном хозяйстве
6
36.00.00
ВЕТЕРИНАРИЯ И
ЗООТЕХНИЯ
36.06.01
Ветеринария и
зоотехния
37.00.00
37.06.01
38.00.00
38.06.01
39.00.00
39.06.01
40.00.00
40.06.01
41.00.00
41.06.01
42.00.00
42.06.01
ПСИХОЛОГИЧЕСКИ
Е НАУКИ
Психологические науки
ЭКОНОМИКА И
УПРАВЛЕНИЕ
Экономика
СОЦИОЛОГИЯ И
СОЦИАЛЬНАЯ
РАБОТА
Социологические науки
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
Юриспруденция
ПОЛИТИЧЕСКИЕ
НАУКИ И
РЕГИОНОВЕДЕНИЕ
Политические науки и
регионоведение
СРЕДСТВА
МАССОВОЙ
ИНФОРМАЦИИ И
ИНФОРМАЦИОННОБИБЛИОТЕЧНОЕ
ДЕЛО
Средства массовой
информации и
информационнобиблиотечное дело
+
+ + + +
6 + + + + + + + +
5 + + + + + + + +
6
+ +
+
6 + + + + + + + +
6 + + + + + + + +
5 + + + + + + + +
5 + + + + + + + +
+
+ +
44.00.00
44.06.01
45.00.00
45.06.01
46.00.00
46.06.01
47.00.00
47.06.01
48.00.00
48.06.01
49.00.00
ОБРАЗОВАНИЕ И
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
НАУКИ
Образование и
педагогические науки
ЯЗЫКОЗНАНИЕ И
ЛИТЕРАТУРОВЕДЕН
ИЕ
Языкознание и
литературоведение
ИСТОРИЯ И
АРХЕОЛОГИЯ
Исторические науки и
археология
ФИЛОСОФИЯ,
ЭТИКА И
РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ
Философия, этика и
религиоведение
ТЕОЛОГИЯ
Теология
ФИЗИЧЕСКАЯ
КУЛЬТУРА И СПОРТ
6 + + + + + + + +
5 + + + + + + + +
5 + + + + + + + +
5 + + + + + + + +
7 + + + + + + + +
+
49.06.01
Физическая культура и
спорт
50.00.00
ИСКУССТВОЗНАНИЕ
50.06.01
Искусствоведение
5 + + + + + + + +
КУЛЬТУРОВЕДЕНИЕ
И
СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ
ПРОЕКТЫ
Культурология
6 + + + + + + + +
51.00.00
51.06.01
+
6 + + + + + + + +
+ +
Экспертной группой АКУР был проведен анализ профессиональных стандартов
«Научный работник (научная (научно-исследовательская) деятельность)» и «Преподаватель
(педагогическая деятельность в профессиональном образовании, дополнительном
профессиональном образовании, дополнительном образовании)» с целью выявления
обобщенных трудовых функций и связанных с ними трудовых функций, непосредственно
соответствующих видам и задачам профессиональной деятельности выпускников программ
аспирантуры. Выполнение этой задачи оказалось не столь очевидным как казалось вначале.
Действительно, для каждой трудовой функции в профессиональном стандарте указан код
уровня квалификации, которому поставлен в соответствие требуемый уровень образования
(смотри Приказ Минтруда от 12 апреля 2013 года №148н). Однако, указанного уровня
образования может быть недостаточно для выполнения тех или иных трудовых функций,
относящихся к соответствующему уровню квалификации (дополнительно требуется опыт
работы или освоение программ дополнительного образования). Поэтому просто отобрать
обобщенные трудовые функции и все соответствующие им трудовые функции для 8 уровня
квалификации в профессиональных стандартах для сопоставления с компетенциями
выпускников программ аспирантуры было бы неправильно. Необходим экспертный анализ
конкретных трудовых функций 8-го уровня, а также трудовых функций 7 уровня.
Далее будут приведены последовательно для каждого из профессиональных стандартов
«Научный работник (научная (научно-исследовательская) деятельность)» и «Преподаватель
(педагогическая деятельность в профессиональном образовании, дополнительном
профессиональном образовании, дополнительном образовании)» таблица с отобранными
экспертной группой трудовыми функциями, таблица соответствия общепрофессиональных
компетенций выпускников программ аспирантуры отобранным трудовым функциям, таблица
соответствия универсальных компетенций выпускников программ аспирантуры отобранным
трудовым функциям.
Таблица 2
Описание трудовых функций из профессионального стандарта
«Научный работник (научная (научно-исследовательская) деятельность)»,
предварительно отобранных экспертной группой как относящихся к
выпускнику программы аспирантуры
Обобщенные трудовые функции
Уровень
Код
Наименование
квалифика
ции
А
Организовывать
и контролировать
деятельность
подразделения
научной
организации
8
Трудовые функции
Наименование
Формировать предложения к
портфелю научных (научнотехнических) проектов и
предложения по участию в
конкурсах (тендерах, грантах)
в соответствии с планом
стратегического развития
научной организации
Осуществлять
взаимодействие c другими
подразделениями научной
организации
Разрабатывать план
деятельности подразделения
научной организации
Руководить реализацией
проектов (научнотехнических,
экспериментальных
исследований и разработок) в
подразделении научной
организации
Вести сложные научные
исследования в рамках
реализуемых проектов
Код
Уровень
(подуровень)
квалификации
A/01.8
8
A/02.8
8
A/03.8
8
A/04.8
8
A/05.8
8
B
Проводить
научные
исследования и
реализовывать
проекты
7
Организовывать
практическое использование
результатов научных
(научно-технических,
экспериментальных)
разработок (проектов), в том
числе публикации
Организовывать экспертизу
результатов проектов
Взаимодействовать с
субъектами внешнего
окружения в рамках своей
компетенции (смежными
научно-исследовательскими,
конструкторскими,
технологическими,
проектными и иными
организациями, бизнессообществом)
Реализовывать изменения,
необходимые для повышения
результативности научной
деятельности подразделения
Принимать обоснованные
решения с целью повышения
результативности
деятельности подразделения
научной организации
Обеспечивать
функционирование системы
качества в подразделении
Участвовать в подготовке
предложений к портфелю
проектов по направлению и
заявок на участие в конкурсах
на финансирование научной
деятельности
Формировать предложения к
плану научной деятельности
Выполнять отдельные
задания по проведению
исследований (реализации
проектов)
Выполнять отдельные
задания по обеспечению
практического использования
результатов
интеллектуальной
деятельности
Продвигать результаты
собственной научной
деятельности
A/06.8
8
A/07.8
8
A/08.8
8
A/09.8
8
A/10.8
8
A/11.8
8
B/01.7
7
B/02.7
7
B/03.7
7
B/04.7
7
B/05.7
7
C
D
Организовывать
эффективное
использование
материальных,
нематериальных
и финансовых
ресурсов в
подразделении
научной
организации
Эффективно
использовать
материальные,
нематериальные
и финансовые
ресурсы
8
7
Реализовывать изменения,
необходимые для повышения
результативности
собственной научной
деятельности
Использовать элементы
менеджмента качества в
собственной деятельности
Обеспечивать подразделение
необходимыми ресурсами
(материальными и
нематериальными)
Подготавливать заявки на
участие в конкурсах
(тендерах, грантах) на
финансирование научной
деятельности
Организовывать и
контролировать
формирование и эффективное
использование
нематериальных ресурсов в
подразделении научной
организации
Организовывать и
контролировать
результативное
использование данных из
внешних источников, а также
данных, полученных в ходе
реализации научных (научнотехнических) проектов
Организовывать
рациональное использование
материальных ресурсов в
подразделении научной
организации
Рационально использовать
материальные ресурсы для
выполнения проектных
заданий
Готовить отдельные разделы
заявок на участие в конкурсах
(тендерах, грантах) на
финансирование научной
деятельности
Эффективно использовать
нематериальные ресурсы при
выполнении проектных
заданий научных
исследований
B/06.7
7
B/07.7
7
C/01.8
8
C/02.8
8
C/03.8
8
C/04.8
8
C/05.8
8
D/01.7
7
D/02.7
7
D/03.7
7
E
Управлять
человеческими
ресурсами
подразделения
научной
организации
Использовать современные
информационные системы,
включая наукометрические,
информационные, патентные
и иные базы данных и
знаний, в том числе
корпоративные при
выполнении проектных
заданий и научных
исследований
Обеспечивать рациональную
загрузку и расстановку
кадров подразделения
научной организации
Участвовать в подборе,
привлечении и адаптации
персонала подразделения
Организовывать и управлять
работой проектных команд в
подразделении
Осуществлять подготовку
научных кадров высшей
квалификации и руководство
квалификационными
работами
Организовывать обучение,
повышение квалификации и
стажировки персонала
подразделения научной
организации в ведущих
российских и
международных научных и
научно-образовательных
организациях
Создавать условия для
обмена знаниями в
подразделении научной
организации
Осуществлять передачу
опыта и знаний менее
опытным научным
работникам и представителям
неакадемического
сообщества
Обеспечивать комфортные
условия труда персонала
подразделения научной
организации
Формировать и поддерживать
эффективные
взаимоотношения в
коллективе
D/04.7
7
E/01.8
8
E/02.8
8
E/03.8
8
E/04.8
8
E/05.8
8
E/06.8
8
E/07.8
8
E/08.8
8
E/09.8
8
F
G
Поддерживать
эффективные
взаимоотношени
я в коллективе
Организовывать
деятельность
подразделения в
соответствии с
требованиями
информационной
безопасности
H
Поддерживать
информационну
ю безопасность в
подразделении
I
Организовывать
деятельность
подразделения в
соответствии с
требованиями
промышленной и
экологической
безопасности
J
Поддерживать
безопасные
условия труда и
экологическую
безопасность в
подразделении
7
8
7
8
7
Предупреждать,
урегулировать конфликтные
ситуации
Участвовать в работе
проектных команд (работать
в команде)
Осуществлять руководство
квалификационными
работами молодых
специалистов
Поддерживать надлежащее
состояние рабочего места
Эффективно
взаимодействовать с
коллегами и руководством
Предупреждать,
урегулировать конфликтные
ситуации
Организовывать защиту
информации при реализации
проектов/проведении
научных исследований в
подразделении научной
организации
E/10.8
8
F/01.7
7
F/02.7
7
F/03.7
7
F/04.7
7
F/05.7
7
G/01.8
8
Соблюдать требования
информационной
безопасности в
профессиональной
H/01.7
деятельности согласно
требованиям научной
организации
Организовывать деятельность
подразделения научной
организации в соответствии
с требованиями
промышленной и
экологической безопасности
I/01.8
и охраны труда
контролировать их
соблюдение
Поддерживать безопасные
условия труда и
экологическую безопасность J/02.7
при выполнении научных
исследований (проектных
заданий)
7
8
7
Таблица 3
Перечень соответствия общепрофессиональных компетенций выпускников
программ аспирантуры трудовым функциям профессионального стандарта
«Научный работник (научная (научно-исследовательская) деятельность)»,
предварительно отобранным экспертной группой
№
1.
2.
3.
Общепрофессиональ
ные компетенции
выпускников
программ
аспирантуры
(в соответствии с
утвержденными
ФГОС и проектами
ФГОС, планируемыми
к утверждению, по
направлению
подготовки научнопедагогических
кадров в
аспирантуре)
Владение
методологией
теоретических и
экспериментальных
исследований в
области
профессиональной
деятельности.
(ОПК – 1)
Владение культурой
научного
исследования, в том
числе с
использованием
современных
информационнокоммуникационных
технологий.
(ОПК – 2)
Способность к
разработке новых
методов исследования
и их применению в
самостоятельной
научноисследовательской
деятельности в
области
профессиональной
деятельности с
Соответствие общепрофессиональных компетенций
трудовым функциям, входящим в профессиональный
стандарт «Научный работник (научная (научноисследовательская) деятельность)», предварительно
отобранным экспертной группой
A
B
A.01.8
B.01.7
B.02.7
C.02.8 D.02.7
A.01.8
B.01.7
B.02.7
C.02.8 D.02.7
A.01.8
A.03.8
C
D
E
F
G
H
I
4.
5.
6.
7.
8.
9.
учетом правил
соблюдения
авторских прав.
(ОПК – 3)
Готовность
организовать работу
исследовательского
коллектива в области
профессиональной
деятельности.
(ОПК – 4)
Способность
выполнять
самостоятельные
научные
исследования в
профессиональной
области в
соответствии с
направленностью
подготовки в
аспирантуре.
(ОПК – 5)
Способность
применять
современные
инновационные
методы и технологии
при проведении
научных
исследований.
(ОПК – 6)
Готовность
применять результаты
научных
исследований в
области
профессиональной
деятельности.
(ОПК – 7)
Готовность к
преподавательской
деятельности по
основным
образовательным
программам высшего
образования.
(ОПК – 8)
Способность
соблюдать нормы
научной этики и
E.01.8
C.01.8
F.01.7
E.02.8
C.03.8
F.02.7
D.03.7 E.03.8
C.05.8
F.04.7
E.09.8
F.05.7
E.10.8
A.02.8
A.08.8
A.10.8
A.11.8
A.05.8
B.03.7
I.01.8
F.01.7
D.01.7
D.04.7
A.06.8
A.09.8
B.04.7
B.05.7
B.06.7
C.04.8
E.04.8
E.05.8
E.06.8
E.07.8
G.01.8 H.01.7
10
.
11
.
12
.
13
.
авторских прав. (ОПК
– 9)
Способность к
профессиональной
эксплуатации
современного
исследовательского
оборудования и
приборов. (ОПК – 10)
Способность
профессионально
излагать результаты
своих исследований и
представлять их в
виде научных
публикаций и
презентаций.
(ОПК – 11)
Способность к
совершенствованию
на основе
традиционной
нравственности.
(ОПК – 12)
Способность к
принятию
самостоятельных
мотивированных
решений в
нестандартных
ситуациях и
готовность нести
ответственность за их
последствия.
(ОПК – 13)
C.01.8
D.01.7
C.03.8
D.03.7
C.05.8
B.07.7
Таблица 4
Перечень соответствия универсальных компетенций выпускников программ
аспирантуры трудовым функциям из профессионального стандарта «Научный
работник (научная (научно-исследовательская) деятельность)», предварительно
отобранным экспертной группой
Универсальные
компетенции
выпускников
программ
аспирантуры
Соответствие универсальных компетенций трудовым
функциям, входящим в профессиональный стандарт
«Научный работник (научная (научноисследовательская) деятельность)», предварительно
отобранным экспертной группой
(в соответствии с
утвержденными ФГОС
и проектами ФГОС,
планируемыми к
утверждению, по
направлению
подготовки научнопедагогических кадров в
аспирантуре)
Способностью к
критическому анализу и
оценке современных
научных достижений,
генерированию новых
идей при решении
исследовательских и
практических задач, в
том числе в
междисциплинарных
областях.
(УК – 1)
Способностью
проектировать и
осуществлять
комплексные
исследования, в том
числе
междисциплинарные, на
основе целостного
системного научного
мировоззрения с
использованием знаний
в области истории и
философии науки.
(УК – 2)
Готовностью
участвовать в работе
российских и
международных
исследовательских
коллективов по
решению научных и
науко-образовательных
задач.
(УК – 3)
Готовностью
использовать
современные методы и
технологии научной
коммуникации на
государственном и
иностранном языках.
A
B
A.01.8
B.01.7
B.02.7
C
D
E
F
A.05.8 B.03.7
D.02.7
C.02.8
A.06.8 B.04.7
D.04.7
A.03.8
F.01.7
A.02.8 B.05.7 C.02.8 D.04.7 E.03.8 F.02.7
A.08.8
F.04.7
A.02.8
A.08.8
E.04.8
C.03.8
D.04.7 E.05.8
C.04.8
E.09.8
G
I
(УК – 4)
Способностью
следовать этическим
нормам в
профессиональной
деятельности.
(УК – 5)
Способностью
планировать и решать
задачи собственного
профессионального и
личностного развития.
(УК – 6)
E.10.8 F.05.7 G.01.8 I.01.8
A.10.8
B.05.7
B.07.7
E.07.8
Как видно из приведенного перечня соответствия трудовых функций, входящих в
профессиональный стандарт «Научный работник (научная (научно-исследовательская)
деятельность)», предварительно отобранных экспертной группой, общепрофессиональным и
универсальным компетенциям выпускников программ аспирантуры, указанных во ФГОС по
направлениям подготовки в аспирантуре в качестве требований к результатам освоения
образовательных программ, практически все отобранные трудовые функции так или иначе
соответствуют требуемым универсальным или общепрофессиональным компетенциям
выпускников программ аспирантуры. При этом универсальные компетенции УК-2, УК-3 и
УК-4, присутствующие во всех без исключения ФГОС по направлениям подготовки в
аспирантуре, соответствуют наибольшему количеству трудовых функций. С другой стороны,
общепрофессиональная компетенция «Готовность организовать работу исследовательского
коллектива в области профессиональной деятельности», которая отсутствует примерно в
половине
ФГОС,
удовлетворяет
подавляющему
большинству
трудовых
функций
соответствующего профессионального стандарта.
Таблица 5
Описание трудовых функций из профессионального стандарта «Преподаватель
(педагогическая деятельность в профессиональном образовании, дополнительном
профессиональном образовании, дополнительном образовании)»), предварительно
отобранных экспертной группой как относящихся к выпускнику программы
аспирантуры
Обобщенные трудовые
функции
Трудовые функции
Преподавание
по программам
бакалавриата,
специалитета,
магистратуры и
дополнительны
м
J
профессиональн
ым программам
для лиц,
имеющих или
получающих
соответствующу
ю
квалификацию
8
8
Наименование
Разработка научно-методического
обеспечения реализации программ
подготовки кадров высшей квалификации и
дополнительного профессионального
образования для лиц, имеющих или
получающих соответствующую
квалификацию
Преподавание учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей) по программам
подготовки кадров высшей квалификации и
дополнительным профессиональным
программам
Руководство группой специалистов,
участвующих в реализации образовательных
программ ВО и ДПО
Руководство подготовкой аспирантов
(адьюнктов) по индивидуальному учебному
плану
Руководство клинической (лечебнодиагностической) подготовкой ординаторов
Руководство подготовкой ассистентовстажеров по индивидуальному учебному
плану
Разработка научно-методического
обеспечения реализации курируемых
учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей)
Преподавание учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей) по программам
бакалавриата, специалитета, магистратуры
и дополнительным профессиональным
программам
Профессиональная поддержка специалистов,
участвующих в реализации курируемых
учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей), организации исследовательской,
проектной и иной деятельности
обучающихся по программам ВО и ДПО
Руководство научно-исследовательской,
проектной, учебно-профессиональной и
иной деятельностью обучающихся по
программам ВО и ДПО, в т.ч. подготовкой
выпускной квалификационной работы
Проведение профориентационных
мероприятий со школьниками,
Код
Уровень
(подуровень
квалификации)
Преподавание
по программам
аспирантуры
(адъюнктуры),
ординатуры,
ассистентурыстажировки и
I
ДПП для лиц,
имеющих или
получающих
соответствующу
ю
квалификацию
Уровень
квалификации
Код
Наименование
I/01.8
8.3
I/02.7
7.3
I/03.8
8.2
I/04.8
8.2
I/05.8
8.2
I/06.8
8.2
J/01.8
8.1
J/02.7
7.2
J/03.7
7.2
J/04.7
7.2
J/05.7
7.2
педагогическая поддержка
профессионального самоопределения
обучающихся по программам бакалавриата,
специалитета, магистратуры и
дополнительным профессиональным
программам
Таблица 6
Перечень соответствия общепрофессиональных компетенций выпускников
программ аспирантуры трудовым функциям из профессионального стандарта
«Преподаватель (педагогическая деятельность в профессиональном образовании,
дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании)»,
предварительно отобранным экспертной группой
Общепрофессиональные компетенции
выпускников программ аспирантуры
(в соответствии с утвержденными ФГОС и
проектами ФГОС, планируемыми к
утверждению, по направлению подготовки
научно-педагогических кадров в аспирантуре)
Общепрофессиональная компетенция
ФГОСов по всем направлениям подготовки
(уровень подготовки высшей квалификации)
Готовность к преподавательской деятельности
по основным образовательным программам
высшего образования
Дополнительные общепрофессиональные
компетенции ФГОС по направлению
подготовки 44.06.01 Образование и
педагогические науки (уровень подготовки
высшей квалификации)
Способностью моделировать, осуществлять и
оценивать образовательный процесс и
проектировать программы дополнительного
профессионального образования в
соответствии с потребностями работодателя
Способностью обоснованно выбирать и
эффективно использовать образовательные
технологии, методы и средства обучения и
воспитания с целью обеспечения
планируемого уровня личностного и
профессионального развития обучающегося
Соответствие общепрофессиональных
компетенций трудовым функциям,
входящим в профессиональный
стандарт «Преподаватель
(педагогическая деятельность в
профессиональном образовании,
дополнительном профессиональном
образовании, дополнительном
образовании)», предварительно
отобранным экспертной группой
I
J
I.01.8, I.02.8, I.04.8, J.01.8, J.02.7, J.03.7,
I.03.8 , I.06.8
J.04.7
I.01.8, I.02.7, I.03.8
J.01.8, J.02.7
I.02.7, I.03.8
J.02.7, J.03.7
Способностью проводить анализ
образовательной деятельности организаций
посредством экспертной оценки и
проектировать программы их развития
Дополнительные общепрофессиональные
компетенции ФГОС по направлению
подготовки 19..06.01 Промышленная экология
и биотехнология (уровень подготовки высшей
квалификации)
Способностью и готовностью к
использованию образовательных технологий,
методов и средств обучения для достижения
планируемых результатов обучения
Способностью и готовностью к разработке
комплексного методического обеспечения
основных профессиональных и
дополнительных профессиональных
образовательных программ и (или) их
структурных элементов
I.01.8, I.02.8, I.03.8
J.02.7, J.03.7, J.04.7
I.01.8, I.02.7
J.01.8
Таблица 7
Перечень соответствия универсальных компетенций выпускников программ
аспирантуры трудовым функциям из профессионального стандарта
«Преподаватель (педагогическая деятельность в профессиональном образовании,
дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании)»,
предварительно отобранным экспертной группой
Универсальные компетенции выпускников
программ аспирантуры
(в соответствии с утвержденными ФГОС и
проектами ФГОС, планируемыми к
утверждению, по направлению подготовки
научно-педагогических кадров в аспирантуре)
Способностью к критическому анализу и
оценке современных научных достижений,
генерированию новых идей при решении
исследовательских и практических задач, в
том числе в междисциплинарных областях.
(УК – 1)
Способностью проектировать и осуществлять
комплексные исследования, в том числе
междисциплинарные, на основе целостного
Соответствия универсальных
компетенций трудовым функциям,
входящим в профессиональный
стандарт «Преподаватель
(педагогическая деятельность в
профессиональном образовании,
дополнительном профессиональном
образовании, дополнительном
образовании)», предварительно
отобранным экспертной группой
I
J
I.01.8
J.01.8
системного научного мировоззрения с
использованием знаний в области истории и
философии науки. (УК – 2)
Готовностью участвовать в работе российских
и международных исследовательских
коллективов по решению научных и наукообразовательных задач.
(УК – 3)
Готовностью использовать современные
методы и технологии научной коммуникации
на государственном и иностранном языках.
(УК – 4)
Способностью следовать этическим нормам в
профессиональной деятельности. (УК – 5)
Способностью планировать и решать задачи
собственного профессионального и
личностного развития. (УК – 6)
Анализ
содержания
общепрофессиональных
I.01.8, I.03.8
I.03.8
и
J.03.7, J.04.7
универсальных
компетенций,
направленных на подготовку к преподавательскойй деятельности в аспирантуре, описаний
трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт «Преподаватель (педагогическая
деятельность
в профессиональном
образовании,
дополнительном
профессиональном
образовании, дополнительном образовании)», показал, что можно констатировать частичное
соответствие перечня трудовых функций компетенциям, особенно универсальным. Трудовые
функции имеют целью, в основном, преподавание учебных предметов и руководство
деятельностью обучающихся, а не способность проектировать, реализовать и оценивать
образовательный процесс, направленный на развитие и саморазвитие личности обучающихся.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа